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1、2023年六年级人教版科学第6课时古代生物的多样性教案（一）一、学习目标1.知识目标（1）远古时期，地球上存在着不同的生物。（2）有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。（3）化石保留了古代生物的相关信息。2.探究目标（1）能够通过观察化石推测古代生物的特征，认识古代生物。（2）能够通过观察比较、查阅资料等方法收集证据，推测一些古代生物与现存生物的关系。二、知识梳理1.远古时期，地球上存在着不同的生物。有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。化石保留了古代生物的相关信息。2.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。是由于某种原因被掩埋在地层中，经过若干万年的复杂
2、变化形成的。3.科学家通过分析不同年代的地质层中保留的生物化石，推断各个年代地球上生存的生物种类。通过观察生物化石，认识古代生物，了解古代生物的多样性。4.1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。5.猛犸象又名毛象，是一种适应寒冷气候的动物。6.地球上现存的生物都是由古代生物进化来的，科学家借助化石研究古代生物及它们生活的环境。三、实验解析实验（一）制作化石档案1.实验重现（1）实验名称：制作化石档案（2）实验目的：认识化石。（3）观察材料：三角龙、霸王龙、猛犸象、始祖鸟、昆明鱼、恐龙蛋、恐龙脚印等古生物或化石的图片，伞晰、鳄鱼、亚洲
3、象等现代生物的照片或骨骼的图片。（4）实验步骤：观察三角龙和霸王龙化石，分小组进行讨论分析。对比猛犸象和亚洲象，圈出相同点，分析不同点和生存环境，并进行记录。认识更多的古代生物。古生物名称化石特点描述相似的现在生物三角龙有大头盾、三根角状物伞晰霸王龙嘴巴很长，牙齿锋利鳄鱼猛犸象毛发很长，长鼻子，两颗上门牙弯曲且长亚洲象（5）实验结论：虽然古代生物已不存在，但是科学家可以借助化石来研究它们及它们的生存环境，并与现在生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系。2.指点迷津 为什么始祖鸟，又像鸟，又像恐龙？始祖鸟有羽毛，但具有爬行类动物的骨骼特征，一开始被认为是鸟类的祖先，现在认为是一种小型兽脚类恐龙，且极有可能是后期恐爪龙类的祖先，生活于侏罗纪的提通阶早期，距今约一亿五千万到一亿五千五百万年前。实验（二）制作化石模型1.实验重现（1）实验名称：制作化石模型（2）实验目的：了解化石形成的原因。（3）实验材料：橡皮泥、植物叶、鱼骨、贝壳。（4）实验步骤：将橡皮泥压平。将植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。将留有印迹的橡皮泥模型晾干。2.指点迷津 为什么化石大多是骨骼等坚硬的物质？因为肉体组织等有机物质被微生物分解而消失，而骨骼、牙齿、蛋等硬体组织沉积在泥沙中，处于隔绝氧气的环境下，经过几千万年甚至上亿年的沉积作用，骨骼完全矿物化变成石头而得以保存。3/ 3