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1、27 漏(精读课文)1.会认本课 8 个生字，会写 13 个字，理解由生字组成的词语。2.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。3.初步感知文意，了解课文内容。4.能根据提示复述故事。1.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。2.初步感知文意，了解课文内容。能根据提示复述故事。1课时第 一 课 时1.会认本课 8 个生字，会写 13 个字，理解“里屋、莫非、厉害、”等词语的意思。2.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）导入新课导入类型：谈话导入。教师口述：同学们，你们见过“漏雨”吗？知道“漏”是什么意思吗？今天，就让我们走进漏这篇课文去看看吧！（板书 漏）
2、初读课文1.听范读：边听边画出自己不太理解的词语或句子。2.学生初读：自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，标出自然段序号。一二教具准备教学目标教学重点教学难点教学课时教学过程课时目标练3.检查初读情况。（1）会读生字。婆（p）脊（j）贼（zi）莫（m）颠（din）胶（jio）旋（xun）纵（zng）（2）会写生字，并组词。练 漏（漏雨）喂（喂马）胖（胖子）驴（毛驴）贼（盗贼）狼（狼狈）莫（莫非）偏（偏旁）厉（厉害）抱（拥抱）架（担架）胶（胶水）粘（粘贴）（3）理解下列词语的意思。里屋：里间。莫非：表示揣测或反问，常跟“不成”呼应。厉害：难以对付或忍受；剧烈；凶猛。发抖：由于害怕、生气或受到寒
3、冷等原因而身体颤动。松手：放开手。跟前：身边；附近。甘心：愿意。细读课文1.自读课文，说说课文主要讲了什么。预设：课文主要讲了老虎和贼都想得到老公公和老婆婆养的小胖驴，在偷驴时无意中听到老婆婆说害怕“漏”，老虎和贼因做贼心虚，都把对方当成“漏”最后吓昏了的故事。2.相互交流，说说课文可以分成几部分，理清课文内容。第一部分（第 1、2 自然段）：惦记驴。老虎想吃小胖驴，贼想偷小胖驴。第二部分（第 312 自然段）：遭遇“漏”。老虎和贼遇到了“漏”，但他们成功甩掉了“漏”。第三部分（第 1318 自然段）：再遇“漏”。老虎和贼再一次遇到“漏”被吓昏了。第四部分（第 19、20 自然段）：揭示“漏”
4、。小胖驴安然无恙，揭示了什么是“漏”。3.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。提 示：（1）要入情入境，把自己当成故事中的角色，设身处地地想一想各个角色的表情、心理活动、说话时的语气等；（2）反复练习，揣摩每句话中的停顿、重音、语气和语调。4.老虎和贼的遭遇告诉了我们什么道理？预设：告诉我们想不劳而获是不可能的，害人终害己。课后作业1.学习课后积累单本课的内容。2.选择你喜欢的部分，抄写下来，和同学交流你的感受。练三四第 二 课 时1 了解课文的主要内容，找出自己喜欢的部分读一读。（重点）2.能根据提示复述故事。（难点）课前导入教师口述：通过上节课的学习和分角色朗读课文，我们知道了漏这篇文章的主
5、要内容，这节课我们将进一步感受故事的情节和作者想要告诉我们的道理，并学习根据提示复述故事的方法。（板书 漏）品读释疑1.默读课文，选出自己喜欢的部分多读几遍。2.小组交流，说说自己喜欢的部分是什么。示例一：老虎和贼听到“漏”很害怕，贼脚下一滑，从屋顶的窟窿里跌下来，正好摔到虎背上，老虎和贼都把对方当成了“漏”。示例二：老虎和贼又一次相遇，又把对方当成“漏”最后被吓昏了。示例三：老婆婆和老公公说害怕“漏”，原来“漏”就是漏雨。3.小组派代表参与全班交流，学生分角色朗读课文，教师评议并引导交流。交流一：故事发生的时间、地点、人物。（1）快速浏览课文，在课文中标注故事发生的时间、地点、人物。（2）小
6、组交流，第 1、2 自然段介绍了故事发生的时间、地点和人物等基本信息。（3）教师小结。（时间：从前；地点：山下；人物：老公公、老婆婆、老虎、贼、小胖驴。起因：老虎想吃老公公和老婆婆喂养的小胖驴，贼想偷小胖驴。）交流二：老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。（1）故事发生时的天气情况怎么样？（下着蒙蒙小雨。）为什么写当时的天气情况？（为下文教具准备课时目标一二教学过程写“漏”作铺垫。）（2）这部分课文除了描写当时的天气情况，还描写了什么？（老公公和老婆婆的语言，老虎和贼的心理活动、动作等。）（3）这样的天气情况老虎和贼来这里做什么？山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；
7、贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。（板书起因：老虎想吃驴，贼想偷驴）（4）老公公和老婆婆说了什么？老公公说：“好像有什么声音在响？”老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（板书经过 1.老公公老婆婆说“漏”）朗读指导：读出老婆婆的无奈。（5）如果当时你就在窗外，你会以为“漏”是什么？（学生各抒己见。）（6）老虎和贼听了老公公和老婆婆的对话会怎样想呢？老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过漏，莫非漏比我还厉害？”贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过漏，莫非漏比我还厉害？”朗读指导：读出老虎和贼的疑惑和胆怯。（7）接着发生了什么？老虎和贼又是怎么想
8、的？老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，漏捉我来了！”撒腿 就往外跑。贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，漏等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。朗读指导：读出老虎和贼的惊慌失措和狼狈，体会老虎和贼做贼心虚的心理。交流三：虎驮着贼，贼骑着虎。（1）教师口述：通过前面的学习，我们了解到老公公和老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。接下来会发生什么事呢？（板书 2.老虎和贼听到后逃跑）（2）“老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。”这时看到前边有
9、棵歪脖老树，老虎和贼会想些什么呢？老虎想：“漏真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”贼也想：“漏真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”（指导学生分角色朗读课文，读出老虎和贼想摆脱“漏”的迫切心情，体会这两个比喻句的作用。）交流四：虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。（1）教师口述：通过之前的学习，我们了解到老公公和老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。虎驮着贼，贼骑着虎，他们都想尽快摆脱“漏”，结果他们都摆脱“漏”了吗？接下来又会 发生什么事呢？（2）虎甩掉贼，贼蹿上树。到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎
10、一边往前跑一边想：“终于甩掉漏了!”贼一边往上爬一边想:“终于甩掉漏了!”（“一歪、一纵、蹿”形象地刻画了老虎摆脱贼，贼跳到树上的动作，抓住“终于”一词感受 老虎和贼摆脱“漏”以后如释重负的心情。）（3）老虎和贼不甘心又返回。雨越下越大。老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。（通过雨越下越大的环境描写以及老虎和贼不甘心的心理描写，理解老虎和贼又返回去的原因。）（4）老虎和贼树下相遇，滚下山坡。老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想:“漏又来了，这下
11、我可活不成了!”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想:“漏又来了，这下我可活不成了!”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。（指导学生分角色朗读课文，抓住词语“赶忙”“赶紧”感受贼和老虎又一次遇到“漏”以后 惊慌的心情。）交流五：老虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊:“漏哇”然后都吓昏了过去。（齐读课文第 18 自然段，抓住词语“惊恐”感受老虎和贼当时的狼狈样子。）（板
12、书 3.再相遇，把对方当成“漏”而吓昏）交流六：老公公老婆婆再说“漏”。（1）教师范读课文最后两个自然段。（2）互相交流，谈谈自己的感受。（3）教师小结：老婆婆说的“漏”指漏雨，因为老虎和贼都没有弄清楚老婆婆说的话是什么意思，而把“漏”当成了厉害的怪物，所以非常害怕。（板书 结果：小胖驴安然无恙，老公公和老婆婆说的“漏”指漏雨）复述故事借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。（示意图和文字提示见教材第 108 页）提示：这个故事很有趣，按照地点变化的顺序，交流概括故事情节，可以借助课后的提示，也可以以图文的形式先制作连环画再复述故事。（情节梳理：老公公老婆婆说“漏”，吓跑
13、了 虎和贼。虎驮着贼，贼骑着虎。虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。虎 和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。老公公老婆婆再说“漏”。）示例：从前，有一户人家，家里有一个老公公和一个老婆婆，他们养着一头小胖驴。一个下雨天，老虎和贼都来偷小胖驴，正巧听到老婆婆说她什么都不怕，就怕“漏”，老虎和贼一听，都以为“漏”是什么了不起的东西，贼心里一害怕就从房顶上跌下来，正巧掉到 老虎的背上。老虎以为是“漏”来了，吓得撒腿就跑。贼栽得晕头转向，又摸到毛乎乎的东西，心想：“坏事，漏等着吃我哩。”于是拼命抱住老虎脖子不放。就这样，老虎驮着贼，贼 骑着老虎一路跑，老虎累得筋疲力尽。正好前边有棵歪脖老树
14、，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上，老虎和贼心想：“终于甩掉漏了！”雨越下越大，老虎和贼被雨一淋清醒了许多，都不甘心，就决定再回去偷小胖驴。老虎走到歪脖老树跟前时，贼正在下树，他看见一个黑乎乎的东西走来，心想：“漏又来了。”于是赶忙往树梢上爬，结果树枝断了，贼从树上掉了下来顺着山坡往下滚。老虎和贼一齐滚下了山坡，撞在了一块儿，他们都认为对方是“漏”，双双吓昏了过去。天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。老公公和老婆婆抬头看看屋顶唉，说怕漏，偏就又漏雨了。课文主旨课文主要讲了老虎和贼都想得到小胖驴，在偷驴时无意中听到老婆婆说怕“漏”，老虎和贼因做贼心虚，都把对方当成“漏”最后吓昏了的故
15、事。这个故事告诉我们：想不劳而获，为了自己的利益而害人的人最终是没有好下场的。（板书 害人害己）课堂小结这篇课文围绕一对老夫妻雨夜说“漏”，老虎和贼怕“漏”这一线索，为我们呈现了一个想三四五象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。课后作业1.仿照课文对老虎和贼的描写，运用心理描写写一段话。2.找一个类似的民间故事，读一读，体会“做贼心虚”的含义。成功之处：本节课的重点是抓住关键词句理解课文，体会思想感情，分角色朗读课文，体会故事的趣味性。在能够正确、流利地朗读课文的基础上，培养学生的信息筛选能力，边读边画出关键词句。对故事内容的交流讨论，能够帮助学生理清故事情节，为复述故事作准备。不足之处：在分角色朗读课文的同时，教师要提示学生注意课文中对主人公语言、动作和心理等方面的描写，学习细节描写对突出人物特点的作用。课后作业中要求学生运用心理描写写一段话，这对学生来讲可能有点难度，需要教师引导。除了借助教材课后的示意图和文字提示 复述故事，还可以提示学生根据课文插图，复述插图对应部分的故事内容，引导学生多看、多想、多表达。六课后反思结果：小胖驴安然无恙，老公公和老婆婆说的“漏”指漏雨2.老虎和贼听到后逃跑3.再相遇，把对方当成“漏”而吓昏害人害己漏起因：老虎想吃驴，贼想偷驴1.老公公老婆婆说“漏”经过板书