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1、小学常规教学管理制度A、备课制度 1、提前一周备好要上的课。备课时熟悉新课标，通读教材，对照新课标，了解全册教材内容和各章节的地位，明确教材编排意图，把握总的目的要求和全书的重难点。 2、备课量要足，既要从整体入手，对教材进行全册和逐单元的宏观处理，又要按课型逐课时地编写好教案。 3、认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。 4、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运
2、用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。 5、备课做到“四有”：即脑中有新课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生；“四备”：即备导言，备学生，备板书，备练习。精心设计教学程序，充分准备教具，写好教后总结（或反馈）提高课堂教学效率。 6、教案质量要好，既要针对学生的实际，又要发挥教师的教学特长和经验，不允许机械照搬教学参考资料，更不允许照抄他人教案敷衍了事。 B、上课制度 1、不上无准备之课，随时接随堂课检查。认真做好组织教学工作，对违反课堂纪律的学生要正面教育，耐心教育；严禁粗暴教育、棍棒教育，严禁体罚或变相体罚学生。课堂上要多鼓励，少批评。 2、教
3、态自然、亲切，做到仪表端庄，举止大方。不浓妆艳抹，不穿奇装异服，不染指染发（不包括黑色），不穿背心、短裤、超短裙、拖鞋进教室；注意使用文明礼貌语言，不对学生摆架子。 3、用普通话教学。教学用语要简练、准确、生动易懂，注意语言的规范性，克服随意性，音量要适中。 4、重视直观教学，积极而恰当地运用教具和现代化教学设备，提高课堂教学效率。 5、提倡候课，准时上课，按时下课。上课前关好手机；上课时不得离开教室，不得会客。严禁坐在椅子上讲课，不拖课，不做影响下节课的事。 6、教学内容正确，不东拉西扯或随意插讲与教学无关的内容。板书要准确，内容体现课文的重难点，笔划要工整，字体端正，注意不写错别字，不写不
4、规范的字，要注意照顾学生的视力。 7、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。 8、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。要以教教师用书为依托，开展按主题活动为组织形式的活动课模式的研究。要按规定上好实验课，并做好实验记录。 C、作业的布置和批改制度 1、认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定，注意减轻学生负担，严禁私自组
5、织学生购买或征订练习材料、书籍。 2、作业布置适当。课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留课外作业，其他年级每天的课外作业量：三年级不超过40分钟，四、五年级不超过一小时。 3、作业内容要符合新课标、教材的要求，难易适当。根据因材施教的原则，建议采用两套作业的方法，做到对不同程度的学生有不同的要求。 4、注意指导学生作业的方法，严格要求。教育学生作业要合乎规范，整洁、清楚，尽量少用（或不使用）涂改液、改写纸。作业按时独立完成。 5、要认真、及时地对学生作业进行批改、评讲，对后进生要特别重视面批，批改要达到促进学生提高的目的。 6、加强
6、作业讲评。设立“作业批改笔录”，随时登记作业中的优缺点，及时讲评、指导、更正。 7、作业用纸规格、样式要统一规范，作业行款、格式也要规范。 8、统一作业用笔。一、二年级一律用铅笔；3-5年级科统一使用圆珠笔。批改作业统一使用红色钢笔或圆珠笔。批改作业符号要注意规范。 D、辅导制度 1、要鼓励、启发学生多提问题，对学生的提问要耐心指导和帮助，不可厌烦、指责、讽刺、挖苦。 2、要运用多种方式获取学生的学习信息，及时反馈，补缺补漏。 3、辅导要贯彻因材施教、“培优辅差”的原则，面向全体学生，既要注意培养优等生，也要注意关照中等生，更要注意扶持后进生。 4、拟定转化后进生目标，特别注意关爱后进生，对后
7、进生做到“三优先”：课堂提问优先，课堂板演优先，作业批改优先。 5、辅导时要有全面观点，注意照顾其他学科。辅导不能搞“题海战术”，要关心学生的身心健康。 6、辅导方式应以小型、个别为主，注意加强学法指导。 7、课余、晚上、节假日严禁私自组织学生搞有偿补习。 8、开展“兴趣小组”培训活动，发现人才，培养人才，在“合格”的基础上鼓励“优秀”，在“规范”的前提下鼓励“拔尖”，在全面发展的总体要求下发展个性。积极辅导学生参加各种学习竞赛活动，努力为学校争荣誉。 E、考试制度 1、语文、数学不可进行频繁的考试，不再进行单元考试，单元只能进行小测验，以了解学生单元知识掌握情况。 2、语文、数学只进行期中、
8、期末考试。技能科只测验，不考试。 3、出题要注意知识和能力兼顾，考试范围应符合教学新课标和教科书要求，难易适当，不出偏题、怪题。 4、严格考试纪律，监考时要做到严中有爱(严而有格,爱要得体)，把作弊现象消灭在萌芽状态，考试时不做影响学生情绪的事。 5、卷面采用百分制，登记成绩则采用等级制，即分优、良、及格、待及格四个等级。 6、严格按照评分标准及时评改试卷，并及时上好试卷讲评课。 7、评卷后，试卷要让学生带回家让家长签名，以便让家长及时了解学生在校的学习情况。 8、考试不可排名次，不可只以考试的成绩来评定学生的优劣。 F、质量分析制度 1、老师应在期中、期末做好质量分析。质量分析强调找出质量好和差的原因，及时讲评，并从成绩中找经验，从存在的问题中找薄弱环节，以便加强和改进教学方法。 2、按时分析，按时缴交。