《2020—2021学年人教版物理八年级下册第七章-力.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020—2021学年人教版物理八年级下册第七章-力.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20202021学年度人教版八下物理第7章 力含答第7章 力1、当一个人提起一个物体后，人对物体施加了一个拉力，物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素（）A都相同 B作用点相同C大小相同 D大小、作用点相同2、在足球场上,优秀运动员的脚踢在球恰当的位置,球会划过一道弧线飞转过守门员进入球门,这就是所谓的“香蕉球”。这里的“恰当的位置”,从力的三要素分析是指力的（ ）A.大小 B.方向 C.作用点 D.以上都是3、两手同时用10N的力向两侧拉弹簧测力计两端的挂钩，测力计的示数是（）A20N B10 N C5 N D 0 N4、关于重力的叙述，下列说法中正确的是 ( ) A物体的质量越大，
2、受到的重力也越大，所以物体的重力是由物体的质量产生的 B重力是物体本身的一种属性 C放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的 D物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的5、如图是同一弹簧两次受力的情景通过此实验可以探究力的作用效果与力的( )A.大小有关 B.作用点有关C.方向有关 D.大小、方向、作用点都有关6、下列关于弹力的说法中正确的是（）A放在桌面上的茶杯对桌面的压力并没有使桌面发生形变B某弹簧在弹性限度内，伸长量越大，产生的弹力就越大C用弹簧测力计测量不同方向的力之前，都需要在竖直方向上进行调零D特殊情况下，两个物体可以不接触也能产生相互作用的弹力7、在下列物体中，重力约是1
3、N的物体是 ( ) A一只小狗 B一个小学生C一袋方便面 D一枝铅笔8、“力的作用是相互的”，下列几种情景主要不是利用这一原理的是( )A.水母向下喷水而上升 B.鱿鱼向前喷水而后退C.将橡皮泥捏成各种形状 D.企鹅向后划水而前进9、如图甲所示，用水平拉力F110N拉弹簧，弹簧伸长了2cm。现在两端同时用F2的力沿水平方向拉弹簧，如图乙所示，要使弹簧伸长2cm，则每个力F2为（）A5NB10NC20ND40N10、若空气阻力不计，从手中抛出去的手榴弹，在空气中受到 ( ) A空气和手的推力 B手的推力 C空气和地球的吸引力 D重力11、射门时，球员踢出的足球，有时径直凌空射向球门；有时却拐着弯
4、飞向球门如图所示，F表示踢球的力，从图中可以看出，导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的( )A.大小不同 B.方向不同C.作用点不同 D.单位不同12、如图所示，水平固定在墙壁上的弹簧，人用力压缩弹簧的过程人受到的弹力（）A逐渐增大B逐渐减小C先增大后减小D先减小后增大13、熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的是 ( ) A地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球 B地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力 C地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力 D地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力14、某同学按压气球，气球变瘪，说明力可以改变物体的_；用手轻轻一托，气球就向上飞走，说明力
5、可以改变物体的_。15、竖直悬挂的轻弹簧长10厘米，在下端挂重为5牛的砝码。弹簧长11厘米；如果要使弹簧长变为13厘米，则弹簧下端应挂砝码重G 牛；若将弹簧取下，用两只手分别沿水平方向拉弹簧的两端，每只手的拉力都是10牛，则弹簧的长度是 厘米。（均未超过弹簧的使用范围）16、某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的实验探究：（1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表：实测物体物体质量m（kg）重力G（N）G与m的比值（N/kg）物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8在探究过程中，需要的测量工具有
6、、 分析表中实验数据，得出的结论是： （2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下 将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到悬线OA的方向（变化/不变）；剪断悬线OA，小球（竖直/垂直）下落从以上实验现象分析得到：重力的方向总是 20202021人教版八下物理第7章 力含答第7章 力1、当一个人提起一个物体后，人对物体施加了一个拉力，物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素（）A都相同B作用点相同C大小相同D大小、作用点相同【答案】C2、在足球场上,优秀运动员的脚踢在球恰当的位置,球会划过一道弧线飞转过守门员进入球门,这就是所谓的“香蕉球”。这里的“恰
7、当的位置”,从力的三要素分析是指力的（ ）A.大小 B.方向 C.作用点 D.以上都是【答案】C3、两手同时用10N的力向两侧拉弹簧测力计两端的挂钩，测力计的示数是（）A20N B10 N C5 N D 0 N【答案】B。4、关于重力的叙述，下列说法中正确的是 ( ) A物体的质量越大，受到的重力也越大，所以物体的重力是由物体的质量产生的 B重力是物体本身的一种属性 C放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的 D物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的【答案】D 5、如图是同一弹簧两次受力的情景通过此实验可以探究力的作用效果与力的( )A.大小有关 B.作用点有关C.方向有关 D.大小、
8、方向、作用点都有关【答案】C6、下列关于弹力的说法中正确的是（）A放在桌面上的茶杯对桌面的压力并没有使桌面发生形变B某弹簧在弹性限度内，伸长量越大，产生的弹力就越大C用弹簧测力计测量不同方向的力之前，都需要在竖直方向上进行调零D特殊情况下，两个物体可以不接触也能产生相互作用的弹力【答案】B。7、在下列物体中，重力约是1 N的物体是 ( ) A一只小狗 B一个小学生C一袋方便面 D一枝铅笔【答案】C8、“力的作用是相互的”，下列几种情景主要不是利用这一原理的是( )A.水母向下喷水而上升 B.鱿鱼向前喷水而后退C.将橡皮泥捏成各种形状 D.企鹅向后划水而前进【答案】C 9、如图甲所示，用水平拉力
9、F110N拉弹簧，弹簧伸长了2cm。现在两端同时用F2的力沿水平方向拉弹簧，如图乙所示，要使弹簧伸长2cm，则每个力F2为（）A5NB10NC20ND40N【答案】B。10、若空气阻力不计，从手中抛出去的手榴弹，在空气中受到 ( ) A空气和手的推力 B手的推力 C空气和地球的吸引力 D重力【答案】D11、射门时，球员踢出的足球，有时径直凌空射向球门；有时却拐着弯飞向球门如图所示，F表示踢球的力，从图中可以看出，导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的( )A.大小不同 B.方向不同C.作用点不同 D.单位不同【答案】C12、如图所示，水平固定在墙壁上的弹簧，人用力压缩弹簧的过程人受到
10、的弹力（）A逐渐增大B逐渐减小C先增大后减小D先减小后增大【答案】A。13、熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的是 ( ) A地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球 B地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力 C地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力 D地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力【答案】C14、某同学按压气球，气球变瘪，说明力可以改变物体的_；用手轻轻一托，气球就向上飞走，说明力可以改变物体的_。【答案】形状 运动状态15、竖直悬挂的轻弹簧长10厘米，在下端挂重为5牛的砝码。弹簧长11厘米；如果要使弹簧长变为13厘米，则弹簧下端应挂砝码重G 牛；若将弹簧取下，用两只手分别沿水平
11、方向拉弹簧的两端，每只手的拉力都是10牛，则弹簧的长度是 厘米。（均未超过弹簧的使用范围）【答案】15；12。16、某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的实验探究：（1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表：实测物体物体质量m（kg）重力G（N）G与m的比值（N/kg）物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8在探究过程中，需要的测量工具有 、 分析表中实验数据，得出的结论是： （2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下 将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到悬线OA的方向（变化/不变）；剪断悬线OA，小球（竖直/垂直）下落从以上实验现象分析得到：重力的方向总是 【答案】（1）天平；弹簧测力计；物体受到的重力与其质量成正比；（2）不变；竖直；竖直向下