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1、小班游戏教案彩纸飘飘教案反思 1、小班游戏教案彩纸飘飘教案思考活动设计背景针对幼儿年龄大，对任何事物都抱著存有疑惑且都想要动手回去动一动，所以我设计了这节在游戏活动， 目的就是使幼儿在戳戳玩玩的动手游戏中能获得相同层度的能力培育。活动目标1、在戳戳玩玩彩纸中，体会彩纸的色彩和数量的相同，以及初步意识到环保的重要性。2、在想象中彩纸还能够怎么玩玩，从中体会至欢乐的情绪。3、发展幼儿的动手能力。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点体会彩纸的数量相同活动准备工作红黄蓝蓝彩色纸条若干;纸盘人手一个。活动过程一、稳固各种
2、颜色，引入活动1、出具一种颜色的彩纸，使幼儿说道说道就是什么颜色，想一想在我们生活中存有哪些事物就是这种颜色的(幼儿想象讲话)。-融合我们的生活实际，使幼儿认知我们生活中时时存有着可爱的颜色，存有这种颜色，我们的世界才显得如此美丽。2、出具更多的彩纸，并晃动彩纸，使幼儿想象彩纸像是什么?(幼儿想象：比如说花朵、烟花等)-幼儿在民主自由想象中充满著激情的步入活动。二、撕纸游戏1、教师示范点戳纸条，特别注意动作必须准确缓慢，以致能够唤起幼儿向嬉戏的胃口。在示范点撕纸过程中，说幼儿大纸片无法乱利沙，必须放在纸盘里，以及使幼儿初步感受到“1”和“许多”的数量关系。2、 幼儿动手撕纸，教师指导撕纸，特别
3、注意大纸片必须放在纸盘里。3、在撕纸过程中，使幼儿再次感受到“1”和“许多”的数量关系。三、过节游戏1、幼儿先想一想，说道说道自己晓得的节日。2、师幼一起来欢度这个欢乐的节日四、特别强调环保1、地面到处就是纸屑，该怎么办，使幼儿想要办法。2、实行最出色的办法去处置纸屑，教师与幼儿一起动手把纸屑洗整洁。3、游戏有趣么?还想要不敢玩玩?我们至教室外回去玩玩好么?完结课堂。教学思考游戏活动完结后，通过思考，我指出这次活动的效果较好，整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中顺利完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及认知“1”和“许多”的环节，我在游戏中还扩散了环保意识。幼儿在嬉戏游戏中一步一步地全面落实目标，突破了难点
4、。幼儿始终保持了自学的兴趣。下面就是我这文言的几个亮点和缺乏的地方。一、亮点1、目标的全面落实， 难点的突破整节活动课，我在活动选曲的环节上努力做到了环环相扣，幼儿都处在激动的状态当中，幼儿参予活动非常积极主动，特别是在难点的突破上，我首先使幼儿稳固颜色，以致能够较好的复制到老师的示范点撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作必须努力做到缓慢准确，能够使幼儿不但在视觉上认知至老师把“一张纸”劈成了“许多”的小纸片，而且也在感官上认知至老师边撕纸边叙述怎么把“一张纸”变为了“许多”的小纸片。这样，通过视觉和感官的融合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上构成了一定的概念，从而突破
5、了本次的难点。2、思维的研发在此环节中，我把问题的主动权交予幼儿，因为存有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想起的老师都还没口臭，所以我们教师不要把什么问题的答案都想好了，尽量使幼儿回去想象，回去辨认出问题，然后大家一起回去化解这些问题。比如说：使幼儿回去辨认出“我身上的衣服就是什么颜色的呀”，使幼儿当看见小彩纸屑扔出空中时回去想象“哇，不好美呀!真像是”。这样就能够在无形中使幼儿的思维获得了研发。3、教育教学中扩散了环境意识在这个环节上，当甩完纸，满心欢喜节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了的，如果不处置这些纸屑，那么下扎幼儿玩游戏时就可以不懂维护教室的环境卫生，所以在此基础上，我扔
6、出了一个问题“呀!我们现在的地面上变的好多纸屑，不好干净哦，该怎么办呐?”使幼儿回去想要办法“扫地”去化解这个问题，从中老师表彰“这个建议真棒!大朋友们真是个爱好环境卫生的好孩子”并接纳了这个方法，就是存有共同动手，边打扫边扩散环保意识，共同把地面打扫整洁。二、缺乏的地方在稳固颜色使幼儿想象除了什么颜色时，和在甩纸屑去欢庆过节的这个环节上，如果我使用了多媒体课件，把幼儿可能将想象至的过节画面都节录下来，使幼儿在视觉和感官上更能够认知至世界因的美丽和过节的欢乐氛围，那么这个环节就能够更加提升幼儿的参予胃口，而本次活动在缺乏多媒体的制作，缺乏视觉和感官的提振，就是比较惋惜的地方。如果下次在上这文言
7、，我一定会选曲这个内容。2、小班游戏活动教案：彩纸飘飘教案(附于教学思考)活动设计背景针对幼儿年龄大，对任何事物都抱著存有疑惑且都想要动手回去动一动，所以我设计了这节在游戏活动， 目的就是使幼儿在戳戳玩玩的动手游戏中能获得相同层度的能力培育。活动目标1、在戳戳玩玩彩纸中，体会彩纸的色彩和数量的相同，以及初步意识到环保的重要性。2、在想象中彩纸还能够怎么玩玩，从中体会至欢乐的情绪。3、发展幼儿的动手能力。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点体会彩纸的数量相同活动准备工作红黄蓝蓝彩色纸条若干;纸盘人手一个。活动过程
8、一、稳固各种颜色，引入活动1、出具一种颜色的彩纸，使幼儿说道说道就是什么颜色，想一想在我们生活中存有哪些事物就是这种颜色的(幼儿想象讲话)。-融合我们的生活实际，使幼儿认知我们生活中时时存有着可爱的颜色，存有这种颜色，我们的世界才显得如此美丽。2、出具更多的彩纸，并晃动彩纸，使幼儿想象彩纸像是什么?(幼儿想象：比如说花朵、烟花等)-幼儿在民主自由想象中充满著激情的步入活动。二、撕纸游戏1、教师示范点戳纸条，特别注意动作必须准确缓慢，以致能够唤起幼儿向嬉戏的胃口。在示范点撕纸过程中，说幼儿大纸片无法乱利沙，必须放在纸盘里，以及使幼儿初步感受到“1”和“许多”的数量关系。2、 幼儿动手撕纸，教师指
9、导撕纸，特别注意大纸片必须放在纸盘里。3、在撕纸过程中，使幼儿再次感受到“1”和“许多”的数量关系。三、过节游戏1、幼儿先想一想，说道说道自己晓得的节日。2、师幼一起来欢度这个欢乐的节日四、特别强调环保1、地面到处就是纸屑，该怎么办，使幼儿想要办法。2、实行最出色的办法去处置纸屑，教师与幼儿一起动手把纸屑洗整洁。3、游戏有趣么?还想要不敢玩玩?我们至教室外回去玩玩好么?完结课堂。教学思考游戏活动完结后，通过思考，我指出这次活动的效果较好，整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中顺利完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及认知“1”和“许多”的环节，我在游戏中还扩散了环保意识。幼儿在嬉戏游戏中一步一步地全面落实目标
10、，突破了难点。幼儿始终保持了自学的兴趣。下面就是我这文言的几个亮点和缺乏的地方。一、亮点1、目标的全面落实， 难点的突破整节活动课，我在活动选曲的环节上努力做到了环环相扣，幼儿都处在激动的状态当中，幼儿参予活动非常积极主动，特别是在难点的突破上，我首先使幼儿稳固颜色，以致能够较好的复制到老师的示范点撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作必须努力做到缓慢准确，能够使幼儿不但在视觉上认知至老师把“一张纸”劈成了“许多”的小纸片，而且也在感官上认知至老师边撕纸边叙述怎么把“一张纸”变为了“许多”的小纸片。这样，通过视觉和感官的融合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上构成了一定的概
11、念，从而突破了本次的难点。2、思维的研发在此环节中，我把问题的主动权交予幼儿，因为存有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想起的老师都还没口臭，所以我们教师不要把什么问题的答案都想好了，尽量使幼儿回去想象，回去辨认出问题，然后大家一起回去化解这些问题。比如说：使幼儿回去辨认出“我身上的衣服就是什么颜色的呀”，使幼儿当看见小彩纸屑扔出空中时回去想象“哇，不好美呀!真像是”。这样就能够在无形中使幼儿的思维获得了研发。3、教育教学中扩散了环境意识在这个环节上，当甩完纸，满心欢喜节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了的，如果不处置这些纸屑，那么下扎幼儿玩游戏时就可以不懂维护教室的环境卫生，所以在此
12、基础上，我扔出了一个问题“呀!我们现在的地面上变的好多纸屑，不好干净哦，该怎么办呐?”使幼儿回去想要办法“扫地”去化解这个问题，从中老师表彰“这个建议真棒!大朋友们真是个爱好环境卫生的好孩子”并接纳了这个方法，就是存有共同动手，边打扫边扩散环保意识，共同把地面打扫整洁。二、缺乏的地方在稳固颜色使幼儿想象除了什么颜色时，和在甩纸屑去欢庆过节的这个环节上，如果我使用了多媒体课件，把幼儿可能将想象至的过节画面都节录下来，使幼儿在视觉和感官上更能够认知至世界因的美丽和过节的欢乐氛围，那么这个环节就能够更加提升幼儿的参予胃口，而本次活动在缺乏多媒体的制作，缺乏视觉和感官的提振，就是比较惋惜的地方。如果下
13、次在上这文言，我一定会选曲这个内容。3、小班游戏彩纸飘飘教案思考活动设计背景针对幼儿年龄大，对任何事物都抱著存有疑惑且都想要动手回去动一动，所以我设计了这节在游戏活动， 目的就是使幼儿在戳戳玩玩的动手游戏中能获得相同层度的能力培育。活动目标1、在戳戳玩玩彩纸中，体会彩纸的色彩和数量的相同，以及初步意识到环保的重要性。2、在想象中彩纸还能够怎么玩玩，从中体会至欢乐的情绪。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点体会彩纸的数量相同活动准备工作红黄蓝蓝彩色纸条若干;纸盘人手一个
14、。活动过程一、稳固各种颜色，引入活动1、出具一种颜色的彩纸，使幼儿说道说道就是什么颜色，想一想在我们生活中存有哪些事物就是这种颜色的(幼儿想象讲话)。-融合我们的生活实际，使幼儿认知我们生活中时时存有着可爱的颜色，存有这种颜色，我们的世界才显得如此美丽。2、出具更多的彩纸，并晃动彩纸，使幼儿想象彩纸像是什么?(幼儿想象：比如说花朵、烟花等)-幼儿在民主自由想象中充满著激情的步入活动。二、撕纸游戏1、教师示范点戳纸条，特别注意动作必须准确缓慢，以致能够唤起幼儿向嬉戏的胃口。在示范点撕纸过程中，说幼儿大纸片无法乱利沙，必须放在纸盘里，以及使幼儿初步感受到“1”和“许多”的数量关系。2、 幼儿动手撕
15、纸，教师指导撕纸，特别注意大纸片必须放在纸盘里。3、在撕纸过程中，使幼儿再次感受到“1”和“许多”的数量关系。三、过节游戏1、幼儿先想一想，说道说道自己晓得的节日。2、师幼一起来欢度这个欢乐的节日四、特别强调环保1、地面到处就是纸屑，该怎么办，使幼儿想要办法。2、实行最出色的办法去处置纸屑，教师与幼儿一起动手把纸屑洗整洁。3、游戏有趣么?还想要不敢玩玩?我们至教室外回去玩玩好么?完结课堂。教学思考游戏活动完结后，通过思考，我指出这次活动的效果较好，整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中顺利完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及认知“1”和“许多”的环节，我在游戏中还扩散了环保意识。幼儿在嬉戏游戏中一步一步地全
16、面落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了自学的兴趣。下面就是我这文言的几个亮点和缺乏的地方。一、亮点1、目标的全面落实， 难点的突破整节活动课，我在活动选曲的环节上努力做到了环环相扣，幼儿都处在激动的状态当中，幼儿参予活动非常积极主动，特别是在难点的突破上，我首先使幼儿稳固颜色，以致能够较好的复制到老师的示范点撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作必须努力做到缓慢准确，能够使幼儿不但在视觉上认知至老师把“一张纸”劈成了“许多”的小纸片，而且也在感官上认知至老师边撕纸边叙述怎么把“一张纸”变为了“许多”的小纸片。这样，通过视觉和感官的融合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上构成
17、了一定的概念，从而突破了本次的难点。2、思维的研发在此环节中，我把问题的主动权交予幼儿，因为存有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想起的老师都还没口臭，所以我们教师不要把什么问题的答案都想好了，尽量使幼儿回去想象，回去辨认出问题，然后大家一起回去化解这些问题。比如说：使幼儿回去辨认出“我身上的衣服就是什么颜色的呀”，使幼儿当看见小彩纸屑扔出空中时回去想象“哇，不好美呀!真像是”。这样就能够在无形中使幼儿的思维获得了研发。3、教育教学中扩散了环境意识在这个环节上，当甩完纸，满心欢喜节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了的，如果不处置这些纸屑，那么下扎幼儿玩游戏时就可以不懂维护教室的环境卫生
18、，所以在此基础上，我扔出了一个问题“呀!我们现在的地面上变的好多纸屑，不好干净哦，该怎么办呐?”使幼儿回去想要办法“扫地”去化解这个问题，从中老师表彰“这个建议真棒!大朋友们真是个爱好环境卫生的好孩子”并接纳了这个方法，就是存有共同动手，边打扫边扩散环保意识，共同把地面打扫整洁。二、缺乏的地方在稳固颜色使幼儿想象除了什么颜色时，和在甩纸屑去欢庆过节的这个环节上，如果我使用了多媒体课件，把幼儿可能将想象至的过节画面都节录下来，使幼儿在视觉和感官上更能够认知至世界因的美丽和过节的欢乐氛围，那么这个环节就能够更加提升幼儿的参予胃口，而本次活动在缺乏多媒体的制作，缺乏视觉和感官的提振，就是比较惋惜的地
19、方。如果下次在上这文言，我一定会选曲这个内容。4、小班数学彩纸飘飘教案思考设计意图当自学建议转变为幼儿内在须要时，教育目标就变为幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点启程，创设“小兔雷厚义”的故事情境，使孩子以角色身份随心所欲、自然地顺利完成各项操作方式。活动目标1、备考按颜色分类及5以内点数;给数字15排序。2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的相匹配练。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作1.幼儿分组出席游戏，每五名幼儿为小组。2.每组搭载五张颜色并致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm20cm，上面分别
20、图画存有点子15个，另设立两个插卡袋。3.每组搭载图画存有数量15的小兔的卡片各张;数字卡片15套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。4.地板上图画存有相同颜色的大圆形“篮子”(能站下五个小朋友)。活动过程1.备考按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代雷厚义的任务。师：(将母卡散放到地板上)今天天气真不好，我们戊日和雷厚义吧!恳请每个宝宝挖掘出朵蘑菇后，看一看它就是什么颜色的，然后放入同样颜色的“篮子”里，挤至“篮子”边上。恳请幼儿找出适当颜色的圆圈挤不好，教师恳请幼儿点数每组存有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的点子数相匹配适当的实物卡片。师：能干的小兔子改采了这么多蘑菇，我们恳
21、请客人出来互动吧!蘑菇上存有几个点子，我们就恳请几只小兔子去喝蘑菇。教师为每组提供更多小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，去恳请同样数量的小兔子喝蘑菇，点卡与实物卡对应，建议将实物卡挂在蘑菇卡上的插卡袋上。3.按点子数相匹配适当的数字卡片。师：数字宝宝看见小兔子们玩玩得好开心，它们也想要找朋友起至搞游戏了，蘑菇上存有“点子.数字1就和个点子搞朋友，蘑菇上存有三个点子，数字3就和三个点子搞朋友教师为每组小朋友提供更多数字卡片，恳请小朋友根据各自蘑菇上的点子去打听适当的数字卡并将数字卡挂在蘑菇卡上的插卡袋里。4.给点卡排序。师：听到!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们灵机一动小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少至多的顺序去排队，比一比，看看哪一组最快!想一想谁必须位列最为前面，谁必须跟在后面?教师提供更多排序标记，恳请每组幼儿在各自的排序标记上按建议给点卡排队。5.完结。师：今天小兔们真能干!慢至中午了，宝宝肚子饿了吧!恳请兔宝宝把龙眼的蘑菇都交予兔妈妈，使妈妈去搞顿美味的午餐吧!活动延展将操作方式材料导入至数学游戏区，鼓励幼儿在区域活动中进一步操作方式、自学。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。