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1、 高考考场记叙文高分技巧技 巧1 景物描写渲染 自然景物是指自然界的各种景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。记叙文中景物描写的一般作用：（1）“烘托”：烘托人物形象（2）“渲染”：渲染氛围 （3）“交”：交代故事背景（4）“推动”：推动情节发展 （5）“深化主题”：深化文本主题 月月色色很很美美，月月亮亮洒洒下下淡淡淡淡的的一一片片黄黄晕晕，树树也也像像喝喝了了惬惬意意的的月月光光酒酒，将将自自己己的的影影子子映映到到墙墙上上，在在风风中中微微微微摇摇摆摆着着。门门前前的的小小河河里里，萤萤火火虫虫飞飞来来飞飞去去，时时而而为为芦芦苇苇点点一一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹盏亮灯，
2、时而为柳树做一个发夹 一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。于于是是，两两个个人人找找了了个个角角落落，母母亲亲咯咯吱吱咯咯吱吱的的敲敲碎碎蛋蛋壳壳，又又小小心心翼翼翼翼地地拂拂去去细细碎碎的的蛋蛋壳壳屑屑。女女儿儿大大口口嚼嚼起起来来，吃吃得得很很幸幸福福，母母亲亲站站在在一一旁旁，笑笑得得很很满满足足。中中午午的的阳阳光光,很好很好，我在校门旁逗留了很久，我在校门旁逗留了很久。示例：以景写情步骤：一.定感情。二.选景物。精选最能表现景物特点、形体、动态、颜色的字。炊烟：溜、散、飘、撩、浸、轻、荡、绕 夕阳：染、晕、填、映、泻、绕、漫以景写情步骤：三.
3、加工角度：形容词、修辞手法、感官 巧用最具特色的、展现环境画面感的四字词、叠词、颜色词、数量词、拟声词等。炊烟：交织升腾、灵动多姿、洁白柔和、蒸腾飘散、蜿蜒朦胧、氤氲缭绕、素净缥缈、绵延悠长、缥缈如云、朦胧似梦 夕阳：浑厚圆润、美艳多姿、霞光四溢、肃穆无声、温馨古朴、斑驳光影、剪影绰绰 以花为景物，请从各种角度（形容词、感官、修辞）进行加工描写，分别表达快乐和悲伤的心情。一.定情：快乐 形容词：含苞待放、绽放、鲜艳 一簇簇鲜艳的花朵，缀满在浅绿色的枝叶丛中，散发出淡淡的幽香。一阵清风吹来，宛如一群少女在舞动着妖娆的身姿 二.定情：悲伤 形容词：枯萎、凋零、败落 偏僻的角落处有几朵花儿垂头丧气地
4、弯着腰，枯黄的花瓣缓缓凋落，散在地上，晕出一片颓靡。1.在文章中，要用合适的环境描写去衬托不同的心情和人物状态。比如一篇以“关心”为题的满分作文就三次出现了景物描写：【开头】【开头】细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的线，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。【中间】【中间】放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。【结尾】我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。考场作文景物描写技巧方法点拨 【提示】随着人物情绪的变化，我们需要有选择地去刻画环境，而
5、不是目光所及，有什么写什么。2将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。这种情况，须在开头即涉及这一环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可在段首，也可在段末，这样使人对这一环境产生深刻印象。具体又分两种情况：（1）自然环境在文章事件的发展过程中是变化的。如有的文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文末则变成阳光灿烂。（2）某一环境在文中反复出现，但环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。如一篇满分作文凝聚，其中“阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同
6、样一份“亲情”。3.一切景语皆情语，用“乐景”写“乐情”，用“哀景”写“哀情”。例如初三的烦恼一文中，作者与“枫”初次相识于一个艳阳高照的春日，文中写道：“这是一个太阳特别好的春日，柔柔的轻风、暖暖的阳光，枝头绽放的新绿，无不让人感到一种勃勃的生机，广阔的田野里也如一张浅绿的地毯，一望无垠。”由于种种原因，后来，作者又不得不与“枫”相别，在这时，作者又用了一段景物描写，不过，已不是春日的美好景色，写出的是秋天的萧条与孤寂。文章通过春秋景物的不同，鲜明地写出了人物心境所发生的巨大变化，烘托了人物心情。【提示】随着人物情绪的变化，我们对环境的刻画需要进行调整。不开心的时候天是阴的，开心之后天就逐渐
7、放晴了。范文翻过那座山 清晨，天空被染成淡淡的蓝色。东边的天空上，鱼鳞似的薄云层层叠叠，远方的楼群边际透出一道淡淡的金红色，朝阳即将喷薄而出。此时，操场上，八百米“长征”，哀鸿遍野。望着长长的跑道，我无奈地叹了口气，我这个体育“困难户”，该怎样面对这漫漫征途？东方，天际间的薄云仿佛燃烧起来，橙金色的云朵顺着天际向西绵延。身边的同学们奋力向前。渐渐地，体力不支的我越来越落后，身后只有几位掉队的同学步履维艰地缓慢移动着。我咬了咬牙，尽力迈开沉重得像灌了铅一样的双腿。咸涩的汗水顺着我的脸颊滑入嘴角，我的腿一软，膝盖重重地磕在跑道上，整个人一下子跪了下来。唉，不行了。我揉了揉疼痛的膝盖，干脆坐在地上，
8、望着东方的天空发呆。原以为阳光越来越明亮，仔细看，却发现云朵的色彩黯淡了许多。原来天地交界处是一层厚厚的云，刚探出身子的太阳顿时被云层覆盖，但它似乎不甘心，仍努力挥洒光芒，使云层染上一圈淡淡的金红色。向前方望去，发现自己早已被甩到最后。同学们大多已筋疲力尽了，却仍坚持着摆动双臂继续向前冲，有的实在跑不动了，迈着缓慢的步伐一摇一晃地前进。我又站起来，摆动双臂，将全身力量集中在双腿上，奋力向前追赶。四周的景物模模糊糊地晃动着，我的脑子里只剩一句话：“很快就到终点了！”的确快了，眼前只剩二十多米了。可这二十多米是那样难以逾越！“加速，加速冲过终点！”远远地，站在终点线旁的老师大声为我加油。我仰起脸，
9、一道金光猛然闯入我的视线，太阳已有半个身子穿越了厚厚的云层，耀眼的光芒向我传递着喜悦的心情。大家仍旧坚持着，谁愿意比别人落后？跨过醒目的终点线时，我踉踉跄跄地跪坐在地上，觉得双腿已经不属于自己了。温暖的阳光泼洒在一张张溢满汗水的脸上，同学们的脸上洋溢着胜利后的轻松与喜悦。回望洒满阳光的长长跑道，那里曾洒落多少汗水？要翻山越岭，莫半途而废。方法点拨技 巧2 点题呼应 有些同学的作文语言优美，文笔清秀，但得分不高；还有一部分同学下笔千言，但与主题若即若离或离题万里说明这些同学不会“点题”。点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明文章主旨，深化文章主题，揭示全文的脉络层次。有效的点题可以使文章中心
10、更突出、鲜明，给读者留下深刻的印象。范文引领 青春岁月，我与书籍相约青春岁月，我与书籍相约 历史的风沙蹉跎了往昔的岁月，掩盖了曾经的荣光，却怎么也掩盖不住经典的辉煌！题记 这个夏天的蝉鸣比哪一年都聒噪，教室窗外枝桠疯长，却总也挡不住烈阳，少年人的青春撒野轻狂，岁月如与我长相守，书籍永相约。闲来无事，站在书架前，小心翼翼地翻开书页，嗅着那馥郁古朴的气息，伴随着轻缓柔曼的旋律，悉心的感受那古老的舟，撩拨文字的海 青春岁月，闪烁着隽永的光亮青春岁月，闪烁着隽永的光亮 我翱翔于诗歌的天地，生于长空，长于烈日，从未远去。在这里我邀李白饮美酒，同苏轼游赤壁，与辛弃疾咏祖国。“举杯邀明月，对影成三人。”好一
11、个热情奔放的李白。“采菊东篱下，悠然见南山。”好一个性情阔达的陶潜。那狂饮的刘伶，醉酒的王维，对月小酌的苏轼，在那美酒佳酿中即兴而作，写出了千古传唱的绝句，让人如痴如醉，不能自已。这才发现书中的生活是幸福的，美好的，在书中的我畅游天地，翱翔天际，千种风光，万般风情。尽收眼底，诗歌闪烁着隽永的光亮。青春岁月，洋溢着轻松的喜悦青春岁月，洋溢着轻松的喜悦 我迈进散文的花园，清新脱俗，与众不同。我随老舍来到北京小胡同，和沈从文来到依山傍水的城镇，与三毛穿过德国，西班牙尽情游览，用心领略。使心灵在优美的文字中栖息，那字里行间无不是我深深感动，沉浸其中，留连忘返 这才发现书中的生活是清新的，质朴的，心浮气
12、躁时，读一篇散文家的文章，让我阔达开朗，脑海里迸出思想的灿烂火花，得到心灵的满足。青春岁月，飘荡着无边际的想象青春岁月，飘荡着无边际的想象 我撒野奔跑，撞进了齐花怒放的小说之林。品那一个个跌宕起伏，扣人心弦的故事，让我爱不释手：一场红楼中的梦写尽人生悲欢；一路斩妖除魔，忠心耿耿；一百零八位好汉同仇敌忾，劫富济穷；一口三足巨鼎，将广阔的中土大川，土地人民烧地熏蒸，沸腾。这才发现书中的生活是充足的，快乐的，在书中，我与文学家交流，激发我对知识的渴求。意志消沉时，一部激昂的小说，让我精神振奋，信心百倍。正值青春的我，与书长相守，甚至我会发现，我正值青春岁月，这个年纪里，整个世界都是我的，不需要犹豫，
13、也用不着权衡，我要做的只是在书中留下属于我的浓墨重彩。万家灯火，喧嚣人生，尽收眼底！方法点拨 要写好高分作文，离不开点题与呼应。所谓点题，就是在文章的关键地方用一两句或者一般话点明题意。点题不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻印象。在应试作文中，决定得分的最大因素就是能否切合题意和紧扣中心，所以，学生因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。所谓呼应，指的是在文章的某一个地方提到一个人、一件事、一种东西或一个问题，可以不作详细叙述，只作简单交代。然后，在后面的适当地方，对于前面的伏笔加以点明或详述。这一伏一应，形成了文章的前呼后应，使全文的内在线索伏而不露、
14、明断暗续、结构严谨、脉络贯通，浑然一体。按要求写作。每个人都在成长着，进步着，万事万物都在发展着，变化着。特定的时刻到来，成长和进步顺理成章地开始，特定的情况出现，发展和变化蓬勃地发生。请以“从那以后”为题，写一篇800字左右的文章 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。例题引领（一）标题“点题”标题点题是指在拟标题时巧妙地嵌入与文章主题、材料或话题有关的词语，使得文章题目新颖别致，给人耳目一新的感觉。如请以“幸好有 ”为题，写一篇作文。此题为半命题作文，在横线处需补写出能体现文章主旨的词语。如幸好有那一份简单幸好有苏轼等，反映文章的主旨，概括文章的主要内容，让读者看了题目，就能对
15、文章的主题、主要内容有所了解。点题的技巧（二）（二）开篇点题开篇点题 跟题目相关，又暗示全文脉络的句子，就是点题之笔。在行文过程中，多次使用题目中相同、相近，甚至相反的词语、短语，就是点题。我们常说的“诗眼”“文眼”都是点题之笔。最常见、考生最容易掌握的就是开头和结尾的点题。考场作文开篇点题有以下几种方法：1.开门见山，直接点题 开篇直接点题，不绕弯，让读者一看就明白文章写了什么。例如：“我爱故乡的小河，爱它的清澈见底，爱它的出产丰饶，爱它的娴静沉默”（题目：我爱故乡的河）作者开篇第一句话便直抒胸臆：爱故乡的河。开门见山，单刀直入，不绕弯子，这就是直接点题。2.巧用修辞，优美点题 运用比喻、拟
16、人、排比、引用古诗文或名言等修辞手法点题，则可以增加文采。例如：“长大的感觉像咖啡，有苦，也有甜。”（题目：长大的感觉）这是用比喻手法增加文章的文采。再如：“李清照的婉约细腻让我痴迷，辛弃疾的慷慨悲壮让我慨叹，李白的豪放飘逸使我神往。读书，真让我领略到了人生的异彩纷呈”（题目：书的世界）这是巧用排比，增强了文章的气势。3.欲扬先抑，反向点题 “想要赞扬他，先贬抑低他”，欲扬先抑的手法可以用到开篇点题中，同时还能为下文的转折进行铺垫。例如：“曾几何时，我觉得自己的生活就像一汪死水，波澜不惊，泛不起一丝浪花”（题目：一朵美丽的浪花）题目是“一朵美丽的浪花”，开篇却说“我的生活就像一汪死水，波澜不惊
17、，泛不起一丝浪花”，从相反的方向出发，既点题，又设置悬念，让人产生一看究竟的欲望。兵法里说“置之死地而后生”，先把文章推到一个“绝境”，再给它“回生”的转机，更能让人眼前一亮。（三）结尾点题（三）结尾点题 点题之笔往往还出现在结尾。结尾点题，更是文章成败的关键，有时效果比开篇点题要更好。结尾点题也有几种常见的形式：1.简洁有力，直接点题 如果时间紧迫，在考场上一时也想不出好的句子来，那么可以干脆一点，直接以结尾句点题。例如在回忆美好、难忘的往事的记叙文结尾写一句“这就是我人生中的明媚时刻”等诸如此类的话，干净利落，戛然而止，效果也不错。2.2.首尾呼应，再次点题首尾呼应，再次点题 例如：“（首
18、）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。”“（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。”（摘自满分文把梦想带给花季）作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心更鲜明、突出。3.3.抒情议论，升华点题抒情议论，升华点题 例如：“其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。”（摘自
19、满分文从天空想到的）这段结尾，作者用一个排比句式抒发内心真实情感，并配以适当的议论；一个比喻句“那笑容就如徜徉在天边的云朵”顺着作者的抒情和议论，于无声无息中点题，令人回味无穷。（四）文中点题 一篇文章如果能够做到首尾点题，基本上就能达到作文点题的要求。但是，要想在短时间内就给阅卷老师扣住文题的印象，还要能在行文中多次点题。1.片段式点题 在行文过程中，围绕题目拟出一组小标题，插在文章之中，写成“片段式”“标题式”作文；或是在每段的开头、结尾，用重复或相似的语句对本段内容进行总结或提炼来点题。这样可以使文章中心得到反复强调，具有“视觉冲击力”，能够给阅卷老师留下深刻的印象。例如一篇题为“明媚的
20、时刻”的作文，考生分别以“暮色话的明媚”“酷暑水的明媚”“暴雨心的明媚”为小标题写了三个片段，每段结尾又有点题之句“暮色苍茫，我心明媚”“酷热夏日，我心明媚”“茫茫暴雨，我心明媚”，每个句子都是对本小结的总结，不断点题。这种小标题形式，层次分明，结构整齐；这样反复点题，又避免了离题。2.2.利用细节点题利用细节点题 还可以在每个细节处加入一些环境、心理等描写，要跟题目相关，又与内容相联系，或抒情，或议论，或点评，或做“红线”贯穿全文，达到点题的目的。例如：“我原以为自己是一汪死水，没有一丝波澜，然而我发现自己一直身处在海浪之中，与其他的水滴一起，奔腾，跳跃，掀起朵朵浪花。那次的朗诵就像是一朵美
21、丽的浪花，唤醒了我的心灵。在茫茫的人生长河中，这朵浪花始终伴随着我，灌溉我心中那一片凤凰花海！”作者运用了一个细节描写“我”朗诵成功了，赢得了大家的掌声，“我”的心里有了一些感悟。通过这个细节来达到行文中点题的目的，也使得最后结尾处的议论水到渠成。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，又可以让主旨不断呈现，成就佳作，获得高分。作文点题技巧多种多样、运用起来也有难易之别。只要考生具有“强烈”的点题意识，在日常写作中主动去用，去练，就一定能达到得心应手的境界。拼搏，青春最美的样子拼搏，青春最美的样子 有一个词叫“青春”，它的样子有很多，是挥汗如雨地拼搏，是全神贯注地阅读，是一丝不苟地写画，是潇洒畅
22、意地释放 题记 教室后面的文化墙，精彩纷呈。有照片，有书法，有手抄报每次靠近，我都会驻足观看，勾起内心深处最柔软的那根弦。这里记录着我们青春的足迹，珍藏着我们青春的美好。老班说，这是我们青春该有的样子。挥洒汗水，奋力拼搏挥洒汗水，奋力拼搏 这是一张令人热血沸腾的照片，记录着一场激烈的篮球比赛。我班的篮球健将大卫双手托球，灵活躲过对方球员的堵截，以迅雷不及掩耳之势奔向对方篮筐下。画面定格在精彩瞬间，只见他高高跃起，篮球仿佛听话一般，在空中划出一道弧线，直奔球筐。大卫紧紧盯着篮球筐，那眼神，有 紧张，有期盼，更有必胜的把握。那个球是关键一球，接下来我们反超对方，转败为胜。老班说，这才是你们青春该有
23、的样子。运动场上不服输，挥洒汗水、奋力拼搏的样子，最精彩。全神贯注，沉浸书海全神贯注，沉浸书海 这张照片定格在午读瞬间，不知老班什么时候拍的，我们沉浸于书海，毫无察觉。画面上，同学们双手轻握书卷，脊背挺得笔直，两眼似乎被书牢牢吸住。靠窗的那个女孩正是我，眉目舒展，眼帘微垂，阳光倾泻在脸上，那么静好。嘴角微微翘起，是与书产生共鸣了吗？再看其他同学，嘴巴呈“O”型的，是看到令人震惊的情节了？嘟起嘴儿的，难道不满意书中主人公的做法？老班说，这才是你们青春该有的样子。阅读时，全神贯注沉浸书海的样子，最美好。书写青春，迎难而上书写青春，迎难而上 抬头向上，一份份手抄报，一篇篇优秀作文，一张张照片，背后都
24、有一个个故事。那份端午手抄报，屈原的模样，我曾经一丝不苟地勾画；那篇描写大海的作文，我满心欢喜地把阳光、沙滩、海浪搬进文字里，组合成一幅美丽的画面；最喜欢的那张照片，雪花纷飞的校园，我们追赶着，嬉笑着，与老班一起打雪仗，个个笑靥如花 用老班的话说，那是你们的心血和汗水，值得回忆和珍藏，那是你们青春该有的样子。学习时专心致志迎难而上，玩耍时潇洒畅意尽情释放！这就是青春该有的样子，那是我们走过的足迹，是昂扬向上的成长，是岁月的美好馈赠。例题引领阅读下面文字，按要求作文。同窗三载，你结识了志同道合的挚友；十年后，再次相遇，风华正茂的你们会谈论些什么？之后又会发生什么事情？请你以“我猛一回头，一张刻在
25、青春记忆中的脸庞映入眼帘”为开头，发挥想象，写一篇文章。要求：（1）题目自拟；（2）不少于800字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。写作指导 第一：审题立意。结合题目进行分析，“挚友”指真诚的朋友，这里可以描述朋友往日共同奋斗的美好时光，而“十年”是漫长的一段时间，可以看作是文章发展的背景，十年的时间逝去，人或者事会发生怎样的变化，十年后再次相逢，有着相似的曾经，不同的十年人生经历，会有什么样的变化产生。十年的时间足以发生巨大的变化，或者在这十年有些真挚的东西依旧存在。作文的续写，以相遇的场景作为起点，展开充分的想象，确定中心之后，围绕着中心构想文章。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的
26、人生态度。第二：选材构思。根据题干分析可了解，文章重在讲述十年之后发生的故事，可以将文章立足于变或不变。如讲述十年后挚友再次重逢，讲述着各自的生活经历，正是意气风发之时，畅谈各自的生活理想；又如十年漫长时光，曾经的朋友久别重逢，虽然容颜改变，但初心不变，友情始终如一。续写文章一定要情节连贯，想象合理，同时应注重对于人物细节的描绘，展现十年后的青春印象。范文引领 青春记忆 我猛一回头，一张刻在青春记忆中的脸庞映入眼帘。随着那熟悉的一声“嗨”，缓步走来的那个女孩，将我的记忆拉回了十年前。“喂，丫头，一起去食堂！”一双白白嫩嫩的手用力捶了一下我的肩膀，爽朗好听的声音不温不火，带着她清凉的薄荷音。我知
27、道是她，唇角不觉上扬，毫不犹豫地甩掉手中的笔，豪迈地挎上她的肩膀，“走吧！”两个女孩肩并肩的身影已然成了校园中的一道亮丽的风景线。她是个清秀的女孩子，嘴角总是含着一抹阳光的暖笑，清澈的眸子里仿佛装满了整片星空，幽暗而神秘，像我迷恋了许久的那片海，浩瀚而美丽。记忆中的她是那样的神采飞扬，那时的我们共同畅游书海，无话不谈，三载同窗，因为父母工作的变动我们各自辗转，随着年龄的增长，脑海的身影渐渐模糊起来，今天的一声轻语，却又将我们带回往日的时光。与众多的同学们一番寒暄，把酒言欢时，我的眼神却时不时的投向对坐的她。是啊，时光往复，她不再是那样神采飞扬，蓄起了长发，穿起了长长的连衣裙，言语听着也有了客套
28、。十年了，我们之间已经有了十年的距离。聚会快要接近尾声，陆陆续续有同学告辞。我开始有点着急，不知道她什么时候离开，不知道还能不能再见，这十年间，我们各自忙着学习工作，竟然最后断了联系，我心中一阵懊悔，她是我最好的朋友啊。我终于鼓起了勇气，迈着大步向她走去，有点慌乱，还撞到了桌子，等走到她的面前，我的手心竟渗出了汗。“嗨！”我的语气带点雀跃和试探，“你还记得我吗？”“你终于过来了，不知道磨磨蹭蹭的干什么？”听着熟悉的埋怨的音调，她回来了！她把我拉过一旁，拿好我们各自的东西，告别朋友，来到马路边。路灯露着微黄，但依然照亮行人的路。我们俩倚着栏杆站好，相互对视着。就着微风，我们开始讲述离别后的故事，
29、由着灯光迎来日光。多少笑声是由友谊唤起，多少眼泪都是友谊拭干。还好，记忆中的那个人没有走远，还在这里，还在身旁。训练按要求作文。选择看的方向、决定了所看到的事物，选择往哪个方向看，决定于希望看到什么。你有过选择方向的经历吗？对你有什么影响？请以“我喜欢这个方向”为题目，写一篇记叙文。要求：表达意图明确，内容具体充实。800字以上。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【写作指导】第一，审题立意。这是一道命题作文，要求以“我喜欢这个方向”为题目，写一篇记叙文。题目的关键词是“喜欢、方向”。一切的选择都是过程，然后确定要走的路，人必须要不停地做出选择，选择正确的方向。“方向”体现在学习、生活、爱好、体育锻炼、做事、思考方式、人际交往等方面。可将自己选择的方向或如何寻找方向作为写作立意点。总之文章应传达给人以积极健康向上的正能量。【写作指导】第二，选材构思。选择合适的材料及典型事件来写，围绕以下几点构思：做选择时朝什么目标努力，为什么这样选择，有什么依据，当时的思想斗争或行为准则，确定方向后如何推进，带来什么影响。如这个方向指学习成才之路，为了这个方向，自己拼尽全力，为之奋斗。又如这个方向指归家之路，通过对家乡的回忆，表达对家乡的喜爱与赞美。写记叙文以记叙的表达方式为主，然后在文章的结尾以议论、抒情收尾，使文章的主旨得以升华。再见