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1、 小学语文五年级下册第二单元练习小学语文五年级下册第二单元练习书写端正、美观，卷面整洁，你将得到 3 分的书写分。第一部分 积累与运用 37%第一部分 积累与运用 37%1.根据拼音和语境写词语。8%1.根据拼音和语境写词语。8%（1）周瑜 d j（）诸葛亮的才干，想借造箭这件事惩罚他。谁知shn j mio sun（）的诸葛亮顾全大局，自愿立下 jn lng zhung（）并顺利完成任务。（1）周瑜 d j（）诸葛亮的才干，想借造箭这件事惩罚他。谁知shn j mio sun（）的诸葛亮顾全大局，自愿立下 jn lng zhung（）并顺利完成任务。（2）武松不听店家的劝告，独自走上了 jn
2、 yn n（）。哪知在山神庙前看到了官府贴的 bn wn（）。武松 xn s（）：我不能回去，免得让人 ch xio（）。（2）武松不听店家的劝告，独自走上了 jn yn n（）。哪知在山神庙前看到了官府贴的 bn wn（）。武松 xn s（）：我不能回去，免得让人 ch xio（）。2.根据要求选择正确的选项。12%2.根据要求选择正确的选项。12%（1）下列读音完全正确的一组是（）。（1）下列读音完全正确的一组是（）。A.擂（li）鼓 踉（lin）跄 忌讳（hu）A.擂（li）鼓 踉（lin）跄 忌讳（hu）B.宽敞（chn）镌（jun）刻 弓弩（n）B.宽敞（chn）镌（jun）刻 弓弩
3、（n）C.石窍（qio）顺遂（su）阻挠（no）C.石窍（qio）顺遂（su）阻挠（no）D.迸（bn）出 绰（cho）起 咆哮（xio）D.迸（bn）出 绰（cho）起 咆哮（xio）（2）下列词语与现在的说法对应不正确的一项是（）。（2）下列词语与现在的说法对应不正确的一项是（）。A.榜文公告 B.客官客人A.榜文公告 B.客官客人C.郎中书生 D.墨客文人C.郎中书生 D.墨客文人（3）下列中国古典名著中的人物和情节搭配不正确的是（）。（3）下列中国古典名著中的人物和情节搭配不正确的是（）。A.煮酒论英雄曹操 B.桃园三结义刘备 A.煮酒论英雄曹操 B.桃园三结义刘备C.三打白骨精孙悟空
4、 D.三进大观园林黛玉 C.三打白骨精孙悟空 D.三进大观园林黛玉 （4）小明想看火烧赤壁，你觉得他应该去买哪本书？（）。（4）小明想看火烧赤壁，你觉得他应该去买哪本书？（）。A.水浒传 B.三国演义 C.西游记 D.红楼梦A.水浒传 B.三国演义 C.西游记 D.红楼梦（5）下列说法与西游记一书不符的一项是()。A.西游记是明代小说家吴承恩所作,是我国四大名著之一。B.取经路上，唐僧先后收孙悟空、猪八戒、沙僧为徒,他们的法号分别为悟（5）下列说法与西游记一书不符的一项是()。A.西游记是明代小说家吴承恩所作,是我国四大名著之一。B.取经路上，唐僧先后收孙悟空、猪八戒、沙僧为徒,他们的法号分别
5、为悟空、悟能、悟净。空、悟能、悟净。C.红孩儿据守火云洞,欲食唐僧肉。悟空自己灭掉三昧真火,降伏红孩儿,让他做了观音菩萨的善财童子。D.唐僧师徒历经九九八十一难,饱尝取经途中的艰辛,反映了“历尽磨难,终成正果”这一主题。C.红孩儿据守火云洞,欲食唐僧肉。悟空自己灭掉三昧真火,降伏红孩儿,让他做了观音菩萨的善财童子。D.唐僧师徒历经九九八十一难,饱尝取经途中的艰辛,反映了“历尽磨难,终成正果”这一主题。（6）关于阅读古典名著的方法，下列说法不正确的一项是（）。（6）关于阅读古典名著的方法，下列说法不正确的一项是（）。A.遇到不理解的语句，可以联系上下文进行猜测。A.遇到不理解的语句，可以联系上下
6、文进行猜测。B.遇到一些较难理解的语句，要反复琢磨，找出精准的解释。B.遇到一些较难理解的语句，要反复琢磨，找出精准的解释。C.可以借助资料加深对内容或人物的了解。C.可以借助资料加深对内容或人物的了解。D.可以结合看过的电影、电视剧，加深对作品的理解。D.可以结合看过的电影、电视剧，加深对作品的理解。3.读下面的句子，猜猜描写的是名著中的哪位人物？将序号填写在括号中。4%3.读下面的句子，猜猜描写的是名著中的哪位人物？将序号填写在括号中。4%A.孙悟空 B.王熙凤 C.诸葛亮 D.武松 E.林黛玉 F.贾宝玉A.孙悟空 B.王熙凤 C.诸葛亮 D.武松 E.林黛玉 F.贾宝玉“身长八尺，面如
7、冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（）“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。”（）“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。”（）“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”（）“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”（）“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病
8、。泪光点点，娇喘微微。”（）“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。”（）4.按要求将内容填写完整。13%4.按要求将内容填写完整。13%（1）漫步中国古典名著长廊，品读精彩的故事，我们认识了许多性格鲜明的人物，有_的周瑜，_的诸葛亮，_的武松，_的石猴，这些人物形象家喻户晓。4%（1）漫步中国古典名著长廊，品读精彩的故事，我们认识了许多性格鲜明的人物，有_的周瑜，_的诸葛亮，_的武松，_的石猴，这些人物形象家喻户晓。4%（2）古诗鸟鸣涧中，诗人王维运用以动衬静的写作手法，来表现环境幽静的诗句是_,_。2%（2）古诗鸟鸣涧中，诗人王维运用以动衬
9、静的写作手法，来表现环境幽静的诗句是_,_。2%（3）通过本单元的名著之旅，我了解到古代长篇小说多是_（体裁），阅读古典名著时，可以先读_，猜猜它主要讲了什么故事。2%（3）通过本单元的名著之旅，我了解到古代长篇小说多是_（体裁），阅读古典名著时，可以先读_，猜猜它主要讲了什么故事。2%（4）名著中的故事精彩纷呈，如三国演义中广为流传的故事有：、；我还认识了水浒传中的英雄好汉：（4）名著中的故事精彩纷呈，如三国演义中广为流传的故事有：、；我还认识了水浒传中的英雄好汉：“豹子头”、“花和尚”_、“智多星”_。5%“豹子头”、“花和尚”_、“智多星”_。5%第二部分 阅读（16+14）%第二部分
10、阅读（16+14）%（一）孙行者借来避火罩 16%（一）孙行者借来避火罩 16%话说行者一筋斗跳上南天门里，找到广目天王，提出：“唐僧路遇坏人，现在正准备放火烧死他，事情万分紧急，特来找你借一借避火罩儿，用后马上还给你。”天王说：“你错了，既然是坏人要放火，只应当借水救他，要避火罩干什么用？”行者说：“你怎会明白。借水去救，火就烧不起来，倒便宜了他们。如今只是借借这个罩子，护住唐僧，其余管他好坏，让他烧去，快快！不要耽误我做事！”广目天王笑了，说：“这个猴子还是这么坏，只顾自己，不管别人。”话说行者一筋斗跳上南天门里，找到广目天王，提出：“唐僧路遇坏人，现在正准备放火烧死他，事情万分紧急，特来
11、找你借一借避火罩儿，用后马上还给你。”天王说：“你错了，既然是坏人要放火，只应当借水救他，要避火罩干什么用？”行者说：“你怎会明白。借水去救，火就烧不起来，倒便宜了他们。如今只是借借这个罩子，护住唐僧，其余管他好坏，让他烧去，快快！不要耽误我做事！”广目天王笑了，说：“这个猴子还是这么坏，只顾自己，不管别人。”行者说：“快点！快点！”那个天王不敢不借，于是把罩子递给了行者。行者说：“快点！快点！”那个天王不敢不借，于是把罩子递给了行者。行者拿了，按着云头，回到禅堂的房脊上，罩住了唐僧和白马、行李，他到后面老和尚住的方丈房上坐着，留意保护那个袈裟。看着那些放起火来，他念着咒，望地上吸一口气，吹过
12、去，一阵风起，风狂风盛，把整个一座观音院都烧着了。那些和尚，搬箱抬笼，抢桌端锅，满院子里跑来跑去，叫苦连天。行者拿了，按着云头，回到禅堂的房脊上，罩住了唐僧和白马、行李，他到后面老和尚住的方丈房上坐着，留意保护那个袈裟。看着那些放起火来，他念着咒，望地上吸一口气，吹过去，一阵风起，风狂风盛，把整个一座观音院都烧着了。那些和尚，搬箱抬笼，抢桌端锅，满院子里跑来跑去，叫苦连天。这场火一直烧到五更天明，才慢慢灭了。这场火一直烧到五更天明，才慢慢灭了。却说行者取了避火罩，一筋斗送上南天门，交还广目天王。又直接来到禅堂前，摇身一变，现出了本来面目。却说行者取了避火罩，一筋斗送上南天门，交还广目天王。又直
13、接来到禅堂前，摇身一变，现出了本来面目。三藏一觉醒来，穿了衣服，开门出来，忽然见面前都是倒壁红墙，不见了楼台殿宇，大惊，说：“呀！怎么回事？为什么会这样？”行者说：“你还做梦呢！昨晚这里失火了。”三藏说：“我怎么不知道？”行者说：“是老孙护住了禅堂，看见师傅酣睡，没敢惊动。”三藏一觉醒来，穿了衣服，开门出来，忽然见面前都是倒壁红墙，不见了楼台殿宇，大惊，说：“呀！怎么回事？为什么会这样？”行者说：“你还做梦呢！昨晚这里失火了。”三藏说：“我怎么不知道？”行者说：“是老孙护住了禅堂，看见师傅酣睡，没敢惊动。”1.本文选自古典名著_，作者_，我还知道书中其他精彩的故事_、_。4%1.本文选自古典名
14、著_，作者_，我还知道书中其他精彩的故事_、_。4%2.孙悟空为什么要借避火罩？下面不属于其目的的一项是（）。2%2.孙悟空为什么要借避火罩？下面不属于其目的的一项是（）。2%A.保护唐僧 B.保护庙宇 C.保护白马 D.保护行李A.保护唐僧 B.保护庙宇 C.保护白马 D.保护行李3.读句子，完成练习。4%3.读句子，完成练习。4%行者拿了，按着云头，回到禅堂的房脊上，罩住了唐僧和白马、行李，他行者拿了，按着云头，回到禅堂的房脊上，罩住了唐僧和白马、行李，他到后面老和尚住的方丈房上坐着，留意保护那个袈裟。到后面老和尚住的方丈房上坐着，留意保护那个袈裟。这句话运用_描写，主要写出了孙悟空回到禅
15、堂后做的两件事，可以分别概括为_、_。从中可以看出孙悟空_的特点。这句话运用_描写，主要写出了孙悟空回到禅堂后做的两件事，可以分别概括为_、_。从中可以看出孙悟空_的特点。4.读了本文，你对孙悟空有什么新的认识？借助表格梳理孙悟空的性格特点，并说说理由。4%4.读了本文，你对孙悟空有什么新的认识？借助表格梳理孙悟空的性格特点，并说说理由。4%5.在原著中，你还知道孙悟空向谁借过什么？是什么原因？2%5.在原著中，你还知道孙悟空向谁借过什么？是什么原因？2%孙悟空向_借_，是为了_。孙悟空向_借_，是为了_。（二）童年河 14%（二）童年河 14%【材料一】【材料一】【材料二】后记选摘【材料二】
16、后记选摘我的同辈人，读这样的小说，也许会心生共鸣，因为他们熟悉那个时代。现在的少年人，大概也不会拒绝这样的小说。因为，不管我们所处的社会和生活状态发生多大的变化，有些情感和憧憬是不会变的，譬如亲情，譬如友谊，譬如对幸福人生的向往。感谢画家万芾，为我的小说精心创作了插图。她对小说的时代和情境是熟悉的，她的插图很生动地展现了小说中的场景，也为这本书增添了色彩。性格特点性格特点我的理由我的理由编辑荐语编辑荐语童年河是赵丽宏送给孩子们的礼物，是一本小孩和大人都值得看的小说，是一本适合慢读、慢品的书。它用诗一般恬静的语言、散文一样温和的节奏，讲述了一个生活在二十世纪五六十年代的普通男孩的成长故事。主人公
17、雪弟依依不舍地告别了淳朴的乡下，像一滴透明的小雨点，被投进了大都会的喧嚣里。大上海的复杂与纷扰如同洪水一般汹涌袭来，雪弟用一双怯生生的眼睛看见了拥堵的码头、狭长的弄堂、窄小的房间、人力车夫挥汗如雨的石板道、霓虹灯修理工以身殉国的房顶童童年年河河赵丽宏著*出版社童年就像一条小河，从你生命的河床里流过。它溜得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住。它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。如果童年的岁月真有一条河陪伴，哪怕只是一条小小的河，那必定是一件有意思的事，河畔会发生多少故事呢？定价：25.00 元 赵丽宏，作家【材料三】书评撷英【材料三】书评撷英评论一：赵丽宏用他的
18、第一部长篇小说，把自己的童年记忆变成了文字无论是对小读者，对大读者，还是对他本人，都是很好的一部著作。金波，儿童文学作家、诗人 评论二：童年河是赵丽宏送给孩子们的礼物，也是中国儿童文学界的一个意外收获。小说追求一种深入心底的真，这是经过生命体验和岁月淘洗的记忆，是以过去岁月为题材的面向当下的活的文字。刘绪源，儿童文学评论家 评论三：赵丽宏的童年河为什么打动人？成年人读了会想起自己的过去从而被感动，儿童读了同样能因感受到童年的纯真而感动，这是一本小孩和大人都值得看的小说。梅子涵，儿童文学作家1.童年河的作者是_，该书适合阅读的人群是_、_，这是一本适合慢读、慢品的小说，3%1.童年河的作者是_，
19、该书适合阅读的人群是_、_，这是一本适合慢读、慢品的小说，3%2.判断下面的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。3%2.判断下面的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。3%（1）童年河讲述的是一个生活在二十世纪五六十年代的普通男孩的故事。（1）童年河讲述的是一个生活在二十世纪五六十年代的普通男孩的故事。（）（）（2）赵丽宏这部长篇小说讲述的是自己童年时在北京发生的真实故事。（）（2）赵丽宏这部长篇小说讲述的是自己童年时在北京发生的真实故事。（）（3）梅子涵、刘绪源、金波三人从不同角度对 童年河 进行了“点赞”。（）（3）梅子涵、刘绪源、金波三人从不同角度对 童年河 进行了“点赞”。（
20、）3.在班级读书会上，你需要向同学们推荐童年河这本书，请结合以上材料，写出两个推荐理由。4%3.在班级读书会上，你需要向同学们推荐童年河这本书，请结合以上材料，写出两个推荐理由。4%理由 1：_理由 1：_理由 2：_理由 2：_4.根据材料想象童年河的封面会是怎样的？把你的想象写下来。2%4.根据材料想象童年河的封面会是怎样的？把你的想象写下来。2%_5.若要以“童年回忆”为主题开展班级读书会，除了童年河这本书，你还想推荐哪几本书？2%5.若要以“童年回忆”为主题开展班级读书会，除了童年河这本书，你还想推荐哪几本书？2%第三部分 习作（从两个题目中自选一题）30%第三部分 习作（从两个题目中
21、自选一题）30%1.写一篇读后感1.写一篇读后感古人曾说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”通过开展课外阅读，我们汲取了丰富的营养，提高了阅读能力。最近你读过哪些有趣的文章或书？读后有怎样的感受？写一篇读后感，要求书写规范，语句通顺，内容具体，有真情实感。题目自拟，不少于 400 字。古人曾说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”通过开展课外阅读，我们汲取了丰富的营养，提高了阅读能力。最近你读过哪些有趣的文章或书？读后有怎样的感受？写一篇读后感，要求书写规范，语句通顺，内容具体，有真情实感。题目自拟，不少于 400 字。2.我与_过一天2.我与_过一天四大古典名著中，有许多人物令我们印象深刻
22、，如神通广大的孙悟空、足智多谋的诸葛亮、艺高人胆大的武松、多愁善感的林黛玉四大古典名著中，有许多人物令我们印象深刻，如神通广大的孙悟空、足智多谋的诸葛亮、艺高人胆大的武松、多愁善感的林黛玉若是有机会来一次穿越时空的相遇，你会有怎样奇妙的经历？大胆发挥想象，选择四大名著中的一个人物，以“我与若是有机会来一次穿越时空的相遇，你会有怎样奇妙的经历？大胆发挥想象，选择四大名著中的一个人物，以“我与_过一天”为题，写一篇习作。要求：语句通顺，内容具体，结合名著中的故事展现人物形象，有自己的独特感受，不少于过一天”为题，写一篇习作。要求：语句通顺，内容具体，结合名著中的故事展现人物形象，有自己的独特感受，
23、不少于 400 字。字。200400附加题 12%附加题 12%1.有人拟了一副对联，上联取材于西游记，下联取材于水浒传。上联是“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，最恰当的下联是（）。2%1.有人拟了一副对联，上联取材于西游记，下联取材于水浒传。上联是“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，最恰当的下联是（）。2%A.棋差一招，青面兽痛失生辰纲 B.惩恶扬善，晁天王聚义梁山泊A.棋差一招，青面兽痛失生辰纲 B.惩恶扬善，晁天王聚义梁山泊C.路见不平，鲁提辖拳打镇关西 D.报仇雪恨，林教头泄愤山神庙C.路见不平，鲁提辖拳打镇关西 D.报仇雪恨，林教头泄愤山神庙2.根据成语典故，填上历史人物。4%2.根据成语
24、典故，填上历史人物。4%_大摆空城计 _千里走单骑_大摆空城计 _千里走单骑_三顾茅庐 _望梅止渴_三顾茅庐 _望梅止渴3.结合语境选择恰当的歇后语填空。（填序号）4%3.结合语境选择恰当的歇后语填空。（填序号）4%A.孙猴子的脸说变就变 B.关公赴会单刀直入A.孙猴子的脸说变就变 B.关公赴会单刀直入C.徐庶进曹营一言不发 D.梁山泊的军师无（吴）用C.徐庶进曹营一言不发 D.梁山泊的军师无（吴）用（1）他这个人性格真豪爽，说话办事从来都是 。（1）他这个人性格真豪爽，说话办事从来都是 。（2）六月的天气，犹如。听，外面已经雷声隆隆，一场暴雨即将来临。（2）六月的天气，犹如。听，外面已经雷声
25、隆隆，一场暴雨即将来临。（3）我们要搬家了，很多旧东西都成了 了。（3）我们要搬家了，很多旧东西都成了 了。（4）在讨论是否去郊外春游时，班长像 ，也不知道他葫芦里卖的是什（4）在讨论是否去郊外春游时，班长像 ，也不知道他葫芦里卖的是什么药。么药。4.根据提示，我能猜到下面的“他”是三国演义中的_。2%4.根据提示，我能猜到下面的“他”是三国演义中的_。2%唐代诗人杜甫这样描写他：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”唐代诗人杜甫这样描写他：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
26、这是他的名言。“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这是他的名言。与他有关的精彩故事：隆中对、借东风、三气周瑜、巧布八阵图、七擒孟获。与他有关的精彩故事：隆中对、借东风、三气周瑜、巧布八阵图、七擒孟获。参考答案与评分细则参考答案与评分细则卷面书写：卷面整洁 1 分，字迹端正 1 分，书写美观 1 分。卷面书写：卷面整洁 1 分，字迹端正 1 分，书写美观 1 分。第一部分 积累与运用 37%第一部分 积累与运用 37%1.每个词语 1 分，其中四字词语 2 分，有错别字一个扣 0.5 分。1.每个词语 1 分，其中四字词语 2 分，有错别字一个扣 0.5 分。（1）妒忌 神机
27、妙算 军令状（1）妒忌 神机妙算 军令状（2）景阳冈 榜文 寻思 耻笑（2）景阳冈 榜文 寻思 耻笑2.（1）D（2）C（3）D （4）B （5）C （6）B2.（1）D（2）C（3）D （4）B （5）C （6）B3.C D B E3.C D B E4.（1）妒才忌能、用心险恶的周瑜 足智多谋、顾全大局的诸葛亮4.（1）妒才忌能、用心险恶的周瑜 足智多谋、顾全大局的诸葛亮 豪爽、固执、武艺高强的武松 艺高胆大、机敏勇敢的石猴 豪爽、固执、武艺高强的武松 艺高胆大、机敏勇敢的石猴 （此题每个空格 1 分，言之有理即可）（此题每个空格 1 分，言之有理即可）（2）“月出惊山鸟，时鸣春涧中”（2）
28、“月出惊山鸟，时鸣春涧中”（3）章回体 回目（3）章回体 回目（4）煮酒论英雄、火烧赤壁、空城计、三顾茅庐 等。（言之有理即可）（4）煮酒论英雄、火烧赤壁、空城计、三顾茅庐 等。（言之有理即可）“豹子头”林冲、“花和尚”鲁智深、“智多星”吴用 “豹子头”林冲、“花和尚”鲁智深、“智多星”吴用第二部分 阅读（16%+14%）第二部分 阅读（16%+14%）（一）孙行者借来避火罩 16%（一）孙行者借来避火罩 16%1.西游记 吴承恩 1.西游记 吴承恩 三打白骨精、真假美猴王、大闹天空等。（此处言之有理即可）三打白骨精、真假美猴王、大闹天空等。（此处言之有理即可）2.B2.B3.动作描写 罩住唐
29、僧、白马和行李保护袈裟 忠心尽职、细心周到3.动作描写 罩住唐僧、白马和行李保护袈裟 忠心尽职、细心周到4.示例：4.示例：5.示例：（1）孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，是为了扑灭火焰山的火。5.示例：（1）孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，是为了扑灭火焰山的火。（2）孙悟空向灵吉菩萨借定风丹，是为了与铁扇公主对战。（2）孙悟空向灵吉菩萨借定风丹，是为了与铁扇公主对战。（三）童年河 14%（三）童年河 14%1.赵丽宏 小孩、大人1.赵丽宏 小孩、大人2.（1）（2）（3）2.（1）（2）（3）3.每个理由 2 分。3.每个理由 2 分。能结合材料写清楚推荐理由得 2 分；若表达不完整、语句欠通顺酌情扣分
30、。能结合材料写清楚推荐理由得 2 分；若表达不完整、语句欠通顺酌情扣分。示例：示例：理由 1：本书的插图很生动地展现了小说中的场景，也为这本书增添了色彩。理由 1：本书的插图很生动地展现了小说中的场景，也为这本书增添了色彩。理由 2：这本小说追求一种深入人心的真，这是经过生命体验和岁月淘洗的记忆，是以过去岁月为题材的面向当下的活的文学。理由 2：这本小说追求一种深入人心的真，这是经过生命体验和岁月淘洗的记忆，是以过去岁月为题材的面向当下的活的文学。理由 3：这是一本成年人读了会想起自己的过去从而被感动，儿童读了同样能因感受到童年的纯真而感动的书。这是一本小孩和大人都值得看的小说。理由 3：这是
31、一本成年人读了会想起自己的过去从而被感动，儿童读了同样能因感受到童年的纯真而感动的书。这是一本小孩和大人都值得看的小说。性格特点性格特点我的理由我的理由足智多谋足智多谋孙悟空遇到困难，善于借助外力解决。孙悟空遇到困难，善于借助外力解决。嫉恶如仇嫉恶如仇孙悟空借避火罩保护师傅，但不保护坏人。孙悟空借避火罩保护师傅，但不保护坏人。言而有信言而有信孙悟空用完了避火罩，立刻归还。孙悟空用完了避火罩，立刻归还。4.本题共 3 分，写出封面内容与材料内容相符，想象合理，语句通顺，得 3 分。只写出自己的想象，没有结合材料内容，则酌情给分。4.本题共 3 分，写出封面内容与材料内容相符，想象合理，语句通顺，
32、得 3 分。只写出自己的想象，没有结合材料内容，则酌情给分。示例：封面上有一条清澈见底的河，河边有小孩子在玩各种各样的游戏。在合适的位置上有三位作家的推荐语。示例：封面上有一条清澈见底的河，河边有小孩子在玩各种各样的游戏。在合适的位置上有三位作家的推荐语。5.呼兰河传、城南旧事等。（此题言之有理即可）5.呼兰河传、城南旧事等。（此题言之有理即可）第三部分第三部分 习作 30%习作 30%一、总体要求一、总体要求选材：选择自己喜欢的名著，结合书中内容发表自己的感想。选材：选择自己喜欢的名著，结合书中内容发表自己的感想。组织与表达：重点内容写具体，表达真情实感。组织与表达：重点内容写具体，表达真情
33、实感。整体基本功：语句通顺，无错别字；字数在 400 以上。整体基本功：语句通顺，无错别字；字数在 400 以上。二、评分档次提示 二、评分档次提示 1.写一篇读后感1.写一篇读后感档次档次 评价指标 评价指标一类 27-30 分一类 27-30 分能选择书中一两处感触最深的内容，结合阅读积累或生活经验等写出自己的真实感想，能将印象最深的部分写具体；语句通顺，基本无错别字；字数在 400 以上。能选择书中一两处感触最深的内容，结合阅读积累或生活经验等写出自己的真实感想，能将印象最深的部分写具体；语句通顺，基本无错别字；字数在 400 以上。二类 23-26 分二类 23-26 分能选择书中一两
34、处感触最深的内容，结合阅读积累或生活经验等基本写清楚自己的感受；语句比较通顺，错别字少；字数在400 以上。能选择书中一两处感触最深的内容，结合阅读积累或生活经验等基本写清楚自己的感受；语句比较通顺，错别字少；字数在400 以上。三类 1922 分三类 1922 分基本能将印象深刻的内容写清楚，感想写得不够具体，未能联系自己的阅读积累、生活经验等；语病较多，错别字较多，字数不足 400。基本能将印象深刻的内容写清楚，感想写得不够具体，未能联系自己的阅读积累、生活经验等；语病较多，错别字较多，字数不足 400。四类 18 分及以下四类 18 分及以下印象深刻的内容表达不清；没有写出自己的真实感受
35、；语病多、错别字多，字数严重不足。印象深刻的内容表达不清；没有写出自己的真实感受；语病多、错别字多，字数严重不足。2.我与_过一天2.我与_过一天档次档次 评价指标 评价指标一类 27-30 分一类 27-30 分选择四大名著中的一个人物，围绕主要人物展开想象；能结合书中的人物故事将一天的经历写清楚、写具体；故事情节吸引人，表达出自己的感受；结合语句通顺，基本无错别字；字数选择四大名著中的一个人物，围绕主要人物展开想象；能结合书中的人物故事将一天的经历写清楚、写具体；故事情节吸引人，表达出自己的感受；结合语句通顺，基本无错别字；字数在 400 以上。在 400 以上。二类 23-26 分二类
36、23-26 分选择四大名著中的一个人物，围绕主要人物展开想象；基本能结合书中内容将一天的经历写清楚；故事情节比较完整，有自己的感受；语句比较通顺，错别字少；字数在 400 以上。选择四大名著中的一个人物，围绕主要人物展开想象；基本能结合书中内容将一天的经历写清楚；故事情节比较完整，有自己的感受；语句比较通顺，错别字少；字数在 400 以上。三类 1922 分三类 1922 分基本能围绕主要人物展开想象，故事情节写得不够具体，自己的感受写得较少；语病较多，错别字较多，字数不足 400。基本能围绕主要人物展开想象，故事情节写得不够具体，自己的感受写得较少；语病较多，错别字较多，字数不足 400。四类 18 分及以下四类 18 分及以下想象不够丰富，故事情节写得不够清楚；语病多、错别字多，字数严重不足。想象不够丰富，故事情节写得不够清楚；语病多、错别字多，字数严重不足。附加题 12%附加题 12%1.B1.B2.此题每个空格 1 分。2.此题每个空格 1 分。诸葛亮大摆空城计 赵云千里走单骑诸葛亮大摆空城计 赵云千里走单骑刘备三顾茅庐 曹操望梅止渴刘备三顾茅庐 曹操望梅止渴3.（1）B （2）A （3）D （4）C3.（1）B （2）A （3）D （4）C4.诸葛亮4.诸葛亮