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1、幼儿园食材发霉孀|幼儿园小班圣诞综合教案 幼儿园小班圣诞综合教案1 一、活动目标 1、情愿在玩玩、猜猜、尝尝中与好伴侣共享圣诞礼物，将自己的发觉和感觉告知大家。 2、在活动中感受新年的欢快气氛。 二、活动预备 天线宝宝头饰、礼品及盒子、圣诞服饰、磁带 三、活动过程 （一）看录像，引出礼物 1、吆,这里有很多天线宝宝，都叫什么名字呀？ 2、看录像天线宝宝 天线宝宝们我们一起来做嬉戏了。(放录像) 看看讲讲：圣诞节快到了小波、拉拉他们会不会得到自己喜爱的礼物呢？ 小波、拉拉他们都得到了自己的礼物，天线宝宝们，你们想不想得到礼物？ （二）圣诞老人送礼物 1、与圣诞老人打招呼 圣诞老人：天线宝宝你们好
2、！ 幼儿：圣诞老人好！ 圣诞老人：圣诞节快到了，我给大家送礼物来了， 圣诞老人：让大家自由选择礼物 2、感知礼物盒及礼物 礼物都拿到了，天线宝宝们，看看你的礼物盒是怎么样的？ 轻轻的告知你的好伴侣，你的盒子宝宝长的怎样？ 谁来告知大家你的盒是怎么样的？ 天线宝宝们，来摇一摇、听一听盒子里面的是什么声音？ 猜一猜盒子里面是什么东西？ 轻轻的打开盒子，找一找哪里打开最便利。 说说你拿到的是什么礼物？ 尝尝你的糖果是什么味道的？（提示幼儿共享给伴侣吃） （三）与圣诞老人一起跳舞 1、音乐响起，新年快到了，来我们和圣诞老人一起跳舞了。 2、与圣诞老人再见。 反思调整从各环节的内容看都是为目标服务的，目
3、标都达到了，但其次部分作为活动的重点，好象牵涉的内容过多，没有抓住某一个点。 老师的个别细节地方象打开礼物盒其有用不到示范，应当放手让幼儿自己做，师该“站”到后面。 天线宝宝的头饰在后面部分没有起到较好的作用。 四、活动结束 1、评价 2、总结 幼儿园小班圣诞综合教案2 一、活动意图 圣诞节就要来临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，相互间也间或送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣，我设计了圣诞节这一活动。 我班作为试验班，已经开展了五六节共享阅读活动课，幼儿对阅读活动特别感爱好，已经有了初步的阅读基础，把握了肯定的阅读技巧。但他们的阅读往往指向于艳丽形象的图案，还不能用适
4、当精确的语言描述图意。 二、活动预备 1、学问预备：丰富幼儿对圣诞节的熟悉。 2、圣诞老人一个，小盒子六个（内装很多小图片），圣诞树一棵（上面挂满各种礼物），圣诞节小书人手一本。 三、活动目标 1、有观看力量和口语表达力量。 2、学习正确运用常见的量词。 3、能乐观参与活动，大胆发言。 四、活动过程 1、激发幼儿参加活动的爱好。 师：今日有一个特殊的客人要来我们小（3）班做客，猜猜看他是谁？ 幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人 师（出示圣诞老人）：谁来了？ 幼（兴奋的大声喊）圣诞老人。 师：圣诞老人来干什么呢？ 幼：送礼物。 （圣诞老人的出现激起了幼儿极大的爱好，幼儿兴奋的跳起
5、来，用各种不同的方式向圣诞老人打招呼，活动气氛立刻活跃起来。） 2、幼儿自己阅读小书。 师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小伴侣仔细看一看，书里有哪些礼物？（提要求）请小伴侣们打开书，轻轻地翻，一页一页地翻。 （幼儿分组阅读小书，老师观看幼儿的阅读状况，并作指导：“图上有什么？”幼儿都能说出图上物品的名称，如：小火车、小汽车、五角星等。阅读习惯较好，能逐页轻轻翻阅。） 3、师生一起阅读图书，并学习相应的数量词。 师（指着封面）：这本书的名字叫什么？（圣诞节） 师：轻轻的打开书，翻到第一页，图上有什么？ 幼：布娃娃。 师：一个布娃娃。（幼儿跟读。） （图三） 师：图上有什么？ 幼：小火车。 师：布
6、娃娃用一个来说，小火车怎么说呢？ 幼：一个小火车。 师：火车很长很长，我们应当说“一列小火车”。 师：一列小火车。（幼儿跟读。） 师：谁开着小火车来了？ 幼：圣诞老人。 师：对，圣诞老人开着小火车来了。 （图七） 师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？ 幼：圣诞欢乐。 （在看图书中，幼儿爱好很高，乐观表达自己的想法，但对数量词的运用不够恰当，喜爱用“个”来描述不同的东西。） 4、看一看，说一说。 师（出示圣诞树）：圣诞老人还给我们带来了一棵漂亮的圣诞树，我们来看看，树上有什么礼物？ （请部分幼儿到树前查找自己喜爱的礼物，并用语言描述出来。如：幼儿拿到围巾，则说“一条围巾”。） 师：你拿到的是什
7、么礼物？ 幼：围巾。 师：围巾可以怎么说？ 幼：一条围巾。 （一幼儿拿了一把牙刷） 师：你拿到的是什么礼物？ 幼：一条牙刷。 师：一把牙刷。 （幼儿对“个”这个量词使用得较多，大部分的礼物都用“个”来描述。在老师的关心下能正确使用量词，却又简单迁涉到下一个礼物中。如：一条围巾一条牙刷） 5、嬉戏：送礼物 师：圣诞老人还把礼物藏在一个奇异的盒子里，请小伴侣从盒子里抽出一 张图片送给你旁边的伴侣或老师，别忘了告知他你送了一份什么样的礼物。 （幼儿分为六组参与嬉戏，老师逐桌进行指导，关心幼儿连续学习数量词。幼儿对嬉戏很感爱好，活动气氛再次调动了起来，小孩子们纷纷兴奋的把图片抽出，并能清楚说出图片的内容，大部分小孩子能使用恰当的数量词。） 五、活动结束 1、评价 2、总结 六、活动延长 1、在区角中投放卡片，让幼儿玩抽卡片的嬉戏，连续学习数量词。 2、在日常生活中学习数量词。