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1、小班语言猜谜语教案学反思 1、小班语言石羔教案学思考活动目标：1. 愿出席问答活动。2. 引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。3. 引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。4. 愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5. 发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：课件、音乐拎、幼儿操作方式材料每人一份、小红花。活动过程：一、幼儿听音乐民主自由编创小动物动作步入活动场地。二、观赏课件，引起幼儿兴趣。回答：你们晓得邮递员就是干什么的?故事：存有一只小乌龟呀，它也就是一名邮递员，常常帮忙小动物们写信，我们看一看小乌龟今天给谁写信回去?今天，小乌龟又去写信了，它骑着车，走进了动物小区，掏出信一看，它不晓得哪封信就是赠送
2、给哪个小动物。小朋友，我们去多亏小乌龟吧!三、唤起幼儿参予问答活动的兴趣。1. 教师读谜语，幼儿逐个猜到就是哪种小动物。2. 师幼共同写信，播出课件。3. 表彰幼儿就是个助人为乐的好孩子。四、尝试猜猜水果谜语。师：小乌龟把信送至牛爷爷家，牛爷爷灵机一动小朋友帮忙他买点水果回去，卖那些水果呢?恳请小朋友帮忙小乌龟猜一猜。五、幼儿操作方式材料。猜到后恳请逐个放到篮子里，教师指导个别幼儿，猜错的幼儿给与引导。六、听音乐，活动完结，踏进教室。小乌龟帮忙牛爷爷租到了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送来水果回去喽!活动思考：我今天讲授的就是小班语言活动石羔，石羔对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，T58
3、00堂课我都以故事横跨，运用多媒体课件，能迎合幼儿，引起兴趣，选材适宜小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能够积极参与至活动中。问答活动环节，老师挑选的都就是切合幼儿生活，幼儿很熟识的一些小动物和水果，我真的这样幼儿才可以感兴趣。另外，老师给幼儿提供更多了可以操作方式的材料，这样孩子们在石羔的过程中不能感觉乏味，可以对石羔活动更感兴趣。T5800堂课幼儿整体表现的都很积极主动，都愿出席问答活动，真正达至了这文言的目标。不足之处：在讲课的过程中我辨认出，已经开始老师的回答对幼儿来说搞不清楚，同事建议我轻易出具邮递员的图片可供幼儿心智，并鼓励幼儿讲出他们就是给人们写信的。在猜猜小动物这个环节，同事建议我每
4、猜到一个小动物，出具一下小的图片，这样易于幼儿增进对小动物特征的介绍。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，并使自己更上一层楼。2、小班语言活动教案：石羔教案活动设计背景通过本次活动，在旧有的基础上再提升本班幼儿思考问题及分析问题的能力，并且晓得中华文化历史，我国文化历史源远流长，从而唤起爱国主义情操。活动目标1、通过石羔、读谜语，培育幼儿对石羔的兴趣。2、教会幼儿根据谜语谜面叙述的事物的特点猜到谜底。3、提升幼儿分析、判断能力。4、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。教学重点、难点教学语言必须贴近生活，并使幼儿能够分析出来语言所叙述的特征
5、。活动准备工作图片【茶壶、木马】活动过程一、引入我在日常生活中，都晓得许多谜语，谁能够说道一个谜语，使大家猜一猜，【生说一说，老师和学生们猜谜底】这节在我们去自学两个谜语，大家去共同猜一猜。二、新课1、师朗诵谜面(1)、使幼儿将自己想要出的谜底悄悄地说给老师，对没猜到的幼儿，教师必须给与适度的告诫，不要急于确实个别幼儿的答案，尽量调动全班幼儿都参予思索。(2)、教师根据情况展开启发性回答，建议幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析，使幼儿熟识石羔的方法。(3)、恳请猜错的幼儿发布谜底-茶壶(4)、集体朗诵谜语2、以同样的方法使幼儿猜猜另一个谜语，幼儿答对后加以分析，本环节为了提升幼儿而分析能力，
6、培育石羔的兴趣。三、活动延展把自己学会的谜语讲给父母听到，使他们猜一猜;在使父母给自己说道几个谜语，练猜一猜。四、活动总结3、小班语言活动教案：水果谜语教案(附于教学思考)教学经验：在本次活动中，孩子对水果谜语很感兴趣，多样了他们的科学知识，并使他们初步晓得了什么叫做谜语，有一点浅显的介绍。但通过实行这个教材，我还是真的：“石羔”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能认知。因为谜面(语言)就是非常抽象化的东西，必须把非常抽象化的东西“译者”成一个具体内容形象的事物，他们还没这么低的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体内容形象思维居多。而且，谜语中的语言，都就是非常提炼、归纳和书面
7、化后的语言，这更减少了幼儿认知这些语言的难度。像是今天的活动香蕉必须属最熟识的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想要大概和人数太太少也有关)但像是这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟识，可是就是和谜面联系不出来，猜猜不出，我想要问答的能力也就是须要锻炼身体的，坚信多经历几次后，孩子的能力一定会有所提高!活动目标：1.能够积极参与问答活动，初步体会问答的欢乐。2.稳固对某些水果特征的认知。3.根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。4.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5.鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。2.
8、录音机，热切悠扬的乐曲。活动过程：一.产生兴趣。1.今天，存有一群水果宝宝去我们这儿做客。他们就是谁呢?2.逐一出具水果，摆放桌子上，鼓励幼儿向水果道别。3.水果宝宝准备工作了许多大礼物，他们灵机一动小朋友猜猜个谜语，猜错了，就把这些礼物赠送给大家。二.自学问答。1.教师说道谜面：兄弟几个真和气，天天并肩挤一起，少时讨厌穿绿衣，老来都穿着黄衣裳。2.逐步水解谜语，鼓励幼儿自学问答的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩趴在一起“就是什么意思?(这种水果不是单个的，就是几个连在一起的)”少时讨厌穿绿衣“就是什么意思?(这种水果没明朗的时候就是绿色的)“老来都穿着黄衣裳“就是什么意思?(这种水果明朗时就
9、变成黄颜色的了)3.小结：每句话都说我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征再分出来，我们就晓得就是什么水果了。4.恳请幼儿一起分析谜面。5.恳请幼儿问答，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出出。6.教师把粘纸礼物赠送给幼儿，引导学说谜语。三.冲水果应邀歌舞。1.幼儿挑选出自己讨厌的水果粘纸张贴在额头上，饰演水果娃娃。2.在节奏感弱、热切悠扬的音乐声中，教师当邀请者搞应邀动作，恳请幼儿至场地中央悠扬地舞蹈，引导幼儿用相同的肢体动作去整体表现。活动思考：在水果谜语的教学活动中，幼儿的整体表现没我想象的不好，在教学活动中我准备工作了三个谜语，在猜猜第一个时，“白果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“ 猜
10、猜一种水果的名字，一已经开始幼儿能够有兴趣的乱猜，不是水果的也猜猜了进来，对于这样的问题我也展开了鼓励而在与幼儿一起分析谜面的时候，辨认出多就是我在谈，给我的感觉就是幼儿看不懂，而且兴趣也没一已经开始不好了，因此我也急于把答案说道了出。而在猜猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时讨厌穿绿衣，老来都穿着黄衣裳。”听到回去谜面后，辨认出幼儿不是很积极主动的参予其中，幼儿的整体表现还是不能石羔，但是我还是引导幼儿大胆的讲诉自己的答案。可是还是没我想象的那样。因此再一次的对谜面展开分析。在分析的过程中，我为了迎合幼儿的兴趣，出具了准备好的实物，边谈边使幼儿观测，辨认出幼儿对实物就是比较
11、感兴趣的。但是我也辨认出幼儿还是不能问答，兴趣没故事的高。对于这样的现象，我也展开了一定的思考，小班的幼儿对问答还是存有一定的难度的，因为他们还不具备一定的科学知识经验。，所以谜底应当就是幼儿熟识的，谜面叙述事物特征就是显著而生动的，用的比喻应当和谜底实物相近的。再次，教给幼儿推理技巧，即为使幼儿仔细听谜面所叙述事物的主要特征，然后建议他们对每一句叙述应当引发M18x与分析，从事物特点上去猜猜。教师在非政府幼儿展开问答活动之前，对于小班的幼儿教材的挑选很关键，必须就是幼儿所熟识的水果，而且必须形象，这样就可以引发幼儿的兴趣。4、小班语言活动石羔教案学思考活动目标：1. 愿出席问答活动。2. 引
12、导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。3. 引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。4. 愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5. 发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：课件、音乐拎、幼儿操作方式材料每人一份、小红花。活动过程：一、幼儿听音乐民主自由编创小动物动作步入活动场地。二、观赏课件，引起幼儿兴趣。回答：你们晓得邮递员就是干什么的?故事：存有一只小乌龟呀，它也就是一名邮递员，常常帮忙小动物们写信，我们看一看小乌龟今天给谁写信回去?今天，小乌龟又去写信了，它骑着车，走进了动物小区，掏出信一看，它不晓得哪封信就是赠送给哪个小动物。小朋友，我们去多亏小乌龟吧!三、唤起幼儿参予问答活动的兴趣。1. 教师读谜语，
13、幼儿逐个猜到就是哪种小动物。2. 师幼共同写信，播出课件。3. 表彰幼儿就是个助人为乐的好孩子。四、尝试猜猜水果谜语。师：小乌龟把信送至牛爷爷家，牛爷爷灵机一动小朋友帮忙他买点水果回去，卖那些水果呢?恳请小朋友帮忙小乌龟猜一猜。五、幼儿操作方式材料。猜到后恳请逐个放到篮子里，教师指导个别幼儿，猜错的幼儿给与引导。六、听音乐，活动完结，踏进教室。小乌龟帮忙牛爷爷租到了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送来水果回去喽!活动思考：我今天讲授的就是小班语言活动石羔，石羔对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，T5800堂课我都以故事横跨，运用多媒体课件，能迎合幼儿，引起兴趣，选材适宜小班幼儿年龄特征，全班
14、幼儿都能够积极参与至活动中。问答活动环节，老师挑选的都就是切合幼儿生活，幼儿很熟识的一些小动物和水果，我真的这样幼儿才可以感兴趣。另外，老师给幼儿提供更多了可以操作方式的材料，这样孩子们在石羔的过程中不能感觉乏味，可以对石羔活动更感兴趣。T5800堂课幼儿整体表现的都很积极主动，都愿出席问答活动，真正达至了这文言的目标。不足之处：在讲课的过程中我辨认出，已经开始老师的回答对幼儿来说搞不清楚，同事建议我轻易出具邮递员的图片可供幼儿心智，并鼓励幼儿讲出他们就是给人们写信的。在猜猜小动物这个环节，同事建议我每猜到一个小动物，出具一下小的图片，这样易于幼儿增进对小动物特征的介绍。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，并使自己更上一层楼。