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1、20212021 年年4 4 的组成大班教案的组成大班教案20212021 年年4 4 的组成大班教案的组成大班教案 1 1设计思路：设计思路：新要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成 2、3 的分合、组成的基础上，学习 4 的组成。数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。活动目标：活动目标：1、在游戏活动中
2、归纳、总结、学习 4 的组成。2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。3、发展幼儿动手操作能力，观察，逻辑思维，推理能力。活动准备：活动准备：每位幼儿 4 根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4 个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景（3 号树和 4 号树）。活动过程：1、歌表演合拢分开入座。2、游戏：“我们都是好朋友”。初步探索 4 的组成。今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁？（个戴小兔胸饰的小朋友出场），我们数一数有几只小兔？（只）只小兔在一起做“我们都是好朋友”
3、的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，可以分成几和几？可以分成和、幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索的多种分法，并学会记录。小兔说：“我们今天不玩了，我们回家去把拔的萝卜分一分，”请全班的小朋友帮小兔分一分，把根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜，可以怎样分？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？幼儿操作，老师指导。请个别幼儿说结果，老师写出分合式 ，分成和，还有和这两组数都有一个相同的数字几？（）还有一个相同的数字几？（）它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换
4、一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多，右边的数后面一个数比前面一个数少，左右两边的数合起来都是。、巩固游戏：“拼贴五彩树”。小兔说：“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成五彩树好吗”？请幼儿将带有数字的树叶粘贴到，号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。、今天我们学了的组成，我们举起萝卜用合拢分开这首歌把 4 的组成唱出来好吗？附歌词：合拢分开，合拢分开，学 4 的组成分解，的组成，4 的分解，就像合拢分开，
5、4 可以分成 1 和 3 呀，分成 3 和 1，还可以分成 2 和 2 呀，它们合起来都是 4。20212021 年年4 4 的组成大班教案的组成大班教案 2 2设计背景设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动。活动目标活动
6、目标1.在实物操作的基础上，了解 4 的分解组合。2.初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。3.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.培养幼儿比较和判断的能力。重点难点重点难点1、重点：让幼儿学习 4 的分解和组成。2、难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。活动准备活动准备每个幼儿 4 条小鱼，两个鱼缸，1、2、3 数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。活动过程活动过程一、开始部分:“复习 3 的分解和组成”教师：“上次我们学习了 3 的组成和分解，一起来复习
7、一下吧。”导入,“我们来看这是数字几呢?”(3)我们将数字 3 分解,可以有几种分法?(有两种)分别是：(1 和 2、2 和 1)。小朋友真聪明,下面我们可以用 3 的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“3”。如:“我说 1”、幼儿答出“我说 2”。二、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小朋友们帮忙分一分。你们愿意吗?有几种分法?三、解决问题，了解 4 的分解组合。1、教师：“小兔有四条金鱼，想请小朋友把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢?谁想来试一试?
8、”“我要把它们记下来，不然过会儿我就忘了。”2、教师：“教师给每个小朋友都准备了一份，请小朋友们都来分一分，分完以后做记录。”教师出示操作材料，引导幼儿操作并记录。3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。四、发现问题，学习有顺序的分合一个数。1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么?2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是 4。3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条
9、上用数字进行记录。教师进行小结，用分合式表示，和幼儿一起读出分合式并讲解分合号，总数与部分数。五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。请幼儿自由选择数字或实物卡片拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是 4.可以自由交换卡片重新进行游戏。教学反思这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。1、学习 4 的分解。通过抛出问题，帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如纲要中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班幼儿具有活动的自主
10、性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索 4 的 3 种分法，启迪幼儿的智慧。由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳 4 的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一
11、步升他们数概念质地飞跃。20212021 年年4 4 的组成大班教案的组成大班教案 3 3活动目标：活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习 3、4 的组成，知道把 3分成两份有 2 种份法，知道把 4 分成两份有 3 种份法。2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。3、在游戏中学习3、4 的组成，发展动手能力及观察思维能力。活动准备：活动准备：教具：教具：贴绒数字 1、2、3、4 及分合号、背景图(3 辆汽车和 4 个圆点图)黑板。学具：学具：幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片 3 片。活动过程：活动过程：1、创设情境，
12、引起幼儿兴趣。游戏：我们都是好朋友。2、初步探索 3 的组成。（1）小组活动：幼儿自由操作今天，我们要来玩雪花片的游戏，好不好？那请小朋友每次都拿 3 个雪花片分成 2 份，试试看你能分出多少种不同的分法。幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿 3 个雪花片分成 2 份。（2）集体活动：汽车开来啦老师小结：3 分成两份有 2 种分法，3 可以分成 1 和 2，2 和，1 和 2；2 和 1 合起来都是 4。3、初步探索 4 的组成。（1）幼儿操作：分颜色宝宝圆点，在操作活动中不断探索 4 的多种分法，并学会记录。（2）让幼儿给 4 个颜色圆点宝宝分成 2 份。你们会怎么分？有几种分法？（3）老师写出
13、4 的分合式：4 分成 1 和 3，还有 3 和 1 这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多 1，右边的数后面一个数比前面一个数少 1，左右两边的数合起来都是 4。（4）老师小结：4 分成两份有三种分法，4 可以分成 1 和 3，3 和 1，还有 2 和 2，1 和 3，3 和 1，还有 2 和 2 它们合起来都是 4。4、幼儿操作练习，巩固游戏-花朵和树叶：3 的组成 3朵花朵分成 2 份，4 的组成 4 片树叶分成 2 份。5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固 3、
14、4 的组成。活动反思数的组成与分解就是加法和减法以及部总关系应用题的基础和潜伏性知识点，所以在教学这部分内容时要突出分解和组成的过程。从中我体会到，教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务。20212021 年年4 4 的组成大班教案的组成大班教案 4 4活动目标：1在游戏活动中归纳、总结、学习 3、4 的组成，知道把 3分成两份有 2 种份法，知道把 4 分成两份有 3 种份法。2在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。3在游戏中学习3、4 的组成，发展动手能力及观察思维能力。活动准备：荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。活动过程：1创设
15、情境，引起幼儿兴趣。游戏：分蜻蜓。2初步探索 3 的组成。（1）出示 3 只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。（2）老师小结：3 分成两份有 2 种分法，3 可以分成 1 和 2，2 和，1 和 2；2 和 1 合起来都是 3、让幼儿指读加深映象。3初步探索 4 的组成。（1）出示 4 片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份（2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？（3）老师写出 4 的分合式：4 分成 1 和 3，还有 3 和 1 这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左
16、边的数后面一个数比前面一个数多 1，右边的数后面一个数比前面一个数少 1，左右两边的数合起来都是 4。（4）老师小结：4 分成两份有三种分法，4 可以分成 1 和 3，3 和 1，还有 2 和 2，1 和 3，3 和 1，还有 2 和 2 它们合起来都是 4。4幼儿操作练习，巩固游戏-分糖果：3 的组成 3 颗糖分成 2 份，4 的组成 4 颗糖分成 2 份。5集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固 3、4 的组成。活动反思：教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务，好的方面是准备充分课堂氛围比较好幼儿积极性高，不足的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探索。20212021 年年4 4 的
17、组成大班教案的组成大班教案 5 5【活动目标】【活动目标】1、自主探索 4 的组成，知道 4 有三种不同的分发，会认读4 的分合式。2、愿意用语言表述自己的操作结果，体验操作的乐趣。【活动准备】【活动准备】1、梨子图片 3 张。2、幼儿操作材料：每人 4 个圆片片、记录纸。【活动过程】【活动过程】1 1、复习、复习 3 3 的组成。的组成。（1）出示 3 个梨子，请个别幼儿在磁性黑板上将其分成不同的两份，并记录 3 的分合式。（2）游戏：碰球。师：3，3，我的 1 球碰几球?幼：3，3，你的 1 球碰 2 球。2 2、自主探索、自主探索 4 4 的组成。的组成。（1）提出要求：3 个梨子小朋友
18、都会分了，如果请你把 4个圆片片分成不同的两份，你会怎么分呢？请每个小朋友从篮子里轻轻地拿出 4 个圆片片、1 支笔、1 张记录纸。想一想、分一分，然后把你的分法在记录纸上记录下来。（2）幼儿按要求操作，教师巡视幼儿操作情况。（提醒幼儿相同的分法只记录 1 次）（3）请幼儿说出自己的分法，教师用笔将不同的方法记录下来。如：4 4 4 1 3 3 1 2 2（4）教师带领幼儿把 4 的三种分法全部念 12 遍。（5）请部分幼儿自主纠错，在记录纸上把漏掉的或记错的分合式改过来。3 3、游戏“、游戏“4 4 个好朋友”。个好朋友”。（1）请 4 个小朋友上来玩 4 的组成游戏，老师说出哪一组分合式，
19、4 个孩子就按要求分成不同的两组。（2）全班幼儿参与游戏，4 人一组自由配对，听老师念分合式，按要求分成不同的两组。20212021 年年4 4 的组成大班教案的组成大班教案 6 6活动目标：活动目标：1、能够根据小姑娘的不同特点将 4 位小姑娘分为两组。2、知道 4 能够分成 1 和 3、2 和 2、3 和 1。3、尝试发现数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。活动准备：活动准备：经验准备：理解了 3 的分解组成物质准备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表活动重点活动重点：能够发现小姑娘的不同之处并按照多种方式进行分组。活动难点活动难点：在分类时能够分出数量不等的两组。活动过程活动过程：一、导入
20、1、分别出示 4 位小姑娘的照片，请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。2、请幼儿观察 4 位小姑娘并进行横向比较，发现其共同点与不同点。二、理解 4 的分解组成1、请幼儿观察 4 位教师并按照共同点将 4 位教师分在两个家中。预想策略：教师准备大小相同和大小不同的两组房子，（教案：）请幼儿对教师进行分组。2、教师将幼儿的不同分法记录在纸上。3、幼儿操作材料，对 4 位小姑娘进行分类并记录分解方法。4、请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。5、教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。6、请幼儿出 4 可以分成 1 和 3、2 和 2、3 和 1。7、引导幼儿发现 1 和 3、2 和
21、2、3 和 1 合起来都是 4。三、游戏1、教师请 4 位听课教师参与活动，（教案：）请幼儿对 4位教师按照共同点进行分组，并说一说 4 分成了几和几。四、延伸请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出 4 分成了几和20212021 年年4 4 的组成大班教案的组成大班教案 7 7活动目标活动目标1、让幼儿自己动手用简图和数学图片记分法，使幼儿知道4 能有几种分法。2、培养幼儿动手动脑的能力和学习的积极兴趣。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。4、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。重点难点重点难点让幼儿掌握 4 的组成和分解。活动准备活动准备1、幼儿人手 4
22、 朵不同颜色的小花，每人几张数字卡片（14）2、教师、数字卡，图片，花等。活动过程1、情景故事、看一看哪个幼儿能把红颜色的花朵分给一组的小朋友，可以怎么分？师、小朋友老师有 4 朵粉花分给第二组小朋友，可经怎么样分呢？谁来帮老师来分一分呀？（：找幼儿分别来分）师、下面小组比赛来分，看一看每组有几种不同分法？（幼儿分组分）教师巡视指导。2、幼儿演示你们都是怎么样分的，到前面来给大家分一分。师，示范用图片引导幼儿完成 4 的不同分法。3、小结、4 朵不同颜色花朵，可以用 3 种分法分，指导幼儿读分解式。4、游戏、找数字 师、小朋友数字不见了，哪位小朋友来找一找呀，要按照老师要求去找，看谁找的又快又
23、准。师、小朋友谁来帮老师找一找 4 的组成？（让全体幼儿都来参与游戏中去）师、小朋友找的真是太棒了，找数字找得又快又准，老师奖励你们每人一朵小红花，你们都是聪明孩子。5、情景游戏、师、小朋友老师带你们到室外玩游戏好吗？师、师和幼儿一起做找花朵和数字游戏，来巩固 4 的组成的分解。师、小朋友站成圆形，能不能用 4 的组成“说一说”（幼儿集体说 4 的能分成 2 和 1 3 和 1 1 和 3）游戏反复练习。6、总结、师，小朋友们这节课你们上的开心吗？谁能说一说为什么这么开心？你们学会了吗？（幼儿都积极的发表自己的想法）师、小朋友们只要你们在生活中学习中留心观察，其实生活中，处处都有数字，你就会学
24、到更多的知识。教学反思这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解 4 的分解和组成，让幼儿的学习兴趣更高了。20212021 年年4 4 的组成大班教案的组成大班教案 8 8活动设计背景活动设计背景数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的一门科学。纲要指出：教师要在生活中，多为幼儿创设和提供练习的机会，使幼儿在活动中反复练习，在愉快的体验中形成良好的习惯。因此在幼儿园大班数学教学中，教师应以幼儿的操作活动为主要教学方法。让幼儿通过自己的操作活动来发现和感知数学，真正理解数学，并帮助幼儿从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维。良好的操作习惯能提高幼儿的动手能力，促进幼儿思维的发展，
25、能有利于幼儿自我管理能力的培养。我班幼儿已经在接触和练习了2、3 的分合、组成的基础上，学习 4 的组成。因此我将通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿在操作中探索、体验、理解组成的含义。在操作中能养成良好的操作习惯，为即将升入小学打下良好的学习基础，对幼儿的一生发展有着重要的意义。活动目标活动目标1、在操作活动中探索 4 的多种分法，并学会记录。2、在操作活动中发展幼儿动手操作能力、观察能力、逻辑思维能力。3、喜欢操作活动、乐意操作，有良好的操作习惯，体验操作成功的乐趣。4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。教学重点、难点重点：在操
26、作活动中探索 4 的 3 种分法，学会记录难点：会运用 4 的组成活动准备活动准备教师用具：8 根萝卜图片、黑板图一幅。幼儿用具：两人一小篮操作材料(瓶盖和纽扣若干)、每人一张记录卡、小兔胸饰 4 个、文具盒、每人练习作业纸一张。活动过程活动过程1、游戏：“分分乐”。复习 3 的组成。今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁?(出示 3个小兔胸饰)，我们数一数有几只小兔?(3 只)请 3 只小兔在一起做“分分乐”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，3 可以分成 1 和 2，幼儿听到后立即分开2、幼儿操作：“分瓶盖”，在操作活动中不断探索 4 的多种分法，并学
27、会记录。小朋友摆一摆，分一分，看怎么分?有几种分法?分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准?幼儿操作，老师指导。(提示幼儿操作时轻拿轻放材料，认真作好记录)老师发现许多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法?444请个别幼儿说结果，老师写出分合式，1322313、巩固游戏：“分萝卜”。小兔拔了 4 棵萝卜，分别装进两个篮子里，可以怎么分?引导幼儿用不同的方法来分，老师把幼儿的分法用圆点和数字做记录。小结：4 分成两份有 3 种分法。4、巩固练习：幼儿作业纸一张，提示传作业时轻、安静，引导幼儿仔细观察图，理解图意，写出相应的数字表示出来。教学反思通过这节课，有以下几点体会:
28、一、亮点：1、充分让幼儿动手操作本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，让幼儿在游戏中摆一摆、看一看、分一分等通过动手操作、自主探索的形式体验、理解组成的含义，注重幼儿主动参与学习，在活动中思考，在数学活动中掌握基本的数学知识，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。2、创设情境，激发兴趣。兴趣是孩子主动学习的源动力，有了兴趣，学习就不会成为负担，而会成为一种执着的追求;有了兴趣，幼儿才会去积极探索，才能积极地提出问题，才能创造性地运用知识，变苦为乐。要激发幼儿对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求我们以游戏形式组织幼儿感兴趣的教学活动，为
29、幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的活动也才生动有味。从幼儿在活动中兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们喜欢这样的活动。为此我在课一开始就设计了幼儿喜爱的游戏情景紧紧“拴住幼儿的心，调动了他们强烈的学习兴趣。3、通过动手进行探究。动手操作、自主探究、是幼儿直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时，我让幼儿分瓶盖、分萝卜，通过操作，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。二、进步之处：敢于放手让幼儿进行操作。以前我在上课时总是怕幼儿太乱而不让幼儿自己动手进行操作，只是找一个或两
30、个幼儿到前边来进行操作示范。这样做的效果只是锻炼了能力强的幼儿，而大多数的幼儿没有动手的体验，所以理解的知识不扎实，有些幼儿虽然死记硬背下来但对学习渐渐也失去了兴趣。所以我在这节课中，放手让每一个孩子都参与动手，这样每个孩子都会有自己的体验，所以记忆的知识就会比较扎实，幼儿的兴趣也有所提高。三、存在问题：1、在幼儿摆瓶盖、分萝卜，我虽然有一定的提示，但幼儿自己摆弄、说的过程中还是显得比较乱。这就说明在平时教学中对幼儿动手和动脑相结合的训练少，幼儿接触的少，自然就说不上来。2、在处理个人说和集体交流说的顺序上存在问题，应先让每个幼儿有一个自己独自思考的过程，再指名幼儿回答订正，而在这节课中我是先
31、指名说再自己说说，这样处理后效果就大打折扣了，致使能力强的幼儿或个别人有练习的机会，而大多数幼儿只是学别人说，自己没有思考。20212021 年年4 4 的组成大班教案的组成大班教案 9 9活动目标活动目标1、让幼儿自己动手用简图和数学图片记分法，使幼儿知道4 能有几种分法。2、培养幼儿动手动脑的能力和学习的积极兴趣。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。4、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。重点难点重点难点让幼儿掌握 4 的组成和分解。活动准备活动准备1、幼儿人手 4 朵不同颜色的小花，每人几张数字卡片(14)2、教师、数字卡，图片，花等。活动过程1、情景故事
32、、看一看哪个幼儿能把红颜色的花朵分给一组的小朋友，可以怎么分?师、小朋友老师有 4 朵粉花分给第二组小朋友，可经怎么样分呢?谁来帮老师来分一分呀?(:找幼儿分别来分)师、下面小组比赛来分，看一看每组有几种不同分法?(幼儿分组分)教师巡视指导。2、幼儿演示你们都是怎么样分的，到前面来给大家分一分。师，示范用图片引导幼儿完成 4 的不同分法。3、小结、4 朵不同颜色花朵，可以用 3 种分法分，指导幼儿读分解式。4、游戏、找数字师、小朋友数字不见了，哪位小朋友来找一找呀，要按照老师要求去找，看谁找的又快又准。师、小朋友谁来帮老师找一找 4 的组成?(让全体幼儿都来参与游戏中去)师、小朋友找的真是太棒
33、了，找数字找得又快又准，老师奖励你们每人一朵小红花，你们都是聪明孩子。5、情景游戏、师、小朋友老师带你们到室外玩游戏好吗?师、师和幼儿一起做找花朵和数字游戏，来巩固 4 的组成的分解。师、小朋友站成圆形，能不能用 4 的组成“说一说”(幼儿集体说 4 的能分成 2 和 13 和 11 和 3)游戏反复练习。6、总结、师，小朋友们这节课你们上的开心吗?谁能说一说为什么这么开心?你们学会了吗?(幼儿都积极的发表自己的想法)师、小朋友们只要你们在生活中学习中留心观察，其实生活中，处处都有数字，你就会学到更多的知识。教学反思这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解 4 的分解和组成，让幼儿的学习兴趣更高了。