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1、初中语文信息技术研修计划范文3篇 在初中语文的教学中，老师要努力营造良好的语言学习环境，将现代教化技术内容整合到初中语文课堂的教学中去，把信息技术基础实力的培育和初中语文课堂教学紧密结合起来，通过这种整合来实现教学的最优化。所以今日学习啦我要与大家共享的是：初中语文信息技术研修安排范文，希望对大家的学习有帮助! 初中语文信息技术研修安排范文一 我参与了信息技术应用实力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我制定了一套研修方案。 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教化观念，促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、提高自己对信息技术应用在语
2、文教学中应用的理解实力和操作实力。 2、能结合有关信息技术应用实力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展实力。 3、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。 三、研修方式 1、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升 加强业务进修，主动关切国内外及四周教化信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。 利
3、用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教化资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合实力。 利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 3、主动学习 珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训实力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。 主
4、动参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参与教化系统组织的教科研成果征集活动。 三、详细措施 1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。 2、仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，驾驭教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用实力水平。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的
5、理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用! 初中语文信息技术研修安排范文二 内容摘要：随着现代信息技术的发展，运用现代教化技术优化课堂结构，在各个学科的课堂教学中得到了广泛的应用。在初中语文的教学中，老师要努力营造良好的语言学习环境，将现代教化技术内容整合到初中语文课堂的教学中去，把信息技术基础实力的培育和初中语文课堂教学紧密结合起来，通过这种整合来实现教学的最优化。信息技术与初中语文课程在阅读、写作、口语交际、综合性学习等方面进行整合，使阅读教学的资源更加丰富，案例更加有效，过程更加符合人类本身的思维规律，使略读和快读得以经济、高效地实现;为写作教学供应更丰富的
6、素材，凸现更多更快速的实现渠道和更多更有效的沟通方式。 关键词：信息技术课程整合 语文教学 一、运用信息技术优化了阅读教学 阅读教学是通过肯定数量文质兼美的文章及书籍的阅读，以达到全面提高学生语文素养、品德修养和审美情趣的要求。在这样的理念指引下，我们尝试将网络技术整合于语文教学中，寻求信息技术与语文学科教学的交叉点，通过一种全新的手段，突破语文阅读教学的重、难点，让传统语文教学的精髓、现代语文教学的新理念和网络技术相融，以探求一种高效、新奇的阅读教学模式。将现代信息技术引入到语文教学中，应用到阅读和写作当中，无疑为学生供应了广袤的空间。它所蕴涵的超大信息量正切合了;大语文观;的要求。我们充分
7、利用现代信息技术，利用网络资源，搜集信息、处理信息，既能促进语文阅读和写作教学，又能培育学生各方面的实力，提高学生的综合素养。 阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。信息技术与语文阅读教学的整合就是通过信息技术创设使学生获得独特情感体验的对话情境，让学生在入境、析境、建构表达等一系列的过程中获得意义建构，并借助信息技术供应的资源，进行拓展阅读训练，开阔视野，增加生活体验。 (一)、拓展阅读内容，培育信息技术素养。 阅读是搜集处理信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。信息技术用于阅读教学适合信息时代对阅读的要求。多媒体和网络信息量大、传输快，用来搜集信息、扩展学问、开阔视野，有着
8、极大的优势。利用这一优势对阅读内容作一些适当的补充，如作家生平、作品背景、课文内容涉及的相关资料等，既能让学生在充分涉猎的基础上自主学习，也有助于学生信息素养的培育。 同时，信息技术进入语文阅读教学，阅读和思索的对象不再仅仅是文本语言，还有大量的文外语言、图像、图片等。网络给学生带来大量信息的同时也使学生产生了点击的茫然和筛选的困难。因此，老师肯定要发挥好主导作用，如依据阅读内容建立信息库，让学生共享;向学生推介相关的优秀站点;指导学生对网络快速阅读，提高对信息的敏感性以节约时间等等。 (二)、创设阅读情境，激励主动学习。 学生是阅读教学的主体，是阅读活动的能动参加者。让学生在宽松和谐又产生愤
9、悱之情和阅读急迫感的教学氛围中主动学习、自主探究，正是阅读教学中发挥学生主体性作用的体现。不行否认，传统教学也能体现学生的主体性，然而现代信息技术支持下的阅读教学更胜一筹。以往阅读教学采纳的文字教材、录音教材、录像教材，其信息组织结构都是线性的。线性结构限制了人的思索实力、自由联想和想像实力的发挥。而多媒体和网络阅读材料是呈网状的，它们有利于激发个体的主动性、张扬特性，加快个体进入文本获得学问的速度。 (三)、丰富阅读感受，推动创新发展。 学生的视察力、想像力、思维力是创新实力的基础。在阅读教学中，利用信息技术大大增加了学生看和听的机会，文、图、声的有机结合又大大扩充了课堂信息量，实现课内外沟
10、通、思维发散、实力迁移。信息技术的应用多渠道地充溢了学生的阅读感受。学生在老师的引导下，从不同角度阐发、评价和质疑，充分发挥自己的想像力和创建力，进行自办法义建构，熬炼和提高了自己的创新实力。 二、运用信息技术优化了作文教学 (一)、创设情境，为写作教学创建志向的环境。 多媒体的运用能突破时空的限制，供应相识事物的相对完整有序的动态表现。既可再现难忘的往事，也能扩高校生视野，丰富学生的生活。学生可围绕同一主题利用多媒体绽开广泛的收集。老师可依据不同的教学内容，设计并利用不同的多媒体教学软件，利用软件供应的图像、动画、活动影像等图文音像并茂的情境可以激发学生视察爱好，促使学生主动参加情感体验。
11、作文教学中恰当地运用录像，可创设良好的写作环境。如指导学生写作初中生活二、三事时，将摄录的拔河竞赛和劳动基地劳动竞赛状况播放，录像显示的沸腾场面一下子扣动了学生的心弦。镜头中学生不仅看到别人的形象，也看到自己的表情、动作，还能看到参赛时所忽视的情景。慢放竞赛高潮阶段，启示学生捕获精彩的细微环节，学生心情得以充分调动，情动而辞发，写作便是水到渠成之事。 利用多媒体上丰富的资源，可丰富学生的视野，开拓学生的思维，在老师的指导下，学生进行同一主题写作素材的积累，尤其是时间及条件上不能带领学生去参观，学生无法亲临其境的情境。美伊斗争给人民带来巨大的苦痛，指导时事作文给布什总统的一封信一题时，要求学生收
12、集相关事务的文字、图像，视频信息等，尤其关注中心电视台制作的节目;面对面;直通巴格达;东方时空;。通过收集、归类、沟通、分析、综合，学生对斗争有了近距离的接触，了解目睹了斗争的灾难，对作战双方人民的不幸耳闻目睹了，心中便有话可说了。 利用多媒体，可动用图像，创设情境，可运用音响，渲染情境，也可运用动画，呈现情境。图文音像并茂的情境激发学生的爱好，有助于培育学生的视察实力，激发与培育学生的想象力，学生的写作素材便如源头活水取之不尽，为创建志向的写作数学环境供应保障。 (二)、视察训练，激发想象实力。 学生的视察往往是无目标、无序、出于新奇，看喧闹，或是走马观花。利用多媒体软件，老师可针对学生的实
13、际状况，根据由表及里，由浅入深，由个别到一般，由详细到抽象的相识规律，采纳不同的视察方式，有效的指导学生进行视察，以提高学生视察事物、分析事物的实力。培育视察力的关键是学生学会视察的依次和方法。由于多媒体供应的情境比课本更生动更真实，能更简单引起学生的爱好，因而有助于培育学生视察事物的实力，也更简单激发与培育学生的想象力。学生有的对;成因;感爱好，有的对;比较;感爱好，依据爱好绽开网上的丰富的收集，在细致视察的基础上又培育分析、综合实力。有了视察爱好，再指导学生制定视察的安排，养成视察的好习惯。 三、运用信息技术优化了口语交际教学 (一)、创设交际情境，发展口语交际实力。 口语交际是视察、倾听
14、、表达、合作、收集信息、处理信息等实力的综合训练。人们进行交际，总是在肯定的情境下进行的。也就是说，是在肯定的环境中，对某一内容进行沟通的。在教学中，我们应以教材为依据，运用多媒体创设与教材相关的各种交际的情景，组织口语交际活动，使交际活动热情、生动、活泼，使学生在详细的环境中充分展示自己交际的实力。如爱护有益的动物，让学生观看动物在森林中游戏的场景，一只只可爱的动物在画面中奔跑，这一段录象的播放就是要渲染一种大自然和谐的气氛，让学生身临其景，感受动物给大自然带来的快乐。学生心情特别兴奋，纷纷表达自己对动物的宠爱。再让学生观看动物们受到虐杀的图片，利用图片的效果震撼他们的心灵，学生情感感染下，
15、;你来我往，唇枪舌剑;，在听、说、问、议、沟通中，发表自己的见解，水到渠成地开动脑筋，学生的创新精神便伴随着主动主动的探求新学问的活动而不断的发展。用现代教化技术手段对文本进行适当补充，创设有效的情景，让学生会说能说。充分发挥信息技术的优势，就能为学生的学习和发展供应丰富多彩的情景和有力的学习工具。 (二)、运用多媒体教学，增加口语交际的多向互动。 单独的个人是不能构成交际活动的，交际往来必需由双方或多方才能构成。因此，口语交际课必需呈现多个的交际方面和多种交际往来的形式，具有活动的互动性。口语交际课堂上一般是老师与学生集体的交往、老师与学生个体的交往、学生与学生个体交往、学生三人以上的集体交
16、往、小组与小组的交往等，假如我们的背景仅仅是一间教室，学生的思维、想象受到肯定限制，在各种沟通中就不能充分发挥。因此，老师依据材料所设定的话题，细心设计多媒体课件，创设真实场景，解决好学生;怎样说;的问题，学生在情景中，围绕话题，人人参加，进行同桌、小组、全班等多向沟通，就能逐步提高口语交际的技能技巧。 通过信息技术与口语交际的整合，营造了良好的口语交际的环境，提高了学生的交际爱好和语言表达实力，突出了学生的自主性，重视了学生的参加精神的培育，养成了自主、合作、探究的学习方式，培育了良好的口语交际实力和创新意识。 四、运用信息技术优化了综合性学习教学 课改的亮点之一是;综合性学习;，其要求语文
17、学科与其他学科交叉融合，重在学科内外的联系、重在学习过程，注意激发学生的创建潜能，能较好地整合学问和实力，尤其有利于在实践中培育学生的视察感受实力、综合表达实力、人际交往实力、搜集信息实力、组织策划实力、互助合作的团队精神等等。在教学探讨中，有意识地注意语文新课程中的;综合性学习;与信息技术的整合，既充分展示了现信息技术信息量大，操作简洁快捷，形象直观的特点，又给语文课堂注入新的活力，让学生在自己感爱好的自主活动中提高语文素养，更好地促进师生互动，让语文课堂更优质，更高效。 (一)、通过信息技术，使语文综合性学习内容问题化。 依据语文综合性学习内容特点，由老师和学生将学习内容转化为各种形式的有
18、价值的问题，并在网络上呈现出来，为学生在课内外的探究性学习设置逻辑起点。例如，在学习了蒲松龄的狼以后，开展关于;狼;专题的综合性学习时，将学习内容化为若个问题，进行探究。你驾驭了多少含有;狼;的成语，你能分析这些成语的感情色调吗?你会讲一、二个有关狼的故事吗?你是从哪里看(听)来的故事?你认为故事中的狼，是个什么形象?你能用你所搜集到的关于;狼;的成语或俗语，写一段表现;狼;的委屈、或人类贪欲的文字吗?你在母狼的才智一文中了解到与你思想深处的;狼;有什么不同的东西吗?屠户刀下的;狼;与猎人枪口下的;狼;的命运都是死亡，你对它们的感情一样吗?请你利用互联网，查找有关资料，说说你是;杀狼;的;聪慧
19、猎手;，还是;护狼;的;使者;。要有足够的证据，证明你的观点。通过以上六个问题的设置，极大地引发了学生参加语文综合性学习的热忱。在学习过程中，学生对狼这种动物有了更深的了解。在唤醒少年维护生态平衡，爱护动物，珍爱生命意识的同时，也让学生体验到了文学的魅力所在。假如脱离了信息技术的支持，是决达不到这种效果的。 (二)、通过信息技术，将语文综合性学习结果创新化 网络只是环境，探究只是手段，教学模式改革的目的在于培育学生的创新精神。由于上述的改革，使学生的主体地位得以真正的确立，学习的自主性、能动性、合作性得到发挥，有利于培育学生的创新意识、创新思维和创新人格。例如，我们结合记承天寺夜游一文的学习，
20、适时进行综合性学习活动，培育了学生的创新实力。 活动题目： 抒情入画——自题自画写幽情说明。每人各画一张承天寺夜游图;交换所画夜游图，人各一张;依据所持创意不同的图画，在课文中找寻最恰当的词句，题写于画面上(不限一句);共同观赏比较，鉴赏画题是否相符，观摩切磋。 该活动的实施，充分利用了所学成果。要在真正理解课文内容的基础上，运用数学学问、生活中旅游学问，还要有比较娴熟的信息技术运用实力，才能搞好这项活动。活动本身就融合了学问性、文学性。达到了信息素养与文学素养的培育效果。 总之，能够合理、机动地运用信息技术，有机地结合初中语文课堂教学的特征，做到信息技术与初中语文课堂
21、教学的有效整合，处理好多媒体与老师讲解的关系，处理好老师的主导作用与学生主体地位的关系，激发学生的学习主动性，给学生创建一个宽松的、活跃的学习氛围，使学生能高度集中留意力，自觉地深化到教学内容的深层，不断激活他们的思维灵感，有效地培育学生自主学习、主动发展的意识和实力，充分发掘其创建潜能，就肯定能实现语文教学的最优化，真正培育学生的创新精神和实践实力。 参考文献： 1 张剑平 主编，现代教化技术——理论与应用(第2版)，高等教化出版社，2006年06月。 2 胡来林主编，现代教化技术：面对信息化的老师专业发展，电子工业出版社，2007年08月。 3 朱慕菊，走进新课程:
22、与课程实施者对话m，北京师范高校出版社，2006年09月。 4 罗明东 主编，现代教化技术学概论，云南高校出版社，2006年12月。 5 语文课程标准(试验稿)，北京师范高校出版社，2004年7月。 初中语文信息技术研修安排范文三 依据国家中长期教化改革和发展规划纲要的精神与部署，通过仔细研读，理解国家中长期教化改革和发展规划纲要的精神实质，明确了九年义务教化在中国基础教化中的重要性，了解了中国教化尤其是基础教化的发展方向;随着现代科技的不断发展，21世纪是生物科技的世纪更是不争的事实。作为初中生物老师的我，为自己个人今后的发展探寻思路与对策。 一、 现状分析： 本人从1991年9月至今，担当
23、初中生物老师，20年的老师生涯，使我积累了肯定的教学阅历，具有了基本的专业素养和专业学问，为我以后的教化教学工作奠定了坚实的基础，在这两年的教化工作一线上，我严格勉励自己、勤奋努力、好学好问，勇于创新，主动致力于生物教学探讨，努力打造自己的教学世界，探究有自己特别风格的有效性教学模式，不断总结教化教学工作阅历，提升自己的教学水平、理论相识水平、教化教学探讨实力和组织管理协调实力，然而，由于过分注意实践，缺乏对教化 理论和学科教学理论的系统学习，使得自己有时心有余而力不足，对工作的执行力不够，缺乏安排性、理论性和目标性，在教化教学中不够简化、精华和细化，工作后的总结分析改进不到位。 二、发展目标
24、： 1、提高自身的素养。 我在思想上接着严于律己，酷爱党的教化事业。以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀老师为榜样，爱岗敬业。今后二年以来，我主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。教化大计，老师为本。有好的老师，才有好的教化。在教化教学中，我始终把教化教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创建力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教化教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充溢自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱
25、进跟上时代的脉搏。 2、加强师德建设。 因为我信任：老师的胜利不仅取决于具有正确的教化思想，超群的教学水平，教学艺术，更须要的是具有高尚人格和师德品质。作为;为人师表;的老师，我时刻留意修养自己的人格——师德。 3、提高自己的业务水平。 今后二年，我将以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。主动参与学校的培训，提高自己的专业水平和教学实力。仔细制定教学安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生，让学生驾
26、驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。 作为生物课的任课老师，我要仔细探讨教材，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习生物的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量。在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，我将仔细学习新课程的教学设计思路与教学模式、青年老师优秀教案选、生物学教学、生物学通报等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师，与同备课组的同事进行教学沟通。每上的一节课，
27、我都要苦心经营，做好充分的打算，我的信念是决不打无打算的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。 另外，我还要多进行自学、自修和反思，进行新的教学方法的尝试，多看与教学有关的报纸、杂志，听新闻、广播，到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽学问面，为教化教学注入簇新血液。在今后的工作中仔细学习;在学习中细致研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由教化改革的旁观者，变成教化改革的参加者和实践者，投身到教化改革中，并在实践中臻于成熟。 ;金无足赤，人无完人;。我的教化教学工作实力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的须要。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐创建出自己的教学风格，为美妙的明天奉献自己的力气! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页