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1、优质文本课程代码：0037一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1根据现代美学的观点，艺术在逻辑上首先存在于 A物质形态中B形式概念中C行为个体中D意象世界中2提出“美是理念的感性显现这一主张的是 A歌德B席勒C康德D黑格尔3亚里士多德认为一切艺术都是 A人类的主观愿望B神灵的凭附C现实的模仿D理念的模仿4以佛教的禅境比喻诗歌意境的是 A王维B严羽C刘勰D司空图5金圣叹提出“见文观心这一主张的批评类型是 A诗歌批评B散文批评C小说批评D戏曲批评6在中国古代典籍中，“美育一
2、词最早出现于 A庄周?庄子?B孔子?论语?C刘勰?文心雕龙?D徐幹?中论艺纪?7美学研究的核心方法应当是 A心理学方法B哲学方法C人类学方法D艺术学方法8美学应当划归于 A自然科学B社会科学C人文学科D实证科学9西方哲学史上首次提出“美本身问题的美学家是 A苏格拉底B毕达哥拉斯C柏拉图D亚里士多德10从审美活动的逻辑过程看，审美体验必将把人引入 A澄明之境B道德至境C智慧至境D美幻之境11审美发生的根本前提是 A早期人类的巫术与狩猎活动B制造使用工具的物质生产活动C艺术的产生D审美意识确实立12达尔文认为人的审美发生于 A人的精神追求B人的道德观念C人的生物学本能D人的社会意识13审美体验的独
3、特性是 A离开对象作抽象的玄思B与对象进行倾心交流C主体道德意志的介入D客体洋溢美的意蕴14在审美意象的形式构成上，崇高所具备的感性形态是 A丑陋不堪B纤细精致C荒唐不经D粗暴宏大15审美形态不仅是一种感性的形态，又是一种 A形式分类形态B逻辑分类形态C内容分类形态D抽象存在形态16以下不属于经验主义的美学家是 A夏夫兹博里B荷加兹C哈奇生D席勒17审美经验的超越性不是表达在 A从物质世界向精神世界超越B从现实世界向理想世界超越C从经验世界向超验世界超越D从经验世界向先验世界超越18中国古代文论中的言志说、心声说和缘情说大体上可以归结为 A形式说B表现说C娱乐说D符号说19将艺术品分为语音层、
4、语义层、图式层和客体层这四个层次的美学家是 A英伽登B盖格尔C汉斯立克D克罗齐20主体在审美中思想倾向、意志追求和愿望企图的融合是指 A审美理想B审美想象C审美判断D审美意向二、多项选择题(本大题共5小题，每题2分，共10分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择、少选或未选均无分。21“以道制欲 A有助于主体情感的任意发泄B反映了理性对感性的节制和净化C容易造成对情欲的过分压仰D有助于美育的正常实施E表达了美育的强制性22审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在 A审美活动必须以摆脱直接功利目的为前提B审美活动不以某一有限目的为目的
5、C审美活动指向人的自由存在D审美活动具有绝对的超功利性E审美活动超越一切目的性23艺术品在艺术活动的动态流程中的根本特征是 A他律性B形式符号性C开放性D自律性E兼容性24把审美经验视为游戏活动的美学家有 A康德B席勒C斯宾塞D伽达默尔E尧斯25悲剧给人带来了强烈的审美愉悦，使人能够 A以悲为美B化悲为美C不以己悲D以喜为美E以丑为美三、名词解释题(本大题共4小题，26、27小题每题4分，28、29小题每题3分，共14分)26审美趣味27艺术品的他律性28仿象29趣味教育四、简答题本大题共5小题，每题6分，共30分30简述主体在审美活动中作为精神存在的特征。31简述审美境界的性质、特点。32简
6、论艺术创造的核心是意象的生成。33简述艺术品与非艺术品之间的区别。34简述感性形象在美育中的重要作用。五、论述题本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分35李商隐?无题?诗云：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。请以此诗为例，说明审美理解的多义性特点。36举例说明优美和崇高的相互关系。全国2021年4月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多
7、项选择或未选均无分。1根据现代美学的观点，艺术在逻辑上首先存在于 D A物质形态中B形式概念中C行为个体中D意象世界中2提出“美是理念的感性显现这一主张的是 D A歌德B席勒C康德D黑格尔3亚里士多德认为一切艺术都是 C A人类的主观愿望B神灵的凭附C现实的模仿D理念的模仿4以佛教的禅境比喻诗歌意境的是 B A王维B严羽C刘勰D司空图5金圣叹提出“见文观心这一主张的批评类型是 C A诗歌批评B散文批评C小说批评D戏曲批评6在中国古代典籍中，“美育一词最早出现于 D A庄周?庄子?B孔子?论语?C刘勰?文心雕龙?D徐幹?中论艺纪?7美学研究的核心方法应当是 B A心理学方法B哲学方法C人类学方法
8、D艺术学方法8美学应当划归于 C A自然科学B社会科学C人文学科D实证科学9西方哲学史上首次提出“美本身问题的美学家是 C A苏格拉底B毕达哥拉斯C柏拉图D亚里士多德10从审美活动的逻辑过程看，审美体验必将把人引入 A A澄明之境B道德至境C智慧至境D美幻之境11审美发生的根本前提是 B A早期人类的巫术与狩猎活动B制造使用工具的物质生产活动C艺术的产生D审美意识确实立12达尔文认为人的审美发生于 C A人的精神追求B人的道德观念C人的生物学本能D人的社会意识13审美体验的独特性是 B A离开对象作抽象的玄思B与对象进行倾心交流C主体道德意志的介入D客体洋溢美的意蕴14在审美意象的形式构成上，
9、崇高所具备的感性形态是 D A丑陋不堪B纤细精致C荒唐不经D粗暴宏大15审美形态不仅是一种感性的形态，又是一种 B A形式分类形态B逻辑分类形态C内容分类形态D抽象存在形态16以下不属于经验主义的美学家是 D A夏夫兹博里B荷加兹C哈奇生D席勒17审美经验的超越性不是表达在 D A从物质世界向精神世界超越B从现实世界向理想世界超越C从经验世界向超验世界超越D从经验世界向先验世界超越18中国古代文论中的言志说、心声说和缘情说大体上可以归结为 B A形式说B表现说C娱乐说D符号说19将艺术品分为语音层、语义层、图式层和客体层这四个层次的美学家是 A A英伽登B盖格尔C汉斯立克D克罗齐20主体在审美
10、中思想倾向、意志追求和愿望企图的融合是指 D A审美理想B审美想象C审美判断D审美意向二、多项选择题(本大题共5小题，每题2分，共10分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择、少选或未选均无分。21“以道制欲 BD A有助于主体情感的任意发泄B反映了理性对感性的节制和净化C容易造成对情欲的过分压仰D有助于美育的正常实施E表达了美育的强制性22审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在 ABC A审美活动必须以摆脱直接功利目的为前提B审美活动不以某一有限目的为目的C审美活动指向人的自由存在D审美活动具有绝对的超功利性E审美活动超越一切目
11、的性23艺术品在艺术活动的动态流程中的根本特征是 ABC A他律性B形式符号性C开放性D自律性E兼容性24把审美经验视为游戏活动的美学家有 ABCD A康德B席勒C斯宾塞D伽达默尔E尧斯25悲剧给人带来了强烈的审美愉悦，使人能够 AB A以悲为美B化悲为美C不以己悲D以喜为美E以丑为美三、名词解释题(本大题共4小题，26、27小题每题4分，28、29小题每题3分，共14分)26审美趣味:1审美趣味是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主观爱好和倾向。2能力或鉴赏力是审美趣味的内在方面。3兴趣和品位那么是审美趣味的外在表现。【评分标准】12分，23各1分，计4分。27艺术品的他律性1艺术品的中
12、介功能是为他者存在，受他者制约。2艺术品的根本特质决定于创作主体，也受制于接受主体。【评分标准】12各2分，共4分。28仿象1主体通过模仿对象世界的形态创造出的意象。2在感性形态具象上与对象相似，甚至非常逼真。【评分标准】12分，21分，计3分。29趣味教育：1梁启超的美育观。2不同于强制教育，以趣味为目的。3肯定了美育的独特性和独立价值。【评分标准】每个要点1分，计3分。意义相近，表述不同也给分。四、简答题本大题共5小题，每题6分，共30分30简述主体在审美活动中作为精神存在的特征。1主要表达在惊异、体验和澄明三个根本环节及其起伏运动的状态中。2惊异把客体对象从世俗中解放出来成为人的审美对象
13、。3体验是主体在审美中被对象所吸引、震撼。4澄明是到达主体与客体之间的统一和谐。【评分标准】13分，234各1分，计6分。意义相近，表述不同也给分。31简述审美境界的性质、特点。1审美境界是一个较高层次的特殊人生境界。2审美境界是人与世界之间实现较高程度的有机统一，从心境来说，是超越了个体眼前的某种功利性和有限性，而到达的相对自由状态。3审美境界是多层次的、由低级到高级、由表层到深层的递进动态结构。【评分标准】每点各两分，计六分。意义相近，表述不同也给分。32简论艺术创造的核心是意象的生成。1意象是艺术存在的核心，艺术的创造以意象的产生为标志。2意象的孕育是艺术创造的产物，是物我同一的结果。3
14、意象的生产意味着意象得到物态化和物化的表达。【评分标准】123各两分，计六分。意义相近，表述不同也给分。33简述艺术品与非艺术品之间的区别。1艺术品不是自然物，而必须是人工制品。2艺术品是精神产品，而不是物质产品。3艺术品主要是意象思维的结晶，而不是抽象思维的产物。4艺术品能够通过意象传达审美经验，这是艺术品独有的审美本质。【评分标准】12各两分，34各一分，计六分。意义相近，表述不同也给分。34简述感性形象在美育中的重要作用。1诉诸感性是美育的首要特点。2对象的感性形象对人们具有强烈的吸引力。3感性形象使美育不需要直接的推理和深刻的理解而具有普遍性的价值。4艺术品的感性形象是情感的载体，是艺
15、术家与沟通者的中介。5诉诸感性有利于开拓人们的感性的天地，有利于人的全面开展。【评分参考】12分，2345各一分，计六分。意义相近，表达不同也给分。五、论述题本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分35李商隐?无题?诗云：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。请以此诗为例，说明审美理解的多义性特点。必须联系本诗阐述以下两点：1审美对象中所包含的理性因素不是以抽象的概念的形式表现出来，而是通过对感性对象暗示出来，因此显得含义丰富，回味悠长。2审美理解所运用的是反思判断力，这使审美活动带有鲜明的个体色彩，因而增加了理解的多义性。【评分参考】12各五分，分析透辟，论证充分，再加14分，计14分。36举例说明优美和崇高的相互关系。必须举例说明一下四点：1 二者作为根本审美形态，具有形式特征的互补性。2 二者具有共同本质。3 二者既是相对立而又互相补充的两种人生境界。4 二者在形式上的规定性，都先更多地联系于自然，然后扩大到社会实践领域，并表现出量的规定性方面的差异。1234各2分，分析透辟，论证充分，举例贴切，酌情再加14分，计12分。