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1、老师训练教学反思收获与不足学校语文_教学反思教学总结 今日上午第三节是体育课，我正在洗手间就接到办公室的电话，十万火急，跑到办公室一看，原来是我们班的周仁昊和几个小伴侣玩木头人时，往旗台上跑时被绊倒一下子跪在了固定旗台的螺丝钉上，满腿的血让人不忍直视，体育老师和同事正忙着给他消毒，孩子疼得脸色发白，满头大汗，认真一瞅伤口挺深的，我们抓紧简洁处理一下，通知家长以后，抓紧把孩子带进了医院。清理伤口、包扎、打破伤风针，忙了一上午，才把孩子交到家长手中。事后几位老师都有点后怕，抓紧把这个不起眼的螺丝用水泥封了起来。试想，假如这次我们遇到一位不通事理的家长，我们确定会遇到一些不必要的麻烦。 平安无小事，
2、事事需留心。每一位老师都应当具备处理校内突发大事的力量，校内突发大事的处理是检验一个老师学问水平和综合力量的试金石。有些老师怕事，一旦出事就惶惶不行终日，一些老师却什么也不怕，无论什么事情到了他们那儿均能得到有效解决。那么，如何让我们在应对校内突发大事时有底气呢？ 一、平常多积累临阵才不慌 足够的学问积累是我们应对复杂条件的基础，也是我们处理这些大事的底气。那么，我们老师在平常的学习中要积累些什么学问呢？ 1、多积累相关科普常识，以精确推断大事的状况。在校内突发大事中，流行疾病、食品中毒、突发伤病是最常见的。把握这些大事的相关学问，有助于我们对大事有一个精确的推断。 2、积累相关的法律学问，以
3、便规范自己的行为。有些老师在班级发生了突发大事后惶惶担心，甚至还担忧因此丢掉工作。假如我们熟识相关法律，在发生突发大事后，就会规范自己的行为，让别人无从挑剔。 二、凡事有把握才能镇静自若 应对校内突发大事，关键在平常多预备、多演练，凡事有把握，才会处理得比较淡定。 1、熟知学校的突发大事应急预案，知道发生突发大事时的处理方式，假如能过依据学校的预案，再有一个班级的备案，就更好了， 2、日常训练中留意平安细节的训练，加强同学平安保障。学校的平安训练授课平台是一个很好的平安训练的载体，里面的授课都是有记录的，一旦有平安事故发生，也可以为我们的训练供应证明，当然，在平常的课堂中，要细心观看，对同学中
4、存在的平安隐患要准时训练。 3、了解复杂大事的处理程序，确保临场不乱。我曾特地就同学发生上海大事向律师、法院公职人员请教，加入自己班发生了类似的事情班主任该怎么办？他们就明确的告知我： （1）快速组织救治，就近不就远。 （2）准时报告并通知监护人，隐瞒不报或者拖延缓报，前者要担当责任，后者要引起纠纷。 （3）实行措施爱护好事故现场和相关证据，或准时了解相关状况进行记录。 （4）乐观协商和调解。在协商的时候肯定要有耐心、细心、当心、有诚意和无畏之心，这“无心”很重要，由于受害者的法律熟悉水平不全都，素养不全都，处理事故时往往比较冲动，我们要用五心来化解。 三、会做人才能巧善后 处理突发大事最终需
5、要善后，奇妙善后可以把突发大事的不良影响降到最低。在善后中，老师们要做到以下几点： 1、明确自己的角色定位，说话不越位。 千万别大包大揽，最终把自己也弄得很被动。在善后的过程中，班主任的角色是调解员。我们处理大事的原则就是依法、客观、公正、合情合理。假如冲突双方看法全都，能够调解好，我们应当尽职尽责。假如调解不好，我们应当坦白的告知家长，我们还可以通过学校出面来协调，假如学校出面再不行，再从司法途径解决。 2、为人要刚柔并济，方圆结合处理事情。 无论学校是否有责任，对受伤同学及家长，首先应表现出应有的关切和同情，千万不要得理不饶人。家长们在处理意外上海事故时往往比较冲动，提出的要求可能不现实，
6、我们要心态柔和、说话贴心、听话耐心、解释细心、讲话更要当心，把事实和法律的规定给受害人及其监护人讲清晰、讲透。但是，在交代政策、表达立场的时候不能够模糊，对家长的一些不合理的要求，要坚决拒绝。 3、留意情、理、法相结合解决问题。 举个例子，两个同学在学校玩耍，由乙方受了点小伤。但肇事者家长缺乏担当责任的士气，拿不出一个有效的担责任行动。而受害者家长则是责任辨别不清，把状子告到了法院，法院判决肇事方负主要责任，受害方自己也担当肯定的责任，双方家长都想不通，拒绝执行。最终，班主任从情、理、法三个角度做思想工作，他明确告知肇事家长，要主动探视伤者，真诚地表达自己的歉意和关怀，要主动担当责任，获得对方
7、的谅解，解释家庭逆境，争取理解和同情。对受害者家长，班主任明确指出，家长可以用法律维护自己的权益，但他赢得了官司，却输了老师和同学的亲近，这对孩子的训练不利。不如多一些宽容和理解，这样利益一样保障，还能让孩子们的友情连续，一举两得。 4、尽量投保，确保各方利益。遇到一些大家都没有过错的校内损害案，如体育活动中的意外损害。 老师训练教学反思收获与不足学校语文(篇二) 反思这节课仍存在许多不足之处，经过各位老师的指导，自己更加明确今后的进步和改进方向，真是受益颇多。 导入环节利用图片导入，激发同学的爱好，通过太平之梦、之路、之衰等问题，进入今日的新课。 新课讲授过程中，通过问题探究的形式突破重难点
8、。同学通过教材已经提前预习过，课上留给同学探究的时间过少。本次出现的问题还是小组争论。合作探究环节哪些环节适合小组争论哪些适合自己思索回答，把握的还不是太好。在提出大问题时候，对同学思索时间过少。本次教学启发式教学有所欠缺，除了老师启发之外，老师还应当注意同学自己发觉问题、独立解决问题和合作解决问题的力量。 历史学科离不开材料，本课史料较少，不利于培育同学阅读史料和历史解释的力量。由于我的身体状态不太好，对同学的带动性较差。也熟悉到老师对课堂主导地位的重要性。通过这次不太令人满足的课堂效果，也是深深给我上了一课。.，课堂必不行少。以后我也会留意提高自己专业力量的同时，在教学方面呈现出更大的.。
9、调整好状态，活力满满迎接每一节课。课堂最终的小结，同学小结。但是没有指导同学怎么总结。 反思整个课堂教学效果，整体来说，完成了学习目标，但存在不足之处。小组合作还需改进，其次就是要注意讲练结合，这一点在今后的教学中也应当多加留意。还有就是口头语的过多使用，不够干练，需要改正。史料运用较少，注意史料教学。好的地方就是情景教学，代入当时的情景，关心同学理解。老师们给我提的珍贵看法和建议，好的我会连续保持，不好的以后会留意改正这些缺点。在今后的历史教学中也会虚心向其他老师学习，让自己的历史课堂成为同学宠爱的课堂。我会连续努力。 老师训练教学反思收获与不足学校语文(篇三) 顶岗实习到现在，感觉线上实习
10、已经过了很长一段时间，我也渐渐地找到当老师的感觉，同时也更加能意识到我身上的那份责任。 同学们不好好交作业的时候，我会为他们担忧，怕我的同学不能很好的获得学问，当他们的考试成果不抱负的时候，我有时也会自责，感觉是不是自己哪里做的不好，没有把他们管好，没有让他们对数学产生爱好，同学的一举一动都牵动着我的心。数学的确是一门比较枯燥的学科，尤其是在我的实习学校，大部分的同学都是特长生，他们对于数学更加没有爱好，觉得数学很难，不爱学，觉得自己学不会，从而更偏向于文科一点。 那怎么办才能让同学们喜爱上数学，并且乐观主动的去学呢？这也是对我而言做大的挑战了。我觉得现在高一的同学们都处在一个比较自我的阶段，
11、他们应当更喜爱别人对他们的赞许和表扬，因此我会在批改作业的时候尽量的发觉他们的优点，用许多激励他们的评语，让他们找到自信，信任自己也能学的好数学，另外，我会在后面发一些好玩的表情包之类的，拉近我与他们之间的距离，让同学们更情愿和我说一说他们内心的真实想法，从而我也能更好的改进我的方式。 教学是两教与学两方面的事情，不是老师一个人的独角戏，我要更加关注同学的动态，让他们渐渐地喜爱上数学！ 老师训练教学反思收获与不足学校语文(篇四) 教学反思又称反思性教学，是指老师在教学实践中，在先进的教学理论指导下，批判地观看自我的主体行为表现及其行为依据。通过观看、回顾、诊断、自我监控等方式，对教学实践进行思
12、索、反馈、评价、探究，解决教学中的的实际问题，针对教学中的“教”与“学”两方面活动的过程及效果，对它们的合理性做出精确的推断，查摆自己缺陷，扬长避短，不断改进教学。 新课程背景下学校科学训练的责任和目的是：注意培育同学良好的科学素养，通过科学训练使同学逐步领悟科学的本质，乐于探究、喜爱科学，并树立.责任感；学会用科学的思维方式，解决自身学习，日常生活中遇到的问题。在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手进行详细操作，这一时期是培育科学爱好，体验科学过程，进展科学精神的重要时期。 学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学素养的形成是一个长期的过程，早期的
13、科学训练将对一个人科学素养的形成具有打算性的作用。担当科学启蒙任务的科学课程，将细心呵护儿童与生俱来的奇怪心培育他们对科学的爱好和求知欲；引领他们学习与四周世界有关的科学学问；关心他们体验科学活动的过程和方法；使他们了解科学、技术与.的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处；为后继的科学学习。学习这门课程有利于学校生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，进展他们的个性，开发他们的制造潜能，现将自己的科学反思谈一下： 一，鼓舞同学敢问。 我认为老师首先应从训练观念上更新，实行更适合同学发挥主体性的教学模式，虽然科学这门课对于同学来说有的内容同学易懂也爱学可有的离他们很远他们不懂就
14、不爱学.这就要我们为同学营造一种和谐的宽松气氛，让同学敢想敢问敢于表达的真情实感。使同学感到老师与同学公平相处，一起探究，讨论。若同学提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，老师要先赐予乐观鼓舞，赞扬他敢于提问的士气，而后再赐予点拨和启发，让他们带着成就感风光地坐下。 其次，要消退同学的心理障碍，解放思想，放下包袱，鼓舞同学敢问，爱问。老师要使同学熟悉到学会质疑的重要性。我们可以通过爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为什么往地上掉”等详细事例，训练同学学习科学家擅长思索探究的思维品质，使同学懂得“疑而能问，已知学问大半”、“思维自疑问和惊异开头”的道理。还要告知同学，课堂提问不是老
15、师的专利或某些同学的专利，每个人都可以提问，也只有在大家相互质疑的过程中，自己的思维才能得到进展。 二，引导同学会问。 同学不会提问，是由于他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，老师应留意通过示范提问，向同学展现发觉问题的思维过程，使同学受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的基础上，老师还应留意启发引导，让同学尝试提问。 1.从课题上质疑 教材中很多课文的课题都有画龙点睛的作用。引导同学针对课题提出问题，既有利于探究和理解，又能培育同学的质疑力量。如教四班级科学固体、液体和气体，出示课题后，引导同学质疑。问同学：谁能分清固体、液体和气体?你能举例说明吗?为更好地理解物质的状态做了铺垫
16、。 2从课题的重点，难点处质疑 对课题重点、难点的质疑，既有利于同学深化探究本课主题，同时，也有助于老师在教学过程中围绕这一课题进行教学。 3从冲突之处质疑 细心呵护儿童与生俱来的奇怪心，培育他们对科学的爱好和求知欲，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，关心他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与.的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面进展打下基础。学习这门课程，有利于学校生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，进展他们的个性，开发他们的制造潜能。 老师训练教学反思收获与不足学校语文(篇五) 在本学期的工作中
17、，结合六班级同学的心理特点，我做到坚持以.理论、“.”重要思想和.的指导，贯彻“依法治国同以德治国紧密结合”的重要思想，仔细实施关于加强学校法制训练的看法，切实把青少年法制训练摆上学校的重要议事日程，加强法律宣扬训练，现将本学期的工作总结反思如下： 一、数学题中融入法制训练 在数学教学中，老师可以在编题时，结合时事，结合法制训练，把有关法制方面的资料编入题目中，让同学在练习过程中接受法制训练。在教学比例的意义时，跟同学说明：国旗是祖国的象征，我们每一个人都要敬重和爱惜它，不能任凭制作国旗。对同学进行了学科教学渗透法制训练，主要渗透中华人民共和国国旗法的有关规定。 二、数学实践践行法制训练 任何
18、训练活动只有融科学性、趣味性于一炉，效果才会变得显着。因此，在数学实践活动中适时融人法制训练效果是很好的，这样法制渗透不局限在课堂，而是课内外结合，学玩结合。 加强学校生普法训练，遏制青少年违法犯罪，推动依法治国方略，维护.稳定的责任重于泰山，是整个.的共同责任，也是刻不容缓的事情，需要每一个人共同的努力。 总之，我觉得经过一个学期的努力，孩子们还是对法制训练有了肯定的了解。 老师训练教学反思收获与不足学校语文(篇六) 洋洋是我们班中一个比较特别的孩子，活泼好动，好像没有闲的时候。但他对于活动的热忱却很高，对新奇事物有着深厚的爱好，比如说他喜爱帮你做事，上课的时侯总是抢着回答问题，嬉戏的时候总
19、见他活跃的身影可是真正做起事情来却总不见得有始有终。 在区域嬉戏活动中，洋洋兴致很高地选择了绘画小作坊，由于最近老师正在讲生日大蛋糕的内容，那里新投放了很多生日蛋糕的图片，让幼儿观赏、学画蛋糕。洋洋观察我便立即告知我他想画蛋糕。于是，我便憧憬常一样对他进行了一番鼓舞，盼望他能够坚持完成这个绘画任务。之后，我便去指导其他区角中的孩子了。 过了一会儿，当我又回到洋洋身边的时候，洋洋跟我说不想画了，想去别的地方玩，我刚要问为什么，旁边的小伴侣告状了：洋洋画了好几张纸，都没画好就扔在了一边，太铺张了。我拿过那几张扔在一边的纸，看到第一张纸是画了一个不怎么圆的圆之后被扔在了一边，其次张是画了一个三角形加
20、一个椭圆后被扔在一边，第三张已经画好了蛋糕模型，但可能由于涂色不满足已经用黑笔涂墨了一大片，可以看出他在每一次失误后再用一张新的纸进行再次的尝试，两次尝试失败后就想放弃了。我问他：“你为什么要铺张这么多纸呀?”“我画错了”“画错了也不应当铺张啊。”可是洋洋歪着脑袋根本就不理睬我在说什么。 我知道现在的洋洋又预备做有头无尾的事情了。 于是，我打算，和他一起绘画。我对洋洋说：“来，老师和你一起画蛋糕吧，刚才几张画我们再动动脑筋照旧可以把它变成美丽的蛋糕呀。”于是，在我的引导和他的努力之下，一幅美丽的蛋糕画最终画好了，颜色搭配得也很美丽。看着自己的画面，洋洋也最终体验到了胜利后的愉悦，后来整个一天他
21、都是特别快乐。我想今日的区域活动对于洋洋来说收获是很大的。 其实，洋洋也盼望胜利，可是他就缺在坚持。在老师的引导之后，他能很快获得胜利，对于这样孩子的训练肯定要有耐心、细心，这样才会让他也能收获体胜利的欢乐。在此我也在今后的训练中我们应当正确地看待每一个孩子，均衡地把自己的关注以及训练引导洒给每一个孩子。 老师训练教学反思收获与不足学校语文(篇七) 大家好!做为一名青年老师，特别感谢学校和各位老师给我这个机会。能坐在这里发言，我很兴奋。下面，我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些沟通，假如有不妥之处，请各位老师给我提出珍贵看法。现在我就从两个方面谈谈。 一、基础教学 平常的教学工作，可
22、以说大家做的都一样，我不觉得自己做的比大家好多少，但想到是与大家沟通，所以我选择了两点来谈谈我的做法： (一)字词 学校阶段的识字教学是语文课的重要内容，三班级更为重要，所以我加强了生字、词的学习。除了多写、多练习外，我要求同学每天中午肯定要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容肯定要是课本内要求把握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对于三班级的同学来说，除了生字词的练习外，还要培育同学养成勤查字典的习惯。因此，每节课教学之前我都要布置同学自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关学问。一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步。 (二)学会
23、预习 三班级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不行少。但这也需要一个循序渐进的过程。我的想法是先要让同学们先了解什么是预习，于是，在三班级上学期，我给孩子们拟定了一份简洁的预习方案： 1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍; 2、自由学习生字、词，不熟悉的字、不理解的词查字典; 3、了解课文写了一件什么事?在基本了解预习后，为了让孩子们更深化了解预习的必要性及其好处，我在三班级下学期，又重新拟定了一份预习方案： 1、自由读文二遍，熟识课文内容(读的方式可以自定，可小声的读 、可默读，也可朗读)。 2、自由学习生字、词(不熟悉的的字和不理解的词要查字
24、典弄明白，并在课本上做批注)。 3、读文第三遍，写出课文的主要内容(在课题下)。 4、读文第四遍，提出自己的疑问?(三个) 5、读文第五遍，写出你初读文章的感想。(于本子上) 现在，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。 二、作文教学 (一)模式教学 提到作文，孩子们都怕，记得我读学校时，也是一样，不知如何下笔，总觉得无话可说，或许是由于如此，作文教学是我始终思索的比较多的问题。我觉得学校作文教学还是要从模式教学开头，使同学逐步达到创新进步、作文有成。其实模式，简言之就是事物的一个样板、柜架，许多的人都认为，作文就是一个制造的过程，不应对孩子们要求过多，要让他们自由发挥。但其实，孩子们连最基本的
25、作文学问都没有，又从何谈起说写作文呢?而三班级又是作文起步最关键的一年，所以我觉得应先让孩子们了解作文的基本的模式，于是我要求孩子们作文肯定要分开头、中间、结尾三部分，而在此基础上，再教孩子们如何将句子写通顺，怎样分自然段写。然后，再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清晰、写详细，等等。 我想可以从现成的模式教给孩子们基本的作文知道，而这个模式就是课文。例：课文爬天都峰这篇课文开头是：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这里，我就教给孩子们开头可直接点题。例如颐和园这篇课文，结尾：“颐和园处处都有漂亮的景色，说也说不尽，盼望你有机会去细细玩赏。”在这时，我们可以教给孩子们在写作文时，结尾
26、处可写明自己的感受和观点。可以说，我在上每一 篇课文时都会涉及到作文教学。 (二)写出自己的真情实感 记得，我受到老师第一次表扬的作文是写的我的家人，而这篇文章就出至于我心中最真实的感受。现在想想，这或许就是关键，只有写出自己的真实感受，你的文章才可以成为受人观注的文章。虽然三班级还只是作文的起步阶段，但我仍要求孩子们写作文时尽量写自己身边最真实的事来写，而除此，我还有一个要求：每篇作文的结尾肯定要写出自己的最真实的感受和观点，而在楚天杯作文竞赛中，孩子们能获奖的缘由，或许就是真中取胜吧! (三)静静话和睡前半小时 什么是静静话?这又是一种什么形式?我想，大家都已经知道了，其实这就是自己内心想
27、法的真实独白，写出自己最想说的话，静静话其实就是日记的另外一种形式，不同之处在于，在这种形式中孩子们可以和老师做心与心的沟通，可以随心写出自己最想说的话，所以孩子们更乐于接受。但假如只是孩子说而我却无动于衷，那就不叫沟通了。面对孩子们心中的兴奋和苦恼，我会实行不同的方法去和他们交心，有时在本子上直接给孩子回话，而更多的是找他们谈心。而从中可以让我真实的感受到孩子的成长。有了老师的回音，孩子们在写时就会没顾及，而写的爱好也会更浓。还有就是不要可怕孩子对你有看法。要写好作文，需要大量的积累，阅读是最直接的方法，所以我制定了睡前半小时的读书方案。睡前半小时，就是睡觉前必需读书半小时，而书籍类型我并不
28、做规定。由于我记得窦桂梅老师一篇文章中写过这样一段话：“在童年、少年时期，孩子需要的是童话、神话、名人传记，除此之外，或许没有什么可以包袱他的诗意、灵性和慧根，只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的书籍，在伸展自由心灵，张开想象的翅膀的阅读中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和才智。”但这些少不了家长的协作，所以之前我和家长都做了交心谈心，告知他们这样做的缘由及好处，有了家长的乐观协作，睡前半小时的方案也顺当开展起来了。刚开头，只是阅读，然后家长在签字本上反映孩子们阅读状况，随后，我开头教给孩子们怎样将好词、好句积累下来，如何做批三注，这项工作也在进行中。 (四)、多练 要想写好作文，无外乎多练。我布置
29、小练笔是很频繁的，内容大多取之于生活中的小事，或班级中出现的事写自己的感想。其实，课文也是很好的小练笔的来源。例：学了槐乡的孩子一文后，我便布置孩子们写出自己的感想。随后，再连续帮家长做一个星期的家务，再来写一篇感想。这样既练了笔，又让孩子们真真了解槐乡孩子的了不起。说真的三班级课本中60%的课文我都让孩子们写过小练笔，而这样太多的练笔孩子们确定会厌烦，所以孩子们的小练笔，我并没有太多的限制，赐予他们自由的发挥空间，字数也不限制，有话时可写多些，没话时也可只写几句话。但肯定要写自己心中最真实的感想。而这些只是我在作文教学中的一些小的看法，其中还有许多的不足之处，有待以后进一步探究。去年，在楚天杯作文竞赛中，我们班有三名同学获得了一等奖，这除了平常的训练外，对题型的讨论分析也很重要。在考前，我上网查找了近几年楚天杯作文竞赛的题目，以及各种针对作文竞赛的评论，随后对这些进行了认真的分析，再确定了考试题型范围为童话和记事类文章，而写童话的机率更高，所以在考前我特地针对了这类的作文做了训练。我来学校7年了，而我也是在这儿一步步成长起来的，而我的成长，离不开在座各位老师的关心，在这儿我感谢大家。以上只是我的一些小小的看法，假如有什么问题，还望各位老师多多指教。