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1、六年级语文下册第六单元测试卷六年级语文下册第六单元测试卷 总分：100 时间：90 分钟一、基础与运用（本大题共 5 小题，共 30 分）一、基础与运用（本大题共 5 小题，共 30 分）1看拼音，写词语。（8 分）1看拼音，写词语。（8 分）jn ch ch l q ni xn to yn y bi x mn dn zh nn 2把下列词语补充完整。（4 分）2把下列词语补充完整。（4 分）（）娓（）听 身（）其（）（）然而（）（）满天（）（）记（）心 （）游太（）（）（）高飞 （）慕不（）3写出下列加点字的意思。（6 分）3写出下列加点字的意思。（6 分）（1）应怜屐齿印苍苔。（）（2）萧
2、萧暮雨子规啼。（）（3）因风飞过蔷薇。（）4.按要求完成下列句式转换。(8 分).按要求完成下列句式转换。(8 分)（1）难道这世界上糟糕的事情还不够多吗?(改为陈述句)（2）张先生说：“这是我最后一次给你们上国文课了。”(把直接引述改为间接引述)（3）在剧院里，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。(修改病句)（4）树开满了花。(扩句)5.快乐读书吧。(4 分)5.快乐读书吧。(4 分)（1）根据阅读鲁滨逊漂流记的内容，下列情节按先后顺序排列，正确的一项是（1）根据阅读鲁滨逊漂流记的内容，下列情节按先后顺序排列，正确的一项是（）(2 分)发现野人 抗争病魔 重返故乡 海上冒险A.B.C.D.(2
3、)在下列横线上补充另外两个条件。(2 分)(2)在下列横线上补充另外两个条件。(2 分)鲁滨逊十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时的栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住所要符合四个条件。这四个条件分别是:要有淡水要能避免在烈日里曝晒;要能抵御野善的袭击;。二、古诗词积累（本大题共 4 小题，共 10 分）二、古诗词积累（本大题共 4 小题，共 10 分）(1)昔我往矣，杨柳依依。，雨雪靠霏。(采薇)(2)，当春乃发生。(春夜喜雨杜甫)(3)劝君更尽一杯酒,。(送元二使安西王维)(4)，草色遥看近却无。(早春呈水部张十八员外韩愈)(5)君看一叶舟，。(江上渔者范仲
4、淹)(6)，明月何时照我还。（泊船瓜洲王安石)(7)，一枝红杏出墙来。(游园不值叶绍翁)(8)水是眼波横，。(卜算子送鲍浩然之浙东王观)(9)山下兰芽短浸溪,。(院溪沙苏轼)(10)若有人知春去处,。(清平乐春归何处黄庭坚)三、阅读理解（本大题共 3 小题，共 30 分）三、阅读理解（本大题共 3 小题，共 30 分）(一)阅读材料，完成 14 小题。(10 分)(一)阅读材料，完成 14 小题。(10 分)【材料一】习近平总书记提出的“中国梦”总体理念，恰逢其时，意义深远。中国梦这一高度凝练的象征性理念，有利于激励全国人民团结一心、发愤图强、和衷共济。我们比历史上任何时期都更有信心、有能力实
5、现伟大的中国梦。【材料二】中国梦与个人梦唇齿相依，做好本职工作就是为实现中国梦做出贡献。中国人民解放军特级航天员景海鹏，当了多年飞行员，后来又如愿成为首批航天员，“飞天”便是他的梦想；中国运动员武大靖在 2018 年冬奥会上顶住重压，在男子 500 米短道速滑决赛中打破世界纪录并夺冠，为国争光便是他的梦想他们在实现个人梦的同时，为中国梦的实现贡献了自己的力量。1【品词析句】解释下面词语的意思。(2 分)1【品词析句】解释下面词语的意思。(2 分)和衷共济：唇齿相依：2【提取信息】读材料一，完成填空。(2 分)2【提取信息】读材料一，完成填空。(2 分)中国梦这一高度凝练的象征性理念，有利于激励
6、全国人民_、_、_。3【整体感知】请你分别写出上面两则材料的主要内容。(4 分)3【整体感知】请你分别写出上面两则材料的主要内容。(4 分)材料一：材料二：4【语言运用】请你仿照材料二中的事例，选择一个人物，说说他的梦想是什么。(2 分)4【语言运用】请你仿照材料二中的事例，选择一个人物，说说他的梦想是什么。(2 分)我要介绍的是_，他（她）的梦想是 （二）阅读短文，完成 14 小题。(9 分)（二）阅读短文，完成 14 小题。(9 分)毕业感言一毕业感言一今年六月份，我就要离开美丽的校园，离开与我朝夕相处了六年的同学和老师，带着依依不舍之情，走进初中学校的大门，迎来新的学期。在小学学习的六年
7、里，教过我的有几任老师，她们不仅在学习上关心我，而且在生活上也给予我妈妈般的爱护，但是有一个老师给我留下的印象最深刻，那便是教我们数学的潘老师，她虽然（）关心我们的学习，但是（）关心我们的成长。四年级时，我们班同学都订了学生奶，在第二节下课后喝上一杯学生奶，补充大脑营养。这对我们本是有好处的，但是在北风呼啸的冬天里，喝着冰凉的牛奶，不少同学开始拉肚子，潘老师看在眼里，疼在心里。为了能让我们喝上热乎乎的奶，潘老师每天从高高的三楼提着一只大红桶走到一楼的热水房里，提一大桶热水，一级一级慢慢地走上三楼，给我们热奶。有一次，我刚好看到这一幕：体型较胖的潘老师提着热水，一只手扶着栏杆一步一步艰难地向上爬
8、，每爬一级就喘一口粗气，看到潘老师这么艰难地走着，我多么希望楼梯能够短一些，让老师不那么累。再过不久，我将怀着依依不舍的心情进入初中，逐步朝自己的目标奔去，去实现自己的理想，但是在这六年的小学生活里，我们师生之间的那些令人难忘的往事，将深深烙在我的脑海里。在以后的成长道路中，这将是我宝贵的精神财富，不论我身在何处，都不会忘记和同学们之间的友谊，更不会忘记老师对我的恩情！它将激励着我，一步步走向自己的人生目标！毕业感言二毕业感言二岁月匆匆，花开花落。小学六年的学习生活瞬间就要消逝。即将离开母校，即将离开老师，即将离开同学，我心中充满留恋之情。忘不了，美丽的母校。在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，
9、从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。在您的怀抱里，我们受到了教育，养成了遵守纪律、团结友爱的好作风。在您的怀抱里，我们获得了知识，懂得了道理，茁壮成长。忘不了，敬爱的老师。您就如那“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润我们这些小禾苗。您让我明白了：阳光是怎样照亮人间的，园丁是怎样照顾花朵的，春风是怎样染绿世界的在我的眼中，老师，您既温柔又威风（），既平凡又宏大（）。老师，您就是我心中的春雨，您就是我心中的阳光我将永远感激您。忘不了，亲爱的同学。我们并肩走过了六年，这六年，你送给了我一颗友谊的种子，播进我的心田。在朝夕相处中，我们一道成长，转眼间，却要分开，心中怎能平静呢？那么，就请记住我们在一起的
10、每一分钟，让友谊地久天长！我将珍惜剩下的每一分、每一秒，给母校留下美好的印迹，给老师留下美好的印象，给同学留下美好的记忆。1文中画线的词语使用不恰当，请你在括号里换上合适的词语。(2 分)1文中画线的词语使用不恰当，请你在括号里换上合适的词语。(2 分)2“毕业感言一”写的具体事例是_。(2 分)2“毕业感言一”写的具体事例是_。(2 分)3这两篇毕业感言的开头，作者都吐露出自己的真情。用原文中的词语说，“毕业感言一”是_之情，“毕业感言二”是_之情。两篇感言在写作手法上有所不同，“毕业感言一”通过回忆，重点突出了_；“毕业感言二”通过三段“忘不了”，分别对_、_、_表达了自己的感谢和难忘。(
11、3 分)3这两篇毕业感言的开头，作者都吐露出自己的真情。用原文中的词语说，“毕业感言一”是_之情，“毕业感言二”是_之情。两篇感言在写作手法上有所不同，“毕业感言一”通过回忆，重点突出了_；“毕业感言二”通过三段“忘不了”，分别对_、_、_表达了自己的感谢和难忘。(3 分)4哪篇毕业感言更打动你？请说明理由。(2 分)4哪篇毕业感言更打动你？请说明理由。(2 分)(三)阅读短文，完成 15 小题。(13 分)(三)阅读短文，完成 15 小题。(13 分)我记得她(11 分)我记得她(11 分)二十五年了。如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学
12、生肃立在我身后，我肃立在她门前。七十六岁的地，苍颜白发，味眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：“靳老师！”她当然认不得我的学生她的“徒孙”；却也似乎认不得我了。啊，老师，我要唤醒你的记忆。“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异：我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？“孩子们，想想
13、，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？”“因为夜深了”“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些”对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。“那是因为逆逆水行行舟。”而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊，无所谓顺水逆水总之，我的回答是她始料未及的。地笑了，一如当时的笑容。“有很多聪明的孩子”她说，显然记不得我是其中的一个了。那么，老师，你总记得国难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样。“孩子，你太瘦
14、了”她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少”她依然记不得我。我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？”“我记得她。”我说。1第 2 自然段画线的两个“肃立”，表达了学生对老师的_和_的感情。(2 分)1第 2 自然段画线的两个“肃立”，表达了学生对老师的_和_的感情。(2 分)2第 7 自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么？(2 分)2第 7 自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么？(2 分)3第 15 自然段中“显然记不得”与前文和后文的内容相呼应，请用波浪线把相关语句画出来。(3 分)3第 15 自然段中“显然记不得”与前文和
15、后文的内容相呼应，请用波浪线把相关语句画出来。(3 分)4第 19 自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却“依然记不得我”，这说明了什么？至少写出两点。(2 分)4第 19 自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却“依然记不得我”，这说明了什么？至少写出两点。(2 分)5本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义？”(2 分)5本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义？”(2 分)四、书面表达（本大题共 1 小题，共 30 分）四、书面表达（本大题共 1 小题，共 30 分）同学们，临近毕业的这一个学期里，母校里许多的“最后一次”让你铭记于心：最后一次春游中有特别令你心动的笑声；最后一
16、个六一节里有特别让你留恋的镜头；最后一堂复习课中回响着老师充满期待的话语；最后一次集体拍照时留了许多美好的瞬间请拿起笔，记录这其中令你印象最深刻的一幕，以“铭记，那一幕”为题，写一篇 450 字左右的记叙文。参考答案参考答案六年级语文下册第六单元测试卷六年级语文下册第六单元测试卷 总分：100 时间：90 分钟一、基础与运用（本大题共 5 小题，共 30 分）一、基础与运用（本大题共 5 小题，共 30 分）1看拼音，写词语。（8 分）1看拼音，写词语。（8 分）jn ch ch l q ni xn to yn y bi x mn dn zh nn 【答案】矜持 岔路 气馁 熏陶 洋溢 白皙
17、懵懂 稚嫩 2把下列词语补充完整。（4 分）2把下列词语补充完整。（4 分）(娓)娓(动)听 身(临)其(境)(戛)然而(止)(仰)慕不(已)(誉)满天(下)(铭)记(在)心 (遨)游太(空)(展)(翅)高飞 3写出下列加点字的意思。（6 分）3写出下列加点字的意思。（6 分）（1）应怜屐齿印苍苔。（怜惜 ）（2）萧萧暮雨子规啼。（杜鹃鸟）（3）因风飞过蔷薇。（凭借 ）4.按要求完成下列句式转换。(8 分).按要求完成下列句式转换。(8 分)（1）难道这世界上糟糕的事情还不够多吗?(改为陈述句)这世界上糟糕的事情够多了。（2）张先生说：“这是我最后一次给你们上国文课了。”(把直接引述改为间接引
18、述)张先生说，这是他最后一次给我们上国文课了。（3）在剧院里，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。(修改病句)在剧院里，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。（4）树开满了花。(扩句)高高的树上开满了红红的花。5.快乐读书吧。(4 分)5.快乐读书吧。(4 分)（1）根据阅读鲁滨逊漂流记的内容，下列情节按先后顺序排列，正确的一项是（1）根据阅读鲁滨逊漂流记的内容，下列情节按先后顺序排列，正确的一项是（D D ）(2 分)发现野人 抗争病魔 重返故乡 海上冒险B.B.C.D.(2)在下列横线上补充另外两个条件。(2 分)(2)在下列横线上补充另外两个条件。(2 分)鲁滨逊十二次到那条大船上，把可
19、能有用的东西都搬到住处后，感到暂时的栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住所要符合四个条件。这四个条件分别是:要有淡水要能避免在烈日里曝晒;要能抵御野善的袭击;地势要高 ;要能看见看见海 。二、古诗词积累（本大题共 4 小题，共 10 分）二、古诗词积累（本大题共 4 小题，共 10 分）(1)昔我往矣，杨柳依依。今我来思 ，雨雪靠霏。(采薇)(2)好雨知时节 ，当春乃发生。(春夜喜雨杜甫)(3)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人 。(送元二使安西王维)(4)天街小雨润如酥 ，草色遥看近却无。(早春呈水部张十八员外韩愈)(5)君看一叶舟，出没风波里 。(江上渔者范仲淹)(6)春风又绿江南岸
20、 ，明月何时照我还。（泊船瓜洲王安石)(7)春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来。(游园不值叶绍翁)(8)水是眼波横，山是眉峰聚 。(卜算子送鲍浩然之浙东王观)(9)山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥 。(院溪沙苏轼)(10)若有人知春去处,换取归来同住 。(清平乐春归何处黄庭坚)三、阅读理解（本大题共 3 小题，共 30 分）三、阅读理解（本大题共 3 小题，共 30 分）(一)阅读材料，完成 14 小题。(10 分)(一)阅读材料，完成 14 小题。(10 分)【材料一】习近平总书记提出的“中国梦”总体理念，恰逢其时，意义深远。中国梦这一高度凝练的象征性理念，有利于激励全国人民团结一心、发愤图强、
21、和衷共济。我们比历史上任何时期都更有信心、有能力实现伟大的中国梦。【材料二】中国梦与个人梦唇齿相依，做好本职工作就是为实现中国梦做出贡献。中国人民解放军特级航天员景海鹏，当了多年飞行员，后来又如愿成为首批航天员，“飞天”便是他的梦想；中国运动员武大靖在 2018 年冬奥会上顶住重压，在男子 500 米短道速滑决赛中打破世界纪录并夺冠，为国争光便是他的梦想他们在实现个人梦的同时，为中国梦的实现贡献了自己的力量。1【品词析句】解释下面词语的意思。(2 分)1【品词析句】解释下面词语的意思。(2 分)和衷共济：比喻同心协力，共同克服困难。唇齿相依：形容关系非常密切。2【提取信息】读材料一，完成填空。
22、(2 分)2【提取信息】读材料一，完成填空。(2 分)中国梦这一高度凝练的象征性理念，有利于激励全国人民_团结一心_、_发愤图强_、_和衷共济_。3【整体感知】请你分别写出上面两则材料的主要内容。(4 分)3【整体感知】请你分别写出上面两则材料的主要内容。(4 分)材料一：中国梦这一理念意义深远。材料二：列举为实现中国梦做出贡献的事例。4【语言运用】请你仿照材料二中的事例，选择一个人物，说说他的梦想是什么。(2 分)4【语言运用】请你仿照材料二中的事例，选择一个人物，说说他的梦想是什么。(2 分)我要介绍的是_ 陈家顺_，他（她）的梦想是 当一名受民工爱戴的基层好干部，为此，他积极组织家乡农民
23、到浙江义乌等地务工，并关注他们的切身利益，为大家排忧解难，用实际行动为实现中国梦贡献力量。（二）阅读短文，完成 14 小题。(9 分)（二）阅读短文，完成 14 小题。(9 分)毕业感言一毕业感言一今年六月份，我就要离开美丽的校园，离开与我朝夕相处了六年的同学和老师，带着依依不舍之情，走进初中学校的大门，迎来新的学期。在小学学习的六年里，教过我的有几任老师，她们不仅在学习上关心我，而且在生活上也给予我妈妈般的爱护，但是有一个老师给我留下的印象最深刻，那便是教我们数学的潘老师，她虽然（不但 ）关心我们的学习，但是（而且）关心我们的成长。四年级时，我们班同学都订了学生奶，在第二节下课后喝上一杯学生
24、奶，补充大脑营养。这对我们本是有好处的，但是在北风呼啸的冬天里，喝着冰凉的牛奶，不少同学开始拉肚子，潘老师看在眼里，疼在心里。为了能让我们喝上热乎乎的奶，潘老师每天从高高的三楼提着一只大红桶走到一楼的热水房里，提一大桶热水，一级一级慢慢地走上三楼，给我们热奶。有一次，我刚好看到这一幕：体型较胖的潘老师提着热水，一只手扶着栏杆一步一步艰难地向上爬，每爬一级就喘一口粗气，看到潘老师这么艰难地走着，我多么希望楼梯能够短一些，让老师不那么累。再过不久，我将怀着依依不舍的心情进入初中，逐步朝自己的目标奔去，去实现自己的理想，但是在这六年的小学生活里，我们师生之间的那些令人难忘的往事，将深深烙在我的脑海里
25、。在以后的成长道路中，这将是我宝贵的精神财富，不论我身在何处，都不会忘记和同学们之间的友谊，更不会忘记老师对我的恩情！它将激励着我，一步步走向自己的人生目标！毕业感言二毕业感言二岁月匆匆，花开花落。小学六年的学习生活瞬间就要消逝。即将离开母校，即将离开老师，即将离开同学，我心中充满留恋之情。忘不了，美丽的母校。在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。在您的怀抱里，我们受到了教育，养成了遵守纪律、团结友爱的好作风。在您的怀抱里，我们获得了知识，懂得了道理，茁壮成长。忘不了，敬爱的老师。您就如那“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润我们这些小禾苗。您让我明白了：阳光是怎样
26、照亮人间的，园丁是怎样照顾花朵的，春风是怎样染绿世界的在我的眼中，老师，您既温柔又威风（威严），既平凡又宏大（伟大）。老师，您就是我心中的春雨，您就是我心中的阳光我将永远感激您。忘不了，亲爱的同学。我们并肩走过了六年，这六年，你送给了我一颗友谊的种子，播进我的心田。在朝夕相处中，我们一道成长，转眼间，却要分开，心中怎能平静呢？那么，就请记住我们在一起的每一分钟，让友谊地久天长！我将珍惜剩下的每一分、每一秒，给母校留下美好的印迹，给老师留下美好的印象，给同学留下美好的记忆。1文中画线的词语使用不恰当，请你在括号里换上合适的词语。(2 分)1文中画线的词语使用不恰当，请你在括号里换上合适的词语。(
27、2 分)2“毕业感言一”写的具体事例是_2“毕业感言一”写的具体事例是_潘老师为了让“我们”喝上热奶每天往楼上提热水_。(2 分)_。(2 分)3这两篇毕业感言的开头，作者都吐露出自己的真情。用原文中的词语说，“毕业感言一”是_3这两篇毕业感言的开头，作者都吐露出自己的真情。用原文中的词语说，“毕业感言一”是_依依不舍_之情，“毕业感言二”是_之情，“毕业感言二”是_留恋_之情。_之情。两篇感言在写作手法上有所不同，“毕业感言一”通过回忆，重点突出了_两篇感言在写作手法上有所不同，“毕业感言一”通过回忆，重点突出了_对老师的感激之情_；“毕业感言二”通过三段“忘不了”，分别对_；“毕业感言二”
28、通过三段“忘不了”，分别对_母校_、_、_老师_、_、_同学_表达了自己的感谢和难忘。(3 分)_表达了自己的感谢和难忘。(3 分)4哪篇毕业感言更打动你？请说明理由。(2 分)4哪篇毕业感言更打动你？请说明理由。(2 分)示例：“毕业感言二”更能打动我。这篇感言情感真挚，用三段“忘不了”，表达了作者对母校、老师和同学的留恋之情，让人感动。(三)阅读短文，完成 15 小题。(13 分)(三)阅读短文，完成 15 小题。(13 分)我记得她(11 分)我记得她(11 分)二十五年了。如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在
29、她门前。七十六岁的地，苍颜白发，味眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：“靳老师！”她当然认不得我的学生她的“徒孙”；却也似乎认不得我了。啊，老师，我要唤醒你的记忆。“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异：我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家
30、，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？”“因为夜深了”“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些”对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。“那是因为逆逆水行行舟。”而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊，无所谓顺水逆水总之，我的回答是她始料未及的。地笑了，一如当时的笑容。“有很多聪明的孩子”她说，显然记不得我是其中的一个了。那么，老师，你总记得国难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样。“孩子，你太瘦了”她再一次笑了，没有了
31、叹息：“熬粥的日子，不少”她依然记不得我。我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？”“我记得她。”我说。1第 2 自然段画线的两个“肃立”，表达了学生对老师的_1第 2 自然段画线的两个“肃立”，表达了学生对老师的_崇敬_和_和_爱戴_的感情。(1 分)_的感情。(1 分)2第 7 自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么？(2 分)2第 7 自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么？(2 分)说明了这“梦”的美好，也说明了靳老师讲课优美自然，是我记忆犹新的原因。3第 15 自然段中“显然记不得”与前文和后文的内容相呼应，请用波浪线把相关语句
32、画出来。(3 分)3第 15 自然段中“显然记不得”与前文和后文的内容相呼应，请用波浪线把相关语句画出来。(3 分)4第 19 自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却“依然记不得我”，这说明了什么？至少写出两点。(2 分)4第 19 自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却“依然记不得我”，这说明了什么？至少写出两点。(2 分)说明靳老师的学生太多，桃李满天下；说明靳老师对很多学生都非常关怀，而且不如报恩；说明了靳老师曾经对我的关怀确实对我影响很深。5本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义？”(2 分)5本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义？”(2 分)结尾是点睛之笔，深化了文
33、章主题。虽然老师已经记不得我，但我永远记得老师，不忘师恩。【解析】1考查对文章的理解。结合“我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。”来看体现了对老师的尊敬和爱戴。2考查对文章的理解。结合“二十五年了。”和“啊，老师，我要唤醒你的记忆。”来看体现了当时对“我”的记忆之深，也表现了靳老师讲课优美自然。3考查对文章的理解。呼应：就是后面的句子与前面的句子相互关联，互相照应的意思；常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。呼应句能使文章内容衔接紧凑，结构严谨；在一文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。所以相
34、呼应的句子是：“却也似乎认不得我了。”；“那么，老师，你总记得国难时期吧？”；“她依然记不得我”。4考查对文章的理解。结合“七十六岁的地，苍颜白发，味眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：靳老师！”来看老师七十六岁依然活跃在讲台上，可以体现她桃李满天下。结合“孩子，你太瘦了”来看体现了对学生的关心。5考查对文章的理解。结合“我记得她。我说。”来看属于自然结尾，表现了老师不记得“我”但“我”却记得老师，表现了不忘师恩，也深化了主题照应主旨。四、书面表达（本大题共 1 小题，共 30 分）四、书面表达（本大题共 1 小题，共 30 分）同学们，临近毕业的这一个学期里，母校里许多的“最后
35、一次”让你铭记于心：最后一次春游中有特别令你心动的笑声；最后一个六一节里有特别让你留恋的镜头；最后一堂复习课中回响着老师充满期待的话语；最后一次集体拍照时留了许多美好的瞬间请拿起笔，记录这其中令你印象最深刻的一幕，以“铭记，那一幕”为题，写一篇 450 字左右的记叙文。【范文】铭记，那一幕铭记，那一幕两年的时间是长还是短呢？两年前我在这里上第一课，而现在呢？却是最后一课了。我想起上第一节课的情形，特别是入学仪式的时候，我很不开心，觉得紧张、不适应，可能是习惯了其他补课班的轻松和自由，我不能马上适应书院的严格要求。现在竟是最后一节课了！所有的紧张、不适应通通消散。我也不知是从什么时候开始，特别重
36、视“最后一次”这个词。一想到今天，是最后一次学美文，最后一次抄主题思想，最后一次学阅读，最后一次写作就觉得好不可思议。原来以前那么不在意的环节，到了“最后一次”这个地步时就会变得像黄金、珠宝一样宝贵。我也是自从来到这里，才特别喜欢历史、古诗词什么的。每次讲到李白、杜甫等历史人物时，我都觉得好有趣。一是我心中喜欢这种历史，二是王老师讲得十分好笑，令人忍俊不禁。就在这种欢乐中，我们讲了一遍又一遍的李白、杜甫、白居易、苏轼但我今天却突然想起：今天是最后一次讲苏轼了，也是最后一节课了。以前的事总是忍不住回想：在博雅书屋读书，在椅子上坐着看电视，一起背课文，排练每次结业式上的节目但这次是真的结业了，真的
37、要离开书院了我想起我刚到这里上课时，还艰难地盼着快点毕业，还想“时间太慢了”，其实时间太快了。我舍不得书院认识的好朋友，舍不得书院的老师们。其中，我们最熟悉又最敬畏的非王老师莫属。虽然王老师平时挺和蔼，但是一旦“火山爆发”，挡都挡不住，有一种“河东狮吼”的感觉，我特别害怕这种场面。但如今想，这是最后一次听到“河东狮吼”了，竟然连这种画面也成了我心中的不舍。唉！时间总是太快！要和王老师分别了，以前对王老师害怕的情感，也消失了。我想对王老师说：“希望您仍旧能讲出这样棒棒的课，让中国古代文学永远、永远地传承下去吧！”天下没有不散的筵席。“兰亭已矣，梓泽丘墟”，课程也有结束的时候。现在能把握住的，只有最后一次交上作文本，并说一句“老师再见”！【解析】本题考查的知识点为命题作文。从文章的题裁看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。