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1、深度学习 高效课堂第14课 第一次世界大战与战后国际秩序一、课标要求1.了解帝国主义各国经济政治发展的不平衡，认识第一次世界大战爆发的必然性；2.了解第一次世界大战的进程，认识第一次世界大战的影响；3.了解凡尔赛-华盛顿体系的形成，认识20世纪初期国际秩序的变动。二、先学指导课文结构根据本课教材小目录，建立本课知识结构。（一）帝国主义与世界大战的酝酿1.根据本目内容第1、2段，勾画第一次世界大战的背景、矛盾2.根据本目内容第3、4段及85页的史料阅读，梳理出第一次世界大战的两大军事集团、导火索、爆发时间、性质。【即时训练1】丘吉尔在危机中的世界中描述了20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪：因未能
2、从物质繁荣中获得满足感，各国转而热衷于国内和国际冲突，随着宗教的衰落，民族激情不正常地上升，几乎每个地方都燃起了熊熊大火，任何一个角落里的人都急于冒险。这材料可用于论证世界大战的爆发()A与疯狂的军备竞赛有关 B与文明的冲突有关C与极端的思想观念有关 D与经济的低迷有关（二）第一次世界大战1.根据本目内容第1、2段及86页地图，梳理一战的进程（时间、战线、相关战争、结果）。【即时训练2】一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了()A尽快恢复欧洲
3、和平 B保持战后欧洲均势C避免单独对德作战 D联合法国控制欧洲（三）一战后的国际秩序1.根据本目内容第1段，勾画出构建战后国际新秩序的会议、条约、体系内容。2.根据本目内容第2段及89页学思之窗，归纳国际联盟的性质、宗旨，并进行评价。性质：宗旨：评价：【即时训练3】某学者在1919年撰文称，“各国战后所耗元气，都要取偿于外。环顾宇内，就剩中国一块大肥肉，自然远客近邻都在那里打我们的主意。若是自己站不起来，单想靠国际联盟当保镖，可是做梦理！虽然如此，我们却不能将国际联盟这件事看得毫无价值，还要尽自己的力量，促他的进步。这回国际联盟总算世界主义和国家主义调和的发轫，把国家相互的观念深入人心，知道国
4、家意志并不是绝对无限，还须受外部多大节制。”该文旨在()A说明列强环伺的隐患使中国外交依然被动B希翼中国应当认清国际时势主动有所作为C揭示国联的存在并没有给世界带来真正的和平D强调国联盟约为中国争取外交平等提供了契机3.根据本目内容第3段，写出第一次世界大战的影响。(关键词)A.积极：B.消极：【即时训练4】第一次世界大战后，“现代欧洲联合思想之父”库登霍夫卡莱基倡导建立“欧洲合众国”并发起了“泛欧运动”，在欧洲引起了强烈回响。这是因为()A战争削弱了欧洲的国际地位 B凡尔赛体系缓和了欧洲各国矛盾C美国联邦制为欧洲提供了借鉴 D国际联盟奠定了欧洲合作的基础三、课中探究阅读材料，完成下列要求。（
5、12分）材料：1919年并不是帝国的丧钟，它为新帝国的开启提供了可能。日本被承认为主要的帝国行为体，不断打破帝国扩张的界限，但在东南亚引发了与欧洲帝国和美国的冲突；德国则因对被排除在世界帝国之外感到不满，进而建立了纳粹政权领导的第三帝国，在没有他国强加约束的情况下公然要求加入帝国主义阵营；美国也在推动建立新国际秩序后发展了一套权力运作的机制，其全球野心使其走上了与日本和德国碰撞的道路。特定帝国的崛起，导致二战遭致了一战所未曾带来的帝国生存危机。摘编自（美）简伯班克、弗雷德里克库珀世界帝国史：权力与差异政治根据材料并结合所学知识，任选世界近现代某一个“帝国”的发展道路，并进行简要阐释。（要求：所选“帝国”不得与材料重复，史论结合，史实准确，逻辑严密，层次清晰。）四、课后诊断作业点金选择题和素养评价的选择题五、堂清、日清记录堂 清日 清1.第一次世界大战的背景。2.第一次世界大战的两大军事集团、导火索、爆发时间、性质。3.第一次世界大战的进程。4.战后国际新秩序的内容。5.第一次世界大战的影响。签 字日 期3学科网（北京）股份有限公司