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1、课时教学设计课题7.听听，秋的声音授课时间：课型：新授课时：第一课时1、核心素养目标：1. 文化自信：会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读诗歌。2一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。语言运用：正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。思维能力：教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。审美创造：体会秋天的美好，仿照诗歌的形式，仿写诗文。2、学习重点难点：1.从秋天的声音中体会秋天的美好2.仿照诗歌内容，补写几句诗文。3.教学准备：制作ppt课件，生字词卡片，有关图片，生子卡片4.学习活动设计：合作学习，自主学习 第一课时一、 激趣导入小游戏
2、:听音说画。1.课件播放各种声音。2.引导学生说说你听到了什么声音？3.你脑海里出现了什么样的画面？4.板书课题。质疑：看到这个课题，你有什么问题想问？二、自学指导1读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。3朗读展示，想象表演。a鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。b开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“_”蟋蟀振动翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_”一排排大雁追上白云，撒下
3、一阵暖暖的叮咛：“_”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。)4配乐朗读。a老师播放音乐，学生配音试读。b指名朗读，当堂展示。三、合作互助1.小组合作学习第13小节，提出要求：选择自己最喜欢的小节，边读边展开想象。2.引导学生描述画面，其他同学边听边想象：你的脑海里呈现出了一幅怎样的画面呢？3.引导学生评议，交流感受。4.指导学生朗读。教师活动：教师鼓励学生朗读课文学生活动：学生认真地朗读课文，默读活动意图：使学生懂得课文的主要内容。二、分段读议，加深感悟。、精讲实练1各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，
4、行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。2当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。3汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。课堂小结：这篇课文让我们听到了秋天所特有的声音，引导我们想象秋天美好的景象，体味秋天独特的风情。我们要做一个善于倾听自然声音的人。教师活动：教师在示范过程中，通过展台示范翻找，重点讲解各部分名称学生活动：学生练习，同桌互相帮助；小组合作，鼓励学会了的同学帮助有困难的同学。4. 作业设计把课文朗读给爸爸妈妈听。5.板书设计 7.听听，秋的声音6. 教学反思与改进成功之
5、处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题7.听听，秋的声音授课时间：课型：新授课时：第二课时1、核心素养目标：文化自信：正确、流利、有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。语言运用：正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。思维能力：教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。审美创造：体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法2、学习重点难点：1.理解课文内容：秋的声音是什么？2.仿照诗歌内容，补写几句诗文。3.教学准备：制作ppt课件，生字词卡片4.学习活动设计：合作学习，自主学习一、谈话导入。1一、复习旧课，导入新课。
6、1 出示生字卡片让学生朗读1. 让学生开火车的方法来朗读古诗、享受音乐，发挥想象1描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。2直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。3交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。3朗读展示，想象表演。a鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可
7、仿读，可评点。b开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“_”蟋蟀振动翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。)4配乐朗读。a老师播放音乐，学生配音试读。b指名朗读，当堂展示。三、课外活动举行小小诗展，感受成功的喜悦教师活动：教师鼓励学生朗读课文学生活动：学生认真地朗读课文，默读活动意图：使学生懂得课文的主要内容。二、分段读议，加深感悟。各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声
8、音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。2当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。3汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。教师活动：教师在示范过程中，通过展台示范翻找，重点讲解各部分名称学生活动：学生练习，同桌互相帮助；小组合作，鼓励学会了的同学帮助有困难的同学。活动意图：在教学中，充分利用教材中的步骤引导，首先让学生自己去认识生字，再由老师带领着深入地学习。重视范例引导，通过音乐、多媒体等情景，入情入境，使学生加深理解课古诗内容。5. 作业设计仿照诗歌内容，仿写诗文。6. 板书设计 7.听听，秋的声音黄叶蟋蟀大雁秋风声音美妙秋天美好7. 教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：