《第3课 中古时期的欧洲练习 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第3课 中古时期的欧洲练习 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第3课 中古时期的亚洲一、单选题1标志欧洲古代历史终结的历史事件是A罗马进入帝国时期B罗马帝国分裂为东西两部分C斯巴达克起义D西罗马帝国灭亡2俄罗斯发端于九世纪初建立的A基辅罗斯B金帐汗国C莫斯科公国D俄罗斯帝国3从历史发展趋势看，10-11世纪西欧各地兴起的众多城市A增强了领主力量B助长了教会的扩张C壮大了割据势力D促进了国王的统一事业4一份11世纪的教会文献指出：任何人接受皇帝、国王、公爵或侯爵任命为主教或院长，教会将不予承认，并剥夺其进入教会的权利。同样地，皇帝、国王、公爵或侯爵若将主教职或其他神职授予他人，将受到天主的谴责，失去永生的机会。材料说明罗马教会A注重与君主协商教会事务B严禁
2、授予君主与贵族教职C避免世俗君主干涉教会人事权D防范教宗与世俗君主贵族合作5罗马法是欧洲历史上第一个比较系统完备的法律体系,影响广泛而深远。罗马法体系最终完成的标志是()A罗马民法大全编纂完成B万民法取代公民法C十二铜表法的制定D公民与非公民的差别消失6中世纪的西欧，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，如封臣合掌置于封君双手中，或加上下跪的姿势，还须把手放在圣经或圣像上起誓，以表示对封君的臣服和效忠。这表明该制度下（）A封臣是封君的私有财产B封君和封臣是领主与附庸的关系C封君拥有对封臣的生杀权D宗教是维系封君封臣关系的纽带7下列关于中古时期西欧社会的描述，正确的是大学兴起基督教神权统治王
3、权始终软弱市民阶层形成英国议会产生ABCD8直观的示意图帮助我们更好地认识历史，下面的曲线图反映了8-18西欧A奴隶主权力变化过程B封建王权演变历程C神权演变历程D城市自治权变化过程9下图是某同学所做西欧社会8至18世纪某领域的变化情况示意图。该领域可能是A神权B议会立法权C王权D城市自治权10在中古时期的西欧，封建主的领地采取庄园制的经营方式。庄园制的本质内容除了主要使用农奴的无偿劳役耕种领主自营地外，就是设有庄园法庭，审理庄园内的各种案件。这说明A庄园实行的是封君封臣制度B庄园是自给自足的经济体制C庄园是农村基本的社会组织D庄园是领主统治农奴的工具11下图漫画反映的是（）A封君封臣制的特征
4、B法兰克王国的兴起C拜占庭帝国的兴衰D查理曼帝国的分裂12中世纪教会支持创办大学的目的是A促进商品经济的发展B扩大神学的研究和传播C开展世俗教育D为宗教改革准备条件1310世纪以后西欧城市广泛兴起，关于西欧中世纪城市，下列说法正确的是（）作为经济中心主要是工商业中心发展起来的工商业者的聚居地城市自治一定程度上促进了国王的统一事业西欧中世纪城市的兴起，加快了西欧社会商品经济的发展，孕育了新兴的资本主义生产关系ABCD141112世纪,西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈,琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等城市争取自治和反封建贵族的故事在民间广为流传, 并为市民称颂。这反映出当时（）A
5、市民浮躁的社会心态B市民阶层的价值取向C市民的观念消极世俗D资本主义经济迅速发展1512世纪，罗马法渗透到了欧洲许多学校，桑斯大教堂附近的学校里，罗马法与教会法一并被教授。导致这一现象的主要原因是（）A民族国家已经形成B人文主义的复兴C教会法的广泛传播D工商业经济发展16中世纪晚期，封建领主在收取城市市民支付的赎金后，向城市颁发具有政治契约性质的特许状，给予其各项自治权利。市议会等自治组织逐渐发展起来。市民也更多地承担了公共卫生和公共秩序等责任。这表明此时西欧（）A城市自治依托新兴市民B城市发端于庄园的内部C封建基层管理制已瓦解D领主是城市主要管理者17在中世纪的欧洲，城市商人和手工业者自行组
6、织行会，行会以行业为单位组成，对该行业的工场数量、规模、产品质量及价格都作出统一规定。行会设立的目的是（）A应对经济危机的挑战B争取城市自治C避免行业内无序竞争D发展资本主义18欧洲中世纪在人们传统的印象中，是黑暗的，愚昧的，落后的；这个时代的欧洲没有一个强有力的政权来统治；这个时代的标志性事物是教会、骑士与封建制度，基督教会笼罩着整个思想界控制着教育、思想、哲学。下列关于欧洲中世纪的说法正确的是A政治权力分散王权始终强大B经济的主要形态是商品经济C庄园是基本的农业经济组织D城市是封建主领地，没有自治权19美国学者斯垂尔认为，只有政府权力依附于领主权及封土实现之时，才可以说充分发展的封建主义在
7、西欧出现了；英国学者梅特兰还认为，领主权尤其是领主的司法权是西欧封建主义一切现象的深刻根源。这说明（）A封建制度是政府权力的前提B领主权是封建制形成的关键C领主权过重威胁了中央集权D司法权是领主最核心的权力20中世纪后期，市民们向君主提供财政上的支持，并充当国王的内侍、监工、账目保管人，作为回报，君主向市民提供保护，反对封建领主和主教的频繁战争和不合理的要求。这反映了（）A君主是社会矛盾焦点B新兴力量推进社会转型C君权与教权矛盾激化D封建庄园经济走向衰落二、材料分析题21中古西欧的封建制度：中古西欧封建制度的特征（1）以_为基本特征。（2）_和_的权力长期并立：国王依靠教会支持获得政权的_，教
8、会依靠王权扩展_，维护教会权威。三、论述题22根据材料回答问题：材料什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。钱乘旦西方那块土根据材料，评析材料中的观点。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）试卷第3页，共4页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案：1D【详解】根据所学知识可知，公元476年，西罗马帝国的灭亡标志着西欧古代历史
9、的终结，故D选项正确；公元前27年，罗马帝国取代了罗马共和国，不是欧洲古代历史终结的历史事件，故A选项错误；根据所学知识可知，标志欧洲古代历史终结的历史事件是西罗马帝国灭亡，而不是罗马帝国分裂为东西两部分，故B选项错误； 斯巴达克起义是罗马共和国时期爆发的一次最大的奴隶起义，不代表欧洲古代历史的终结，故C选项错误。2A【详解】结合所学可知，俄罗斯发端于9世纪建立的基辅罗斯，故选A；金帐汗国和莫斯科公国均建立于13世纪，排除BC；俄罗斯帝国建立于18世纪，排除D。【点睛】本题考查学生对知识的再现能力，解题的关键是熟悉俄罗斯的发展历程，学生结合设问限定时间即可迅速作出判断。3D【详解】结合所学可知
10、，10-11世纪西欧各地兴起的众多城市，城市以金钱和人才支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业，故选D，排除C；众多城市的兴起，削弱了领主力量，排除A；众多城市的兴起与教会势力的扩张无关，排除B。4C【详解】依据材料“任何人接受皇帝、国王、公爵或侯爵任命为主教或院长，教会将不予承认，并剥夺其进入教会的权利”“皇帝、国王、公爵或侯爵若将主教职或其他神职授予他人，将受到天主的谴责，失去永生的机会”来看，教会这么做主要就是为了避免世俗权力干涉教会内部事务。故答案为C项。A项材料未体现出与君主协商解决教会事务，排除；B项材料只是说明对私自干涉教会事务的君主、贵族处罚，并非针对所有的君主、贵族，以偏概
11、全，排除；D项材料未体现出二者的合作，排除。5A【详解】本题考查罗马法体系的形成。根据所学知识，查士丁尼在位期间编订的查士丁尼法典，使罗马法成为系统、完整的法律体系；它与同时或稍后编纂的法学汇纂法理概要新法典合称罗马民法大全。故罗马法体系最终完成的标志是罗马民法大全编纂完成，A正确；BC不是罗马体系形成标志，排除；D表述错误，排除。6B【详解】依据材料“封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式以表示对封君的臣服和效忠。”，可以看出封君和封臣之间存在双向的义务关系，是领主与附庸之间的关系，B项正确；封臣不是封君的私有财产，排除A项；材料未涉及封君对封臣的生杀权，排除C项；土地是维系封君封臣关系的
12、纽带，排除D项。故选B项。7D【详解】中世纪时期，一些追求知识的市民聚集到一起，兴办教育，大学应运而生，而大学的兴起极大地促进了欧洲社会的发展，为近代大学提供了经验，项正确；西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱，项正确；在西欧封建城市发展的过程中，工商业也迅速发展，市民阶层逐渐形成，项正确；1265年孟福尔议会的召开，是英国议会产生的标志，项正确。符合题意，D正确；中世纪早期天主教统治欧洲，教权高于王权，后期王权逐步加强，故项错误，ABC排除。8B【详解】根据所学知识可知中世纪封建王权不断减弱，16到17世纪宗教改革后封建王权不断上升，后资本主义革
13、命推翻封建王朝，封建王权不断削弱直至被消灭，B项正确；公元476年，西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束，排除A项；基督教神权在中世纪不断上升，排除C项；城市自治权是12世纪开始上升，之后是不断上升的过程，排除D项。故选B项。9C【详解】根据材料可知，材料体现的是8至18世纪西欧社会“权力”的发展趋势。结合所学可知，8-13世纪，西欧处于神权统治时期，王权受制于天主教的神权；13-18世纪，随着商品经济发展、宗教改革运动开展，天主教的枷锁逐渐被打破，西欧王权不断增强；18世纪以后，随着资本主义发展、启蒙运动的进行，资产阶级革命推翻了专制王权。这一发展趋势与材料相符，故C项正确；16世纪宗
14、教改革后，神权失去了在西欧的统治地位，这与材料不符，故A项错误；西欧社会比较早的议会立法权出现在1689年的英国，权利法案的颁布，表明议会拥有立法权，这与材料不符，故B项错误；11-12世纪前后，西欧兴起城市自治运动，这与材料不符，故D项错误。10C【详解】依据材料“除了主要使用农奴的无偿劳役耕种领主自营地外，就是设有庄园法庭，审理庄园内的各种案件”并结合所学可知，中世纪西欧的庄园中设有教堂、法庭，反映了庄园是西欧社会管理生产活动与精神生活的基本单位。C正确；教堂与法庭的设置不能说明庄园实行封君、封臣体制，A错误；材料反映的是西欧的封建庄园的组织方式，未反映其自给自足，B错误；领主通过国家和封
15、建等级制度，而不是通过庄园统治农奴，D错误。故选C。11D【详解】依据材料内容并结合所学可知，843年，法兰克国王查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，故图片反映了查理曼帝国的分裂，D项正确；封建君臣制的特征是封臣要效忠于封君，封君要保护封臣，他们之间有着严格的等级性，而且权利、义务相交织，有一定的契约意义，与题干无关，排除A项；图片反映的是法兰克王国的分裂而不是兴起，排除B项；拜占庭帝国即东罗马帝国，兴起于330年，14世纪初，被奥斯曼土耳其人不断进攻，亡于1453年，与题干无关，排除C项。故选D项。12B【详解】中世纪大学的课程设置一
16、方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。中世纪教会支持创办大学的目的是扩大神学的研究和传播，B正确；大学的兴起是经济发展的产物，故促进商品经济的发展不属于中世纪教会支持创办大学的目的，A排除；开展世俗教育、为宗教改革准备条件与中世纪教会支持创办大学无关。CD排除。故选B。13D【详解】根据所学知识，运用唯物史观分析可知，10世纪以后，西欧工商业经济的发展，促使城市广泛兴起，作为工商业者聚居地的西欧城市，通过自治运动，一定程度上促进了国王的统一事业，加快了西欧社会商品经济的发展，孕育了新兴的资本主义生产关系，说法都是事实，均符合题意，D项正确；其它组合都未能完整、准确的说明
17、西欧中世纪城市的发展和影响，排除ABC三项。故选D项。14B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期（西欧）。据本题材料概括得出主要结论是：中古时期的西欧，伴随着商品经济的发展，市民阶层兴起，他们“争取城市自治和反封建贵族的意识强烈”，“争取自治和反封建贵族的故事在民间广为流传, 并为市民称颂”，体现了市民阶层的价值取向，B项正确；“市民争取城市自治和反封建贵族”，并非浮躁的表现，排除A项；“市民争取城市自治和反封建贵族”是积极进步的，排除C项；14世纪意大利出现最早的资本主义萌芽，排除D项。故选B项。15D【详解】结合所学内
18、容可知，罗马法中包含了很多调节商品经济的内容，所以12世纪时随着欧洲工商业的发展，能够调节商品经济的罗马法也逐渐得到恢复，D项正确；12世纪时，民族国家还没有形成，人文主义也没有得到复兴，排除AB项；导致罗马法能够被教授的原因是当时工商业的发展，现实社会的需要，而不是教会法的广泛传播，排除C项。故选D项。16A【详解】根据“市议会等自治组织逐渐发展起来。市民也更多地承担了公共卫生和公共秩序等责任”可知，西欧城市自治依托于新兴的市民阶层，是独立于封建领主的充分自治，A项正确，排除D项；B项材料信息无法体现，排除B项；C项表述太绝对，排除C项。故选A项。17C【详解】根据材料并结合所学可知，在中世
19、纪的欧洲，为避免行业内无序竞争，城市商人和手工业者自行组织行会，行会以行业为单位组成，对该行业的工场数量、规模、产品质量及价格都作出统一规定，C项正确；行会的建立与经济危机无关，排除A项；当时城市自治是摆脱封建领主的控制，排除B项；行会中的种种规定不利于资本主义发展，排除D项。故选C项。18C【详解】根据所学可知，中世纪的封君封臣制度、庄园、农奴制是其基本特征，其中庄园是基本的农业经济组织。故C项正确；A项太绝对，排除A；其基本经济形态是农业，而不是商品经济，排除B；城市通过不断的斗争逐步获得了自治权，排除D。19B【详解】根据材料“只有政府权力依附于领主权及封土实现之时，才可以说充分发展的封
20、建主义在西欧出现了”，说明领主权在西欧封建主义形成过程中的作用。根据材料“，领主权尤其是领主的司法权是西欧封建主义一切现象的深刻根源”，说明领主权及其中的司法权对于封建主义的重要性，B项正确；A项因果倒置，材料说的是只有当政府权力依附于领主权时，真正的封建主义才产生，排除A项；材料没有涉及到中央集权，排除C项；材料阐述了司法权对于封建主义的作用，但没有说司法权在领主各项权力中的地位，排除D项。故选B项。20B【详解】根据材料“中世纪后期，市民们向君主提供财政上的支持，并充当国王的内侍、监工、账目保管人，作为回报，君主向市民提供保护，反对封建领主和主教的频繁战争和不合理的要求”可知，市民和君主相
21、互支持，促进了中世纪王权的扩大、城市自治的兴起以及民族国家的发展，有利于促进西欧社会转型，B项正确；材料强调市民的壮大在社会转型中的作用，而不是对社会矛盾的描述，排除A项；宗教改革激化了封建君权与教权的矛盾，排除C项；市民主要在城市，庄园主要在乡村，且材料并没有提及庄园经济发展情况的描述，排除D项。故选B项。21 封君封臣制度 世俗王权 基督教会 合法性 基督教【详解】依据图示信息并结合所学可知，中古西欧封建制度以封君封臣制度为基本特征，因此应填封君封臣制度；世俗王权与基督教会的权力长期并立，因此应填世俗王权，应填基督教会；国王依靠教会支持获得政权的合法性，因此应填合法性；教会依靠王权扩展基督
22、教，维护教会权威，因此应填基督教。22例：观点：西欧中世纪是一个没有光明，一切都停滞落后的黑暗时代的说法是片面的。论述：西欧中世纪暗中有光，政治上，西欧的封君封臣制度使欧洲出现了不同程度的分裂割据局面，但是中古中后期随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权加强，议会兴起；经济上，西欧实行大庄园和农奴制维持着传统的封建经济，但是中古后期城市兴起，市民自治，推动了城市的发展和国王的统一事业；思想上，中世纪的欧洲受基督教会的影响，神权至上，束缚了人性，但是中古后期大学兴起，推动了人们思想的解放。（3个角度8分）综上所述：西欧的中世纪并不是一个没有光明一切都停滞落后的时代，中世纪的西欧在缓慢发展中孕育着新的因素，承接着古代文明和近代文明。【详解】分析材料可知材料主要内容是对“中世纪”这个概念的解读，认为中世纪就是是处在“光芒”和“光辉”中间的一段黑暗时代。题目要求考生根据材料，评析材料中的观点。考生可以赞同其观点，也可反对其观点。 不管选择哪个观点，论述的时候都是结合史实从中世纪的政治、经济、思想文化等角度去阐述，论证你的观点，史论结合，最后小结即可。答案第9页，共5页