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1、精选优质文档-倾情为你奉上15.1 两种电荷【导学目标】1、了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。2、知道两种电荷以及电荷间的相互作用。3、了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。4、了解自由电子和电荷的移动以及导体与绝缘体的区别。【课堂导学】1、比一比：看谁能用头发与塑料笔杆完成摩擦起电的实验。该实验表明：带电体有 的性质。2、观察课本P32的演示实验，该实验得出什么结论？自然界中只有两种电荷：把 叫做正电荷；把 叫做负电荷。电荷间的相互作用为：同种电荷互相 ；异种电荷互相 。3、实验室里常用什么仪器来检验物体是否带电？它的结构和原理分别是什么？该仪器主要由 构成。当把带电体接触该仪器的金属球
2、时，它的两片金属箔带 种电荷而张开，所以该仪器是根据 来工作的。4、电荷的多少叫 ，单位是 ，该单位的符号是 。甲 乙5、为什么摩擦能使物体起电呢？原子由 和 构成。如图甲所示，该原子有 个原子核，核外有 个电子。由于正、负电量 ，所以对外不显电性。如果该原子被抢走一个电子，如图乙所示，则该原子带上1个 电荷。不同的两个物体相互摩擦时，一部分电子从一个物体转移到另一个物体上，得电子的带 电，失电子的带 电。5、课本P34的实验，你观察到什么现象？这些现象说明什么问题？据此你可以把物体分成哪两类？ 和 。【课堂练习】1、摩擦过的物体具有_的性质，这就是摩擦起电现象，自然界存在两种电荷，与丝绸摩擦
3、过的玻璃棒带的是_电荷，与玻璃摩擦过的橡胶棒带的是_电荷。2、有甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球，用细线悬挂起来，它们之间的相互作用情况如下图所示，则甲、乙带_电荷，丙丁带_电荷（填“同种”或“异种”）。甲 乙 丙 丁3、如右上图所示，一段下端散开，整体呈中性的塑料捆扎绳，用清洗干燥的手握住，自上而下的捋几次后，则下列说法中正确的是（ ）A、一部分塑料带正电，另一部分塑料带负电，整个塑料绳仍是呈现电中性B、整个塑料绳不会带电C、只是因为摩擦生热，使塑料绳受热变形呈散乱状态D、手与塑料绳间发生电荷转移，使每根塑料绳带同种电荷而相互排斥散开4、丝绸和玻璃棒摩擦后，玻璃棒带正电是因为（ ）A.玻璃棒中
4、的原子核束缚电子的本领强，失去了电子；B.丝绸上一些正电荷转移到玻璃棒上；C.玻璃棒上的一些正电荷转移到丝绸上；D.玻璃棒上的一些电子转移到丝绸上。5、下列各组物质中，通常情况下都属于导体的是（ ）A、人、大地、塑料 B、金属、油、橡胶 C、玻璃、油、陶瓷 D、大地、金属、盐水6、在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是（ ）A、梳头时，空气进入头发 B、头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥C、梳子对头发有力的作用 D、梳头时，头发的的毛囊会收缩15.2 电流和电路学习目标：1. 认识电流是怎样形成的。 知道电流的方向是如何规定的。2. 知道电路有哪些部分组成和
5、各部分作用是什么。 3. 会画简单的电路图注意：任何情况下都不能把电源的两极直接连在一起！4. 认识通路、断路、短路自主学习：电流：将给出小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线，分先后三次连接电路，使小灯泡亮、电铃响、小电动机转，看谁最快最好！刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的呢？电流的形成： 。形成电流的电荷可能是_电流方向的规定： 。当电路闭合时在电源外部，电流的方向是_。电路：电路的构成： 电路中元件的作用： 形成持续电流的条件：（1）、 （2）、 电路图： 画出常见的电路元件符号：电池和电池组 _、_ ；电灯_；电流表_；开关_ ； 滑动变阻器_；电压表_
6、；电阻_；电动机 _；画电路图应注意的问题：（1）元件用统一的符号； （2）元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；（3）整个电路图最好呈方形，有棱有角，导线横平竖直。电路的三种状态：_。在连接电路时，常听到有通路、断路、短路三种说法，这三种情况各不相同。通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。除了正常地切断电源，使电路断开外，一般在下列情况下也会出现断路。用电路连接处接触不良；用电器内部断线；电路中电流过大，烧坏保险丝而断路。短路是指电流不经用电器而直接构成回路。短路可分为整个电路短路和部分电路短路。整个电路
7、短路是指电源两端短接（图24），这时整个电路电阻很小，电流很大，电路强烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。电源短路后，通过用电器的电流几乎为零，用电器也不能工作。部分电路短路是指电路中某一部分电路首尾短接（图25）。所以，短路是电路连接时应特别注意避免的一种不正常情况。当堂训练：1、 形成电流。（金属导体中发生定向移动的是 ） 2、 方向规定为电流方向。（金属导体中电流方向跟自由电子（负电荷）定向移动的方向 ） 3、电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源 极经过用电器流向 极，而在电源内部则是 。4、电路构成： 电源： 的装置，如：发电机、电池。 用电器： 的装置，如电灯、电动机 开关： 。 导
8、线： 。 5、形成持续电流的条件：（1） （2） 。6、发光二极管具有 ，利用它可以判断电流的方向。15.3串联和并联【学习目标】：1会画简单的串联和并联电路图。2能连接简单的串联电路和并联电路。3通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的特点。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。学习重点：区别串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。【自主学习】：1 电路和 电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍2（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联电路电路图（2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联联电路电路图3探究串、并联电路的特点：总结串、并联电路的区别，填入下表：串
9、联并 联元件连接特点电流路径特点电路中只有 电流路径，一处断开所有用电器都 工作。电路中的电流路径有 条，各条路径是否相互影响？ 用电器工作特点各用电器工作时，互相影响与否？ 各用电器工作时，互相影响与否？ 开关作用一个开关控制 干路中的开关控制 。支路中的开关控制 。【当堂训练】：1市场上出售的装饰用的小彩灯，是由十几只彩色小灯泡 联而成的，它们只要其中一只灯损坏，其它的灯都 。（填“亮”或“不亮”）2家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是 联的。3马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭。如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光。根据这些现象判断路灯是（ ）。 A串联的 C 可能是串联的
10、，也可能是并联的B并联的 D不能确定是何种连接方式4判断串、并联： A B C 5. （选做）一个电铃和一个电动机组成并联电路，开关S1控制电铃，开关S2同时控制电铃和电动机，用电池作电源，请在下面画出电路图6（选做）如图所示，当开关闭合时：（ ）A、三盏灯都发光 B、三盏灯都不发光C、 L1不发光，L2和L3发光 D 、L1和L2发光，L3不发光7（选做）如图所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关 ，断开开关 ；要使灯L1、L2并联，则应闭合开关 ，断开开关 ；绝对不能同时闭合开关 。 15.4电流的测量【学习目标】1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号；2.知道电流表的用途、符号，
11、能够正确使用电流表并将，并能画出相应的电路图；3.能够认识电流表的量程，并且能够正确读出电流表的示数。【自主学习】：（一）电流的强弱1.电流：表示 的物理量；2.电流通常用字母 表示，在国际单位制中，电流的单位是 ，简称 ，符号是 。换算单位有 、 ；3.完成单位换算：10mA= A, 10000uA= A, 0.3A= mA。（二）电流的测量：1、电流表：用来测量电路中的 的仪表叫电流表，其电路元件符号为 。2、仔细观察电流表（1）三个接线柱： 、 、 。（2）若接“-”和“0.6”,量程为 _ , 选用这一量程时，表盘上每大格表示A，每一小格表示A，分度值为 。 （3）若接“-”和“ 3
12、”,量程为 _ , 选用这一量程时，表盘上每大格表示A，每一小格表示 A，分度值为 。3、电流表的读数如图，甲表的示数 ，乙表的示数 。4、电流表的使用1.必须将电流表和被测的用电器 。2.必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱 ，再从黑色（或标识“”号）接线柱 。3.必须正确选择电流表的 。 4.不允许把电流表 连到 的两极。【检测反馈】：1、某家用电器正常工作时，测得通过它的电流为4A，则此电器可能是下列中的（ ） A家用空调机 B电视机 C家用洗衣机 D电风扇2、某同学在做“用电流表测量电流”实验中，闭合开关发现电流表指针反方向偏转，产生这一情况的可能是（ ） A.电流表坏了 B.电流
13、表量程选大了 C.电流表量程选小了 D.电流表正负接线柱接错了3、在读电流表的示数时，把3A的量程错误的读成了0.6A的量程，读数为0.46A，那么正确的读数应为 A。4、一位同学在使用电流表测较大的电流时，应该使用“”和“3”两个接线柱，但错误地使用了“”和“0.6”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现（ ） A指针不动； B指针反向偏转； C指针摆动偏小 ； D指针摆动太大，电流表可能被烧坏。5、 如图所示，用电流表测量通过灯L1的电流，其中电路正确的是( ) 6、 如图甲所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数 分别如图乙、丙所示，则电灯L1中的电流是( ) A. 0.26A B. 0.48A C. 0.22A D.0.74A.专心-专注-专业