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1、初中物理八年级下册知识点 学习八年级物理学问点无非是许久的忍耐，努力吧!黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。下面是我整理的初中物理八年级下册学问点，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家有所帮助，也希望大家喜爱。 书目 八年级下册物理学问点 初中物理学习方法 初中物理答题技巧 八年级下册物理学问点 牛顿第肯定律： 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。(牛顿第肯定律是在试验的基础上，通过进一步的推理而概括出来的) 试验留意事项：小车每次下滑的高度应当相同，目的是保证初速度相同。 2.惯性： 物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。 3.同始终线上，方向相同的两个力的
2、合力是二力大小之和;方向相反的两个力的合力是二力大小之差。合力方向都与较大力的方向相同。 4.物体受到几个力作用时，假如保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说它处于平衡状态。(合力为零) 5.二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一点上，二力平衡时合力为零。 6.物体在不受力或受到平衡力(合力为0)作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。 1.压力： (1)定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 (2)方向：垂直于支持面 (3)压力的作用效果与压力大小、受力面积的大小有关： 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显; 当相压力同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显; 2.压
3、强： (1)物理意义：表示压力作用效果的物理量 (2)定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 (3)公式：P=F/S ，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛;受力面积S单位是：米2 (4) 增大压强方法：受力面积不变，增大压力， 压力不变，减小受力面积， 增大压力同时减小受力面积， (5)减小压强的方法：受力面积不变，减小压力， 压力不变，增大受力面积， 减小压力同时增大受力面积， 3.液体压强; (1)液体压强产生缘由：是由于液体受到重力，对容器底部有压强;液体能够流淌，对侧壁有压强。 (2)液体压强特点：(1)液体内部向各个方向都有压强;(2)液体的压强随深度
4、增加而增大(3)在同一深度，液体向各个方向的压强相等;(4)不同液体的压强还跟密度有关系，密度越大压强越大。 (3)液体压强计算公式：p=gh，(是液体密度，单位是千克/米3;g=9.8牛/千克;h是深度，指从液体内部某点到液体自由液面的竖直距离，单位是米。) (4)依据液体压强公式可得：液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。 (5)液体压强的应用-连通器：特点：上端开口，下部相连通的容器 原理：静止在连通器内的同一种液体，各部分干脆与大气接触的液面总是保持在同一高度 应用：船闸，茶壶，锅炉水位计 (6)液体压强的传递-帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地向各
5、个方向传递(即p=p,) 应用：液压机、千斤顶 4、大气压强 (1)产生的缘由：空气受到重力作用且能够流淌而产生的;生活例子：用吸管喝饮料;自来水笔打墨水;注射器吸药液;茶壶盖上的小孔;吸盘挂钩等 (2)证明大气压强存在的试验是马德堡半球试验。 (3)测定大气压强值的试验是：托里拆利试验-该试验用的液体是水银，因为其密度大;假如试管内混入气泡会使测量结果偏小。 (4)测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计(金属盒气压计)。 (5)大气压强与高度的关系：高度越高空气越淡薄，气压越小，即随高度的上升而减小 (6)标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压; 1标准大气压=7
6、60毫米汞柱=1.013105帕=10.34米水柱。 (7)沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时沸点降低，气压增大时沸点上升。应用：高压锅 1、 流体压强 (1)流体：气体与液体的统称 (2)压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小;流速越小的地方，压强越大。 (3)生活例子：火车站台上的平安线等 (4)飞机升力产生的缘由：机翼上下所受的压力差 1.浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力方向总是竖直向上的。(物体在空气中也受到浮力) 2.物体沉浮条件：(起先是浸没在液体中) 方法一：(比浮力与物体重力大小) (1)F浮 < G ，下沉
7、; (2)F浮 > G ，上浮 (3)F浮 = G ， 悬浮或漂移 方法二：(比物体与液体的密度大小) (1) 物 > 液 ，下沉; (2) 物 < 液 ， 上浮或漂移 (3) 物 =液，悬浮。 3.阿基米德原理：浮力大小等于它排开的液体受到的重力。 4.阿基米德原理公式：F浮= G排=gV 5.计算浮力方法有： (1)称量法：F浮= G F ，(G是物体受到重力，F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数) (2) 阿基米德原理：F浮= G排 推导公式： F浮=gV (4)平衡法：F浮=G物 (漂移、悬浮) 6.浮力利用 (1)密度计放入任何液体，所受浮力都相等不变。 (2)潜水艇：
8、通过变更自身的重力来实现沉浮。 (3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。 1.杠杆：一根在力的作用下能围着固定点转动的硬棒就叫杠杆。 2.五要素 (1)支点：杠杆围着转动的点(o) (2)动力：使杠杆转动的力(F1) (3)阻力：阻碍杠杆转动的力(F2) (4)动力臂：从支点到动力的作用线的距离(L1)。 (5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离(L2) 3.杠杆平衡的条件：动力动力臂=阻力阻力臂.或写作：F1L1=F2L2。 4.三种杠杆： (1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1<f< span="">2。特点是省力，但费距离。(如剪铁剪刀，铡刀，
9、起子) (2)费劲杠杆：L1<l< span="">2,平衡时F1>F2。特点是费劲，但省距离。(如钓鱼杠，理发剪刀等) (3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1=F2。特点是既不省力，也不费劲。(如：天平) 5.定滑轮特点：不省力，但能变更力的方向。(实质是个等臂杠杆) 6.动滑轮特点：省一半力，但不能变更动力方向,要费距离.(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆) 7.滑轮组：运用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。 8.功的两个必要因素：一是作用在物体上的力;二是物体在力的方向上通过的距离。 9.功的计算公式：W=F
10、s; 单位：W焦; F牛顿; s米。 (1焦=1牛米). 10.克服重力做功：W=Gh 11.功率(P)：单位时间(t)里完成的功(W)，叫功率。 计算公式：P=W/t 单位： P瓦特; W焦; t秒。 (1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦) 12.机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。 机械效率计算公式：=W有/W总表示有用功在总功中所占的百分比 13.滑轮组： (1)有用功W有=Gh (2)总功W总= Fs (3)机械效率=Gh/Fs (留意：F=G/n，S=nh 不计动滑轮重和摩擦力时，G=货物重计动滑轮重时，G=货物重+滑轮重n表示吊起动滑轮绳子段数) 14.一个物体能够做功，这个物
11、体就具有能(能量)。 15.动能：物体由于运动而具有的能叫动能。运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。 16.势能分为重力势能和弹性势能。重力势能：物体由于被举高而具有的能。物体质量越大，被举得越高，重力势能就越大。弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。 17.机械能：动能和势能的统称。(机械能=动能+势能)单位是：焦耳 18. 动能和势能之间可以相互转化的。 方式有：动能 重力势能; 动能 弹性势能。 19.自然界中可供人类大量利用的机械能有风能和水能 <<<返回书目 初中物理学习方法 一、重视物理概念 初中将学习大量的重要的物
12、理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和驾驭，应力求做到“五会”： 会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。 能表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的科学意义。 会理解:能限制公式的利用范围和运用条件。 会变形:会对公式进行精确变形,并理解变形后的含义。 能应用：能应用概念和公式进行简洁的推断、推理和计算。 二、重视画图和识图 在初中物理课程里，同学们会学到力的图示、简洁的机械图、电路图和光路图。一类是属于作图类型题，例如，作光路图等，要力求符号标准、线条清楚、尺规作图。另一类属于识图，例如，识别机械运动部分的v-t图象、s-t图象，以及物态改变部分
13、的晶体和非晶体熔化和凝固图象等，要记住讲过的最基本图象，明确图象中各部分所代表的物理含义。 三、重视视察和试验 科学是一门以视察、试验为基础的学科，视察和试验是科学学的重要探讨方法。对于初学物理的学生,尤其要重视对现象的细致视察。因为只有通过对观象的察看，才能对所学的物理学问有活泼、形象的感性相识;只有通过细心、仔细的察看，才能使我们对所学学问的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，很多学生都会联想到：坐在火车上的人，会视察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾方向飞去。这个生动的例子使我们对运动的相对性有了一个生动的相识。 在学习科学学问的过程中，我们还应当重视试验，留意把所学的科
14、学学问与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与科学试验现象的结合，因为大量的科学规律是在试验的基础上总结出来的。作为一个刚起先学习科学的初中学生，要仔细视察老师的演示试验，并独立完成学生的动手操作试验。 在仔细完成课内规定试验的基础上，还可以自己设计试验，来断定自己设计的试验安排在实践中是否可行。例如，可以设计试验来测量学校绿地中弯曲路径的长度，而在上学的路上骑自行车的平均速度可以通过试验来测量。这些都须要同窗们自己独立思索、摸索，不断提高自己的察看、断定、思维等实力，使自己对物理学问的理解更深化，剖析、解决问题会更全面。 四、学会“两头堵”的分析方法。 科学学问的特点是由简到难，逐步深
15、化，随着学习学问的增多，很多同学都感到科学题不好做。这主要是思索的方法不对头的原因。 我们拿到一道题后，可以采纳两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要发展已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路接通时，便得到解题的通路。这种剖析问题的方法，就是我们平常常说的"两头堵"的方法。这种方法说起来简单，真正懂得和限制并非"一日之功"，还须要同窗们在学习的过程中逐步地体会并加以利用。 五、留意适当分类，把学问条理化和系统化 随着学习过的学问增多，就很简单记错、记混。因此，你可以试着帮助记忆和理解，依据框架图绘制的文本和一些指导材料。 有
16、时,适当地对概念进行分类,可以使所学的内容化繁为简,重点突出,脉络分明,便于自己进行剖析、比较、综合、概括;可以不断地把疏散的概念体系化,不断地把新概念纳入旧概念的体系中,逐步在头脑中建立一个清楚的概念体系,使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法,不仅可以加深对基础学问的理解,而且还可以用一半的努力得到两倍的结果。 六、爱好和坚持 物理是很好玩的，伴随着好玩的演示试验和动手试验，一个个意想不到的现象吸引你走入深邃的物理世界，但更多时候，老师为了讲清某一物理规律或物理情景，考虑到学问的整体性和逻辑性，常常会进行大段讲解。这是理解较高层次的学问所必需的，也是物理的“理”性所在，因此课堂气氛可能
17、不象小学时那样“热情”，随着学习的深化，物理的简洁美、逻辑美、对称美、统一美等更高层次的魅力就会吸引你欲罢不能，对这一过程同学们应当有思想打算，同时自己要尽快养成这种严谨的思维习惯和分析问题的方法。 学习是个苦差事，三分钟热度人人都有，难在让坚持成为一种习惯。 七、理解和记忆 常常见到身边的某位同学考试时填空、计算题都对，就是选择题一错一连串，缘由何在?没有真正理解和驾驭物理概念和规律，而这正是学习物理的首要任务、重中之重。什么才算是真正理解呢?理解的标准是对每个概念和规律都能回答出“是什么”、“怎么样”、“为什么”、“怎么用”等问题，例如“浮力”的概念，我们要搞清晰“浮力是什么?”“浮力怎么
18、样计算”“为什么物体会受浮力”“浮力在生活中有哪些应用”等等;对一些相近易混淆的学问，要能记住和说出他们的联系和本质区分，突出要素，抓住关键。而建立在理解基础上的记忆才会事半功倍、水到渠成。 八、主动和独立 身心处于主动主动状态的同学，能够在课前主动预习，发觉自己学习的困难点，课堂上留意力集中，大脑要高速运转，对老师提出的一些问题，要自己去考虑，主动发言，不要等老师去“灌输”。在学习中要擅长提出问题，发表自己的看法，同时学会对学问进行梳理和重新整合，把杂乱的学问条理化、系统化，将它变成自己的东西。 肯定要独立完成作业。要独立地(指不依靠他人)，保质保量地做一些题。题目要有肯定的数量，不能太少，
19、更要有肯定的质量，就是说要有肯定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，熟能生巧，这是任何一个初学者走向胜利的必由之路。 九、视察和思索 物理是一门试验学科，擅长视察和思索是物理学习的重要方法之一，同学们要学会有目的的视察，就是在做试验之前，听清晰老师讲的为什么要做这个试验，采纳什么仪器，仪器如何放置，试验怎么做，视察什么现象。还要仔细思索试验结论、过程中有哪些不完善之处，怎么解决或改进，试验误差来源于哪里如何减小误差等等。长此以往，对物理学问的理解和运用实力就会大大提高。 十、错题本(好题本) 你是否有过这样的经验，每到期末考试前，大部分之前学过的内容都忘了，再怎么翻课本也
20、无济于事?每当卷子发下来，总是缺憾地感慨“这题我会啊，怎么考试时就这么马虎?”心理学探讨发觉，这些事情不是真的遗忘了，而是找不到从大脑中有效提取的路径和线索，这就须要我们建立错题本或者叫好题本，主要记录“易错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”，定期或考前翻一翻，肯定会大幅有效提升你的考试成果。 细致想想，你花了一个多小时去考试，又花了许多时间让老师改卷和听老师讲评，事实上真正对你的学习有意义的只是那丢掉的非常，明白了这一点，你还会轻视错题本吗?错(好)题本使你的复习极具针对性，是物理取得优异成果的捷径。 学无定法，更详细地、更有效的学习方法须要同学们自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的学
21、习方法再好，也要通过自己去实践内化，才能变为自己的东西。方法对了，坚持就能胜利。 <<<返回书目 初中物理答题技巧 对比法 对于初中物理反映两个互为可逆的物理量可用这种方法进行学习，例如：熔解与凝固、汽化与液化、升华与凝华、有用功与额外功。 比较法 初中物理对于概念中有相同字眼的相像相关概念利用相比较学习的方法可以找出相同点和不同点，建立内在联系。例如“重力”与“压力”、“压力与压强”、“功与功率”、“功率与效率”“虚像与实像”、“放大与变大”等。 归类法 把相关联的初中物理概念进行分组比较便于形成学问系统。例如：力、重力、压力、浮力、平衡力、作用力与反作用力。速度、效率、功率、压强。杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂、力的作用线。熔解、液化、蒸发、沸腾、汽化、液化、升华、凝华。串联、并联、混联。通路、短路、断路。能、机械能、功能、势能。 <<<返回书目 初中物理八年级下册学问点本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页