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1、高考语文小说人物分析一、人物形象分类主要人物在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。次要人物侧面衬托主要人物，帮助体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物。线索人物在小说塑造的人物的过程中，起线索作用的人物。二、人物形象作用主要人物的作用分析主要人物的作用，主要是分析人物形象的社会意义。是人物表现出来的思想性格，分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。主要人物形象的分析是常见的一个考查点。次要人物的作用为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；揭示或凸显主旨；若是线索人物，则自然是贯串全文的线索。小说中的“我”小说
2、中的“我”，有的起叙述或见证人的作用；有的是事件的参与者；有的是小说的主人公。三、人物描写小说的人作描写的方法主要有：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）。从描写的角度分为：正面描写（直接描写）包括：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。侧面描写（间接描写）：通过描写其他事物、其他人物，来帮助刻画人物形象，表现主题的描写方法。白描和工笔。白描：指使用最简洁的笔墨，不加烘托地勾勒出生动、传神的形象。工笔：指用细腻入微、工整细密的笔触，对人物和环境进行精雕细琢的描写方法。在小说中常用来写景和展示人物心理。四、出题形式（1）作者是怎么把普通的国文老师写的如此生动让人难忘的？（2）结
3、合文章内容，简要分析作者是怎样塑造父亲这一人物形象的。（3）老街名嘴结合作品内容，简要分析作者怎样塑造出一个老街名嘴的形象。五、答题思路（1）答“性格”题，题干中没有要求“简析”或”说明”的，只需要归纳性格要点。（2）答“形象”题，先要对人物形象作定性分析，再从外貌、行动、语言、心理，性格特征，作者的情感倾向等方面做归纳总结，即：人物定性（身份）+做了哪些事+性格特征+社会意义。如果题干中要求“析”或”说明”的，还要结合文本分析。六、词语积累分类具体分类常考正面形象常考反面形象身份儿童天真活泼、聪明、乖巧、勇敢、淘气顽皮、莽撞长辈长辈辛勤、能干、热心、有责任心、诚信、慈祥、宽容友善、关爱小辈、
4、阅历丰富斤斤计较、偏执、迷信经济富人善好施、慷慨为富不仁、贪图享乐穷人吃苦耐劳、朴实、坚强自私、自负、刚愎自用职业职业人尽职尽责、学识渊博、敬业、勤勤恳恳、专业、舍己为人、技术高明、自私、自负、刚愎自用艰苦劳动者无私奉献、默默无闻、辛苦勤劳偏执、自卑手艺人技艺精湛、自信、热爱手艺固步自封七、常见人物类型积累1.祖辈女性形象（妈妈/奶奶）（1）正面：勤劳朴实、坚韧、任劳任怨、奉献、知书达理、开明、善解人意、深明大义、勇于探索、热爱故土，珍视亲情；淳朴善良，热情爽直、观察敏锐。（2）反面：愚昧、封建、执拗乖戾、精明、势力、胆小、不自知。2.父亲人物象形：（1）正面：勤劳俭朴、疼爱子女、慈爱宽厚、和
5、蔼可亲、懂得体谅、呵护子女、厚道老实、坚守道德。（2）反面：教育子女时十分严厉高无上的权威、唯我独尊、独断专行、见识短浅、思想麻木的农民、恪守礼法、唯利是图、自私自利、卑鄙可憎、贪婪狡诈、心理变态。3.商业人物（1）正面：阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务、有胆有识、宽宏大量、重情重义。（2）反面：冷酷无情、贪婪、奸诈、爱财如命、唯利是图。4.年轻女性（1）正面：体贴别人、善解人意、多情、浪漫、热爱生活、积极主动、青春靓丽、内向、活泼、纯洁、渴望自由。（2）反面：张狂、自以为是、叛逆、爱慕虚荣、势利眼、好逸恶劳、尖酸刻薄、无理取闹、多疑、冷漠、拜金。八、积累概括人物性格、形象、品质的常用词
6、语1.性格类正面：善解人意、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直偏激、严厉苛刻、严慈相济向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐、狂放不羁、特立独行反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感
7、自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏）2.拼搏类正面：顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重3.奉献类正面：无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐犊情深反面：斤斤计较、自私自利4.职责类
8、正面：恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧、反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死5.品质类正面：洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、宠辱不惊、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、
9、自知之明、知错就改反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧6.大爱类正面：热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、有民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、深明大义、识见高远、顾大体识大局、有领导组织才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、疾恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识。反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见九、答题模板每概括出一个特点，就分析出一个特点，即：个性特征A+分析 个性特征B+分析个性特征C+分析十、人称作用人称表达效果/作用第一人称叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实可信之感，使人身临其境，增强作品的现场感和真实性。第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。增强了文章语言的抒情性，便于作者更好地抒发、表达、交流自己的情感，使人物心理刻画更为细腻，给人以亲切感。第三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。全面细致的描绘人物形象，便于揭示人物的内心，展开故事情节。3