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1、小班科学活动风教案最新8篇小班科学活动风教案篇1有益的学习经验：观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。准备：望远镜活动与指导：1、晚上，带幼儿观察天空。2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。4、请小朋友看看天上的星星像什么?5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。集体活动二星星住在哪儿有益的学习经验：知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。活动与指导：1、晚上天空布满了星星，你们知道
2、星星的家在哪吗?它们离我们有多远?2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?4、让幼儿说说，自己长大后如何与星星交朋友。小班科学活动风教案篇2活动目标：1、了解石头的基本特性。（1）“请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的？”（2）“请你和旁边的小朋友比一比，两块石头一样吗？哪里不一样？”2、听石头朋友说话
3、，引导幼儿仔细倾听，了解石头是否会发声“怎样才能让石头朋友发出声音呢？”（引导幼儿玩石头）3、闻闻石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。4、摸石头朋友，引导幼儿摸摸石头朋友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。“石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”三、设疑、探索操作-石头与鸡蛋谁硬？1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬？2、幼儿实验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。提出问题：我们应该怎样和石头朋友玩？引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。四、教师小结：我们石林有很多石头，彝族人很聪明，知道石头外型漂亮，没有味道、很
4、坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好！石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大！五、以送石头朋友回家结束活动；小班科学活动风教案篇3活动目标：1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。3、了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐。活动准备：1、大摸箱4个，花布2块2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。活动过程：1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。请幼儿猜一猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果。出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。
5、2、猜测魔法箱里的水果，感知猕猴桃的触觉特征。幼儿摸一摸，说一说自己摸的感觉，并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。把水果拿出来进一步观察，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。3、摸摸各种不同的水果，感知不同水果的不同触觉特征。结合已有经验，谈一谈其他水果的触觉特征。自选喜欢的水果，摸一摸、说一说自己的触觉感受。归纳小结触摸感受。4、游戏请你把它摸出来幼儿根据教师所说的水果，从魔法箱里面把它摸出来。幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣。小班科学活动风教案篇4活动目标：1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化重难点分析：重点：感受物体充气前后的
6、大小变化难点：用动作表现玩具充气前后的大小变化活动准备：1、气球、塑料袋、游圈、打气筒等。2、轻松欢快的音乐。安全要求：充气的过程中注意不要过度，来避免爆破造成的伤害。活动过程：一、开始部分：1、导入：幼儿和球宝宝一家随去郊游音乐入场-引起幼儿的兴趣。教师：今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中，我们可能会遇到一些问题，一些困难。我们要一起想办法解决它，每解决一个问题就会响起快乐的音乐，然后才能继续前进。二、过程部分：（一）给物体充气-感受物体充气前后的变化。1、幼儿尝试给物体充气-培养勇于探索的，感受物体充气前后的变化。2、猜想如果气球一直充气，气球会怎样？教师：给物体充气，物体变得越
7、来越大，如果一直充气，物体会爆炸的。（二）游戏变成充气的物体-用动作表示充气前后的变化1、幼儿自己是充气物体-幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。2、尝试用身体其它部位表演变大变小-进一步感受充气前后的变化。鼓励幼儿尝试身体的其他部位（如嘴巴、手）来表演变大变小的形象。3、变稍大一些的气球-尝试体验合作，感受充气变大与破掉的情形。（三）幼儿变成一只气球-幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。三、结束部分随音乐变成大气球离场。小班科学活动风教案篇5活动目标：1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。2、鼓励幼儿大胆表达、交流自己的探索过程和发现。3、培养幼儿的操作兴趣、探索意识以
8、及对科学活动的喜爱。活动重点：通过探索、操作发现盐水能使蛋浮出水面活动难点：尝试表达、交流自己的探索过程和发现活动过程：1、故事引题：今天老师给你们讲个故事蛋宝宝历险记。一天，天气真好，许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真高兴呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我去洗个藻。”说着“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝一下子沉到了水底。它大声喊：“救命呀，救命呀！”小天使听到了赶紧飞来，在池塘里撒下一种神奇的东西，蛋宝宝慢慢浮上来了，得救了。蛋宝宝们真高兴！师：你们知道小天使撒下的是什么吗？2、幼儿操作（1）介绍材料和操作方法。（2）幼儿操作探索，观察蛋宝宝在水中的变化
9、。（2）哪个杯子里的蛋宝宝浮上来了，你在里面加的是什么小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。4、师操作了解在水中要加很多盐才能使蛋宝宝浮上来。活动延伸：出示鸭蛋宝宝，它也想在水中游泳，小朋友能不能帮帮它，回家和爸爸妈妈一起试一试。小班科学活动风教案篇6【活动目标】1、主动借助各种材料发出不同的声音。2、感受自制声音的乐趣。【活动准备】1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。2、伴奏音乐。【活动过程】听音乐幸福拍手歌律动进入一、谈话导入，激发幼儿兴趣。“小朋友们，今天，老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝，你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出
10、的声音都不一样呢，小朋友想不想去试一试?”二、幼儿自由探索，选择各种材料制造声音。请幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回指导。1、向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的?2、教师小结，刚才小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音!四、分组配乐展示。刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开始。五、身体发出声音。用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也可以制造出声音，试一试，好咱们一块来!随幸福拍手歌律动走出活动室。【活动延伸】户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。小班科学活动风教案篇7活动目标：1、幼儿对
11、物体飘落产生兴趣和探索的欲望；2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。活动准备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔教育过程及重点指导：1、认识材料：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”2、引导幼儿观察并操作：“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别
12、忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真
13、有趣，他变成了，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。3、音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。幼儿向大家介绍自己的记录。小班科学活动风教案篇8教育目标：1、通过观察图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。2、进一步学习根据教师的提问，表述自己看到的图片内容。3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培养想象力、创造力。活动准备：1、一段音乐、2、幼儿用书、教学挂图60
14、26、练习册。活动过程：一、导入部分。1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作，激发幼儿的活动兴趣。教师：小朋友们猜猜这是什么小动物呢?二、新授部分。1、引导幼儿逐一观察图片，了解小鸡的生长过程。教师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?教师：我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈)教师：鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了)教师：鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡)教师：小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的)教师：你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢?教师：哇!小鸡推开蛋壳，出来了，我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢?教师：小鸡站起来了，羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡叫。2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区别。教师：小朋友们知道，小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡，有的长成母鸡)教师小结：小鸡还小的时候分不清楚有什么不同，等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡，公鸡的鸡冠更大，尾巴更长，母鸡的鸡冠更小，尾巴更短。教师：小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢?教师：小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的?三、游戏；小鸡长大了。游戏玩法;幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程，教师用语言进行提醒。最后，当教师说：“小鸡变、变、变”时，幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。