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1、童年的秘密读后感500字精选6篇 童年的隐私详尽地告知父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长须要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动来获得。下面我为大家收集整理了“童年的隐私读后感500字”，欢迎阅读与借鉴! 童年的隐私读后感500字1 童年的隐私是闻名教化家蒙台梭利的著作，全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展；儿童的教化；爱的才智；成人与儿童的冲突等等。许多部分让我有许多的思索。 童年的隐私告知我们，教化可以采纳一种帮助儿童的自然发展的方式去爱护和培育儿童，从而对这些自然特性产生影响。所以教化首先要做的事情是“发觉儿童真正的本性，进而帮助
2、他正常发展”。在这里，除了环境和材料之外，某些条件是特殊重要的，那便是“成人中立的特征”。蒙特梭利创办的第一个儿童之家，那些父母是文盲，他们忙于生计而无暇多份精力给孩子，他们的老师是毫无野心和先入之见的一般劳动妇女，这就导致了一种理智的沉静。老师必需沉静。他是一种更深厚的安静，一种空白，或更好的、无阻碍的状态，这种状态是内心清楚的源泉。这种沉静由心灵的虚心和理智的纯净组成，是理解儿童所必不行少的条件。 于是，我知道了一般传统教学法的老师与蒙特梭利教学法的老师的根本不同：一般传统的学校，老师只是相识小挚友的行为，知道要照看他们，也知道为了教化他们应当做些什么；蒙特梭利的老师，眼前应是一位还没有被
3、相识、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁边，视察孩子。让孩子在自理中获得生理的独立，在自由选择中获得意志的独立，在无止尽的独立工作中获得思想的独立。也就是说，我们要追随儿童。让“他们的生命自然地呈现，就像莲花在散发出芳香的花香时，伸展出百色花瓣以接受阳光的培育。 童年的隐私读后感500字2 童年的隐私是一本风靡全球的幼儿教化名著，对幼儿之谜进行了非常有益的探究和解答。它是现代意大利闻名幼儿教化家蒙台梭利1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。 在这本书中，蒙台梭利博士具体而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制。提出了儿童发育中有一个“敏
4、感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、视察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长隐私的最生动的著作。 在“节奏”一节里，蒙台梭利博士提到许多成人留意的是他自己行为的外在目的，并依据自己的想法来确定采纳何种方法。对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”。这引导他运用最干脆的方法，在尽可能短的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些好像没有成效和无趣的事情，而这些事情他自己一瞬间就可以做完而且做的更完备，这时他就感到苦痛，就想去帮助这个儿童。这是因为成人不理解儿童在活动中须要运用他的手，不把手的运动看成是儿童工作本能的第一次呈现，就可能成为儿童工作的障
5、碍。 无论是做为家长还是老师，我都曾因为看到儿童试图去做一些在成人看来好像是毫无必要的活动而去阻挡他，甚至变得愤怒，假如儿童企图抗拒，结果往往是以儿童“不听话”而告终。 作为一名幼儿老师，必需使自己的内心作好打算。必需系统地探讨自我，以便发觉自己身上某些详细的缺点。而不要只留意儿童的坏脾性和如何订正童错误的行为。老师首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清晰地知道如何消退儿童眼中的尘埃。 童年的隐私读后感500字3 读了意大利着名教化家和改革家玛利亚蒙台梭利的童年的隐私，觉得这本书真的让我了解了许多，特性是书中讲到我们成人对儿童缺乏明白，在与儿童打交道的过程中，成人会渐渐变得自私自利，或者以自
6、我为中心，只会从自己的角度动身看待与孩子有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候成人就应站在儿童的角度看待事情，多观赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。 书里还提到：我们无论多么酷爱自己的孩子，从他一诞生，我们就本能的起先对他提防，靠着一种本能的守财欲，我们抓紧爱护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。从孩子一诞生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，他们认为孩子的自由探究行为是很无趣的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子
7、来说，这些探究是可喜、搞笑的，他们从中得到了满意感。比如，孩子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁但是的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着、愉悦着，但成人们看不下去了，最终一切事务全部由父母代劳。 儿童成长的步伐须要成人的等待，书中举例：带孩子出去漫步的时候，当孩子停下来的时候，大人也就应停下脚步等待孩子，但是，现实生活中，我们大人往往会正因自己不愿等待，不断的催着孩子往前走。有时候对儿童的敬重，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。看到那里我想到了以前看到带着蜗牛去漫步的一个故事，这个故事就是让我们知道，
8、敬重儿童成长步伐。 我觉得成人真的就应承认自己的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选取。 童年的隐私读后感500字4 寒假里看了童年的隐私这本书，让我对孩子的许多问题茅塞顿开，我明白了许多孩子身上存在的问题并不是现在造成的，而是在敏感期时造成的。童年的隐私是什么？蒙台梭利认为体现在：儿童是一个“精神（心理）的胚胎”，只有通过人的教化，这种胚胎才能发育成一个健全健康的“精神世界”；儿童心理的发展有各种“敏感期”。 本书一共分成三大部分：第一部分：精神胚胎，其次部分：新教化，第三部分：儿童与社会。 译者的话里里这样说：“儿童观是对儿童的本质
9、看法，它是建构教化理论的基础，是开展教化实践的前提。蒙台梭利总结了卢梭等人的自然主义教化思想，集当时世界上先进的医学。生物学。心理学。人类学和教化学科之大成，结合自己在儿童之家对儿童的视察和探讨，提出了自己对儿童的独特看法，形成了独具特色的蒙台梭利儿童观，从而奠定了蒙台梭利教化法的理论基础。”建构教化理论曾经听说过并且自己在课堂中实际应用过，这个敏感期和其他专家不约而同。 在第一部分精神胚胎中，作者认为再小的孩子都是有思想和独特的感受的，只是我们没有发觉。而作者经过试验和探讨发觉了孩子的敏感期，原来在几十年前国外的教化已经进行到了科学的时代。 在其次部分新教化中，作者重点介绍了蒙台梭利学校是怎
10、样培育孩子的，以及培育的成果，让我在其中收获不小。“爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是特别困难的。因为我们每个人对爱的理解不尽相同，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是缘由，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创建力气，在创建过程中，他产生了爱，这种爱充溢了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。 童年的隐私读后感500字5 很好的一本书，哪怕是翻开的第一篇章，译者的话看后也很有启发。 童年究竟隐藏着什么样的隐私？我也曾经验孩童时刻，可看现在的孩子，却似乎和我生活在两个世界，他们的语言，他们的思想，他们的活动。许多事情，许多时候都不被理解，被嗤之以鼻，所以这本书真的有必
11、要读，并且是好好读。了解孩子，才能走进孩子，同时走进我们自己。 小学和幼儿园的教化或许来得比高校更重要些，像GOOGLE的创始人赛吉布林和拉里佩奇所说，他们认为他们的胜利应当归功于“蒙台梭利”小学，他们认为在那里可以逍遥自在的学习，在那里没有任何消极输入的教化方式。在蒙台梭利的教化环境下，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”，正是这样的主动教化方式给予了他们勇于尝试、主动自主、自我驱动的习惯，并因而带来了他们的胜利。 许多时候我们并不理解孩子的所思所想，有时候我们以为孩子的不听话就是应当用惩戒的方式去教化，其实根本没有搞清孩子这样做的真正缘由。好比一棵树，看到了有残枝败叶就不管不问干脆砍
12、掉，却不问缘由。相当多的成年人都存在“漏了一针”或“漏了几针”的现象，他们可能动作笨拙，不解音乐，缺乏色调感，不懂艺术，计算迟缓，发音嘶哑，书写凌乱，怯于社交，依靠他人，缺乏决断力等，但由于此时已经错过了敏感期，所以任凭成人如何努力，也不行能达到志向的效果。因此。蒙台梭利主见，教室不应当根据支配好了的教学安排将预订的时间内强赛给儿童，而是应当以更有效，更好玩，更适合儿童敏感期特点的方式开发学习内容，支配学习进度。老师不应按同样的标准要求全部的孩子，而应当以每个儿童自发的学习为中心，重视每个孩子的特性特征，重视对每个孩子的个别辅导。 童年的隐私读后感500字6 玛丽亚蒙台梭利是意大利闻名幼儿教化
13、家。她终生致力于智力缺陷儿童和正常儿童的探讨与教化，并撰写了一批幼儿教化著作，其中比较闻名的著作有：蒙台梭利方法、蒙台梭利手册、童年的隐私等。 童年的隐私是蒙台梭利对幼儿之谜的探究和解答，记录了她在学前儿童方面的探讨和教化工作，阐述了幼儿教化的原则和方法。在“导论”中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表视察的生疏人。更准确地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发觉人类的隐私，正如科学的调查探讨能使我们洞察众多的自然隐私一样。” 童年的隐私是一本了解儿童发育和成长隐私的最生动的著作。在书中，蒙台梭利具体
14、而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭开儿童成长奇妙的革命性观念。它让世人了解到，儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并呈现他内心的隐私。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。因此，我感受最深的是：幼儿教化的原则和方法应是理解、敬重儿童，依据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能供应所需的帮助。 但蒙台梭利教化方法也存在着肯定的局限性，如过分强调工作对儿童身心发展的作用，而轻视嬉戏的作用，把嬉戏仅视为闲暇时的一种欢乐的消遣；过分强调教具的价值，而贬低玩具的价值；具有神奇主义和宗教色调等等。因此，我们在学习和借鉴蒙台梭利教化理论方法的过程中，应本着一切为了孩子的宗旨，结合详细状况加以利用、改造和创新。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页