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1、嬉戏专题小结2篇_老师2月份工作小结 嬉戏专题小结2篇。 光阴如梭，这一阶段的工作已经临时告一段落了。要开头对这一阶段的工作做总结了。通过工作总结可以找出自己工作中的亮点和不足。怎么才能写出一篇优秀的工作总结呢？我特地为您收集整理“嬉戏专题小结2篇”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 是我园开展运动课程的重要目标，使幼儿为其今后的终身乐于参加运动打下良好基础，在开展民间体育嬉戏中，培育小班幼儿的运动爱好。由于小班幼儿年龄小，处于详细形象思维阶段，所以在选择民间体育嬉戏内容时，一般选择有简洁的故事情节，这样能使幼儿更简单接受，更简单进入嬉戏，并喜爱做民间体育嬉戏。如嬉戏“猎人捉野兔”、 “熊和石头
2、”、“小老鼠上灯台”等等，这些嬉戏都是以简洁的故事情节绽开，如在“猎人”捉“野兔”嬉戏中，请一幼儿扮演“猎人”，其余幼儿扮演“野兔”，当“野兔”到山上采蘑菇时，被“猎人”发觉后来捉他们时，“野兔”就赶快躲到山洞里去，不让“猎人”捉到，虽然嬉戏进行了一遍又一遍，但幼儿百做不厌。正是选择了有情节的民间体育嬉戏，幼儿才能在活动中乐观投入，心情高涨，因此选择富有故事情节的民间体育嬉戏，能更有效地使幼儿乐观参加到活动中去。 小班幼儿年龄小，为了在做嬉戏时能激发幼儿参加活动的爱好，在选择民间体育嬉戏时配有琅琅上口的歌谣，关心幼儿乐观参加到嬉戏中，如有：“炸鸡”、“猫捉老鼠几更天”、“荷花荷花几时开”、“外
3、婆桥”、“卖小猪”等等。幼儿在对念歌谣时爱好高涨，很快就进入嬉戏中，当一遍嬉戏结束后，他们就很自主地再重新对念歌谣做嬉戏，所以在选择教学内容时，依据小班幼儿的年龄特点，选择配有琅琅上口的歌谣更为相宜，更能激发幼儿对于活动的爱好。 小班幼儿年龄的特点及他们认知进展水平的限制打算了幼儿在活动中需要老师的指导，所以在小班阶段，我认为老师的直接参加无形中就是对孩子嬉戏活动的支持和认同，会引起幼儿嬉戏的更大爱好和长久性，同时，孩子可以参考老师的玩法学到新的嬉戏技能，提高嬉戏水平。如：在民游“小老鼠上灯台”中，一位老师扮演“猫”，我和幼儿扮演“小老鼠”，由于我的投入，在活动中，我舍命地躲开“猫”，不让“猫
4、”捉到，幼儿们也特别投入地跟着我跑，正是老师的直接参加，体现了老师与幼儿之间的地位公平，老师不再是嬉戏的旁观者、居高临下的组织者，从而消退了老师和幼儿之间的生疏感和拘束感，对于促进幼儿对嬉戏爱好起了很大的作用。 每一人都有虚荣感，包括我们的孩子，因此在开展民间体育嬉戏中，老师运用鼓舞性语言是必不行少的，这样能使幼儿更为乐观投入到活动中，并维持对活动爱好的长久性。如：“炒黄豆”中，小伴侣在玩此嬉戏，当一组小伴侣翻过时，我立刻给与鼓舞和确定：“你们真棒”；当幼儿翻不过时，我会鼓舞说：“没关系，再试一下”，我边说边关心他们翻，当他们翻过时，我翘起大拇指说：“我知道你们会行的”，这样一鼓舞，幼儿特别快
5、乐，翻了还想翻，当孩子走到教室里去时，还会乐观地做此嬉戏。由此可见，对于小班幼儿来说，鼓舞性语言在活动中的作用是巨大的，更能激发幼儿对活动的爱好。 通过一学期的实践，我深切地感受到：民间体育嬉戏，它能有效地促进幼儿身心健康进展，而且幼儿对民间体育嬉戏产生了深厚了爱好，它成为了孩子们健康成长的伴侣。选择新奇好玩的教学内容，创设良好的环境，老师相宜的指导，对促进幼儿运动爱好的进展起着乐观的作用。 嬉戏专题小结（2）： 在最初的活动中，要培育幼儿创作的爱好和折纸的技能。依据幼儿的年龄特点，幼儿的记忆不是很坚固，更不行能过目.，需要反复的看来加强幼儿的记忆，从而使幼儿在观看中把握方法、步骤 泥工活动是
6、一项操作性很强的活动，主要是进展幼儿手部，手指小肌肉群的敏捷性。这不是一次、两次活动可以看到成果的，这需要反复练习，巩固，才能得到进展。我们坚持每四周绕一个新内容开展三次活动，如何让三次同样内容的活动都受到幼儿的欢迎呢？第一次活动，我们让幼儿观看物体的形状，颜色，自己进行操作；其次次活动，让孩子总结第一次的阅历，老师讲解简洁技能，孩子操作；第三次活动，让孩子巩固操作并发挥想象，进行制造性操作。这样，由易到难，每次都提出不同的要求，让孩子得到进展。另外，我们通过嬉戏、嘉奖的形式激发孩子的操作爱好。如：猴子摘玉米、点心店、小兔采蘑菇、送礼物给弟弟妹妹等。 本班有部分幼儿有一年的泥工操作阅历，还有部
7、分幼儿是新生，从未接触过泥工活动，给我们的教学活动带来了难度。因此，我们进行了分组教学，依据孩子的力量选择适当的内容。集体教学时，对不同的孩子提不同的要求，如：力量强的幼儿要求他留意物体间颜色的搭配，以及作品的精细度；对力量稍弱的幼儿要求他能把握基本的技能，能塑造出形体便可，对每个孩子的作品赐予确定和鼓舞，让每个孩子都从中获得胜利和欢乐。另外，让晚班老师对全托班孩子赐予个别指导，巩固基本技能。在班上我们还实行一帮一的形式，请力量强的幼儿关心力量弱的孩子，他们之间更简单沟通，更简单接受，效果不错。 更多工作总结.编辑推举 2021年结构嬉戏专题工作总结 结构嬉戏是一种制造性嬉戏，是幼儿利用各种不
8、同的结构材料及与结构嬉戏有关的各种动作来反映四周的生活的一种嬉戏，是幼儿最喜爱的嬉戏之一，有着广泛的训练作用。实践证明，要组织结构嬉戏，老师在嬉戏中的指导艺术当然重要，但其他几个相关环节也是不行或缺的，且起着举足轻重的作用。 环节之一：爱好解决为什么要嬉戏的问题 爱好是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿，爱好可以吸引幼儿去参与各种活动，思索各种问题，从而进展各种力量。 幼儿参与结构嬉戏，往往是从感爱好开头的。结构嬉戏中，的雪花 能变出花篮秋千 电视塔等很多好玩的造型，一堆不起眼的积木能搭出各种各样的房子。这一切在孩子们的眼中多么新奇 、好玩和不行思议，他们对拼、插、搭产生了剧烈的奇
9、怪，个个跃跃欲试。因此，老师应当留意利用多种方法吸引幼儿的奇怪心，激发幼儿对构造活动的深厚爱好和创作的欲望。用美丽的结构作品吸引幼儿。 老师可事先构造出各种各样的结构艺术造型展现给幼儿，充分调动幼儿的感官去感受观赏这些作品，去了解结构材料和结构技能的丰富多样性，体验艺术美。面对艳羡之情溢于言表，尝试之情油然而生，产生了我也想做的愿望。 2、让幼儿动手试一试。 在幼儿想动手做的基础上，可为幼儿制造条件，供应尝试操作结构材料的机会。孩子们搭一搭，插一插，左看看，右瞧瞧，无意之中搭的东西似乎一辆小汽车，加上两块积木又似乎是小房子，兴奋之中，构造爱好愈加深厚。当幼儿对构造活动产生了爱好后，他们已不满意
10、于停留在简洁、任凭地拼拼、搭搭、拆拆的玩材料的水平上，而力图运用加宽或插接等技能，使建筑物更稳 固或造型更完善美丽，这时，老师要做的是关心幼儿把握必要的结构技能。 环节之二：技能解决怎样嬉戏的问题 幼儿结构的技能技巧，往往影响着嬉戏内容的扩展和嬉戏水平的提高。当幼儿对结构嬉戏有了肯定的爱好 ，他们就会乐观主动地去学习建构技能，而建构技能更加展，他们的爱好也就越浓郁。关心幼儿进展结构技能，应当遵循由浅入深、循序渐进的原则。以搭积木为例，小班幼儿只要求其能用搭桥等简洁技能来造型；中班幼儿就增加了要求，应当会对称搭建，会封顶，会围合，能使建筑物平衡不倒等。再如雪花的插接，老师从单个雪花的插接入手，引
11、导幼儿随便构造出大小、长短、颜色不一的单物体，并组合、想象，进一步构造更完善的造型。在此基础上再教幼儿学习螺丝、积塑等材料的连接技能，使幼儿逐步把握娴熟，玩出水平 2、老师指导幼儿学习技能，应当在观看、了解幼儿结构水平的基础上，恰到好处地引导、点拨。如：有一次，幼儿用螺丝玩具插接飞机，左插右插就是构造不出尾部上的造型，起先我只是悄悄地在一旁看着他们玩，这时，就启发幼儿想方法，将尾部再插上一个小拐角试试看。幼儿操作后，果真胜利了。又有一次，幼儿用雪花插建大桥，他们想使大桥站稳，但几次尝试都失败了，大桥不是向前倒就是向后歪。我观看到这一状况后，建议幼儿在底部插出几个桥墩，加宽底部。幼儿反复尝试，大
12、桥最终稳稳地站住了，孩子们兴奋得拍起手来。通过老师适当的点拨，幼儿不但在搭建中增长了技能，而且有机会接触到其他科学学问，体验到了胜利的喜悦。123 大班角色嬉戏小结 角色嬉戏是幼儿最喜爱的嬉戏活动之一，每一个角色嬉戏的主题都是从幼儿的日常生活中引出的，它贴近幼儿的生活，能激起幼儿的爱好。本学期，我们依据园务方案精神和本班幼儿的实际状况，在仔细分析各类嬉戏训练功能的基础上，乐观地为幼儿创设、完善嬉戏环境，开设了如下一些活动区：嘬嘬奶茶铺、小苗烧烤、多多银行、中国奥运，福娃新村、中国菜馆、中国武术馆、欢欢照相馆、手工作坊等。通过努力，孩子们在嬉戏中交往力量、合作技能、表现欲望、制造性等得到了肯定进
13、展。以下就本学期的嬉戏状况作个总结。 嬉戏材料是幼儿嬉戏的物质支柱，是幼儿嬉戏的工具。在角色嬉戏活动中，材料的收集和准时投放是相当重要的，直接关系着幼儿嬉戏的开展。 我们鼓舞幼儿收集各种嬉戏所需的废旧材料，依据自己嬉戏所需进行有效的利用。幼儿对欢欢照相馆很感爱好，我们就请幼儿在家收集妈妈不用的扮装品空盒子，自己的小镜子，梳子、帽子等，投放在欢欢照相馆里，激起了幼儿很大的爱好，每回都争着要当扮装师呢！等着扮装的小伴侣也常常排起长队等候。 中国菜馆的嬉戏中发觉顾客有时候点的菜是菜单上没有的，造成了顾客和服务员的尴尬，顾客的需求得不到满意，慢慢菜馆生意就失去了往日的热络了。针对这一状况，我们讨论发觉
14、问题，想出解决方法，准时供应海绵纸，笔、剪刀、蜡笔等材料，引导幼儿依据顾客的不同需求自己动手制作菜类，既满意了顾客，也充分地发挥了孩子的自主性和制造力，促进了幼儿的嬉戏爱好。 幼儿的嬉戏阅历是开展嬉戏的重要依据，角色嬉戏来源于日常生活，平常我们鼓舞家长在周末或节假日带幼儿外出走走、鼓舞幼儿多观看生活，多谈一些自己的购物、去餐馆就餐的阅历等等，我们在社区活动中也开展了参观奶茶铺、查找奥运小标记等活动，丰富幼儿对制作奶茶的阅历，了解奥运小学问。使幼儿加深印象，获得必要的生活阅历，以便更好地在嬉戏中反映生活。 老师对嬉戏的指导亦是非常重要的。老师要留意观看幼儿的嬉戏情节，同时随时抓住训练契机，准时有
15、效地处理偶发大事，将指导的方案性与随机性、敏捷性结合起来。老师要使幼儿乐观投身到嬉戏活动中，就要学会依据幼儿的不同需要赐予适当地关心，同时还要留意激发幼儿之间的乐观相互作用，在中国武术馆嬉戏中，幼儿对武术的阅历比较缺乏，我们在嬉戏前特地开展武术教学活动，利用武术表演碟片来丰富幼儿的阅历，吸引幼儿。 嬉戏中引导幼儿选出表演好的幼儿当师傅，带着徒弟练武术，也可以让观众上来跟着一起练练，增加了观众与表演者之间的互动性，激发幼儿的嬉戏爱好。中国奥运博物馆中材料都是“死”的，讲解员要怎么样把它们变活，这就需要有肯定的指导。 老师事先让孩子们了解了奥运小学问，还丰富了小讲解员的阅历。在嬉戏中引导博物馆内的
16、管理员依据实际状况（参观人数的多少）去其他嬉戏区作宣扬，吸引更多人的参观，增加嬉戏区之间的互动。 对幼儿嬉戏活动的评价，是对幼儿执行嬉戏规章的状况作小结，表扬确定乐观行为。如幼儿有哪些新玩法、新创意等。老师还要留意进一步提出深化开展嬉戏的新要求，激发幼儿新的需要。评价的方式可由老师带领全班进行，也可以让幼儿自己评价，共同提出有效建议等。幼儿的自主评价主要是鼓舞幼儿把自己在嬉戏中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴沟通共享，由幼儿主动评价的“我发觉了什么问题?我们还应当做些什么？”以老师的全面评价为主的“今日哪个区小伴侣整理玩具最快？”“你学习了什么新本事？”“下次更好的嬉戏还需要做什么？”等等
17、。 孩子的嬉戏水平渐渐提高了，合作协商意识已增加，但还是存在着多方面的问题，如嬉戏技能需加强、嬉戏阅历还需丰富等。在以后的工作中，我们要针对实际问题制订出适合各个年龄段孩子的嬉戏方案和方案，使得孩子的嬉戏水平能得到快速提升。 音乐学科小结2篇 本人较顺当地完成了本学期音乐教学方案。 作为一位老师，我每一节课在上课前，都要查阅大量的资料，了解与课文内容相关的学问点，然后进行细致地备课，而且不断对教学方法进行探究、反思，优化课堂教学，在开心的教学中取得肯定的效果。同时，也虚心地向其他优秀老师学习好的阅历，好的教学方法，进而尝试着运用到自己的教学过程中。现就本学期的教学作一次简洁的总结。 一、熟读教
18、材，因材施教，依据实际合理支配教学方案。 开学初，本人对教材进行全面分析，对教材的目的、目标都进行了正确的把握。并依据四班级同学的基础和接受力量的不同而对教材内容进行合理的取舍，合理地支配好学期教学方案。在对同学有了初步了解以后，我发觉每个班级的同学在接受力量，学问基础与爱好上都是不尽相同的，所以我给每个班级也制定了不同的教学目标，一个学期下来，同学的整体音乐素养方面有了较大的提高（尤其在节奏上面），同学的音乐接受力量也增加了，使音乐教学取得了较高的质量。 二、在教学中多采纳启发、引导式，运用多种手段，充分调动同学的学习爱好与参加爱好。 在教学中，同学开头时是处于一种被动状态下的，但教学究竟是
19、教与学的一个过程，在这个过程中同学应当是主动地学。整个教学过程中，同学应当是从“要我学我想学我要学”这一过程转变的。为了达到这个目的，一方面，本人在教学模式上采纳一些适当的发问，吸引住同学的留意力，并不断地对同学进行启发，诱发同学进行乐观的思索；另一方面，我通过大量的实物展现与课件相结合，充分调动同学学习的乐观性与学习爱好，从而达到课堂教学地优化。 三、在教学中添加一些嬉戏表演、增加趣味性。 音乐教学中，在比较枯燥的观赏和乐理课上，同学的爱好比较低落，教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的嬉戏表演，增加课堂教学的趣味性。同学在课堂上的乐观性大大提高，课堂教学收到了事半功倍的效果。如
20、：四分音符（同学用“走”来感知）；八分音符（同学用“跑”来感知）。 当然，我在教学中也存在这样和那样的不足，但我会尽最大的力量和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，从而更好的体现训练“以人为本”的思想，体现“生命训练”的指导思想。 以上为本学期音乐教学工作总结，不足之处请赐予指正。 音乐学科小结（2）： 这学期我被支配上四六班级的音乐课,为了更好的完成教学任务达到教学目的，培育同学理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，陶冶同学的情操，使他们身心得到健康的进展。一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结，来自我反思、发觉不足以求进步。 一、课堂教学注意激发、培育爱好 音乐课的内容是丰富多彩的
21、，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到训练。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。 每堂课我支配5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目同学特别喜爱。我总在出示节奏类型后，请同学尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由同学相互启发评价，最终由老师讲解，授以正确的做法。这个看似简洁的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识，在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于学校生来说比较深奥，我常用美丽的小卡片写上符号与同学交伴侣，以形象的富有童趣的语言来表达
22、符号的用法，同学学起来就不会索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法，在教学中我首先让同学整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句？找出相同的乐句？在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，同学学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。 二、课堂组织教学中的不足 在音乐教学中，要让同学人人都乐观参加，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要老师用爱心鼓舞他们大胆探究，大胆创新。要允许同学依据教学任务有独立的创作和实践，让每个同学的思维不受限制，对同学每一个思维的闪光点都赐予充分鼓舞。在教学活动中，我尽量创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃同学的求知火
23、焰。但有时把握不住,同学在音乐课上总是乱糟糟的。 音乐训练的根本目的是为了人的全面进展，是训练人、培育人，但我们决不是把每个孩子都培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓舞他们成为乐观的，有肯定音乐力量的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的制造想象力。 总之，老师必需擅长走进同学的情感世界，把自己当作同学的伴侣，与同学公平相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦。 公益劳动小结2篇 当踏入高校校门时，心中布满奇怪，似乎个孩子来到这五彩的世界一样。对于公益劳动这门从没接触过的课程来说，其实心中不免怀着同样的奇怪
24、。 从课程题目上来看：“公益”，或许你看它时觉得很远，其实它离我们很近。公益广告遍布街头大街小巷，间或你也会看到一些公益志愿者在做着各样的事，在汶川大地震时我们都深切体会到公益的力气，并为此感动，而我们其实也在做着公益的事，比如劝募，捐款。“劳动”，那就更熟识不过了，从小就明白劳动最光荣，会在家长的教育下反反复复背诵那首耳熟能详的悯农，即使到学校没有劳动课之后，我同样每天劳动着。如此一来，我认真一想，觉得公益劳动这门课程是最贴近我们生活，最有连续性的课程。它连续在我们从小到大的训练中，延长在我们每天的生活中，并且将在以后依旧连续。 我就怀着小小的奇怪心去上这门既生疏又亲切的课，慢慢去体会公益劳
25、动其实际带给我们的训练意义。 第一次，我被安排去打扫休息室，一走进去，觉得会议室挺洁净的，不用我们干太多事，觉得应当挺轻松的。我撩起袖管就开头卖力干起来，上上下下里里外外都擦得干洁净净，连柜子顶我也搬个椅子站在上面把它擦洁净了。原以为老师会来大加欣赏一番，不想老师一来就是一个残酷的打击，重做。我不知道是怎样重新拿起拖把的，但我开头做了就依旧要做好。最终，老师发觉了问题，虽然我很卖力，其实人在走动，拖过的地便利又脏了。小事情里也有高校问。怪不得，有句话：一屋不扫，何以扫天下。重新干下来，人已满头大汗，老师关切地问一句：“很累吧？”我看了看这敞亮的休息室，觉得挺暖和的，或许这就是“劳动最欢乐”的内
26、涵所在吧，我笑了笑：“不累，不累。” 一开头，其实我并不太明确应当做什么，怎么做才能参与到公益活动中去。一次公益劳动课上出现“溪水”这个公益性组织时，对于这个问题我开头明晰起来。现代的公益，是人人参加的公益，不管是个人还是集体，人们通过各种方式都可以参加到公益中来。关键一点就是有一种坚持不懈的精神，这来源于内心，来源于对于.，对于他人的爱本身。只要我们有心，那么我们同样能做出努力，为公益事业作出贡献。当然高中时我就参与过志愿者活动，同时还是市红十字会会员，但这都是大团体，大组织，让我深深震撼的是，只要我们有志向，有爱心，我们同样能组成一个民间团体去干出自己想做的公益事业。 8周就这么一步步走过
27、，每一步踏出的都是挂着汗水的甜美，挂着欢乐的艰辛，我在这一次次公益劳动中也渐渐体会着这门课本身具有的意义。 公益劳动小结（2）： 公益劳动小结 秋季学期我进行了为期十周、一周一次的公益劳动，校内教学楼的保卫工作以及学院的各个角落的工作都交由我们同学负责，我们被分成了五组，我所在组的成员共有十一个人，每周上课时我们每组都会分到相应的工作，我们每组同学都能在自己的岗位上尽职尽责，而且劳动爱好深厚，表现乐观，不仅能够仔细的完成自己的本职工作，还能关心其他同学完成，形成了一个团结的小集体。在同学们的努力下顺当完成了任务。同时这些也让我们对校内卫生有了更深的感受！而且通过对公益劳动这一门课的学习我们也明
28、白了，公益就在我们身边。我们要做的也就在我们的举手投足之间。 校内是我们学习和生活的场所，校内的卫生和环境时刻影响着同学的学习的心情和我们的日常生活。通过每一次的劳动，让我们同学自己体会到了环境卫生的重要性，同时也体验到了我们学校以及全部保洁人员劳动的艰辛和他们对我们所作出的贡献，更深一步体会了“苦尽甘来”的内涵。经过这几周的劳动以及刘老师和郭助教的教育，我们知道了，现在我们的安心的学习是由我们背后一群人努力所造就的！我想我们每一个人都应当要珍惜，好好学习，不辜负他妈的期望，.记他们的辛苦。 公益劳动活动不仅仅增加了我们同学的劳动观念，更增加了我们的劳动意识和团结协作的精神，熬炼了同学的意志品
29、行，让我们懂得了我们要敬重别人的劳动，珍惜每个人的劳动成果。并把这种观念和思想带到今后的学习，生活以及工作当中，养成良好的生活习惯和优良作风，提高我们的综合素养。为我们的文明时代尽一点微薄之力，我们会时刻.我们的一小步，也会是我们这个时代的一小步。 校内文明离我们只有几步之遥！期间，我们深深体会到了不爱惜校内卫生那些种种陋俗给别人带来的不便，对于这种不文明的行为我深恶痛绝。在今后的生活当中我会督促自己养成良好的卫生习惯。为了学校的漂亮，为了他人也为了我们自己！度过难忘的公益劳动课后，我们的收获也是巨大的！我想我们也会通过这短短几周的公益劳动受益终生！ 劳动是人类产生的源泉，也同样是世界上一切欢
30、乐乐和一切美妙东西的源泉。学校每年支配同学在同学进行劳动，让我们更好的将理论与实践结合、并能够通过劳动提升自身力量与素养。因此，在此我想对学校的领导们说出我作为一名一般学员心中的一点想法：盼望学校学校对公益劳动这一门课程能够投入更大的教学力度。经过公益劳动实践，我们学到的不仅仅是劳动方法，更是为人处事之道，我们的这个小集体虽小，但我想成千上万个这样的小集体无疑会是巨大的。团结就是力气！我们同学累着并欢乐着，经受过越多，我想理解的也会会越多。 公益劳动结束在即，短短几天的劳动时间跟在工作岗位上的劳动人员是远远没法相提并论的，我们也不能由于公益劳动这门课的结束就此停住自己脚步，我们要把劳动当成一项长期的、必需的、自发性的任务和要求。作为一个高校生我们不仅要在学习上刻苦钻研，更应当在生活上严格要求自己，在生活中去做个文明人，不去做不文明的行为，观察不文明的行为也应当制止。我们是新生的一代，我们这个团体代表的是祖国。我们定当为国争光，争当国民表率，.栋梁，真正做一个无愧于父母、无愧于祖国、无愧于时代的人！我们是中国的盼望，我们就当对得起我们的称号，做一个真正的新世纪的准高校生。