《2021-2022年高三第一次月考语文试题 含答案(II).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年高三第一次月考语文试题 含答案(II).pdf（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品文档2021-20222021-2022 年高三第一次月考语文试题年高三第一次月考语文试题 含答案含答案(II)(II)注意事项：注意事项：1 1本试卷共本试卷共 8 8 页，全卷满分页，全卷满分 150150 分，答题时间分，答题时间 150150 分钟；分钟；2 2答卷前，务必将答题卡上密封线内的各项目填写清楚；答卷前，务必将答题卡上密封线内的各项目填写清楚；3 3选择题必须使用选择题必须使用 2B2B 铅笔填涂，非选择题必须使用铅笔填涂，非选择题必须使用 0.50.5 毫米黑色毫米黑色签字笔书写，涂写要工整、清晰。签字笔书写，涂写要工整、清晰。甲甲必考题必考题一、现代文阅读（一、现代
2、文阅读（9 9 分，每小题分，每小题 3 3 分）分）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 1 13 3 题。题。素质教育与人的全面发展素质教育与人的全面发展人的全面发展，既表现为未来社会的理想状态，也体现在现实社会的发展人的全面发展，既表现为未来社会的理想状态，也体现在现实社会的发展之中。要实现人的全面发展，提高人的综合素质是必要条件之一。提高人的综之中。要实现人的全面发展，提高人的综合素质是必要条件之一。提高人的综合素质离不开教育，教育在促进和提高人的综合素质上，发挥着十分重要的作合素质离不开教育，教育在促进和提高人的综合素质上，发挥着十分重要的作用。用。素质教育有两个基本维度。首先，
3、是全面发展。全面发展是人的发展的共素质教育有两个基本维度。首先，是全面发展。全面发展是人的发展的共性要求，是整体性的发展，也就是德智体美诸方面的发展。其次，是自由发展。性要求，是整体性的发展，也就是德智体美诸方面的发展。其次，是自由发展。自由发展是指每个生命个体由其先天基因和后天环境影响所决定的潜能能够得自由发展是指每个生命个体由其先天基因和后天环境影响所决定的潜能能够得到最大限度的发掘和发挥，个体生命的价值得到充分的实现。到最大限度的发掘和发挥，个体生命的价值得到充分的实现。“培养什么人”和“怎样培养人”“培养什么人”和“怎样培养人”，这是教育所应回答的根本问题，是实施，这是教育所应回答的根
4、本问题，是实施素质教育中不可分割的两个方面。素质教育中不可分割的两个方面。“培养什么人”“培养什么人”主要涉及教育思想、主要涉及教育思想、教育理念，教育理念，核心是教育的目标；核心是教育的目标；“怎样培养人”主要涉及教育的方法，核心是培养的模式。“怎样培养人”主要涉及教育的方法，核心是培养的模式。素质教育是在我国社会主义事业的改革发展中，在教育教学的实践探索中素质教育是在我国社会主义事业的改革发展中，在教育教学的实践探索中逐步形成的。党的教育方针早就明确提出了全面发展的目标，但在实践中，这逐步形成的。党的教育方针早就明确提出了全面发展的目标，但在实践中，这一整体目标往往被分割，个别目标被突出，
5、甚至取代了整体目标。例如，在极一整体目标往往被分割，个别目标被突出，甚至取代了整体目标。例如，在极“左”思想泛滥的年代，“左”思想泛滥的年代，“政治工具论”突出，教育成为极“左”思潮的工具；“政治工具论”突出，教育成为极“左”思潮的工具；实用文档精品文档而在建设社会主义市场经济的过程中，教育又受到了“市场工具论”的冲击。而在建设社会主义市场经济的过程中，教育又受到了“市场工具论”的冲击。在基础教育中，片面强调智育；在智育中，又片面强调以“应试”为目标的知在基础教育中，片面强调智育；在智育中，又片面强调以“应试”为目标的知识教育。直到识教育。直到 2020 世纪世纪 9090 年代，中国教育界才
6、从“以人为本”年代，中国教育界才从“以人为本”、“科学发展”的“科学发展”的高度提出了“素质教育”的概念，把提高全体国民素质确定为教育的根本任务，高度提出了“素质教育”的概念，把提高全体国民素质确定为教育的根本任务，这才真正把握住了教育的本质。这才真正把握住了教育的本质。人的素质是个人的先天基因、后天环境与个人主观共同作用的结果，即在人的素质是个人的先天基因、后天环境与个人主观共同作用的结果，即在先天遗传基因的基础上，在后天环境（社会、学校与家庭环境）的影响下，通先天遗传基因的基础上，在后天环境（社会、学校与家庭环境）的影响下，通过个人主观能动性（通过个人学习、思考与实践）的作用，将外在的影响
7、化为过个人主观能动性（通过个人学习、思考与实践）的作用，将外在的影响化为个人内在的稳定的品质。显然，先天基因是难于甚至无法改变的，而后天环境个人内在的稳定的品质。显然，先天基因是难于甚至无法改变的，而后天环境是可以营造的，个人主观能动作用当然会受到先天基因与后天环境的影响，但是可以营造的，个人主观能动作用当然会受到先天基因与后天环境的影响，但毕竟掌握在个人手中，而且个人主观能动性也会在不同程度上作用于后天环境。毕竟掌握在个人手中，而且个人主观能动性也会在不同程度上作用于后天环境。古人所说的“近朱者赤，近墨者黑”古人所说的“近朱者赤，近墨者黑”、“君子之学也，以美其身；小人之学也，“君子之学也，
8、以美其身；小人之学也，以为禽犊”以为禽犊”，都是对我们的很好的启示。，都是对我们的很好的启示。1 1下列对文意的理解，不正确的一项是（下列对文意的理解，不正确的一项是（3 3 分）分）A A教育在促进和提高人的综合素质上发挥着十分重要的作用，因此，通过教育在促进和提高人的综合素质上发挥着十分重要的作用，因此，通过教育就可以实现人的全面发展。教育就可以实现人的全面发展。B B人的全面发展是整体性的发展，所以作为一个“完整的人”人的全面发展是整体性的发展，所以作为一个“完整的人”，必须要德智，必须要德智体美诸方面全面发展，缺一不可。体美诸方面全面发展，缺一不可。C C教育不管是成为政治的工具，还是
9、受到“市场工具论”的冲击，都不利教育不管是成为政治的工具，还是受到“市场工具论”的冲击，都不利于受教育者的全面自由发展。于受教育者的全面自由发展。D D把握住个人先天基因、后天环境与个人主观能动性之间的规律，就能为把握住个人先天基因、后天环境与个人主观能动性之间的规律，就能为提高全体国民的素质奠定理论基础。提高全体国民的素质奠定理论基础。答案：答案：A A“通过教育就可以实现人的全面发展”的说法过于绝对，依据文章“通过教育就可以实现人的全面发展”的说法过于绝对，依据文章第第 1 1 自然段的内容可知教育只是“发挥着十分重要的作用”自然段的内容可知教育只是“发挥着十分重要的作用”。实用文档精品文
10、档2 2下列不属于下列不属于“近朱者赤，“近朱者赤，近墨者黑”近墨者黑”、“君子之学也，“君子之学也，以美其身；以美其身；小人之学也，小人之学也，以为禽犊”给我们的启示的一项是（以为禽犊”给我们的启示的一项是（3 3 分）分）A A我们应该实施以人为本、德育为先、促进学生全面发展的素质教育，培养我们应该实施以人为本、德育为先、促进学生全面发展的素质教育，培养全面发展的高素质人才。全面发展的高素质人才。B B先天基因是素质提高的基础，社会、学校、家庭环境影响素质的提高，主先天基因是素质提高的基础，社会、学校、家庭环境影响素质的提高，主观努力是素质提高的关键。观努力是素质提高的关键。C C后天环境
11、对成长有着不可小觑的作用，但人可以通过主观努力将其中的后天环境对成长有着不可小觑的作用，但人可以通过主观努力将其中的不利因素向有利的方向转化。不利因素向有利的方向转化。D D同一环境下，既可能出君子，也可能出小人，因为学习、思考和实践的同一环境下，既可能出君子，也可能出小人，因为学习、思考和实践的主动权掌握在每个人自己手中。主动权掌握在每个人自己手中。答案：答案：A A，与题干要求没有必然联系。，与题干要求没有必然联系。3 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 3 分）分）A A实施素质教育，必须促进人的整体性发展，同时发掘和发挥人的潜能
12、，实施素质教育，必须促进人的整体性发展，同时发掘和发挥人的潜能，充分实现个体生命的价值。充分实现个体生命的价值。B B实施素质教育，首先应解决教育思想和教育理念的问题，将其解决好了实施素质教育，首先应解决教育思想和教育理念的问题，将其解决好了之后，就应该解决教育方法的问题。之后，就应该解决教育方法的问题。C C素质教育旨在提高全体国民的素质，这充分尊重了教育规律，确立了教素质教育旨在提高全体国民的素质，这充分尊重了教育规律，确立了教育在经济社会发展中的应有地位。育在经济社会发展中的应有地位。D D关于人的发展的问题，古人积累了宝贵的经验，在社会主义事业的建设关于人的发展的问题，古人积累了宝贵的
13、经验，在社会主义事业的建设中，我们也一直在进行着不断的探索。中，我们也一直在进行着不断的探索。答案：答案：B B，是对文章第，是对文章第 3 3 自然段的转述，但转述中忽视了“不可分割”这个自然段的转述，但转述中忽视了“不可分割”这个关键词，人为地将“教育思想和教育理念”与“教育方法”割裂开来。关键词，人为地将“教育思想和教育理念”与“教育方法”割裂开来。二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3636 分）分）（一）文言文阅读（一）文言文阅读（1919 分）分）实用文档精品文档阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成 4 47 7 题。题。古弼，代人也。少忠谨，善骑射。初为猎郎，以敏正称。明
14、元嘉其直而有古弼，代人也。少忠谨，善骑射。初为猎郎，以敏正称。明元嘉其直而有用，赐名曰笔。后改名弼。太武即位，以功拜立节将军。后征冯弘。弘将奔高用，赐名曰笔。后改名弼。太武即位，以功拜立节将军。后征冯弘。弘将奔高丽，高丽救军至，弘乃随之，令妇人被甲居中，其精卒及高丽丽，高丽救军至，弘乃随之，令妇人被甲居中，其精卒及高丽 陈陈兵兵于外。弼部于外。弼部将高苟子击贼军，弼酒醉，拔刀止之，故弘得东奔。太武大怒，黜为广夏门卒。将高苟子击贼军，弼酒醉，拔刀止之，故弘得东奔。太武大怒，黜为广夏门卒。寻复为侍中，与寻复为侍中，与尚书李顺尚书李顺使使凉州凉州。及议征。及议征凉州凉州，弼与顺咸言凉州乏水草，不宜，
15、弼与顺咸言凉州乏水草，不宜行，帝不从。弼虽事务行，帝不从。弼虽事务殷殷凑，而读书不辍。上谷人上书，言苑囿过度，人无田凑，而读书不辍。上谷人上书，言苑囿过度，人无田业，宜减太半，以赐贫者。弼入欲陈奏，遇帝与给事中刘树棋，志不听事。弼业，宜减太半，以赐贫者。弼入欲陈奏，遇帝与给事中刘树棋，志不听事。弼侍坐良久，不获申闻。乃起，于帝前捽树头，掣下床，曰：侍坐良久，不获申闻。乃起，于帝前捽树头，掣下床，曰：“朝廷不理，实尔之“朝廷不理，实尔之罪！罪！”帝失容，放棋曰：”帝失容，放棋曰：“不听奏事，过在朕。树何罪？置之！“不听奏事，过在朕。树何罪？置之！”弼具状以闻。帝”弼具状以闻。帝奇弼公直，皆奇弼公
16、直，皆可可其奏，以与百姓。弼曰：其奏，以与百姓。弼曰：“为臣逞志于君前者，非无罪也。“为臣逞志于君前者，非无罪也。”乃”乃诣公车，免冠徒跣，自劾请罪。帝召之，谓曰：诣公车，免冠徒跣，自劾请罪。帝召之，谓曰：“卿其冠履。吾闻筑社之役，蹇“卿其冠履。吾闻筑社之役，蹇蹶而筑之，端冕而事之，神与之福。然则卿有何罪？自今以后，苟利社稷，益蹶而筑之，端冕而事之，神与之福。然则卿有何罪？自今以后，苟利社稷，益国便人者，虽复颠沛造次，卿则为之，无所顾也。国便人者，虽复颠沛造次，卿则为之，无所顾也。”太武大阅，将校猎于河西。弼留守，诏以肥马给骑人，弼命给弱者。太武大太武大阅，将校猎于河西。弼留守，诏以肥马给骑人
17、，弼命给弱者。太武大怒曰：怒曰：“尖头奴敢裁量朕也！“尖头奴敢裁量朕也！”弼头尖，帝常名之曰“笔头”弼头尖，帝常名之曰“笔头”。属官惧诛。弼告之。属官惧诛。弼告之曰：曰：“吾谓事君使田猎不适盘游，其罪小也。不备不“吾谓事君使田猎不适盘游，其罪小也。不备不虞虞，其罪大也。今北狄孔炽，其罪大也。今北狄孔炽，南虏未灭，狡焉之志，窥伺边境，是吾忧也。故选肥马备军实，为不虞之远虑。南虏未灭，狡焉之志，窥伺边境，是吾忧也。故选肥马备军实，为不虞之远虑。苟使国家有利，吾宁避死乎？明主可以理干，此自吾罪。苟使国家有利，吾宁避死乎？明主可以理干，此自吾罪。”帝闻而叹曰：”帝闻而叹曰：“有臣“有臣如此，如此，国之
18、宝也。国之宝也。”后车驾田于山北，后车驾田于山北，获麋鹿数千头，诏尚书发车牛五十乘运之。获麋鹿数千头，诏尚书发车牛五十乘运之。帝寻谓从者曰：帝寻谓从者曰：“笔公必不与我，汝辈不如马运之速。“笔公必不与我，汝辈不如马运之速。”遂还。行百余里而弼表”遂还。行百余里而弼表至，曰：至，曰：“今秋谷悬黄，麻菽布野，猪鹿窃食，风波所耗，朝夕参倍。乞赐矜缓，“今秋谷悬黄，麻菽布野，猪鹿窃食，风波所耗，朝夕参倍。乞赐矜缓，使得收载。使得收载。”帝谓左右曰：”帝谓左右曰：“笔公果如朕卜，可谓社稷之臣。“笔公果如朕卜，可谓社稷之臣。”（选自北史（选自北史，有删改），有删改）实用文档精品文档4 4下列句子中加点的词
19、的解释，不正确的一项是（下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 3 分）分）A A 其精卒及高丽其精卒及高丽陈陈兵兵于外于外陈：陈：列阵列阵 B B 弼虽事务弼虽事务殷殷凑凑殷：殷：众多众多C C 帝奇弼公直，帝奇弼公直，皆皆可可其奏其奏可：可：可以可以 D D 不备不不备不虞虞，其罪大也其罪大也虞：虞：料想料想答案：答案：C C，可：同意，赞成。，可：同意，赞成。5 5下列各组句子中，全部直接表现古弼“刚正”的一组是（下列各组句子中，全部直接表现古弼“刚正”的一组是（3 3 分）分）言苑囿过度，人无田业，宜减太半言苑囿过度，人无田业，宜减太半 乃起，于帝前捽树头，掣下床乃起，于帝前捽树
20、头，掣下床 乃乃诣公车，免冠徒跣，自劾请罪诣公车，免冠徒跣，自劾请罪 然则卿有何罪然则卿有何罪 明主可以理干，此自吾罪明主可以理干，此自吾罪乞赐矜缓，使得收载乞赐矜缓，使得收载A AB BC CD D6 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 3 分）分）A A古弼的头长得尖尖的，像笔头一样，于是太武帝常常喊他为“笔头”古弼的头长得尖尖的，像笔头一样，于是太武帝常常喊他为“笔头”。B B太武帝和给事中刘树在下棋，正在兴头上，看到古弼进来了，太武帝就太武帝和给事中刘树在下棋，正在兴头上，看到古弼进来了，太武帝就像没有看到他一样不理他。
21、像没有看到他一样不理他。C C太武帝要去河西打猎，让古弼留守京城，并让古弼把肥壮的马送去供打太武帝要去河西打猎，让古弼留守京城，并让古弼把肥壮的马送去供打猎用。猎用。而古弼因为有属下的大力支持，而古弼因为有属下的大力支持，尽送一些瘦弱的马去河西，尽送一些瘦弱的马去河西，连太武连太武帝也奈何他不得。帝也奈何他不得。D D太武帝给尚书下了一道命令，要他征发牛车五十辆去运麋鹿。送信的人太武帝给尚书下了一道命令，要他征发牛车五十辆去运麋鹿。送信的人去了不久，太武帝就醒悟到了，这次肯定又要在古弼那里碰钉子。去了不久，太武帝就醒悟到了，这次肯定又要在古弼那里碰钉子。答案：答案：C C，是上谷地方的人上书中
22、的内容，是太武帝说的话。，是上谷地方的人上书中的内容，是太武帝说的话。7 7把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（1010 分）分）（1 1）上谷人上书，言苑囿过度，人无田业，宜减太半，以赐贫者。）上谷人上书，言苑囿过度，人无田业，宜减太半，以赐贫者。（5 5 分）分）实用文档精品文档（2 2）不听奏事，过在朕。树何罪？置之！）不听奏事，过在朕。树何罪？置之！（5 5 分）分）答案：答案：（1 1）上谷地方的人上书，说打猎游玩的场所所占地太多，老百姓没有）上谷地方的人上书，说打猎游玩的场所所占地太多，老百姓没有田地耕种，应该（将游猎场所）
23、减少大半，把（这些地）赐给贫苦田地耕种，应该（将游猎场所）减少大半，把（这些地）赐给贫苦的人。的人。（2 2）不听（你）奏报事情，是我的过错。刘树有什么罪呢？放了他吧！）不听（你）奏报事情，是我的过错。刘树有什么罪呢？放了他吧！参考译文：参考译文：古弼是代人。古弼是代人。（他）年轻时候办事尽心竭力、为人恭谨，善于骑马射箭。（他）年轻时候办事尽心竭力、为人恭谨，善于骑马射箭。刚开始（古弼）做猎郎，因为机敏正直而闻名。明元帝赏识他的正直而加以重刚开始（古弼）做猎郎，因为机敏正直而闻名。明元帝赏识他的正直而加以重用，赐（给他）名为“笔”用，赐（给他）名为“笔”。后来（他）改名为“弼”。后来（他）改名
24、为“弼”。太武帝即位（后）。太武帝即位（后），因，因为（古弼）有功而封（他）为立节将军。后来（古弼）征伐冯弘。冯弘将要逃为（古弼）有功而封（他）为立节将军。后来（古弼）征伐冯弘。冯弘将要逃到高丽，到高丽，（恰好）高丽救兵到了，冯弘就跟着他们，让妇女身穿铠甲处于军队（恰好）高丽救兵到了，冯弘就跟着他们，让妇女身穿铠甲处于军队中间，让自己手下的（那些）精良士兵和高丽（军队）在外面列阵。古弼的下中间，让自己手下的（那些）精良士兵和高丽（军队）在外面列阵。古弼的下属将军高苟子攻打敌兵，属将军高苟子攻打敌兵，古弼喝醉了，古弼喝醉了，拔出佩刀阻止他，拔出佩刀阻止他，因此冯弘得以向东跑。因此冯弘得以向东跑。
25、太武帝很生气，贬黜（古弼）为广夏门卒。不久（古弼）又恢复官职担任了侍太武帝很生气，贬黜（古弼）为广夏门卒。不久（古弼）又恢复官职担任了侍中，和尚书李顺（一起）出使凉州。等到商议征讨凉州（的时候）中，和尚书李顺（一起）出使凉州。等到商议征讨凉州（的时候），古弼和李，古弼和李顺都说凉州缺乏水草，顺都说凉州缺乏水草，不适合去，不适合去，而太武帝不答应。而太武帝不答应。古弼虽然事务众多，古弼虽然事务众多，但但（从（从来）不停止读书。上谷地方的人上书，说打猎游玩的场所所占地太多，老百姓来）不停止读书。上谷地方的人上书，说打猎游玩的场所所占地太多，老百姓没有田地耕种，应该（将游猎场所）减少大半，把（这些地
26、）赐给贫苦的人。没有田地耕种，应该（将游猎场所）减少大半，把（这些地）赐给贫苦的人。古弼进宫想要（将这件事）报告（给皇帝）古弼进宫想要（将这件事）报告（给皇帝），正碰上皇帝在和给事中刘树下棋，正碰上皇帝在和给事中刘树下棋，而（皇帝）没有想听（他）奏事的意思。古弼在一边坐了很久，没有机会（将而（皇帝）没有想听（他）奏事的意思。古弼在一边坐了很久，没有机会（将这件事）报告给皇帝。这件事）报告给皇帝。（古弼）就站了起来，在皇帝面前揪住刘树的脑袋，（古弼）就站了起来，在皇帝面前揪住刘树的脑袋，（将（将他）从床上拽下来，说：他）从床上拽下来，说：“皇上不理睬（我）“皇上不理睬（我），实在是你的罪过！，实
27、在是你的罪过！”皇帝大惊失”皇帝大惊失色，放下棋子说：色，放下棋子说：“不听（你）奏报事情，是我的过错。刘树有什么罪呢？放“不听（你）奏报事情，是我的过错。刘树有什么罪呢？放实用文档精品文档了他吧！了他吧！”古弼很有条理地将（事情）报告给皇帝。皇帝看重古弼的公心和刚”古弼很有条理地将（事情）报告给皇帝。皇帝看重古弼的公心和刚直，全部同意了他的奏请，将（田地）赐给了老百姓。古弼说：直，全部同意了他的奏请，将（田地）赐给了老百姓。古弼说：“做臣子的在“做臣子的在皇帝面前放肆地表述（自己的）意见的人，并非无罪。皇帝面前放肆地表述（自己的）意见的人，并非无罪。”于是（古弼）到公车”于是（古弼）到公车府
28、，脱了帽子，赤着脚，弹劾自己并请罪。皇帝召见了他，对（他）说：府，脱了帽子，赤着脚，弹劾自己并请罪。皇帝召见了他，对（他）说：“你“你把鞋帽穿戴好。我听说修建社庙，把鞋帽穿戴好。我听说修建社庙，（总是）手忙脚乱地修好它，（总是）手忙脚乱地修好它，（却）穿戴整齐（却）穿戴整齐地去祭祀，地去祭祀，（这样）神灵（才会）赐福给他。这样看来你何错之有？从今以后，（这样）神灵（才会）赐福给他。这样看来你何错之有？从今以后，如果是对国家有利、方便百姓（的事）如果是对国家有利、方便百姓（的事），即使再有什么困苦、行为鲁莽一些，即使再有什么困苦、行为鲁莽一些，你就（尽管）去做，不要有所顾忌。你就（尽管）去做，不
29、要有所顾忌。”太武帝检阅军队，带着将领们到河西去打猎。让古弼留守（朝廷）太武帝检阅军队，带着将领们到河西去打猎。让古弼留守（朝廷）。（皇（皇帝）命令古弼挑选一批肥马给骑兵，而古弼命令（手下）提供了（一批）瘦弱帝）命令古弼挑选一批肥马给骑兵，而古弼命令（手下）提供了（一批）瘦弱的马。太武帝很生气地说：的马。太武帝很生气地说：“尖头奴，竟然敢克扣我“尖头奴，竟然敢克扣我!”古弼的头尖尖的，太武”古弼的头尖尖的，太武帝常叫他“笔头”帝常叫他“笔头”。（古弼的）属官（惶恐不安）惧怕被诛杀。古弼对他们说：（古弼的）属官（惶恐不安）惧怕被诛杀。古弼对他们说：“我认为侍奉君主让（他）狩猎不能尽兴，这是小罪啊
30、。不防备意料不到的事“我认为侍奉君主让（他）狩猎不能尽兴，这是小罪啊。不防备意料不到的事情，这是大罪啊。现在北狄气势非常强盛，南虏还没有消灭，情，这是大罪啊。现在北狄气势非常强盛，南虏还没有消灭，（他们）狡猾的（他们）狡猾的很，很，（常常）窥伺（我们的）边境，这是我最忧虑的事。所以应挑选肥马来充（常常）窥伺（我们的）边境，这是我最忧虑的事。所以应挑选肥马来充实军力，为意料不到的事情深谋远虑做长远打算。如果有利于国家，我怎么能实军力，为意料不到的事情深谋远虑做长远打算。如果有利于国家，我怎么能回避死呢？贤明的君主可以用道理来冒犯他，回避死呢？贤明的君主可以用道理来冒犯他，这是我的罪过。这是我的罪
31、过。”太武帝听到太武帝听到（古（古弼的话后）感叹地说：弼的话后）感叹地说：“有（像古弼）这样的臣子，是国家的珍宝啊。“有（像古弼）这样的臣子，是国家的珍宝啊。”后来后来（有一次太武帝）在北山打猎，捕获了几千头麋鹿，命令尚书派出五十辆牛车（有一次太武帝）在北山打猎，捕获了几千头麋鹿，命令尚书派出五十辆牛车来运麋鹿。过了不久，太武帝对随从说：来运麋鹿。过了不久，太武帝对随从说：“笔公一定不会（派牛车）给我（来“笔公一定不会（派牛车）给我（来运麋鹿）运麋鹿），你们不如用马来运还快一些。，你们不如用马来运还快一些。”于是回朝。”于是回朝。（太武帝）走了一百多里，（太武帝）走了一百多里，收到了古弼的奏章
32、，收到了古弼的奏章，（奏章上）说：（奏章上）说：”现在正是秋收”现在正是秋收季节季节，稻谷都熟了，麻菽遍，稻谷都熟了，麻菽遍地都是，猪鹿偷吃，风雨损耗，地里的粮食晚上去收获，就只能收到早上的三地都是，猪鹿偷吃，风雨损耗，地里的粮食晚上去收获，就只能收到早上的三分之一。请求（皇上）顾惜百姓宽缓时日，让（百姓）分之一。请求（皇上）顾惜百姓宽缓时日，让（百姓）（忙完）秋收（忙完）秋收(再来运麋再来运麋实用文档精品文档鹿鹿)。”太武帝对随从说：”太武帝对随从说：“笔公果如我猜测的一样，“笔公果如我猜测的一样，（他）真是国家的重臣。（他）真是国家的重臣。”（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（1111
33、分）分）阅读下面这首词，完成阅读下面这首词，完成 8 89 9 题。题。临江仙临江仙 明明 杨杨慎慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。夕阳红。白发渔樵江渚白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。笑谈中。【注】杨慎（【注】杨慎（14881488 年年-1559-1559 年），明代中叶文学家，一生命运蹭蹬，老年年），明代中叶文学家，一生命运蹭蹬，老年境况凄凉。境况凄凉。渚：水中小块陆地。渚：水中小块陆地。8 8“青山依旧
34、在，几度夕阳红”是千古传诵的名句，说说这两句妙在何处。“青山依旧在，几度夕阳红”是千古传诵的名句，说说这两句妙在何处。（5 5分）分）解析：解析：本题考查考生鉴赏诗歌的景物形象的能力。本题考查考生鉴赏诗歌的景物形象的能力。“青山依旧在，“青山依旧在，几度夕阳红”几度夕阳红”描绘的是一幅怎样的画面？画面有着怎样的内涵？命题的意图就在于要考生正描绘的是一幅怎样的画面？画面有着怎样的内涵？命题的意图就在于要考生正确理解作品描绘的景物中所蕴涵的深层内涵。确理解作品描绘的景物中所蕴涵的深层内涵。答案：在历史的时空中，答案：在历史的时空中，“青山”象征着一种永恒，一种任潮起潮落、盛衰兴“青山”象征着一种永
35、恒，一种任潮起潮落、盛衰兴亡都不改变的永恒存在；而“夕阳”则象征着时间的变化及人的暮年。词人用亡都不改变的永恒存在；而“夕阳”则象征着时间的变化及人的暮年。词人用自然界的这样一幅画面，传达出生命易逝和人生历尽荣辱的悲哀。自然界的这样一幅画面，传达出生命易逝和人生历尽荣辱的悲哀。9 9词的下阕着力塑造了“白发渔樵”的形象。这是怎样的形象？寄托了词人什词的下阕着力塑造了“白发渔樵”的形象。这是怎样的形象？寄托了词人什么样的思想感情？（么样的思想感情？（6 6 分）分）解析：本题考查考生鉴赏诗歌的人物形象的能力。解析：本题考查考生鉴赏诗歌的人物形象的能力。“白发渔樵”是全词的主体“白发渔樵”是全词的
36、主体实用文档精品文档意象，也可以视为抒情主人公的化身。考生结合上阕展示出的阔大而又悲凉的意象，也可以视为抒情主人公的化身。考生结合上阕展示出的阔大而又悲凉的意境，琢磨下阕人物的外貌特征、行为举止，不难看出这是一个隐士的形象，意境，琢磨下阕人物的外貌特征、行为举止，不难看出这是一个隐士的形象，而他的人生追求，也正是词人的人生追求。而他的人生追求，也正是词人的人生追求。答案：答案：“白发渔樵”是隐者的形象。任月圆月缺、任潮起潮落，他总能悠闲自“白发渔樵”是隐者的形象。任月圆月缺、任潮起潮落，他总能悠闲自得，把酒临风，笑谈古今，固守着生命的淡泊和宁静。寄托了词人对高蹈出世、得，把酒临风，笑谈古今，固
37、守着生命的淡泊和宁静。寄托了词人对高蹈出世、大彻大悟的人生境界的渴望与追求。大彻大悟的人生境界的渴望与追求。（三）名句名篇默写（三）名句名篇默写（6 6 分）分）1010补写出下列名篇名句中的空缺部分。补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6 6 分）分）（1 1）_，不亦乐乎？，不亦乐乎？_，不亦君子乎？（，不亦君子乎？（论语学论语学而而）（2 2）陶渊明归园田居）陶渊明归园田居（其一）中渴求摆脱官场、向往回归农村的对偶句（其一）中渴求摆脱官场、向往回归农村的对偶句是“是“_，_”。（3 3）在滕王阁序中，王勃以“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”歌）在滕王阁序中，王勃以“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长
38、天一色”歌咏了壮丽的自然景色，又用“咏了壮丽的自然景色，又用“_，_”表明了身处”表明了身处逆境时应有的人生态度。逆境时应有的人生态度。答案：答案：（1 1）有朋自远方来）有朋自远方来 人不知而不愠人不知而不愠（2 2）羁鸟恋旧林）羁鸟恋旧林池鱼思故池鱼思故渊渊（3 3）穷且益坚）穷且益坚 不坠青云之志不坠青云之志乙乙选考题选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小
39、题，不得选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分；多做按所答的第不得选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分；多做按所答的第一大题计分。一大题计分。三、文学类文本阅读（三、文学类文本阅读（2525 分）分）实用文档精品文档1111、阅读下面的文字，完成（、阅读下面的文字，完成（1 1）（）（4 4）题。）题。（2525 分）分）荒荒岛，的确是荒岛。岛，的确是荒岛。据说，岛上有碗口粗的毒蛇和凶猛的野兽。据说，岛上有碗口粗的毒蛇和凶猛的野兽。民厌恶了城市的喧嚣、奢华和诡谲莫测，厌恶了人与人之间的猜忌、算计和民厌恶了城市的喧嚣、奢华和诡谲莫测，厌恶了人与人之间的猜忌、算计和冷漠无情，
40、于是，他怀着死亡的决心登上了荒岛。他想：让蛇吞了，让野兽吃冷漠无情，于是，他怀着死亡的决心登上了荒岛。他想：让蛇吞了，让野兽吃了，也比让人折磨得不死不活要好。了，也比让人折磨得不死不活要好。民来到岛上，郁郁葱葱的森林，清澈的溪水，唱歌的小鸟，奔跑的野兽，让民来到岛上，郁郁葱葱的森林，清澈的溪水，唱歌的小鸟，奔跑的野兽，让他欣喜若狂。他欣喜若狂。三个月之后，民觉得有点儿寂寞了。他和鸟兽尽管相处和谐，可彼此语言不三个月之后，民觉得有点儿寂寞了。他和鸟兽尽管相处和谐，可彼此语言不通，他太需要一个能倾听自己心声的人了。于是，他下岛，说服了一个女人跟通，他太需要一个能倾听自己心声的人了。于是，他下岛，说
41、服了一个女人跟他来到荒岛，两个人的日子过的平静而舒适。他来到荒岛，两个人的日子过的平静而舒适。没持续多久，没持续多久，两个人的生活变得有些无聊，两个人的生活变得有些无聊，怎么样才能让生活充满乐趣呢？怎么样才能让生活充满乐趣呢？于是，他们生了一个孩子，健壮得像一头小豹子一样的儿子。于是，他们生了一个孩子，健壮得像一头小豹子一样的儿子。儿子一天天长大，每天赤身裸体，在森林里跑来跑去，奔跑起来像风，爬起儿子一天天长大，每天赤身裸体，在森林里跑来跑去，奔跑起来像风，爬起树来像猴子。民的妻很担心，她怕孩子变成野人，她认为孩子必须得到教化。树来像猴子。民的妻很担心，她怕孩子变成野人，她认为孩子必须得到教化
42、。于是负责教化孩子的老师被请到岛上。于是负责教化孩子的老师被请到岛上。老师耐心地教授民的儿子知识、老师耐心地教授民的儿子知识、礼仪。礼仪。民的儿子渐渐失去了像风一样奔跑的能力，变得温文尔雅。到了十八岁，民的民的儿子渐渐失去了像风一样奔跑的能力，变得温文尔雅。到了十八岁，民的儿子提出了自己要享受爱情、要结婚的要求。儿子提出了自己要享受爱情、要结婚的要求。第五个出现在岛上的人，是一位善良美丽的姑娘，她和民的儿子结了婚。婚第五个出现在岛上的人，是一位善良美丽的姑娘，她和民的儿子结了婚。婚后不久，姑娘带来了她的父母和弟弟。于是，一大家子人经常幸福地在一起吃后不久，姑娘带来了她的父母和弟弟。于是，一大家
43、子人经常幸福地在一起吃饭、聊天。饭、聊天。矛盾是偶尔产生的。矛盾是偶尔产生的。那位老师因为民的儿媳妇的弟弟骂了自己，那位老师因为民的儿媳妇的弟弟骂了自己，便恶毒地制便恶毒地制造了一起谎言。于是，民和亲家大吵一架，谁也不理会谁。除了那位老师，没造了一起谎言。于是，民和亲家大吵一架，谁也不理会谁。除了那位老师，没实用文档精品文档有第二个中立的人来劝解。于是，他们整日不说话，彼此像仇人。有第二个中立的人来劝解。于是，他们整日不说话，彼此像仇人。民觉得必须树立自己在岛上的威信，民觉得必须树立自己在岛上的威信，所以岛上的第九个公民来了，所以岛上的第九个公民来了，是一是一位公正的律师。他帮助民调解了和亲家
44、的矛盾，并为民制定了岛上的公约。民位公正的律师。他帮助民调解了和亲家的矛盾，并为民制定了岛上的公约。民作为岛主，拥有岛上的最高权力。后来，岛上又来了两名监督公约执行的检察作为岛主，拥有岛上的最高权力。后来，岛上又来了两名监督公约执行的检察官和三名保证公约执行的士兵。官和三名保证公约执行的士兵。随着公约的执行，民发现其中的漏洞越来越多。在完善漏洞的同时，新的职随着公约的执行，民发现其中的漏洞越来越多。在完善漏洞的同时，新的职业诞生了。民的儿子成了从城市向荒岛选拔、输送人员的最佳人选，而他的妻业诞生了。民的儿子成了从城市向荒岛选拔、输送人员的最佳人选，而他的妻则做了他的秘书。则做了他的秘书。厨师、
45、保姆、巫师、侦探、心理医生、经纪人、司机、工人、制造商、乞丐、厨师、保姆、巫师、侦探、心理医生、经纪人、司机、工人、制造商、乞丐、银行家几乎每隔两小时，就有一个新的职业诞生。民看着他手下的子民越银行家几乎每隔两小时，就有一个新的职业诞生。民看着他手下的子民越来越多，大家天天早上向他朝拜，听他训话，实在太高兴、太满足了。来越多，大家天天早上向他朝拜，听他训话，实在太高兴、太满足了。民的儿子垄断了整个岛上的经济，民的儿子垄断了整个岛上的经济，成了岛上的经济巨头。成了岛上的经济巨头。民每天站在岛的最民每天站在岛的最高处官邸的楼顶，看着岛上的变化，得意扬扬：这都是他的功劳啊，他是高处官邸的楼顶，看着岛
46、上的变化，得意扬扬：这都是他的功劳啊，他是这座荒岛的开拓者，是至高无上的王。这座荒岛的开拓者，是至高无上的王。森林已经被砍伐得差不多了，因为岛上要发展经济，要造各种各样的房子，森林已经被砍伐得差不多了，因为岛上要发展经济，要造各种各样的房子，所以到处需要木头，于是森林没了；渐渐地，天空中不见了唱歌的小鸟，地面所以到处需要木头，于是森林没了；渐渐地，天空中不见了唱歌的小鸟，地面上没有了奔跑的野兽。上没有了奔跑的野兽。随着生活污水和工业废水的排放，随着生活污水和工业废水的排放，溪水变得不再清澈溪水变得不再清澈政变似乎是在一夜之间发起的，政变似乎是在一夜之间发起的，他们说民老了，要他让位；说民的儿子
47、骄奢他们说民老了，要他让位；说民的儿子骄奢淫逸，横行霸道，让岛上的经济处于极度混乱的状态，应该驱逐出岛，将其财淫逸，横行霸道，让岛上的经济处于极度混乱的状态，应该驱逐出岛，将其财产充公。产充公。尽管政变被镇压下去了，尽管政变被镇压下去了，可民变得焦虑不安，可民变得焦虑不安，他不知道那些觊觎他权力和他他不知道那些觊觎他权力和他儿子金钱的人藏在哪里，他们什么时候会突然再次发起政变，甚至突然杀死他儿子金钱的人藏在哪里，他们什么时候会突然再次发起政变，甚至突然杀死他们，或者绑架他的孙子。们，或者绑架他的孙子。民整日忧心忡忡、疑神疑鬼。岛上最权威的医生说，民患了抑郁症，他必须民整日忧心忡忡、疑神疑鬼。岛
48、上最权威的医生说，民患了抑郁症，他必须实用文档精品文档到一个清静的地方休养，否则，他活不过一年。到一个清静的地方休养，否则，他活不过一年。民听取了医生的劝告，民听取了医生的劝告，他给儿子留了一封全权委托书，他给儿子留了一封全权委托书，要他处理岛上的一切要他处理岛上的一切事务。事务。在一个清晨，民乘坐一叶小舟，前往助手为他寻找到的另一座荒岛，他将一在一个清晨，民乘坐一叶小舟，前往助手为他寻找到的另一座荒岛，他将一个人在那里静静地调养。个人在那里静静地调养。小舟渐行渐远的时候，民回头看了看曾经的荒岛，现在，那是一座多么美丽小舟渐行渐远的时候，民回头看了看曾经的荒岛，现在，那是一座多么美丽的的现现代
49、代化化城城市市啊啊！（原文有删改）（原文有删改）（1 1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 5 分）分）A A这篇小说具有很强的隐喻意味，发人深思。荒岛，既是小说故事的大这篇小说具有很强的隐喻意味，发人深思。荒岛，既是小说故事的大背景，也暗指人类生活的地球；民既是小说的主人公，也是人类的一背景，也暗指人类生活的地球；民既是小说的主人公，也是人类的一个缩影。个缩影。B B民为了使荒岛成为由一个人递增到有无数人的大都市，便下岛说服了民为了使荒岛成为由一个人递增到有无数人的大都市，便下岛说服了一个女人跟他来到荒岛结婚、生子，于是就引
50、发了一系列的社会问题。一个女人跟他来到荒岛结婚、生子，于是就引发了一系列的社会问题。C C小说通过接受教育需要老师、产生了矛盾需要律师，说明厨师、保姆、小说通过接受教育需要老师、产生了矛盾需要律师，说明厨师、保姆、巫师、侦探等职业的增多，是人类从荒芜走向高度文明的必然结果。巫师、侦探等职业的增多，是人类从荒芜走向高度文明的必然结果。D D小说用一幅简化的图景把人类发展的过程，小说用一幅简化的图景把人类发展的过程，即人类从荒芜走向高度文明即人类从荒芜走向高度文明的发展史一一展现了出来，充分体现了漫长的时间而简化了广阔的空的发展史一一展现了出来，充分体现了漫长的时间而简化了广阔的空间。间。E E在