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1、教学目标：情感态度价值观.通过欣赏民歌，感受齐鲁燕赵支脉音乐文化特点，欣赏不同地区不同风格的民歌，感受我国民歌的流变性。过程与方法.本科采用对比式教学法、体验教学法、创编旋律等方法引导学生感受音乐。知识与技能 1.初步了解齐鲁燕赵支脉音乐的特点。2.掌握“鱼咬尾”这种中国传统音乐结构形式，并能够灵活运用、创编旋律。神州音韵神州音韵欣赏与创编：包楞调沂蒙山小调孟姜女哭长城战国时期齐鲁燕赵等国所在位置聆听歌曲包楞调这首歌曲中给你留下最深刻印象的是什么？它对歌曲的情绪产生了什么影响？“包愣愣愣”这些衬词的印象最深刻，他们使歌曲情绪既开朗又活波。欣赏与实践请同学们跟琴模唱音程：欣赏与实践请同学们再次欣
2、赏歌曲包楞调并跟录音模唱或选唱自己喜欢的片段。音乐知识卡片：包楞调流行在山东成武县的民间歌曲。“包楞”是民歌中的衬词，有模仿飞快的纺车发出的“楞楞”声得来。欣赏与对比聆听歌曲：太阳出来喜洋洋思考回答：请找出太阳出来喜洋洋与包楞调两首音乐作品中相同的地方在哪？聆听歌曲：沂蒙山小调请同学们为歌曲划分乐句音乐知识卡片 鱼咬尾鱼咬尾：是指前一乐句的结束音与下一乐句的第一音相同，也叫衔尾式、接龙式或连锁传递，是中国传统音乐中发展旋律的一种常用方式。学习新知与编创旋律编一编，请用“鱼咬尾”的创编手法续编下面的旋律。4/2|聆听：河北地区民歌孟姜女哭长城 音乐知识：小曲，又是中国民歌的一个类别。曲调流畅、结构完整，多用长短句。课堂小结：同学们，今天老师和你们共同欣赏了包楞调、沂蒙山小调、孟姜女哭长城等歌曲，从中了解了齐鲁燕赵支脉的民歌特点，还发现认识了“鱼咬尾”这种民族音乐的发展手法，并能够运用这一手法创编简单的旋律，希望你们在课下，能够多去欣赏民歌，让民歌的灿烂文化一直发扬光大。