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1、简短的高中地理老师个人年度工作方案_高中地理老师年度工作规划 一 、教材分析 本学期我们主要学习人教版地理必修三，这部分内容是立足必修 一、二的基础，选取了与人类.进展亲密相关的区域进展，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对区域生态环境建设、区域资源开发、区域经济进展等地理问题有深化的熟悉，做到学以致用。 二 、教学措施 为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，我从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 (1)强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听
2、讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学习爱好。 结合人教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材 活动实践。同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，乐观思索，激励同学努力
3、学习，使爱好更深厚。 (3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中达到
4、共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 简短的高中地理老师个人年度工作方案【篇二】 一、指导思想： 仔细贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、同学基本状况： 本学期我校高一班级共有教学班XX个，XX个班分为二个层次，x班和xx班是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的XX个班的同学为平行班，方案外的比例大，同学成果悬殊大，不爱
5、学习的同学较多，在上学期期未考试中，就有相当一批同学没有及格。依据教研组方案制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 三、教学目的和要求： 让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 四、教材内容、教学重点和教学难点： 本期教材以人文地理为主，包括：人口的增长、迁移与合理容量；城市的空间结构与城市化；生产活动与地域联系；人类与地理环境的协调进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学
6、中参透环境训练应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、.实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的.活动和不断进展的.现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 五、教学措施： 1、做好上下册高中地理教材的连接工作 高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理学问的缺乏必定会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习到位，从而克服上册地理学问不足的问题。 2、科学制定地理教学进度
7、 教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，在组内进行广泛的争论后，制定出教学进度表。 3、中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。 4、依据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。 六、有方案、有步骤地完成各阶段性目标： 本学期共支配四次大型考试。 第一、三次为XX考，这一阶段的主要目标是引导同学对
8、地理学科的入门，激发同学学习地理的爱好，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤同学的自信念，月考成果要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成果。 其次次为期中考试，此阶段进一步巩固同学的自信念和学习地理的爱好，并逐步引导同学在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，增加肯定比例的理解性学问，制造肯定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。 第四次为期末考试，此阶段应连续巩固同学学习地理的爱好，并且有方案地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重，通过典型
9、习题的处理，培育同学良好的综合运用学问力量和应试素养，确保期末取得好成果。 七、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革： 每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的争论，作出有益的补充，最终达到最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的阅历，相互沟通，提高效率，大面积提高学习成果。 八、收集有效信息，科学处理教材： 老师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将学问归纳整理形成体系，将详细的学问目标通过各种有效的方法
10、进行讲解，提高课堂教学效率，减轻同学学业负担，使同学做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节约大量时间，更好地提高成果。 九、教学上应突出做好的几项工作： 1、重视基础学问的教学 重视基础学问的教学是高考命题一贯的原则，在考查同学理解和运用这些基础学问的同时，全面地考查考生的各种力量。基础学问是理解问题、思索问题的重要工具；基础学问是分析问题、解决问题的基本依据；学问是工具、学问是依据，学问是为解决问题服务的；学问要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。 2、重视主干学问的教学 重视主干学问的教学，强调对学科主干学问的考查是对考生多年来刻苦学习文化基础学问，训练基本技能，形成基本力量的鼓舞和敬
11、重；强调对学科主干学问的考查关系到学校的教学过程和教学秩序；考试内容的掩盖面，首先应当考虑主干学问、重点学问，然后再考虑其他；强调主干学问是在选材上留意所考查的学问在学科中的地位和重量；强调主干学问是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必需落在学科基本内容和主干学问范围内，不刻意追求学问的掩盖面。 3、重视学问网络的教学 每一个学科都有它自己的学科学问的体系、框架和网络；每一个学科的学问都有它内在的联系和自身的规律；同学在老师指导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程；学问结构的形成和进展是一个学问积累、梳理的过程。 4、坚持学问的三点论：学问点、连接点、生长点 强调考查主干学问不意味着让考
12、生死记硬背学问点，而恰恰是强调要建构学科学问的框架、体系和网络；命题强调学问的内在联系是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合学问，形成解决问题的学问系统；高考命题是在学问交汇点上命题；高考命题既不为听从主题而牺牲学科主干学问，也不为听从主干学问而肢解主题。 5、坚持“以力量测试为主导”的思想 突出力量的测试是高考命题的根本指导思想；从“学问立意”向“力量立意”的转变是高考命题的改革重点；考查力量特殊留意那些对同学的思维变化有科学意义的，与同学进入高校学习相连接的那些力量。 简短的高中地理老师个人年度工作方案【篇三】 一、高一地理期末复习总体支配，先单元复习再综合复习。 单元复习可以说是一项复
13、杂的系统工程，有方案、有步骤、有方法地开展复习，使同学打下坚固的基本学问、基本技能基础。单元复习可依据下列的原则与方法。 1、深化、细化学问点，复习到位。 单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各学问点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，的确理解、把握概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，订正同学先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避开“夹生饭”，留下后患。 2、讲练结合，建构完善的学问结构，单元过关。 单元复习，是以老师的讲为主。虽然说是这些内容同学以前都学过，现在是“复习”，但同学的学问遗忘率甚高，有时说是上“新课”也不为过。但是，老师肯定要避开将课上成“新课”
14、。肯定要充分挖掘同学原有的学问基础，边讲边练，通过大量的练习把握学问和技能。考试，不仅仅是检验同学的学问、技能把握状况，有时也是学习新学问、新技能的时候。要留意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是进展同学思维力量的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的挨次，将教材中相关内容融会贯穿，建构每一单元的学问结构，关心同学从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的学问结构，我们可以在此基础上，进一步延长、细化，要留意指导同学自己归纳总结建构自己的学问结构。老师应依据同学详细状况有针对性地补充题目，争取题目对学问点的高掩盖率，每一单元所要求的学问和技能训练的确过关。 3、熟识地图和其他各种地理图表，建立“脑中
15、的地图” 在刚刚开头复习地理时，同学经常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感爱好。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。老师要不时对同学强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。 4、敏捷运用多种教法、学法，充分调动同学的学习乐观性、主动性。 老师在复习的过程，当然要留意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。依据教学内容，敏捷使用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调动同学学习的乐观性、主动性，培育同学的自学力量。同学的自学可以弥补老师授课的不足。依据学校工作支配，高一地理备课组进行一次集体备课，议题为：商讨迎接会考和期末统考的复习方案和策略，提高备课组训练质量。 二、详细
16、课时支配。 第17周：新课结束。 第18周：地理第一章行星地球和其次章地球上的大气复习及相关练习。 第19周：后三章的复习及相关练习。 第20周：期末综合练习。 1月16日下午开头期末考试。 简短的高中地理老师个人年度工作方案【篇四】 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和应对学校升学考试的力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理
17、”，顺当地通过升学考试。 二、详细工作 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 5、乐观参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使训练教学力量再上新台阶。 6、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。 7、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 8、参与听课评课活动。虚心向他
18、人学习，取长补短，不断提高教学水平。 9、拟好复习方案，制定复习提纲，仔细组织复习。 10、每次XX考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。 简短的高中地理老师个人年度工作方案【篇五】 一、指导思想 高考命题的趋向更加留意力量和素养的考查，增加了力量型和应用型试题，强调理论联系实际，留意考察同学分析问题和解决问题的力量，而针对考生存在的基础学问把握不够坚固；解决实际问题的力量不强；图表信息的提取力量不强；自然地理难点学问理解困难；文字表述不精确、规范等问题，结合我校同学实际状况，依据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注 紧扣
19、考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础学问和主干学问，建构学科学问体系，提高地理力量，由于同学只有具备了相应的扎实学问体系，考试才有“源”和“本”。 有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。 二、所教班级基本状况 1、 史地班X个XX人，物地班X个XX人。少部分同学基础学问好，但大多数基础学问把握不牢，属于中后同学多，前头同学少的状况。 2、 普遍存在对学问运用不够敏捷。特殊是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。 三、本学期复习总体思路 结合我校同学实际，本学期进行第一轮复习抓基础落实图 1、抓住重点骨干学问，突破难学问，构建学问网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理学
20、问系统，强化学问的规律性与层次性。 2、重视主干学问，训练把握出现率高的学问点。 3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理力量。 4、教学讨论上关注课程改革，讨论高考，提升质量。课程改革的渐渐深化，必定会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点学问，基础学问和技能的考查的同时，突出对力量的考查，适当加大试题的开放性、敏捷性、时代性和综合性。因此我们要求同组老师仔细学习课程标准和考试说明，以及近年来的高考试题，备课争论沟通。在教学与复习中，留意培育同学的学科力量，重点落实考试说明的力量水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与力量形成网络。 我们
21、在教学中，还要非常留意联系生产、.生活的重点和热点问题；重视培育同学运用已有学问解决生产实际、.生活实际中的问题的力量。 高三的同学时间很珍贵，只有科学有效的支配好课堂，才能削减铺张。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，同学懂的不要讲，从而提高效率。 另外，近年来XX省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组老师及教研组的老师都要留意收集各方面信息，作为教学与复习的参考。 我推举 高中地理老师将来的科研年度工作方案 辞旧迎新立刻就要进入新的一年了，公司对我们有了新的要求，那么我们就可以开头写年度工作方案了。只有规划好了
22、高中地理老师一年的方案，将来一年的工作就会做得更好！知道怎么写高中地理老师的年度工作方案吗？工作总结之家我特地为大家细心收集和整理了“高中地理老师将来的科研年度工作方案”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！ 高中地理老师将来的科研年度工作方案(篇一) 一、指导思想： 本组连续以推动中学地理素养训练为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体训练手段、教学模式的理论性和实践性讨论探究，切实落实学校对教研组的各项工作要求。以连续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和制造力，努力使地理教研组焕发出新的生气与活力。 二、工作重点 1、加强集体教研和集体备课
23、 通过集体备课，讨论每节课的教学内容、重难点、教法、学法、力量培育、练习测试，讨论新课如何导入，学问如何落实，力量如何培育，课标如何实现，细心进行教学设计，备出更多更好的精品课。发挥集体才智，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高老师的业务素养，促进课堂教学改革，提高教学效果。 2、仔细作好听课评课活动 本学期，学校连续实施示范课活动，借助公开课竞赛，加强老师的业务学习，鼓舞老师跨科听课，借鉴他人先进的训练教学方法，努力提高自身素养，不断推陈出新，组员之间要形成相互学习的良好氛围，力争形成一个高素养的教研组。 3、抓好课堂教学，提高课堂效率 课堂是训练的主阵地，训练质量的提高也主要是依靠
24、课堂教学来完成。为了提高教学效率，必需优化课堂教学，要树立“以同学为本”的思想，讨论同学的心理特点与求知需要，从同学的实际动身，制定教学策略，敏捷运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。使同学获得分析、综合、评价、概括、比较等各种力量。老师应致力于促进同学的学习和体验，让同学把握接受、探究、质疑、争论、体验等不同的学习方式，使同学的学习成为在老师指导下主动而富有个性的学习过程。培育他们的地理素养、力量与创新精神。在教学中要敏捷运用各种教学方法，突出同学的自主性，老师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让同学在课堂中始终处于一种乐观、兴奋、活跃状态。 4、连续重点抓好图示教学法课题讨论工
25、作 地图是地理教学最重要的工具，是“地理学的其次语言”。图示教学法，是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征，以激发同学跳动式思维，加快教学过程的一种教学方法。本学期主要是进行以下方面的讨论 读图方法讨论包括同学读图习惯的培育，各种类型地图、图表的读法，读图形式的利用，读图力量的提高等等。 、多媒体地理课件的有用性讨论、地理课件的制作、传统教具与现代教学手段的整合等。 、创建切实高效的课堂教学模式，开展高效课堂模式讨论，教研组会上多支配高效课堂研讨的内容，要想提高课堂教学的有效性，使同学能高质量的完成学习任务，切实有效的课堂教学模式是特别重要的。我们必需做好这方面的讨论，做好方案支配。
26、 高中地理老师将来的科研年度工作方案(篇二) 一、同学基本状况 通过综合分析我校地理考试成果，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作方案。 二、指导思想 本学期必需紧抓地理教材、地理课程标准、注意双基教学，构建地理主干学问框架和网络，引导同学学习生活中的地理，关注.和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与.价值；地理力量的核心是图表、文字信息的分析应用力量。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使同学具备肯定的分析、评价、归纳力量和解决地理问题的力量。 三、应做好以下几方面工作： 1、钻研教材、考试大纲和考试说明，
27、讨论近三年高考试题 要仔细钻研教材和考试说明，讨论20222022年高考题，要不断讨论高考的新变化和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和力量要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。 2、抓好“双基”把握好教学导向 在高三的备考中，老师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，肯定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理力量、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理
28、原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干学问体系；三是对重点学问形成专题，挖掘学问间的横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和运用。 3、强化地理图表的学习 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说同学从地理图表中索取信息的力量，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为基础，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和.经济统
29、计资料和图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高同学图文转换，图图转换等类型的综合分析力量。 4、注意地理力量的培育 学问在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育同学的地理思维和素养、地理灵感以及地理力量，强调对自然地理的理解、推断、推理、归纳、应用，突出考查考生猎取图表信息的力量，迁移整合和运用学问的力量，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的力量。 5.加强案例教学，训练同学解题思路和答题的技巧 从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必需注意方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成力量。实施案例教学，教
30、会同学以不变应万变。训练同学进行学科术语规范、条理清晰、突出关键词、规律严密的表述。 6、关注.、关注时政热点和焦点 引导同学关注当今人类生存和进展进程中的重大问题，关注.进展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水 北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节省型.、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查同学理论联系实际的力量和素养，以体现培育同学时代使命感和.责任感的训练价值。
31、 7、训练同学用学科术语规范答题 从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，许多同学审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，提高精确审题、规范表述、严谨答题的力量是高三一开头复习我们做老师就必需有意识的培育，要尽可能将失误削减到最低。 8.落实好每周甚至每节的有效训练 学问的巩固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，准时在网上收集各地的试题，依据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行准时评讲，关心同学总结解题规律，把握分析问题的方法和解决问题的途径，使同学准时发觉学问缺漏，有效地提高同学的应试力量。 高中地理老师将来
32、的科研年度工作方案(篇三) 一.基本状况 高中理综教研组包括高中理、化、生三科老师共XX人，其中高级老师X人，讨论生X人，除X名新聘请老师最少都有X轮以上高中小循环教学阅历及敏捷的教学方法，深受同学欢迎。分三个备课组(第一名为备课组长) 物理备课组：XX(高一)XX(高一)XX(高二)XX(高三)XX(高一、二) 化学备课组：XX(高一)XX(高三)XXX(高一、二)XX(高二)XXX 生物备课组：XX(三)XX(高一)XX(高二) 二.指导思想 高中部综理教研组在学校、高中部的领导下，以“自主务实有用提高”的理念，制定教研工作方案。 三.主要目标 高一班级：依据同学的基础，爱好、特长、选拔和
33、培育苗子。做好“特色高考”的预备及培训工作。 高二班级：确定重点培育对象，依据文、理科的不同特点，加强重点生，尖子生的辅导和培育，坚决不移抓好治拐磨尖的工作。 高三班级：充分发挥集体才智，全力以赴加强重点生辅导和培育，理综高考成果突破240分 四.主要任务和措施 (一)常规教学讨论 1.教学方案以同科及班级为单位制定教学方案，但要体现班级的基础水平。要求在开学第一周内交高中部。 2.备课：以备课组为单位进行集体备课，要求定时定点，重点备进度，目标，重难点，方法作业等。每周一次，全学年度不少于XX次。要求有记录。 3.上课和听课： (1)杜绝无教案上课。每月在月底教研组检查一次。 (2)听课每期
34、不少于XX节(教龄未满X年者不少于XX节)，听课程序：领表任课老师签字交表盖章。 4.考查 仔细做好月考等命题工作，及月考、期中、期末阅试卷及试卷分析工作，命题详细由备课组长按高中部要求落实到人。高一高二重点班和平行班可分卷命题。难度系数掌握在0.6-0.7。 5.作业和辅导 (1)作业适量，准时批改。每月在月底教研组检查一次。 (2)常规辅导 (3)学科竞赛辅导，理化2科高一高二班级参与相应的市学科竞赛。高二生物、高三物理、化学参与奥赛联赛。要求选好苗子，有方案，有内容，定时定点进行。早预备早行动。 (二)课例讨论 1.课例讨论论文的基本格式分三部分：第一部分教学问题提出的背景(教学问题提出
35、的过程教学问题解决的策略)，其次部分课堂教学的实施过程(就是教案包括教学个环节)，第三部分教学反思(同学反馈参加者反思执教者自我反思)。 2.作课：精选教学问题，运用适当的教学策略，细心设计教案。要求备课组参加。 3.晒课：组内及校内公开研讨课。每人每学年最少X堂。要求全组成员参加听课。 4.评课：以备课组为单位进行评课，备课组各成员均为中心发言人，并对其提出评价和建议，授课人作评课记录。会后写好教学反思。 5.撰写案例讨论论文。每人每期最少X篇。 纸质稿交高中部存档。本组在20XX年XX末选编高中理综组课例讨论精选一册，供参阅沟通。 (三)课题讨论 1.着手做好省级课题XX重要绿化树种的观看
36、及其校本教材的编制的讨论，按课题实施方案进行。主要做好课题申报及预备工作(详细工作见课题实施方案和方案)。 2.生物备课组协作做好省级课题中同学物前概念转变教学试验讨论的讨论工作.本期主要做好“中同学存在的前概念调查讨论”。 3.新课程实施方案校本课程开发：XX重要绿化树种的观看 (1)教材栏目的设置。(2)教材内容的选择。(3)教材排版和印刷。 五.详细活动及支配(其次学期另行支配) 9月份1.争论方案(XX) 2.自学学校课任老师岗位承包责任制 3.业务学习：概念转变理论(XX) 4.公开课：“前概念转变教学讨论”研讨课 第X周化学XX XX 5.备课组活动(各备课组长) 10月份1.公开
37、课：“前概念转变教学讨论”研讨课 第5周高一物理XX 第7周高一物理XX 2.备课组活动(各备课组长) 11月份1.业务学习:”新课程理念”(XX) 2.公开课：“前概念转变教学讨论”研讨课 第9周高二生物XX 第13周高一生物 XX 3.备课组活动(各备课组长) 12月份1.备课组活动(各备课组长) 2.撰写各种论文和总结.(各成员) 1月份理综组教研工作总结(XX)。 高中地理老师将来的科研年度工作方案(篇四) 一、教学理念 1、同学获得比较系统的人文地理基础学问。实现学问与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。 2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量；能够独立和
38、与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 3、关心同学形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续进展的观念；深化对国情、国力以及国策的熟悉；乐观参加协调人类与环境关系的活动。 4、深化进行爱国主义训练，培育同学喜爱祖国的深厚感情，以及对.的责任感。 二、本学期教学任务 完成高中地理（必修2）教学。 三、教材分析 “地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的讨论，包括地球上的人类状况（人口问题）人类居住在什么地方（聚落问题）人类干什么（人类活动及其对自然环境的影响）人类对其生产生活活动的反思（人地关系问题）及其反思结果（走可持
39、续进展道路）四部分。有以下特点： 1、从公民的素养训练动身，不追求学科学问的系统性。 2、为高中地理课程学习打下必要的学问基础。 3、实行案例学习的思路支配课程内容。 四、同学状况分析 这学期所教高一地理4个班，同学经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理学问已经有了肯定的了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量，这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。 A班同学有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，同学已经整体接受地理
40、学科，并形成良性关系，在学习方式上，同学渐渐养成了有效学习方式，地理学习的信念和爱好不断增加，需要的是学问加深和拓展，平常高考题型的渗透。 B班同学地理基本素养不高，水平相差也比较大，在学习地理的过程中存在着很多问题，特殊是同学的地理基础学问的把握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的力量与技巧。 高中地理老师将来的科研年度工作方案(篇五) 一、指导思想 根据学校新年度的工作方案，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进展开展工作。 高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理学问，应从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学
41、，加强综合性，使地理性更加突出。 高一地理教学要面对全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使同学获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量； 二、教学目标 让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 三、同学学问现状分析 高一新生虽然在学校学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试训练阶段即认为地理是“副科”，故
42、对地理学问的把握可以说特别有限。 四、教学要求 1.仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的内容与要求，深化钻研教材，加快教学观念的转变。 2.在教学中要体现训练改革对当今教学的要求，即变应试训练为素养训练；体现老师为主导，同学为主体的教学方式，教会同学如何学习，培育创新精神与实践力量。 3.要重视培育同学的地理观看、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培育同学的地理思维力量和地理探究力量；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。 4.在教学中要注意基础学问的落实，进行章节过关的检测。 5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文
43、正文处理，老师要依据教材内容特点，组织支配好教学。 五、教学重点、难点 地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。 六、教学措施 首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想，其次，乐观响应新课程理念，体现同学的主体学习地位，引导和启发同学自主学习，引导同学去观看、体验、推断和推理。 七、课时方案和支配 按新课程标准中规定的高中课程方案，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元(部分)，期末考试之前讲完第三单元。 高中地理老师经典
44、年度工作方案模板 外面炮竹声声起，寓意新年将到来，随着公司的进展，我们可以开头制定新一年的工作规划了。必需要写好了高中地理老师年度方案，将来一年的工作就会做得更好！如何写高中地理老师的年度方案呢？为满意您的需求，工作总结之家我特地编辑了“高中地理老师经典年度工作方案模板”，盼望能为您供应更多的参考。 高中地理老师经典年度工作方案模板(篇一) 一 、教材分析 本学期我们主要学习人教版地理必修三，这部分内容是立足必修 一、二的基础，选取了与人类.进展亲密相关的区域进展，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对区域生态环境建设、区域资源开发、区域经济
45、进展等地理问题有深化的熟悉，做到学以致用。 二 、教学措施 为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，我从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 (1)强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自
46、测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学习爱好。 结合人教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材 活动实践。同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，乐观思索，激励同学努力学习，使爱好更深厚。 (3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找