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1、统编版 统编版 高中政治 高中政治第二课把握逻辑要义2.1“逻辑”的多种含义学习目标 核心素养1.识记“逻辑”的四种主要含义。什么是狭义的逻辑学？什么是广义的逻辑学？什么是推理结构？形式逻辑的核心任务是什么？2.关于逻辑的多种认识的误区。狭义逻辑和广义逻辑（重难点）【科学精神】正确理解逻辑、形式逻辑的基本规律、矛盾律、排中律、同一律等相关知识。【公共参与】自觉遵循形式逻辑的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。几个世纪前，罗马教廷出了一本书，书中用当时最流行的数学推论，导出“上帝是万能的”。在这次罗马教廷和智者的辩论中，智者为什么能取胜？一位智者针锋相对地问：“上帝能创造出一块他搬不动
2、的石头吗？”如果教廷回答说能的，那上帝不能搬动他创造的那块石头，所以上帝不是万能的。如果教廷回答说不能，那么上帝不能创造出一块他搬不动的石头，所以上帝也不是无所不能的。由此那位智者导出“上帝不是万能的”。请各位同学论证：上帝不是万能的？说话能否打动听众，写文章能否折服读者，辞藻和章法固然重要，但基础性的问题还是在于语言是否符合逻辑。语言的明快，在于思维的清晰、敏捷。要想准确的表达思想，思维必须合乎逻辑。一议题一：1.“逻辑”的四种含义；2.逻辑学研究的对象；3.逻辑学研究的目的“逻辑”的不同用法“逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”：（1）与“规律”同义；（2）指“逻辑规律与规则”；（3）
3、指认识问题的某种“思维方法”；（4）指“逻辑学”这门学问，是关于逻辑规律与规则的知识体系。万有引力“这篇文章逻辑性强”强盗逻辑大家在上逻辑课一、“逻辑”的不同用法1.“逻辑”的四种含义P8一段（1）与“规律”同义哲学意义上的规律：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。”“适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。”人们说，要“把握”科学研究的逻辑“，实际上就是说要把握科学研究的规律。1.“逻辑”的多种含义（2）指逻辑规律与规则作为逻辑规律的逻辑，是思维领域
4、内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。“某篇文章逻辑性强”“某个说法不合逻辑”“只有感觉的材料十分丰富和合乎实际，人们才能根据这样的材料，做出合乎逻辑的结论来。”“说话写文章要合乎逻辑“说话写文章的思维要遵循逻辑规律与规则。1.“逻辑”的多种含义（3）作为“思维方法”的逻辑 认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点思维方法意义上的逻辑，是逻辑学的研究对象。环球视线特别节目报道，关注乌克兰局势，俄与美西方外交鏖战，美霸权逻辑搅乱世界。面对不讲道义的言行，人们常常谴责他们是奉行“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的
5、逻辑！”1.“逻辑”的多种含义（4）“逻辑学”这门学问是指逻辑学这门学问逻辑知识和逻辑学问，作为一门学科的逻辑学。作为二十一世纪的新人类，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。在联合国教科文组织编写的学科分类中，“逻辑”因其工具性作用而与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列，被列为七大基础学科之一。1.“逻辑”的多种含义小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。思考：上述议论中的“逻辑”分别是什
6、么意思?【探究与分享：P8页】指逻辑学指逻辑学指规律指思维方法指逻辑规律与规则指逻辑规律与规则2.逻辑的研究对象“规律”意义上的逻辑，是所有科学的研究对象“逻辑规律与规则”、“思维方法”意义上的逻辑，是逻辑学的研究对象举例：“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。”“适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。”举例：“某篇文章逻辑性强”“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！”、“强权即公理，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。”中学生应该学习一点逻辑知识逻辑学思维方法思维方法规律规律逻辑规律与规则聿见思政统编新教材教学网 原创作品主要含义 范围 举例 规律 所有科学的研究
7、对象“要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”逻辑规律与规则（思维规律）逻辑学的研究对象“说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则）认识问题的某种思维方法“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！”（违背了逻辑规律与规则）逻辑学或逻辑知识作为一门学科的逻辑学“学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科”“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”一、“逻辑”的不同用法总结：“逻辑”的不同用法学以致用（1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还 应该蕴涵直指人心的力量。（
8、2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。（3）举一反三是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。（4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。（5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。（6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。（7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。（8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？规律某种思维方法认识问题的思维方法逻辑学规律规律逻辑规律与规则逻辑规律与规则小试牛刀：判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”呢？逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。规律逻辑学逻辑规律与规则思维方法研究对象 为把握规律服务3.逻辑学研究的目的P8二段一、“逻辑”的不同用法自然规律社会规律思维规律