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1、指导老师小结2篇_老师2月份工作小结 沟通老师2月工作小结 一段时间的工作结束，还需停下来梳理一下，这样能够更有规划的去做好接下来的工作。工作总结之家我供应这篇“指导老师小结2篇”让您参考。 又一个月过去了，本月中，大部分同学相对比较稳定，但有部分未安排实习的同学在学校的推举下找到单位实习了，有几个同学换了单位，还有少数几个同学虽参与多次面试，但也始终未能被实习单位录用，本月中，我与实习的同学电话联系较多，了解他们目前的状况，与他们进行了思想沟通，了解他们的想法，详细事项如下： 1、依据学校的要求，将一级b补考的信息反馈给同学并统计预备报名的.，多数同学预备参与高专的信息自动化（省中级）考试，
2、对于珠算未过的同学，提示她们尽快参与电算化考试，在明年毕业前肯定要拿到相关的证，争取顺当毕业。 2、对到目前为止还未被支配实习的同学进行了重点联系，并进行了统计，到目前为止，还有9人未支配，了解她们目前在家的状况。 3、少数想考会计上岗证的同学，不清晰相关的状况，我都要一一与她们沟通目前镇江的报名政策，并鼓舞她们在毕业后两年内争取考上，由于在毕业后两年内只考一门财经法规，她们布满信念，并准备提前做好预备。 4、要求同学要严格遵守单位的规章制度。让他们明确自己既是学校派出的同学，又是实习单位的工作人员。每个实习的同学应当以正式工作人员的身份进行实习。要求同学不因实习生身份而放松自己，乐观争取和努
3、力完成领导交办的各项任务，从小事做起，不断查找自身差距，拓展学问面，培育实际工作力量。在实习过程中，同学往往被支配在某一详细的岗位，工作可能很琐碎。我们要求同学自觉听从实习单位的支配，与此同时，也要把眼光放高远。 5、有的同学常常换单位，觉得待遇低，少数同学目光不够长远，在沟通过程中，我常常鼓舞她们，要多注意力量的培育，尤其是财会这门实践性很强的学科，必需从课堂走向单位。虽然在会计岗位的同学很少，我还是提示他们要抓住机会，将所学的理论学问应用于实际工作，实际体会一下作为一个财会人员的基本素养要求，以培育自己的动手力量、适应力量、协调力量和分析解决实际问题的工作力量。 6、强调平安第一。在实习过
4、程中，要求同学始终坚持平安第一的理念，无论是在单位，还是在上班途中，尤其上夜班的同学，肯定要留意自身的平安。 指导老师小结（2）： 从这次综合实践活动中我们有了一些收获。单从孩子们对活动的态度上的转变来看，我们的活动是有成效的。 孩子们从一开头发蚕卵时的热忱高涨，慢慢的趋于安静。春天到了，寂静了一冬的蚕卵再也不孵出小蚕，孩子们的耐心快没有了，只有几个别的孩子还在关注它。三月初竟然有孩子的蚕卵丢了。看来小家伙们不耐烦了，他们打留意力放在了其他活动身上，不再专注的看似没有生命的蚕卵了。四月初，有个别孩子跑来兴奋得告知我小蚕诞生了，它们像小蚂蚁。听到喜讯那些没有耐心的孩子迫不及待的回家看自己的蚕卵，
5、结果其次天他们绝望告知我，它们的蚕卵也孵出小蚕了，可是由于自己没有准时的发觉而导致小蚕饿死了。可不，它们的纸盒里密密麻麻的几十只蚁蚕一动不动已经僵硬了。孩子们眼中布满了心疼，但更多的是懊悔。我想他们这时已经从自己的不负责任中受到了训练，就没有过多言语，而是劝说那些成就感很强的孩子把蚁蚕借给他们，让他们接着养并保证负责蚕的生命不再被遗弃，它们满都答应对我和增个他们蚕的小伴侣布满了感谢。 这次教训后大部分孩子都对自己家中的小蚕很尽心，并不时地相互沟通养蚕新得： 今日我家的蚕蜕皮了。 真的吗？ 你见到皮什么样了吗？ 我家的蚕拉稀了怎么办，谁有方法快来支支招。 这样的对话在我们班每天能听到，孩子们把蚕
6、当成了大家共同的宠物。谁家的桑叶不够了，其次天准会有同学送来新奇的桑叶。每天都能见到孩子们一起共享欢乐的沟通。 孩子们从活动中懂得了做事要专注，要对自己的行为负责，关爱生命。并在体会劳动的艰辛的同时从中收获欢乐。 活动中也能发觉一些问题，有来自老师的，有来自孩子的，也有来自家长的。其中来自家长的问题让我们忧心。前面提到一部分孩子的蚕死了，还有一部分孩子的蚕卵，根本就没有等到出小蚁蚕家长就给扔了。还有的家长更甚，竟然训练孩子这是铺张时间，看到蚕就恶心，真要到最终我们可以买来蚕参与活动。所以始终到活动结束，这些孩子只有悄悄的坐在角落看别人沟通共享。 来自老师的问题呢，主要是我们在引导制作观看记录表
7、方面，强调得不够，才直接导致了孩子们的观而不记得现象。活动也结束了，他也没有留下什么记录材料，汇报时听到别人谈到某些自己经受过的现象时他也很感动，可是让自己说就像不起来了。部分孩子没有养成记观看日记的习惯。今后，我们老师肯定在活动前先方案好，一步一步有的放矢的进行指导。尽量少走弯路。 更多工作总结.我推举 老师季度小结2篇 看了电影张思德后，一个最主要的印象就是平凡！平凡的人（忠厚、纯朴），平凡的岗位（警卫员、烧炭队长），平凡的事（警卫、开荒、烧炭），但在我们的眼里，他并不平凡，甚至可以称之为宏大，他的死被毛.评价为“比泰山还要重”。一名一般的战士何以获得如此高的评价？就是由于作为一名一般的共
8、产党员，张思德能够把全心全意为人民服务的宗旨始终很自然的、一丝不苟的贯穿在工作中、生活中，在平凡的工作中干出了不平凡的业绩，用他朴实的爱党之心、爱民之情为我们诠释了一个不朽的共产党员的光辉形象。他的革命精神和平凡而宏大的人格让我们不能不感动。通过观看这部电影，我受到了一次深刻的革命人生观训练。 学习张思德，强化全心全意为人民服务的意识。 全心全意为人民服务，是我们党的宗旨，是我们党之所以深受全国人民拥护支持的根本缘由，也是中国共产党能够始终保持先进性的重要保证。作为党员队伍的一分子，忠实地实践这一宗旨，始终以人民利益、党的利益为重，真心实意地为人民服务是我们义不容辞的责任。作为一名幼儿园老师，
9、每天面对家长、孩子、同事，我要专心真诚地为他们服务，服务家长，服务孩子，服务同事，仔细地、高质量地做好本职工作，就是为人民服务的最好体现。岗位不同，分工不同。正如张思德一样，能到前线打“鬼子”当然痛快，但听从大局，听从工作需要,在幕后、在平凡的岗位上做出自己的贡献同样也是为人民服务的。 学习张思德，强化党员意识，发挥党员作用。 就像张思德一样，不管在什么时候，什么地方，始终以共产党员的标准严格要求自己，切实把党员的先进性体现到日常的工作和生活中。现在许多党员的党员意识不强，在困难和危险时刻不敢挺身而出，不敢与邪恶作斗争，工作生活中把自己混同于一般人，不能发挥党员的先锋模范作用。当一名党员是光荣
10、的，但我们更要时刻.作为一名共产党员的责任和义务，要时时提示自己是一名共产党员，要切实发挥党员作用。详细到本职工作,就是要根据二期课改和纲要的精神，乐观探究更优化的训练方法和途径,不断提高训练质量和效率。同时，进一步加强理论学习和业务学习，不断提高自身理论素养和业务水平，努力从自己的工作中体现新时期训练的精神，为南门 幼儿园做出更多贡献，切实发挥好共产党员的先锋模范作用。 学习张思德，具有关怀同志爱惜群众的精神。 张思德同志在战友刘秉钟犯错误的状况下，不打击不冷漠，乐观关怀他的各项生活，激发他的革命热忱，在他失意时送上暖和，最终使刘秉钟抬起头重新做人；他真诚地关怀哑巴老兵，认他做父亲，让老兵感
11、受到亲儿子般的关怀；他认受到刺激的孤儿做儿子，让他感受到亲生父亲的疼爱；他为了给老乡抓回受惊的猪，不惜弄得满身泥水这些都让我特别受感动,也正是这种真挚的感情，才有了人们送别张思德时的感人场面。亲密联系群众是我们党的优良传统,人民群众是我们工作的动力和源泉。作为党员，我们只有怀着一颗真诚地心去对待群众，才能在工作中赢得群众的支持，我们的工作才能得以顺当地开展。 老师季度小结（2）： 党章总纲开宗明义的指出：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。什么叫先锋队？“先锋”者，即先进、先行、走在前列的意思。惟其先进，才称得上是先锋队。所以，先进性是对党的性质的基本要求。无论
12、是党的整体，还是党的成员，在自身素养、思想觉悟、政治行为等方面，都应当具有先进性，始终走在前列，充分发挥其先导、先锋、模范和榜样的作用。回顾我们党80多年的历史，尽管时代的要求不同，党的先进性的内涵也有着特别的表述和体现，但共产党员都始终以实际行动体现来我们党的先进性。在硝烟充满的战斗年月，共产党员冲锋在前，抛头颅、洒热血，勇敢战斗、不怕牺牲；在热火朝天的建设年月，共产党员吃苦在前、享受在后，舍小家、顾大家，自力更生、艰苦奋斗；在.奔涌的改革开放新时代，共产党员奉献在前、名利在后，争先进、创一流，与时俱进、开拓创新。正是靠着这种先进性，我们党赢得了人民群众的欣赏和拥护，取得了执政兴国的辉煌成就
13、。 在新的历史时期，我认为作为一名青年预备党员要保持党员先进性要做到： “四个一” 一是要铸好一个“魂”抱负信念。 抱负信念是共产党员的精神动力，是方向和灵魂。作为共产党员，追求共产主义的抱负是神圣的职责，是奋斗的方向。要坚固树立共产主义远大抱负，把远大抱负和现阶段的目标结合起来，乐观投身“幼儿训练”的宏大事业中，立足岗位、踏实工作。要用实际行动来坚决共产主义信念，在脚踏实地的奉献中实现远大的抱负理想。在幼教领域中，要吃透纲要和二期课改的精神，融合到平常的训练教学之中。 二是要永葆一股“气”朝气蓬勃。 蓬勃的朝气是青年党员特有的一种精神状态。有了这种精神状态，就有了成就事业的雄心和.，就有了完
14、成任务的责任和使命；没有这种精神状态，就只能“得过且过、不思进取，无所作为”。要始终保持革命的.，对工作、对事业满腔热忱、全身心地投入工作；要有一股不怕挫折、不怕打击、不怕批判，跌倒了再爬起来的韧劲。要经得起挫折，经得起批判。要有雷历风行、风风火火、干练高效的好作风。 作为一名幼儿园老师，我觉得我的“气”要带动孩子，让孩子紧跟时代的步伐，争做二十一世纪的人才。“海啸无情人有情”印度洋海啸带给人们太多的灾难，在.呼吁人们关心受灾人民时，我觉得我们的孩子也应当投入进去。我组织孩子拿着募捐箱、鲜花、爱心贴到农工商超市恳求路人的捐助，孩子真诚、动情的演说使路人纷纷解囊最终，双休日中，我们领着孩子把捐款
15、送到上海市红十字中心，留下许多真诚的回忆！ 三是要夯实一个“基”刻苦学习。 学习是一个人成长的方式，是我成进步步的根基。选择了学习就选择了进步。在科技进展日新月异的今日，学问的“保鲜期”日益缩短，“折旧率”日益加快，“老化率”日益提高，昨天的饱学之士假如不是今日的勤学之人，将必定落伍。因此我要树立终身学习的观念，真正把学习作为一种生活习惯、一种生存需要、一种事业根基、一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界来熟悉、来对待，孜孜以求，学而不怠。要向实践学习，向先进学习，在本职工作中，做到“上知精神、下解实情、左右知先进，胸中有全局”。只有不断学习，终身学习，夯实这个“基”，才能不断把握新本事，始
16、终保持先进性。 我觉得自己要学的东西许多，首先在这个国际化的城市中，我的英语令我汗颜，平常总为自己找借口：太忙了，没时间！久而久之，连以前学过的英语也全还给老师了。我的英语在我的纵容下越来越差劲！现在，我必需正视自己的惰性，保持一股学习热忱，乐观投入到英语学习中，我为了鞭策自己，为自己报了英语进修班，我信任：在我的努力下，我的英语水平会不断提高。同时，在南门幼儿园，我一不当心也已成了“落后的学习者”，我是幼儿园中最终几个还没有报考本科的老师之一，我得正视自己的不足，尽快报名参与高复班，争取早点踏进“高校之门”。 四是要练就一身“功”能打善战。 岗位需要技能，干事需要本事。党员要树起一面旗，必需
17、有过硬的真本事，练就干事创业的硬功夫，有了这身“功”，才能发挥先锋模范作用，群众才信、才认、才服。要练就实干之功。实干的过程是一个理解消化、贯彻执行、创新实施的过程，凝聚着心血和责任，体现着作风和意志，反映着力量和水平，彰显着士气和才智。要向最好的、最优的、第一流的标准去追、去赶、去努力。 作为幼儿园老师，我要具备与本职工作相关的学问和技能，能文能武，在本职岗位上成为行家里手；要练就开拓创新之功，用新点子、新路子、新招数、干好工作，谋求进展，推动事业；要练就克难制胜之功，面对困难，不是唉声叹气、一愁莫展，而是迎难而上、克难致胜，在关键时候、在急难险重任务中冲锋在前，敢打硬仗，笑迎挑战，在风雨中
18、熬炼成长。 以上就是我在先进性训练活动中的一点肤浅的体会，有不对之处，还请各位领导批判指正，感谢大家！ 老师家访小结2篇 我校老师做了一系列的预备工作： 1、了解同学。家访前，老师要对家访同学的在校表现、各科学习、爱好爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。 2、明确目的。每次家访前，老师要仔细细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访胜利与否的期望值？这个期望值符不符合同学的实际？ 3、时间的选择与掌握。家访时间最好选择在同学放学后或双休日，这样同学也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽搁家长的工作。 4、提前预约。家访前，必
19、需与同学家长提前商定好家访的时间，切不行盲目家访，这样同学家长很可能不在家，白白铺张时间和精力，也会大大影响老师的心情。 在家访中，家长们对我们的工作特别支持，都说老师工作辛苦，即对同学负责又有高度的责任感，并且提出很多建议，盼望我们对他们的子女多家训练，特殊是在校中看起来表现好成果优秀同学在家却骄横自大，生活处理力量差，没有吃苦耐劳的意志，不愿干家务劳动。一些父母常年在外，由爷爷奶奶抚养的同学性格自卑、自闭针对这些特别同学，利用时间到同学家中进行家访。 比如在去家住挖沟的六班级同学昌盛家时，家长热忱的接待了我们。该同学的父亲常常在外做生意，不在家，由妈妈照看生活。当我校老师介绍了孩子在校的学
20、习状况后，家长首先向老师表示了感谢，同时也反馈了孩子在家的表现。老师也委婉的提出：孩子虽然品学兼优，但是傲慢的心情很浓，而且动手力量不强，不难看出同学在家确定是过着“众星捧月”的生活，老师也盼望家长能培育孩子独立自主的个性，鼓舞孩子在家多做一些力所能及的事情。对于做错的事情肯定准时的指正并让其改正，这样家长、学校协调统一管理，争取让昌盛同学成为全面进展的好同学。家长表示肯定协作学校的工作。 在家访的时候，有些以前很少沟通的家长通过家访以后，和老师之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧！这样的家访效果无疑是好的，而且应当长期的坚持下去！ 老师家访小结（2）： 家访结束了
21、,但工作却还刚刚开头,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战,也是又一次的熬炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的 老师请教,积累阅历,对班级负责,对自己负责,争取开一个好头,做一个称职的班主任。 我担当毕业班班主任工作已几年,几年中,一批批同学成为合格同学,走向了上一级学校,令我感动,让我欣慰。几年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,几年的不断探究,更让我深深地熟悉到,家访工作是班主任协调家庭训练的重要方式之一,也是班主任常常性的工作。我班同学进行了一次全面家访,现将有关状况作如下简要小结。 一、基本状
22、况 1、三天内对我班的同学进行一次全面家访,我们的脚印踏遍了小区的每一个角落,我们的家访深化到了每一个同学的家庭,无一遗漏,忠诚地与同学、与家长沟通,了解状况,并做好了具体的记载。 2、三天的家访,我们耐心地向同学叙述我校的管理模式,特殊是对初三毕业班同学,寄宿生的管理方法,让家长和同学真正明确寄宿的好处,并耐心地解释家长们提出的疑问,最终确定了寄宿生和通同学的.。 3、三天的家访我们深化到每一个家庭,细致地了解了每一个同学地家庭状况,确定了朱秀丽等九位同学与“两免一补”对象。同时了解了同学的个性,同学在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。 4、三天的家访,向.,家长叙述了学校一学年来取得的非
23、凡成果,获得了家长的高度赞扬和信任,也给同学鼓舞、加油。 二 、家访的几点感想 1、全面的家访,深化到每一个家庭细致了解,与家长同学面对面的沟通,加强了.,家庭,同学的联系,了解了家长的期望与要求。了解了同学的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到乐观的作用。 2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些同学家庭的逆境,增加了我们的责任感,也让我们更加喜爱同学,喜爱工作。 3、家访目的在于与家长沟通状况,交换看法,共同讨论训练同学的内容和方法, 家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育,学问的获得,力量的培育,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影
24、响。多年的阅历,让我熟悉到,训练引导同学肯定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到训练目的。 4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着.的进展,家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同,同学家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析,“到什么山唱什么歌”,假如家访的方式不转变,有时会事倍半,甚至适得其反。 5、家访也给一些老师特殊是还没有孩子的青年老师上了一课。平常对他们来说,一个同学在班上不过是六非常之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的
25、期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 家访走出服务第一步。总之,家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是:了解了许多档案上看不出来的东西,熟悉了更真实、更全面的同学。比如有些同学在校缄默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。有些有个性的同学,原来觉得很难管。但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经受,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的训练工作。 老师成长小结2篇 XX年毕业的我，满怀自信地跨进学校校门。从教后的点点滴滴历历在目，闭上眼睛
26、，一幕幕都可以清楚地在脑海中出现。忘不了开学第一天面对里三层外三层家长的恐慌，忘不了上第一堂课的兴奋与紧急，更忘不了第一次与家长沟通时的不知所措。斗转星移，日复一日，慢慢地了解了孩子们，渐渐地熟识了教学工作。不知不觉中，曾经生疏的一切如今已不再生疏，而曾经那个对工作一无所知，尚且带着一脸稚气的我如今也已多了几分成熟于稳重。暮然回首，才猛然发觉我也已在训练的大道上留下了深深浅浅的脚印。 回首过去的脚印，我收获了许多。首先我认为了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。从一开头就仔细讨论同学，了解清晰同学的实际状况。讲课的深度难度相对好确定。了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详
27、细分析，做到因材施教，对同学学习效果有直接影响。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。为了上好每一节堂课，我都仔细讨论课文，为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的
28、授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。另外，公开课也是成长的重要途径。每预备一次公开课就是自己思维、语言、动作的大考验。思前想后，一点点揣摩，一遍遍修改，让人收获甚多。 学唱英语歌曲，也是一种英语学习的形式。在课堂上，有时无法插入英语歌曲，使同学感到很遗憾。我们就可以利用课余时间学唱英语歌曲。老师要把比较好的适合同学的英语歌曲，尽量教给同学，让他们从中找到英语的语感。从听到跟唱到自己会
29、唱，这个过程既能培育同学的听力，又能让不愿开口的同学开口，是一举两得的好方法。 唱歌能让同学找到英语语感；利用英语原版电影，还能让同学学到地道的英语。学校生特别喜爱动画、卡通片，老师应依据他们这一特点，将狮子王、猫和老鼠等类型的原版动画片，利用空余时间播放给同学们看，电影中那些简洁而又易懂的语言，会使他们感到兴奋。同学相互之间在比，看究竟谁懂得的语言最多。在同学感受到有困难、有争辩的地方时，老师应赐予适当的教导。 经过努力，同学增长了学问和力量。我明白到这并不是最重要的，重要的是以后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步
30、。和可爱的孩子们一起走在成长的路上。 老师成长小结（2）： 新课程改革以来，老师们发觉：新旧教材相比，不但图文并茂，而且没有了以往说教性的纯文本词句。以前一些家长也可以凭借教材文本弄明白孩子的所学内容，现在却可能看不明白新教材中一些学问点的处理。新课程教材中之所以不见了纯文本，是由于强调教学中要重视同学对数学学问形成的过程体验，而非死记硬背数学结论，主要是借助数学问题来蕴含数学学问和数学技能。一些年轻老师缺少数学教学的必备素养，不能够把握好教材的编写意图，必定会给教学带来负面影响。我以为，老师深化研读教材，才是老师专业成长的有效途径。 一、挖掘实质数学味，洞察认知的深度 研读教材，首先要弄清某
31、个详细的范例蕴含的数学学问，然后才可以结合生活实际、同学实际进行教学程序的调整或情境的设计，使得教学程序更加符合同学的认知特点，教学情境更加吸引同学，同学也才能将学问学活、学懂、学深。 案例一熟悉乘法”一课是在同学学完表内乘法之后，关于乘法意义熟悉的进 一步延长和拓展，主要学习整十数乘一位数以及几十几乘一位数(不进位)的口算教学。 一位教者可能觉得大象运木头这样的事情不足以吸引同学，或者觉得尽管大家都知道大象是可以关心人类做事情的，但生活中除了在动物园可以见到大象之外就难以见到大象工作的事情。于是我就重新设计了一个到麦当劳用餐的情境，同学们果真都很兴奋。请看教学片断： 师：同学们!你们喜爱吃麦
32、当劳吗? 生：喜爱!(特别兴奋) 师：看!这是什么?多少钱一个? 生：冰淇淋！3元钱一个！ 师：现在有20个小伴侣要到麦当劳聚会，你们说他们要买多少个冰淇淋? 生：20个！ 师：谁会提一个数学问题? 生：一共要用多少钱? 师：谁会列算式? 生：203 师：我们今日就来连续学习乘法。想一想203等于多少呢? 生：60。 师：真不错!你是怎么想出来的呢? 同学难以表述，老师也表述不清。 以致后来无论是整十数乘一位数的练习，还是几十几乘一位数(不进位)的口算教学，老师和同学对这部分口算的算理都昏昏然！在最终作业反馈中，全班竟然有一半以的同学有错误，即使那些做对了的同学唯恐也未必完全弄明白了，由于此前
33、有的同学已经知道203的结果了。 反思 1教材中范例讲的是“3个20”，而教者讲的却是“20个3”。我们都知道无论“3个20”，还是“20个3”，都可以列式为203，但 是它们所表示的意义不一样。“3个20”列成加法算式是20+20+20，而20个3”列成加法算式是3+3+3+3+3+3(一共有20个3相加)，教者这样变动，在算理上是不利于同学理解的。 2“20个3”的乘法算理，教材中没有特地支配教学，应当在同学把握类似“3个20的算理并从中找到口算方法的基础上，由“3个20”和“20个3”算式意义的相同性，知道“20个3”也列式为203，也就等于60。 3教材中的例题除了设置情境，还蕴含着关
34、心同学理解算理的意图，这是该教者所没有领悟到的。每头大象运了20根木头，为什么要10根一堆，堆了2堆呢?这是为了和计数单位“十”相联系，关心同学理解算理：一头大象运了20根木头，也就是“2个十”；3头大象运的就是“6个十”，也就是60。而到麦当劳买20个冰淇淋，3元一个，又该如何解释算理呢? 二、找准重点，把握教材重心研读教材，除了要挖掘教材的实质内涵，还要理解准学问的重点，这样才能把握教学处理的轻重，顺当教学，不至于使教学有失偏颇。 案例二一位老师执教四班级上册的“点到直线的距离”一课。 首先，老师自己直接在黑板上很标准地画出了从点到直线的“垂直线段”(并未交代名称)，并且让同学在自己的练习
35、本上依葫芦画瓢。 然后老师问同学：“你还会画出其他线段吗?” 同学们不知道老师毕竟要做什么，所以有些不知所措。 后来老师干脆又在黑板上由这个点动身画了一些其他的斜过来的线段，同学也按要求在自己的本子上画了一些这样的线段。 老师又问同学：“哪一条最短?” 同学回答中间的那一条有垂直符号的线段最短。 老师问：“是吗?”然后也不验证，就抓住“距离”一词又是画图，又是翻开教材看有关距离的表述，结果，讲了半天，画了半天，同学还是懵懵懂懂。 最终进行学问的拓展，画平行线之间的距离时，同学的答案五花八门：画斜线的，画平行线的，顺手画得好像垂直的 反思 应当说这位老师对“点到直线的距离”的相关学问还是比较清楚
36、的，但是之所以导致教学的失败，是由于可能观察课题中有“距离”一词而过分强调，忽视了对“垂直线段”这一本质性的概念的引导，故而引起了教学的混乱。 其实这节课可以这样支配： 首先教者在黑板上画一个点，再画一条直线，让同学思索：假如有一个小蚂蚁从这个点动身，走到这条直线上去，你能帮它设计几条路线供它参考吗?同学在自己的练习本上画一画。汇报时请他们上来在黑板上画一画。 老师指着黑板上的各种画法间同学：“这些画法中，哪些是线段?”(板书：线段)“你觉得小蚂蚁会走这些弯曲的线路吗?为什么?”同学回答后擦去那些弯曲的线。 师：你们猜，这么多线段，小蚂蚁会走其中的哪一条?为什么? 进而引出垂直的那一条线段最短
37、。 “这条线段最短吗?”老师在黑板上测量，然后同学在作业本上画出垂直的线段，全班同学进行测量验证，引导同学得出垂直的那一条线段的确最短。同学全体操作、验证，既提高了可信度，又加深了体验，还提高了通过操作画垂直线段进行探究的学习力量。 师：你们会给这一条垂直的线段取一个名字吗? 得出“垂直线段”的概念。(板书) 师：什么样的线段叫垂直线段? 同学可以用自己的语言回答。 师：从这个点到这条直线可以画几条垂直线段? 最终揭示出这条垂直线段的长度就叫点到直线的距离。 三、建立联系，组成认知模式 研读教材，就要从整体上把握教材，沟通一个个学问点之间的内在联系，将学问串成串，组成块，这样不仅便于老师把握教
38、学，更便于同学理解领悟。 案例三六班级教材中有“解决问题的策略”这一单元。 反思 第个例题主要是运用“替换”的策略将两种量统一成一种量，然后解决问题。第个例题是常见的“鸡兔同笼”问题，粗一看教材，会以为这个例题讲的是画图、列表等策略，其实不然。画图也好，列表也罢，都是运用先“假设”成同一种量，再“替换”成两种量的策略来解决问题的。 （1）（2）（4） 只有对教材深化讨论，才可能用“替换”这一数学思想沟通两个例题之间的内在联系，从而也更能理解编者将这两个例题放在一起的编写意图，形成了认知板块。 不少老师在教学设计中，苦思冥想的就是如何吸引同学的眼球，如何用上合作探究等学习方式，往往忽视了对教学内
39、容本真的思索与教学目标内在实质的把握，在同学脑海里只留下简洁的行为体验，所形成的学问却经常是不清楚的，甚至是混乱的。 老师要深化研读教材，领悟教材编写的真实意图，把握学问的科学内涵，才能切实提升教学素养。数学教学素养是每一位数学老师进行数学教学的前提，假如老师本身对数学学科学问就是模糊不清的，那又拿什么样的学问教同学呢?老师也只有把握住学问的实质，才能绽开有效的教学，才能游刃有余地应对教学中的各种生成性问题 老师承诺自查小结2篇 老师的天职是教书育人。本人不断学习.理论和“xxxx”的重要思想，坚持.；仔细学习义务训练法、老师法、中学校老师职业道德规范等训练法律法规；仔细学习南昌市严禁中学校老
40、师从事有偿家教“七个严禁”有关规定,不断提高自己的道德素养和职业观念。严格要求自己，做一个同事满足,同学满足,家长满足的好老师。现将本人在“严禁老师从事有偿家教自查自究”工作小结如下： 一、通过学校领导组织的各项学习,我熟悉到老师有偿家教或变相有偿家教愈演愈烈，已经成为当前的一个.“热点”。少数老师“钱”字当头不顾自己的身份、信誉及上级有关规定，要求或示意同学到自己家进行有偿补课和作业辅导，有的老师有偿带生越带越多，而且不断变换方式搞变相带生，.反响相当剧烈，既损害了人民老师的良好形象，也为同学的身心健康和平安问题留下了严峻隐患。熟悉了制止老师从事有偿家教的重要性、必要性和严厉性。 二、我同其
41、他老师一样，与校长签订了禁止有偿家教，争做满足老师的承诺书，在承诺书严肃承诺：不举办有偿家教；不强制、示意同学参与有偿家教；老师之间不相互供应有偿家教生源；未经学校同意不擅自在校外办学机构兼课；不动员或变相动员同学参与校外办学机构补习。 三、从师德师风入手，强化自我训练，增加服务意识。不在工作日期间、双休日搞有偿家教，也没有在寒暑假期间开展过有偿家教活动。 老师承诺自查小结（2）： 师德是老师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是老师的立身之本。作为老师，我们要在日常教学中发挥模范表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行对同学都起着潜移默化的作用。因此，老师要从小事做起，领先垂范，做出
42、表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师”，“信其道”，进而“乐于学”。为此，本人就本期的工作作如下总结： 一、取得的成果 （一）、不发表违反党的路线方针政策和国家法律法规的言论。 在训练教学工作中仔细执行党的路线方针政策、仔细学习党的基本理论、国家法律法规，培育同学正确的抱负信念和政治信仰。 （二）、不讽刺、污辱、卑视、体罚或变相体罚同学 老师体罚或变相体罚同学的现象，究其缘由虽然是多方面的，但这种现象的出现确定是不行饶恕的。在这个过程中，作为老师尽管有很多的无赖，但为了自身形
43、象和整个训练的形象，我们应当正视眼前训练过程中存在的弊端(如评价方式)，坚持用正确的训练思想和方法去育人，以淡薄名利的正常心境来实现自己的训练价值。 （三）、不违规公布同学成果名次及按成果排座位。 .多以成果论英雄，成果好就是好同学，成果差就是差生，被划为差生的同学多会自暴自弃。公布同学成果和名次虽是一种激励，更是一种刺激，刺激得不好，同学可能就此自暴自弃，乃至走向犯罪道路。从以人为本的观念动身，义务训练阶段，同学成果和名次就是不该违规公布。 按成果排座位，很简单让同学产生误区，认为成果好就是一切，这对他今后的成长特别不利。成果只能代表你这一阶段的学习状况，并不能代表一个同学的综合力量。我们不
44、能以成果凹凸作为评判同学的惟一标准。恰恰相反，成果仅仅只是一个方面，总结这二十几年的教学阅历，我发觉，学习成果最冒尖的那些同学，毕业后并不肯定是最胜利的，往往那些成果中等甚至当时成果不怎么好的同学，取得的成就要更大一些。 （四）、不浓妆异服上课。 我们不应否认，在今日这个.分工越来越细致，职业规范日趋严密的时代，一个人如何穿着，其实并不完全是私生活范畴的事情，也有其.性、公共性的一面；换言之，人们的衣着，既要为个人而穿，也要为他人、为.而穿使其成为展现.形象、沟通人际，乃至实现发挥其独特.功能的一种文化载体，比如警察为执法而着装，商家为顾客而着装等等。 因此，把着装的.性要求简洁地视为“约束个
45、性”，我认为是不够恰当的既然生活本身就是.化的，穿衣自然少不了相应的.性内容，所以，任何时候身份的装束都是一个人赢得.敬重、人际和谐的重要礼仪规范。 详细到老师职业，状况更是如此，假如我们承认训练是一种具有剧烈公益性质，并且肩负着传承文明的重要.使命的行业的话。可以说，老师的着装不仅是穿给自己的，更是穿给同学、穿给训练本身的，所谓“为人师表”、“言传身教”就是如此。不难想象，在严肃的课堂之上，假如老师们穿戴得过于张扬、“暴露”，会给心智尚不完全成熟的青年学子带来怎样的“身教”效果？实际上，也正是基于这种熟悉，人们会说，“老师着装也是训练环境”。 老师应当如何穿着，并非只是一己私事，还需与其详细
46、的职业性质结合起来，把握一个恰当的分寸、尺度，也即应当在敬重训练对象、契合训练规律的前提下，做到衣着个性与训练规范、个人形象与职业形象的有机统一。 （五）、不请同学代批作业和试卷。 新课程改革形势下，作业批改的方式方法越来越呈现多样化。但老师部分学科的作业，一味让同学代批，既违反了教学常规的要求，是对同学、对工作不负责的表现，也是对老师自己不负责的表现，应当受到良心的责备和自责。这种状况的存在，不仅不利于老师对学情的了解，同时也加重了同学的负担，应当旗帜鲜亮地予以反对和制止。 （六）、课堂上不使用移动通讯工具。 部分老师在上课期间随便接打电话或收发短信的现象已经比较普遍，不但影响了教学秩序，也
47、在同学中间带来严峻的负面影响，可谓遗害无穷。 首先是破坏了课堂秩序，降低了教学质量。课堂是施教授学的最直接的平台，在这短短的40分钟内，老师将围绕“教学内容”这一主线，通过生动的讲解，吸引同学的留意力，激发其思维态势，形成一个教与学互动的良性氛围，从而提高教学的质量。试想，假如老师的思维一旦被手机声打断，被手机里告知的事情干扰，又怎么能将课堂内容持续、连贯地传授给同学呢？更不用说占用几分钟甚至十几分钟来电话处理那些突如其来的事端了。同学们的思维也因老师的中断而停止，留意力必将随之转移，又怎么能达到预期的学习效果呢？ 其次是漠视同学尊严，影响了师生关系。在教与学互动的过程中，老师因手机铃声而突然停下来，以一己之私影响整个课堂内容的正常进行，是对训练本身的不敬重，更是对训练主体同学的不敬重，是对同学尊严的漠视和践踏。根据师生公平的原则，老师可以任意接打手机，那同学呢？假如都效仿老师、各自为政，那课堂还能称其为课堂吗？话又说回来，一个破坏课堂秩序，无视同学尊严的老师，怎么能赢得同学的爱戴和敬重，又怎么能