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1、优质文本心理咨询师三级考试历年真题简答题整理2005年11月某女，35岁，大专文化，汉族，某中学教师，已婚，经济状况良好。求助者自述：近3个月来一直处地情绪低落状态，经常感到委屈，有时单独落泪，认为现实是冷酷无情的，觉得对许多事情都提不起精神来，生活没有意思，对未来的婚姻生活悲观失望，认为夫妻感情已经走到了尽头，终日生活在悔恨和痛苦之中，吃不下饭，睡眠也很差，入睡困难，经常做恶梦，白天注意力不集中，记忆力下降，容易急躁，遇到一点小事就爱对家人发脾气，虽然还能继续教学工作，在学生和同事面前还装作假设无其事，但是，工作效率低，备课时经常出现小过失。不想与人多交往，经常找理由不参加同学聚会。屡次想来
2、咨询但又担忧解决不了问题，在朋友的再三鼓励下，前来就诊心理咨询师了解的情况：自幼身体健康，未患过严重疾病。从小性格较内向，听话，在大人眼中是个孩子，没有什么过错让父母担忧。但父母要求较严格，从小到大学习和生活一帆风顺。24岁时与现在的丈夫自由恋爱结婚，婚后夫妻感情一直很融洽，自己感觉很幸福。3个月前她突然发现丈夫与一年轻女子有不正当关系，就感觉天要塌下来，非常气愤，悔恨交加，与丈夫大吵了一场，吵闹中把电视机都给砸了。虽然丈夫一直表示悔改，但自己就不能原谅她。曾想到离婚，但顾重重，离婚吧，自己今后的日子怎么过，别人会怎么看自己；不离吧，自己又不原再这样生活下去，在这种冲突下，日渐憔悴，情绪论低落
3、，脾气变得暴躁。遇到别人谈论婚姻问题时，就特别敏感、脆弱，后来甚至看到年轻人谈恋爱都感到受不了。虽然还能坚持工作，但积极主动性较前降低，生活的兴趣也大不如此前。自己也想通过一些途经改变现状，如向朋友倾诉，寻求帮助，却难以解脱，故前来进行心理咨询。根据以上案例子，请答复以上问题：1、 对该案例子的初步印象是什么？请说明理由。30分初步印象：严重心理问题10分理由20分：1引起“严重心理问题的原因，是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。丈夫的外遇使求助者有着痛苦情绪体验如悔恨、恼怒、情绪低落等；5分2从产生痛苦情绪开始，痛苦情绪持续时间在两个月以上，半年以下；5分3遭受的刺激强度较大，反响强烈。
4、有短暂地失去理性控制，如气愤、争吵，砸电视机；在后来的持续时间里，痛苦逐渐减弱，但是，单纯地依靠“自然开展或“非专业性的干预，却难以解脱；对工作和生活有一定程度的影响。5分4痛苦情绪被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即反响对象被泛化。5分2、 请对本案例进行病因分析。20分1社会原因5分：丈夫与别的女子有不正当关系5分；2心理原因15分： 性格内向敏感、多疑、情感脆弱5分； 灾难化认知发现丈夫外遇就觉得天塌了5分； 内心冲突离婚与不离婚的矛盾冲突5分。3、 请对求助者目前身心和社会功能状态进行整理25分1精神状态10分： 注意力不集中2分 记忆力下降2分
5、 情绪急躁，爱发脾气2分 抑郁：对未来悲观失望，提不起精神，工作生活没有意思，落泪2分 内心痛苦、懊悔2分2生理功能改变5分： 睡眠障碍：入睡困难，经常做恶梦3分 无食欲2分3社会功能状况10分： 工作效率低，备课时经常出现小过失4分 社会交往很少，不想与人多交往，经常找理由不参加同学聚会4分 经常对家人发脾气2分4、 该求助者的主要病症是什么？25分1认知：灾难化认知、消极认知5分2情感：情绪低落、痛苦懊悔5分3行为：交往减少，急躁发脾气5分4生理：睡眠困难、食欲下降5分5社会功能：工作效率降低、容易出过失、交往减少5分2006年5月一般资料：李某，女，汉族，25岁，未婚，大学文化，某国家机
6、关公务员。求助者自述：害怕与异性说话，工作中尽量防止与男性当面的接触，希望把协调、组织工作交给别人，不要分配给自己。必须与男性联系时，尽量通过邮件的方式。每当不得不与男性说话时，都感到是极大的负担，感觉心慌、脸红，脖子背后发硬，同时担忧自己声音颤抖更引起对方的注意。求助者想尽量降低自己的紧张，以免别人感到异样，但是感到对方会用奇怪的眼光看自己。近半年来甚至见了人都觉得害怕，很少与人交往，整天感到疲惫不堪，下班后就是自己在家看电视。工作中注意力无法集中，记忆力下降。食欲、睡眠都受到影响，对自己长期处于这种状况感到很沮丧。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着朴素、整洁。敲门的声音很轻。进入咨询室
7、后举止拘谨，说话声音小，不敢正视心理咨询师。从小性格内向，听话，在大人眼中是个乖孩子。父母要求严格，很在意她与男孩子的交往。初一时，有一次与一名男同学同路放学回家，在路口聊了一会儿天，被父亲看到，批评她不应该与成绩不好的男同学交往过密，作为女孩子要注意影响。这件事令求助者感到很羞耻，后来主动防止与男同学接触，与班上的一些男生几乎没有说过话。与男生说话时感到脸红、紧张，非常不自然。上大学后情况稍有好转，与男生的交往稍有增多。但有一次宿舍同学开自己和另一个男同学的玩笑，从此开始十分担忧自己给人留下行为不检点的印象，更加回避男生。工作后这种情况更为严重，见了年轻的异性就紧张、恐惧，很少参加集体活动。
8、求助者从未谈过恋爱。现在感到自己惧怕与异性交往的问题影响了工作和生活，自己也对这种状况不满。曾屡次想来做咨询又害怕见心理咨询师，在父母的再三鼓励下，自己前来就诊。经三个月十五次咨询求助者病症缓解，与异性交往趋于正常。依据以上案例，答复以下问题：1.对该求助者目前的状态进行资料整理。(25分)从生理状态、精神状态、社会状态三方面看。2.对该求助者的初步诊断及依据是什么？(25分)根据许又新三标准、郭念锋三原那么来初步诊断为社交恐怖症。3.心理咨询师尚应收集该求助者哪些方面的资料？(25分)求助者的疾病史、既往心理咨询史、既往心理测验情况、求助者的娱乐活动、求助者的价值观、信念、理想、求助者的出生
9、状况等。4.评定咨询效果的维度是什么？(25分)1、求助者对咨询效果的自我评估。2、求助者社会生活适应状况改变的客观现实。3、求助者周围人事特别是家人朋友和同时对求助者改善状况的评定。4、求助者咨询前后心理测量结果的比拟。5、咨询师的评定一：对该求助者目前状态进行资料整理.答：1精神状态：见异性紧张、害怕，同时担忧自己声音颤抖更引起对方注意。情绪沮丧，注意力无法集中，记忆力下降。2生理功能：心慌，脸红，脖子背后发硬，厌食、失眠，疲惫不堪。3社会功能状态：工作中尽量与男性防止正面接触，必须与男性联系时，尽量通过邮件的方式。每当不得不与男性说话时，都感到是极大的负担，见了年轻的异性就紧张、恐惧，很
10、少参加集体活动。求助者从未谈过恋爱。现在感到自己惧怕与异性交往的问题影响了工作和生活，自己也对这种情况不满。二：对该求助者的初步诊断及依据是什么？答：根据案例描述，初步诊断为严重心理问题。其依据如下：1排除精神病性障碍：依据掌握判断正常与异常的心理活动的三个原那么，即主观世界与客观世界的统一原那么，也就是是否有自知力；精神活动的内在协调一致性原那么；个性的相对稳定原那么。求助者的思维正常，主客观世界同一，且个性稳定，因此排出精神病性障碍。2排除神经症：心理冲突有变形与常行之分。变形是指与现实环境没有什么关系，且不带有明显的道德色，心理冲突的变形是神经症性的，而心理冲突的常形是大家都有的经验。本
11、案例有明显的现实诱因，且含一定得道德属性，属于常性心理冲突，可以排除神经症诊断。3心理问题是由现实因素激发的，持续时间短，情绪反响能在理智控制之下，不严重破坏社会功能，情绪反响尚未泛化的心理不健康状态。严重心理问题是由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反响剧烈，持续时间长久，内容充分泛化的心理不健康状态，有时伴有某一方面的人格缺陷。本案例求助者情绪反响的持续时间长久，而且内容充分泛化，影响了正常工作和生活，以此求助者属于严重心理问题。三，心理咨询师尚应收集该求助者哪些方面的资料？答：1求助者出生情况，已确定其为受到脑损伤。2求助者目前的身体状况，有无躯体疾病，求助者的个人疾病史，求助者曾患哪些疾
12、病，以判断求助者的心理问题是否因为躯体疾病引发，或为一些躯体疾病的后遗症。3求助者是否有心理疾病的家族史。4还需要向求助者的其他家庭成员或同学了解情况，已验证求助者资料的可靠性。5还需要了解求助者的性观念，以及早年的成长经历。四,评定咨询效果的维度是什么？答1求助者对咨询效果的自我评估。比方，求助者认为自己原来害怕的事物现在不在害怕了。原来无法接受的现实现在也正视了，对自己的满意度上升了等等。2求助者社会生活适应状况改变的客观现实。比方，开始正常上班，上学，与人交往，出现状况得到改善，工作学习效率得到提高等等。3求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定。4求助者咨询前后心理测
13、量结果的比拟。比方某些心理病症量表的分数得到改善。5咨询师的评定。根据咨询师的观察，求助者在情绪、认知和独立性等方面有进步，自我评价更积极，敢于面对困难。2006年11月一般情况求助者：某女，26岁，离异，某机关公务员。 求助者自述我出生于干部家庭，家教一直很严，父母一直要求孩子做好每一件事情，因此我养成了严格要求自己的习惯。我从小学到大学，从读书到工作一直是比拟顺利的。可在婚姻上却很不顺，我与前夫是大学同班同学，他人比拟英俊，学习成绩也很优秀，虽然性格内向，但我还是非常喜欢他，大学快毕业时我们俩确立了恋爱关系，但是遭到我的家庭的反对，父母认为我们两人性格相差很大，不容易相处，但我一直坚持，后
14、来我父母也只得同意了。但婚后的朝夕相处使我觉察我与前夫在性格、生活方式、生活习惯等方面确有较大差距，可能因为都是独生子女，我们两人经常因一些小事发生争吵，前夫还经常无故猜疑与我交往的男性，有时还跟踪我上下班，检查我的 。我曾经屡次与他沟通，但是始终无法达成共识，我终因无法忍受他的种种无端猜忌，以夫妻感情不和为由提出离婚。离婚后，我曾有一段时间十分忧郁，悔恨没有听从找家人的劝告，后来由于朋友、父母的关心，我逐渐好转，恢复了原来开朗的性格。但是不幸婚姻经历的阴影总是涌上心头，挥之不去。3个月前，我在工作中接触的一位男性向我表达了爱慕之情，我对他也有好感。我还年轻，按理说应该再婚，我也有再婚的想法，
15、可万一失败怎么办？我前夫那样优秀的一个人，我们都失败了，万一和这个人也是这种结果，我可怎么活呢？我一想起这件事就烦得要命，心里很紧张，担忧重蹈覆辙，害怕婚姻再一次的失败。晚上睡不着，白天没精神，觉得特别累，饭也不想吃，班也懒得上，大局部应酬都推掉了。我哪有心情啊，最近一段时间还爱发脾气，真不知该怎么办好！我感到十分苦恼，心情也很不好，工作中也出现了一些问题，被领导批评了好几次。 心理咨询师观察了解的情况求助者是独生女，相貌一般，衣着整洁，神情紧张，身体不放松，咨询过程比拟配合。父母亲均是国家干部，母亲要求很严，自幼性格活泼、外向、身体健康、无重大疾病史。大学期间与同班同学确立恋爱关系，大学毕业
16、后结婚，婚后一年离异，无生育史，现与父母同住。求助者平时对自己要求严格，自尊心很强；人际关系良好，能胜任工作，工作成绩优秀。3个月前一位男士向求助者示爱，她不如道如何对待，一想起这个事情就紧张、心烦、对婚姻担忧、畏惧，不想吃东西，精力减退、工作中也出现了过失，被领导批评，求助者感到痛苦。曾和家人及朋友诉说自己的苦闷，但仍然无法解决问题，希望心理咨询师能给予帮助。求助者家族无精神病史及遗传病史。根据以上案例，答复以下问题：一、求助者心理、躯体方面的主要病症是什么？26分心理病症：共18分抑郁3分、悔恨3分、紧张3分、担忧害怕3分、烦恼3分、爱发脾气3分。躯体病症：共8分失眠2分、精力减退2分、疲
17、乏2分、食欲下降2分二、对该求助者做初步诊断并说明依据是什么？25分初步诊断共10分：严重心理问题10分依据共15分：1、按病与非病的三原那么排除精神病3分2、刺激强度大3分 3、持续时间长3分4、社会功能受损3分 5、反响泛化3分三、与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容？ (24分1、态度中立 4分2、提问防止失误 4分3、不讲题外话 4分4、不批评指责或转移谈话内容4分5、不给出绝对结论 4分6、结束语要诚恳客气 4分四、有效咨询目标的根本要素包括哪些内容？25分1、具体3分2、可行3分3、可以评估3分4、积极3分5、双方可以接受4分6、属于心理学性质4分7、多层次统一5分2007年5
18、月一般资料：男性，44岁，已婚，本科毕业，某公司职员。 求助者主诉：近半年来一直处于情绪低落状态，感到愤怒和委屈、烦躁，对什么事情都不感兴趣，入睡困难。 求助者自述：我大学本科毕业后一直在一家国企部门工作，三十岁就当上了总经理，对工作兢兢业业，业绩是同行业中的佼佼者，同事关系也不错，家庭和经济状况也比拟稳定。半年前国企改制，领导干部竞争上岗，人员重新招聘，没想到我居然落聘了。新聘任的总经理才32岁，没什么本领，要不是他舅舅在部里当副部长，他才当不上呢!我不服，向上级主管部门反映，可上级说竞争上岗就是要优胜劣汰，要我服从大局。我受不了这种气，要求换单位，但他们不同意，还让我在原来部门工作。新经理
19、业务不是特别懂，可又不完全听我的，天天听小年轻的指挥，真让我难受。我烦，我气，情绪也不高，觉得特别委屈和冤枉，我哪有兴趣干工作啊，一天到晚打不起精神，也没什么胃口，吃什么都不香，晚上睡不着，有时折腾到夜里两三点才睡，白天头昏脑胀，注意力不集中，记忆力也下降了，还容易急躁，遇到一点小事就爱对人发脾气，看到同事们在说话，总疑心是不是在议论我。自从新的总经理上任后，我都不好意思出门见人了，各种各样的聚会我都给推掉了。家里人见我这样都说我有毛病了，我有什么毛病，还不是让他们给气的？我一点都不老，真不甘心就这样失败了，这事确实让我很痛苦。他们说心理咨询能帮我解除痛苦，我也不知道心理咨询是怎么回事？您真能
20、帮我解除痛苦吗？我真的有心理问题？ 咨询师的观察与了解：求助者自幼身体健康，未患过严重疾病。从小性格较内向。懂事听话，在父母老师眼中是个好孩子，没有什么过错让父母担忧。父母要求较严格，从小到大学习和生活一帆风顺。23岁大学毕业后一直在现单位工作，工作踏实努力，与同事关系良好，从不与人发生剧烈争执。工作上没有大的错误，但缺乏创新精神，原有的管理模式与经验已不适应现代化大企业的开展，因此在国有改制中落聘。对此耿耿于怀，总觉得新上任的年轻总经理没本领，总与自己过不去。感觉委屈冤枉，想换个单位，上级没批准，想办退休又觉得早了些，因此内心极不舒服。在这种矛盾冲突下，情绪低落，脾气变得急躁。遇到别人谈论工
21、作或领导上司，就特别敏感、愤怒。看到单位人扎堆聊天就觉的在议论自己，勉强上班，但无所事事。据以上案例，请答复以下问题： 一、对该求助者的初步诊断是什么？请说明诊断依据？30分 二、如果使用合理情绪疗法，请说出原理及其本案例中ABC分别是什么？30 三、简述合理情绪疗法的过程。20分 四、请说出面质技术的考前须知。20分一、 对该求助者的初步诊断是什么？请说明诊断依据？30分答：初步诊断：严重心理问题依据：1、排除精神病性障碍：依据三原那么略 2、排除神经症：本案例有明显的现实诱因，且含一定的道德属性，属于常性心理冲突，可以排除神经症诊断。 3、结合严重心理问题诊断标准：该案例有明确的现实因素；
22、病程在半年、社会功能受到一定影响，有泛化表现等，可以诊断严重心理问题。二、如果使用合理情绪疗法，请说出原理及其本案例中的ABC分别是什么？30分答：原理：1由艾利斯提出；2造成问题的根本原因不是事件本身而是对事件的评价、观点和信念等ABC理论；3治疗的目标就是要找到不合理认知并加以纠正；4治疗的四大阶段介绍。本案例中的A：领导岗位竞选落聘；B：新部长没本领，且有一个在部里当部长的舅舅；不接受“小青年的指挥；疑心别人议论自己；自己并不老；不成认自己有问题。C：生气、情绪低落、愤怒和委屈，烦躁，对什么都不感兴趣，入睡困难、回避交往。一、 简述合理情绪疗法的过程。20分答：略二、 请说出面质技术的考
23、前须知20分答： 1有事实依据2防止个人发泄3防止无情攻击4以良好的咨询关系为根底 5可采用尝试面质2007年11月一般资料：求助者，男性，37岁，离异，本科毕业，公务员。 求助者主述：半年多来我一直情绪不高，内心很乱、很烦、对什么事物都不感兴趣，白天无精打采，晚上睡不着，体重下降了30多斤。 求助者自述：我大学毕业后一直在机关工作，工作上应该说是很顺利的，35岁就当处长了，人际关系也不错，我对工作是很负责的，可以说是兢兢业业，领导、同事都看好我。收入比拟稳定，已经购置了经济适用房。孩子很听话、很懂事。大约在春节左右，我偶然发现我妻子和一个男性网友来往非常密切，我很生气，要她不再和网友联系，可
24、我妻子辩白说他们之间没有什么见不得人的，居然还继续交住。我特别生气，一男一女来往的那么密切，能没有问题？和她吵了几次，她就是不改。我一气之下，提出离婚，她不同意，我就去法院打官司，最终判了离婚。后来我开始寻找自己的伴侣，但谈了几个，不是我看不上别人，就是别人看不上我。家里人都劝我复婚算了，我很矛盾，是复婚还是再找一个？其实我离婚后也挺懊悔的，我和妻子是大学同学，还是有感情根底的，况且还有一个孩子，想到这些我有了和妻子复婚的想法可一想到她和网友的事，而且还那么不听话，就想干脆再找一个算了。就在这时，没想到她原来不同意离婚的，听说我有复婚的想法后，居然很快找了一个人结婚了。这可把我气死了。后来听说
25、她不是嫁给原来那个网友，我又懊悔，觉得可能是错怪她了。我恨自己犹豫不决，耽误了时间，觉得特别窝囊和委屈，真难受。我心烦，我生她的气，更生自己的气，为此情绪不高，没兴趣干工作，一天到晚打不起精神，没什么胃口，晚上睡不着，有时折腾到夜里三四点才睡，经常头昏脑胀的，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气。现在我不愿意出门见人，各种各样的应酬都推掉了。这事让我很苦恼。我们领导说心理咨询能帮我解除痛苦，我希望您能帮帮我。咨询师的观察与了解：求助者从小做事情就要求做好，性格较内向，从小到大学习和生活比拟顺利。大学毕业后进入机关工作，自我要求严格，工作踏实努力，人际关系良好，因婚姻问题苦恼。现强打精神上班，但
26、经常出错。根据案例，请答复以下问题： l、分析案例，对该求助者做出诊断并说明诊断依据。(30分)诊断：严重心理问题。10分 诊断依据： 1、按病与非病的三原那么2分,排除精神病1分2、病症表现： 主要心理病症2分是：内心痛苦、情绪低落、心烦、懊悔、委屈、气愤、兴趣下降、注意力不集中。2分，每项0.5分 主要躯体病症1分是：食欲下降、入睡困难、头昏脑胀。1分3、病症由婚姻问题引起，属于强烈现实刺激。2分 4、精神负担重1分，存在内心痛苦1分，但由于现实性冲突所引起1分。 5、病程1分：病症持续时间长，半年左右1分。 6、严重程度：求助者的病症影响了社会功能，有泛化、回避出现。2分 7、病症不是由
27、躯体疾病所致。2分诊断：严重心理问题。10分诊断依据： 1. 根据划分心理正常与异常的三原那么，该求助者的知情意是统一、一致的，对自己的心理问题有自知力，有主动求医行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病的病症，因此可以排除精神病。2. 冲突为常形，经历重大现实刺激，诱发心理问题产生的事件是离婚与复婚不成，属于生活中的重大事件，较严重，排除神经症和可疑神经症。3. 不良情绪持续时间为半年，至今未化解。精神痛苦程度重，失眠，对什么都没有兴趣，没有精神、没有胃口，体重下降30多斤；社会功能有一定程度的受损，影响工作质量和效率，回避应酬，不愿出门见人。问题已经有了一定程度的泛化。故
28、诊断为严重心理问题。 二、在咨询中应防止出现的不恰当的提问方式是什么？20分 1、防止提问“为什么的问题。(5分) 2、防止多重选择性问题。(3分) 3、防止多重问题。(3分) 4、防止修饰性反问。(3分) 5、防止责备性问题。(3分) 6、防止解释性问题。(3分) 或者：1. 防止“为什么的问题，因为这类问题有强烈的暗示性。2. 防止多重选择性问题， 因为这类问题是封闭性的，会影响咨询师获得信息。3. 防止多重问题，因为这类问题往往使求助者不知所措。4. 防止修饰性反问，因为这类问题不需要也无法答复。5. 防止责备性问题，因为这类问题往往是求助者产生防卫心理。防止解释性问题，因为这类问题可能
29、减少求助者的自我探索 三、心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨询目标？30分1、咨询目标 2、由心理咨询师与求助者共同商定4分 3、具体(3分)4、可行(3分) 5、积极(3分) 6、双方可以接受(3分)7、属于心理学性质(4分)8、可以评估(3分) 9、多层次统一(3分) 10、咨询目标可以进行修改，但需双方重新商定。4分或者：向求助者说明有效咨询目标的根本要素，一个有效的咨询目标，应该具有以下要素： 1具体。目标不具体，就难以操作和判断，目标越具体，就越容易见到效果。我们在此所说的具体目标是应该受终极目标指引的具体目标，而不是孤立的具体目标。 2可行。目标没有可行性，超出了求助
30、者可能的水平，或现有的可能水平，或超出了咨询师所能提供的条件等等，那么目标就很难到达。此外，经济条件等因素也会成为影响可行性的因素。 3积极。目标的有效性在于目标是积极的，是符合人们开展需要的。有些目标虽能解决求助者的问题，但却是消极的，那就缺乏取。 4双方可以接受。一般来说，咨询目标应该由双方共同商定。假设无法协调应以求助者的要求为主。假设咨询师无法认可，也可中止咨询关系或转介给别的咨询师。 5属于心理学性质。对于不牵涉心理问题的来访，一般不属于心理咨询范围。心理咨询主要涉及心理障碍问题、心理适应问题、心理开展问题。 6可以评估。目标无法评估，那么不称其为目标。及时评估，有助于看到进步，鼓舞
31、双方信心，可发现缺乏，及时调整目标或措施。当然，咨询目标的达成，有些可直接表现为行动，有些那么可能是观念的转变，情感的调节，后者亦可用心理测验量表评定。 7多层次统一。咨询目标是多层次的，既有眼前目标，又有长远目标；既有特殊目标，又有一般目标；既有局部目标，又有整体目标。有效的目标应该是多层次目标的协调统一。 四、在本案例中心理咨询师使用了阳性强化法帮助求助者改变行为，请写出阳性强化法的原理及工作程序。20分1 根本原理1行为主义认为一个习得行为如果得以持续，一定是被它的结果所强化。2分2如果建立或保持某种行为，必须对其施加奖励。2分3以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这种
32、方法就是阳性强化法。8分2 工作程序1明确治疗的靶目标2分2监控靶行为2分3设计新的行为结果2分4实施强化2分1根本原理：基于操作性条件反射的原理。行为主义认为行为是后天习得，并且认为一个习得行为如果得以持续，一定是被它的结果所强化。所以如果想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励，如果要消除某种行为，就得设法给予惩罚，这种被称为“惩罚法的行为矫正方法，完全适用于出现行为障碍的求助者。大多数行为学家认为，对人最好是只奖不罚。只要合理安排阳性强化的程序，求助者一般都可以慢慢地接近目标，虽然奖与罚有时可以相辅相成，但建立的方法对行为的影响更大，以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这
33、种方法就叫做阳性强化法。2工作程序：A、明确治疗的靶目标：靶目标越具体越好，如果目标过大，将难以操作。设定的目标应当可以客观测量与分析。B、监控靶行为：评定靶行为的根底水平。详细观察和记录该行为发生的频度，程度和后果，特别要注意靶行为的直接后果对不良行为的强化作用。C、设计新的行为结果：设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果。D、实施强化：继续记录靶行为。当求助者出现适当行为时及时给予强化，阳性强化的标准应是现实可行的、可到达的。要设计一个渐进强化的时间表，促使行为朝期望方向开展，内外强化物要同时使用，对求助者要有足够的吸引力。2016年5月一般资料：求助者，男性，20岁，大学二年级学生。
34、案例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力，成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生，他的成绩只排在中下等水平，心里很失落，暗下决心要把名次提上来。但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他。因此情绪低落，内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了。班长是一位女同学，对他学习、生活等很关心。他也愿意和班长讲讲自己的心理话，自己感觉喜欢上了班长，于是鼓足了勇气，表达了爱
35、慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能接受他的感情。初次恋爱就失败，他感受到了失恋的痛苦。兴趣明显下降，慢慢的不愿与人交往，整日没精打采、闷闷不乐。近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲惫不堪。记忆力大不如前，上课注意力不集中，学习效率下降。现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同这注意到了他的问题，屡次帮助他。但他觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学将来继承他们的事业。求助者初二时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严
36、厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人，留下心理阴影。求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。请根据案例答复以下问题：1请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。20分精神状态(2分)：情绪低落(2分)，内心苦恼(1分)，焦虑(2分)，整日没精打采(1分)，闷闷不乐(1分)，觉得自己没有希望(1分)，记忆力已大不如前(1分)。身体状态(2分)：头昏(1分)、头疼(1分)、晚上入睡困难(1分)、全身疲惫不堪(1分)。社会功能状态(2分)：学习效率下降，已无法上学。(1分)二、对本案例的诊断及诊断程序是什么?(30分)诊断：严重心理问题。(20分)程序：1、由现实刺激引
37、起(2分)2、内心冲突属于道德性质(1分)，有求治愿望(1分)3、生理、心理、社会功能受到一定程度的影响(2分)4、无明显器质性病变(2分)5、排除精神病、神经症、一般心理问题(2分)三、对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意些什么?(25分)1、 咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。(5分)2、 咨询师必要时要验证自己是否做到共情。(4分)3、 表达共情要因人而异。(4分)4、 表达共情要善于使用躯体语言。(4分)5、 表达共情要善于把握角色。(4分)6、 表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。(4分)四、对本案例进行效果评估，心理咨询师应选择那些维度或指标?(25
38、分)1、 求助者对咨询效果的自我评价。(5分)2、 求助者社会生活适应状况改变的客观现实。(5分)3、 求助者周围人士的评估。(5分)4、 求助者咨询前后的心理测量结果的比拟。(5分)5、 咨询师的评定。(5分)2016年11月一般资料：求助者，男性，岁，高中三年级学生求助者自述：我考高中时按照父母的意愿进了一所外语学校，但我当时想去美术学校这两年来我对学习不是很刻苦，因为这不是我的选择，有时英语考试我也不好好答，我就在考卷上写天才知道答案我的行为让老师和家长很生气父母也给我请过家教，家教老师说我很聪明现在上高三了，父母就在开学前半个月把我的游戏机、电脑都没收了，让我必须考上大学，这次可以选择
39、自己喜欢的学校。我听了这话很生气，这两年我把绘画都扔了还怎么考？绘画是要有灵感的，我觉得这两年的生活把我的灵感都弄没了。我现在担忧考不上怎么办。我很懊悔，自己当初一步走错，现在步步走错，觉得特别难受，心烦。我生他们的气，更生自己的气，情绪不高，苦恼。没兴趣学习，也打不起精神，没什么胃口，晚上睡不着，老是想这些事情，有时折腾到夜里三四点才睡，经常头昏脑胀，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气。父母跟我交流时我也不爱理他们，也不愿意出门见人，除上学外就把自己关在房间里。我希望您能帮助我。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独生子，身材高大，性格较内向、柔弱，从小喜欢绘画，曾经在比赛中取得过名次。
40、父母都是知识分子，家中经济条件好，感觉学习负担太重，自己无法承受，白天无精打采，晚上睡不着，体重下降了多斤。 根据以上案例，请答复以下问题：一、对求助者的诊断及依据是什么？30分 答：一诊断是：一般心理问题。10分 二诊断依据：1、根据病与非病的三原那么，排除精神病。4分 2、心理问题是由现实刺激引起，反响不太强烈或者：属于常形冲突，反响不太强烈5分3、病程时间短，一个多月。3分4、社会功能受到轻度损害。3分5、情绪反响没有泛化。5分 二、心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案，写出咨询方案的主要内容。20分 答：一心理咨询方案有双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定4分。二心理咨询方案经双方商议可
41、以有所调整2分。三心理咨询方案的主要内容： 1、咨询目标2分2、双方各自的特定责任、权利和义务2分3、咨询次数与时间安排2分 4、咨询的具体方法、过程和原理2分5、咨询的效果及评价手段2分6、咨询的费用2分 7、其他问题及有关说明2分 三、针对求助者的心理问题，心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术？20分 答：心理咨询师在咨询中，把握共情时应该： 1、咨询师走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。5分2、咨询师必要时验证自己是否做到共情。3分 3、表达共情要因人而异31分 4、表达共情要善于使用躯体语言3分 5、表达共情要善于把握角色3分6、表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景3分 四、为鼓
42、励求助者建立积极的行为，心理咨询师在咨询中使用了阳性强化法，请写出该疗法的治疗过程和考前须知30分。 答： 阳性强化法是改变求助者行为的一种行为治疗方法。 一阳性强化法的治疗过程： 1、明确治疗的靶目标4.5分2、监控靶目标4.5分3、设计新的行为结果4.5分 4、实施强化4.5分 二考前须知1、靶目标需单一具体4分 2、行为强化要适时、适当4分 3、条件反射形成后，物质奖励可改为精神奖励，最终精神奖励也可取消。4分2016年5月一般资料：求助者，女性，35岁，博士，医生.案例介绍：求助者因母亲体弱多病，立志长大后要当一名出色的医生。在学校期间，学习刻苦努力，以优异的成绩获得博士学位，毕业后应
43、邀到一家大医院工作，医院领导曾许诺将来一定重用她。她在工作中勤奋好学，并取得了一些科研成果，发表了多篇很有影响的论文，得到了周围同事的认可。求助者认为周围同事，包括自己的科室主任水平较低，无法与自己相比，因此瞧不起其他同事，平时也不愿与他们多交流。半年前，她所在的科室的老主任退休，她满以为科室主任的位置非她莫属，但令她感到非常意外的是，科里另一位资历较浅的同志当上了主任，这件事对她打击很大。她觉得那人一定是找了关系，走了后门才当上主任的。她觉得医院领导不重视自己，觉得自己在这里没有希望了，非常沮丧。三个多月来，求助者经常晚上睡不着觉，茶饭不香，体重明显下降，不愿出门，无心工作，也不主动和朋友们
44、来往了。注意力不集中，工作效率明显下降。遂前来心理门诊求助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者争强好胜，追求完美，从上学到参加工作以来一直一帆风顺，没有受到过什么挫折。求助者为了事业至今未婚，为职务问题苦恼。根据案例，请答复以下问题：1与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容?20分2对该求助者的初步诊断及依据是什么?30分3请简要介绍合理情绪疗法的主要原理和过程。30分4心理咨询师假设缺乏咨询该类案例的经验，需转介时应注意什么?20分1、与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容？20分答：与求助者进行摄入性谈话时应注意：1、态度必须保持中性；2、提问中防止失误；3、在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话；4、不能用指责、批判性语言阻止或转移求助者的谈话内容；5、在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论；6、结束时语气要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。2、对该求助者的初步诊断及依据是什么？30分答：对该求助者的初步诊断是：心理正常、心理不健康、严重心理问题。诊断依据是：1、无典型意义的特异行为，如幻觉、妄想；主动求医；对病症有自知；故排除重性精神病。2、其心理冲突是常形的，病程有三个月，根据心理学三原那么可知其心理正常，并排除神经症。3、引起心理问题的是现实刺激，如职务调整，其没有当上科室主任；、病程是三个月；、精神痛苦程度