《幼儿园小班科学活动教案模板集合8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班科学活动教案模板集合8篇.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿园小班科学活动教案模板集合8篇幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动目标： 1、初步了解常见小动物的进食习性。 2、学会关怀和爱惜动物。 3、积极主动地参加活动，体验与同伴共同活动的欢乐。 活动预备： 1、课件 2、互动桌 3、动物小筐、 4、食物图片 活动重点：初步了解常见小动物的进食习性。 活动难点：给小动物喂食，并用自己的语言进展表述。 设计意图 教师指导幼儿表现多媒体运用 (一)、激趣导入 (二)熟悉动物朋友 (三)了解常见小动物的进食习性 (四)给动物喂食 (五)、小结 1、教师引导幼儿观看图片。 农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧? 2、教师引导幼儿熟悉动物的名称
2、。 我们一起看一看这是谁啊?你想和谁当好朋友啊? 3、教师引导幼儿大胆猜测，表述动物最喜爱吃哪些食物? 小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜爱吃些什么?” 4、教师介绍材料，玩法，规章将食物放到动物小筐中进展喂食。 听口令进展嬉戏 5、小结。 刚刚谁跟xx(小动物)做好朋友了? 你怎样和它做好朋友? 你请它吃了些什么?它喜爱吃吗? 1、幼儿进入情境幼儿观看图片，表达自己的感受。 2、幼儿观看图片上的动物，并说出动物的名称。 3、幼儿思索帮忙动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物 4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。 5、幼儿积极
3、与教师互动说出动物最喜爱吃的食物。 出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片，3，4，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7 幼儿园小班科学活动教案 篇2 设计意图 新纲要中强调：“尝试使用工具的阅历将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”小手请谁来帮助通过加工食物的实际操作，引导幼儿学习使用工具的正确方法，探究如何选择适宜的工具转变菜的外形，从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷，从而获得使用工具的阅历。另外，在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容，如，通过加工食物场景，孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自己的爱。 活动目标 1尝试运用小工具转变食物外形的正确方法，体验使用工具的便利。
4、2引发对生活中常则小工具的关注。 3能够表达自己的想法，与同伴共享阅历。 活动重、难点 活动重点：尝试运用小工具将食物变小的正确方法，引发对生活中常见小工具的关注。 活动难点：探究用相宜的工具把菜变小的方法。 活动预备 1几样厨房小工具，背景音乐。 2菜若干(南瓜、芹菜、黄瓜、百叶)，工具若干(剪刀、汤匙、小刀)，塑料小碗，托盘，湿巾纸等。 活动过程 1说一说：今日买了什么菜? (1)教师拿出菜篮子。 “看看今日教师买了什么菜?你们熟悉吗?” “一起数数一共买了几样菜?”(一一点数。) 师：这是什么?看看这根黄瓜长的什么样? 幼：长长的，细细的，绿绿的 师：又粗又长的黄瓜看起来真新奇! 师：这
5、根芹菜呢? 幼：也是长长的 师：细瘦长长的芹菜肯定很好吃! 师：四四方方的百叶你们吃过吗? 幼1：吃过。 师：好吃吗? 幼2：没有。 师：百叶包肉吃过吗?以后吃饭的时候认真留意一下有没有百叶包肉这道菜? 师：这个南瓜看上去怎么样? 幼：很大，圆圆的。 师：可以用什么好听的词来说说? 评析：这个“说一说：今日买了什么菜?”环节的设置，既唤起了孩子的B有生活阅历，又渗透了数学元素，帮忙孩子梳理出有关大小、长短和粗细的概念。 (2)争论：“菜买回来了，就这样能吃吗?该怎么办?” 幼：烧一烧。 师：在烧之前，我们要做什么? 幼：洗一洗。 师：把菜洗一洗，然后怎么样? 幼：切一切。 师：是啊!黄瓜一般要
6、切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平常爸爸妈妈就是这样做的。用什么切呢? 评析：连续唤起孩子的生活阅历。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景，为熟悉工具环节做铺垫。 2认一认：请谁来帮助? (1)熟悉刀。 “我这里有一把刀，你会用吗?谁来试一试?”(请一名幼儿上前尝试使用。) 师：看看他的一只手抓在哪里?(想一想手应当抓哪里?) 幼：刀把。 师：另一只手做什么? 幼：按住菜。 师：按住菜，不让菜滚来滚去。 师：快快的刀口朝哪边? 幼：下面。 师：快快的刀口要朝下。小刀很危急，你要当心啊! “除了刀，还可以请什么工具来帮助把食物变小呢?”(看看今日谁也来帮助了?) (2)熟悉剪刀。 “这是
7、什么?你会用吗?看看这把剪刀哪里最危急?” 幼：剪刀头、里面 师：是这里吗?张开的大嘴巴是很危急的地方，你的手可不能伸进去啊!小朋友们刚开头用剪刀，所以要加倍当心啊。 (3)熟悉勺子。 师：“我们平常用勺子来做什么?” 幼：吃饭，吃菜 师：现在我们不吃饭，也不喝汤，勺子会帮谁的忙，让它变小呢?待会儿试试看! 评析：在这一环节中，除了勺子是孩子们会用的，像剪刀、小刀，特殊是小刀，出于安全角受考虑，我们通常不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子正确的使甬方法(固然也要考虑这种工具是否适合孩子，孩子小叽肉是否进展勤司以把握这种工具的程度)，告知他们哪里比拟危急，让孩子试着去剪一剪，切一切，对提高孩子
8、的动手力量和生活力量都是有帮忙的。 3试一试：哪种工具更便利? (1)了解操作要求 现在请大家转过身来，桌子上有已经洗洁净的黄瓜、芹菜、百叶，还有南瓜。按挨次指，让幼儿说知名称。 交代任务：南瓜组，请选择适宜的工具把南瓜肉放到小碗里；黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮助可以把它变小。 提出要求：每组的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你们都去选一选，试一试，看看哪种工具用起来更便利!用工具的时候肯定要留意安全，轻轻地拿轻轻地放，爱护好自己，也不要损害到其他小朋友。在开头之前可别遗忘用纸巾把小手擦擦洁净，留意卫生啊! (2)幼儿操作，鼓舞幼儿大胆尝试。 评析：在“试一试”环节，孩子亲自操作，在“做
9、中学，玩中学”，体验到使用工具的便利，发觉小手和工具的关系，在主动探究和解决问题的过程中，体验到身边的科学。 (3)沟通。 黄瓜 师：你请谁来帮助把黄瓜变小的? 幼：小刀。 师：怎么用的? 师：你觉得用小刀切黄瓜便利吗?还有谁也把黄瓜变小了，但用了不同的工具? 幼：剪刀。 师：你觉得用剪刀把黄瓜变小便利吗? 梳理阅历：让黄瓜变小用小刀比拟便利。 芹菜 师：把芹菜变小你们是请谁来帮助的? 幼：刀，剪刀。 师：你们觉得哪个更加便利? 梳理阅历：用刀和剪刀都可以把芹菜变小，用剪刀会更快更便利一些! 百叶 师：谁把百叶变小了?用了什么工具？ 幼：剪刀。 梳理阅历：看来用剪刀做事还真便利! 南瓜 师：南
10、瓜肉都放到小碗里了吗? 幼：还有一点没有挖完。 师：你是请谁帮助的?怎么做到的? 幼：用勺子挖的。 梳理阅历：原来勺子除了可以用来吃饭，喝汤，还能挖南瓜肉呢，真便利!以后有什么需要挖的，可以请勺子来帮助哦! (4)小结：刚刚我们的小手请了刀、剪刀帮助，切一切，剪一剪，把黄瓜、芹菜和百叶变小；请了勺子来帮助，把南瓜肉挖出来了，等会儿厨师就可以做菜啦!这些小工具的用处还真大，感谢你们帮助! 评析：在沟通环节，主要帮忙孩子梳理出选择适宜小工具的阅历，如，黄瓜用小刀切比拟便利。 4找一找：生活中的小工具 (1)出示开瓶器、饺子器等，了解用处。 师：我在厨房还找到了几样小工具，看看是什么? 开瓶器：这个
11、是什么?它有什么本事? 饺子器：知道这个是什么吗?可以做什么? 刨丝器和打蛋器一起出示：这两个你们熟悉吗? 师：不熟悉没关系，可能你家的厨房里就有哦，回家可以找一找，问问大人是什么工具? (2)引发幼儿查找生活中常用小工具的兴趣。 师：其实，在我们的生活中许多时候都会请小工具来帮助做事。今日回家后和爸爸妈妈一起找一找，明天来说一说好吗? 评析：在活动的最终环节，出示了更多小工具，引发孩子对工具的关注。 活动反思 1活动中孩子们积极性高，通过情景设疑、探究操作和沟通共享等环节，孩子尝试运用各种小工具将食物变小，并从中体验到每种工具的便利之处。另外，小班孩子的口语表达力量较弱，在活动中，教师制造了
12、一个家庭式的温馨活动气氛，引导、启发和鼓舞孩子表达自己的想法。 2活动环节层层递进，重点突出。从“买菜”情节到引诞生活中的几种常见小工具，过渡自然并贴近孩子的生活。在活动中始终贯穿着安全教育、常规教育等内容，特殊是在熟悉小工具的环节，重点强调了刀和剪刀的正确使用方法。 3比拟注意活动中的一些细节。如，背景音乐的介入，既能调动气氛，又能掌握时间。再如，供应的几种食材(芹菜、黄瓜、南瓜、百叶)既洁净卫生，又利于孩子的操作和探究。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 一、活动名称：科学活动谁会生蛋 二、设计意图： 春天来了，万物皆醒。当春雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜爱
13、这些“小不点们“，看着它们渐渐地蠕动着，他们相互争论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说：“是蚕妈妈生的。“有的说：“是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。“后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发觉了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的熟悉，激发幼儿爱惜小动物的情感。 三、活动目标： 1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱惜小动物的情感。 2、初步学会与同伴沟通自己的发觉，从中感受探究发觉的乐趣。 四、活动预备： 1、谁会生蛋教学课件；各种动物若干。 2、场
14、景布置：小池塘、草地、森林等。 3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝（巢）。 五、活动过程： （一）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。 1、带幼儿到“动物园“，让幼儿自由地查找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说：“我找到了会生蛋的。“2、幼儿分散在场景中查找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说：“我找到了会生蛋的。“（二）通过课件，引导幼儿验证自己的查找结果。 1、让幼儿相互沟通：我找到的会生蛋。 2、让幼儿说出自己的查找结果，教师点击课件帮忙幼儿验证。 （三）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱惜动物的情感。 1、播放课件，引导幼儿
15、说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？ 2、引导幼儿说说：“你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱惜动物的情感。 （四）利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。 1、以爱护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓舞幼儿想出多种方法爱护蛋宝宝。 2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到“动物园“中。 （五）活动自然完毕。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 教学目标： 1、在动手操作中比拟观看了解溶解现象，产生观看的兴趣。 2、能初步记录与沟通自己试验结果，愿意把自己的发觉告知大家。 教学预备： 1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干， 一张大记录纸。 2、幼儿操作材料：
16、分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。 3、试验记录：用贴标记的记录形式。 谁在水里不见了 姓名： 我的试验材料 糖 黄沙 绿豆 我的猜测 我的试验 4、科学术语及词汇：溶解。 5、时间安排：2025分钟。 教学过程： 一、幼儿熟悉材料，激发试验兴趣。 教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，熟悉试验材料。 师：今日，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？ 二、幼儿试验操作谁在水里不见了 （一）、幼儿猜测，到集体记录板上记录猜测结果。 1、师：今日，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的嬉戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你
17、觉得哪个宝宝在水里会不见了？ 2、幼儿独立思索、进展猜测，沟通叙述。 3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜测结果。 4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看究竟是哪个宝宝在水里不见了。 （二）、幼儿试验，在自己的记录板上记录结果。 1、教师介绍试验材料，交待试验步骤。 师：请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？假如这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的试验”里。记住，试一种记录一种，然后再去试
18、另外一种，记录一种。 2、幼儿证明猜测:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观看谁在水里不见了。 3、幼儿试验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将试验结果记录到自己的记录板上。 4、幼儿自由沟通：大家的嬉戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小朋友看着你的记录表把自己的发觉告知好朋友。 5、幼儿沟通，教师记录结果在大记录纸上。 教师小结：我们发觉糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。 三、阅历拓展。 教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！ 各种各样的声音（小班科学） 活动名称：各种各样的声音(小班)设计意图：生活中各种各样的声音无处
19、不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都有会引起孩子们的奇怪和探究，为满意幼儿的探究欲望，教师采纳“六个一“交互使的方法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步查找、发觉更多生活中各种各样声音。活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。2、通过探究，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。 活动预备：1、人手一件能发出声音的玩具。 2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔这是谁的声音的光盘3、录音机，有 “牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡“的图片活动过程：3、 听一听：教师启动“会发声音“的玩具狗2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。4、看一
20、看：依据图片仿照各种声音。5、唱一唱： 仿照声音的歌表演6、猜一猜：电脑娃娃中的这是谁的声音播放课件“小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音“ 小结：今日我们玩得真快乐，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们连续去查找更多的声音吧！ 活动延长：请小朋友们和教师连续查找更多的声音。 小班幼儿对声音特别感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采纳多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿开心地参加了本次活动。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 活动目标： 1.通过试验发觉什么样的水才能吹出泡泡。 2.在玩泡泡的过程中，发觉不同外形的吹泡泡工具
21、吹出的泡泡都是圆的。 活动预备： 1.洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。 2.一次性纸杯、塑料吸管。 3.扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具若干。 4.学习单：吹泡泡。 活动过程： 一、请幼儿通过试验验证那种水可以吹出泡泡，并把结果记录在学习单上。 1.请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水，用吸管试着吹泡泡，试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。 2.幼儿用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。 3.活动完毕后，教师带着幼儿争论有关泡泡的问题，引导幼儿充分争论，并完成学习单的内容。 （1）什么水可以吹出泡泡？ （2）你们吹出来的泡泡是什么样的？（请幼儿从大小
22、和外形方面进展描述） （3）你们看到的泡泡是什么颜色的？（请幼儿尝试描述泡泡的颜色） 二、请幼儿用试验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么外形的，并把结果记录在学习单上。 1.活动开展前，教师请幼儿猜想用不同外形的工具吹出来的泡泡是什么样子的。 2.请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹泡泡并观看泡泡的外形。 3.活动完毕后，请幼儿沟通共享自己的试验完毕，并把试验结果记录在学习单上。 幼儿园小班科学活动教案 篇6 活动目标： 1、通过观看一组物品的颜色、图案等细节发觉一样的物品，并将一样的物品放在一起。 2、能按教师的.指令操作，并情愿边操作
23、边叙述。 3、愿意参加科学活动。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透亮文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。 学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。 活动过程： 一、热身嬉戏：找小熊 1、教师：“我身上藏了很多小熊，请你们把它们找出来好吗？“ 2、教师念儿歌：“找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？“请个别幼儿找出来。
24、3、教师将找到的小熊图卡展现在展板上，请大家向小熊们问好。 二、问题解决 1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。 教师：“这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。认真看一看，比一比，它们什么地方是一样的？“ 2、教师引导幼儿边送边说：“小熊，我送你回家。“ 3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上一样的小熊并将小熊送回家，教师提示幼儿边送边说“小熊，我送你回家“ 4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿认真看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记一样的家里，教师提示幼儿边送边说：“小熊，我送你回家“。 5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是一样的。 三、操作练习 1
25、、出示挂图，介绍操作内容与方法。 教师：“麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？“请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来“。（教师先示范将一样的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。 2、幼儿操作，教师巡回观看与指导，提示幼儿从点点开头到连线。 3、师幼一起检查操作结果。 教学反思： 此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找一样中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。 幼儿园小班科学活动教案 篇7 活动目标： 1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。 2
26、、能用语言描述自己的触摸和观看的结果。 3、了解不同的触觉差异，体验触摸嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 1、大摸箱4个，花布2块 2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。 活动过程： 1、活动导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 请幼儿猜一猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果。 出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。 2、猜想魔法箱里的水果，感知猕猴桃的触觉特征。 幼儿摸一摸，说一说自己摸的感觉，并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。 把水果拿出来进一步观看，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。 3、摸摸各种不同的水果，感知不同水果的不
27、同触觉特征。 结合已有阅历，谈一谈其他水果的触觉特征。 自选喜爱的水果，摸一摸、说一说自己的触觉感受。 归纳小结触摸感受。 4、嬉戏请你把它摸出来 幼儿依据教师所说的水果，从魔法箱里面把它摸出来。 幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣。 幼儿园小班科学活动教案 篇8 【活动目标】 1、感知石头的根本特性，愿意参与玩石头的嬉戏，体验玩石头的乐趣。 2、尝试自由探究，发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并情愿大胆表述。 【活动预备】 物质预备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具）；厚垫子，桌子等，PPt图片。
28、 阅历预备：已学习节奏乐闪耀的小星星。 【活动过程】 一、猜石头。（通过猜猜的嬉戏，激发兴趣） 1、师：今日小林教师带来了一位神奇的小客人就藏在这个袋子里，你们猜猜它是谁呢？ 2、师：听一听，有什么声音？（将包起来的石头放在地上敲） 3、请出石头朋友，问好。 师：想不想知道是什么东西呀？（原来是石头呀）小石头，你好呀！ 二、玩石头“石头展览会”。（通过玩石头嬉戏，充分的体验石头的特性） 1、师：今日我们要去参观石头展览会，展览会上的石头想要和小朋友一起玩？去展览会有两个要求，第一、到展览会后可以选一个你喜爱的石头，每个小朋友只能选一个哦！记住了吗？其次、就是拿到石头以后要赶快回到你的座位上，看
29、一看石头是什么外形的？什么颜色的？石头上有什么？然后再用手摸一摸有什么感觉？也可以跟旁边的小朋友说一说你的发觉。当你听到叮叮叮的声音，就抓紧把石头轻轻的放在椅子下，然后把小门关紧，要不然小石头就不跟你做朋友了。（引导幼儿闻一闻、摸一摸、再摸自己的脸，熟悉硬） 师：刚刚小朋友都玩了石头，谁情愿来说说你的石头是什么外形的？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）石头有什么颜色？（红色、白色、黑色、棕色）石头上有什么呀？（有的小朋友还发觉石头上有花纹）石头摸上去有什么感觉呢？（硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的） 小结：通过玩石头的嬉戏，知道石头有各种各样的外形和颜色，而不同的石头摸上去的感觉也不一样，有粗糙的
30、，有光滑的。 2、那我们给石头取个名字吧？你们看这个石头是什么样的，（大的） （教师先取，引导幼儿依据大小、颜色。大大、小小、花花、冰冰） 三、找石头。（通过找石头的嬉戏，了解石头在哪里，石头有许多品种，造型，生活中许多地方用到石头等学问。） 1、师：在生活中，你们在哪里见过石头？（工地，池塘边，小溪边，海边，公园） 2、查找嬉戏：请孩子从照片中找出哪些是石头变成的物品。 师：刚刚小朋友在许多地方找到了石头，小石头可淘气了它还想跟我们玩。你们看这是什么？（石拱桥、石桌椅、房子、石雕：对，这是一种特别的石头，它有一个好听的名字叫寿山石。）是用什么做的呀？（石头）原来石头会变成我们生活中所需要的东
31、西。 四、石头音乐。 1、石头碰碰响。初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象 （1）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿相互沟通。 （2）请个别叙述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。 师：今日呀，班上还来了几位朋友，你们看是谁呀？（勺子、积木、海绵、布娃娃）这些东西呢也想跟石头交朋友，把这些东西跟石头碰一碰你们猜一猜会发出什么声音？可以把你的发觉告知旁边的小朋友。当你听到叮叮叮的声音，要立刻坐到自己的位置上。现在请每个小朋友都帮你的石头找个朋友吧。（小石头与勺子碰碰，小石头与积木，小石头与海绵碰碰，小石块与布娃娃碰碰） 师：刚刚小朋友都帮石头找朋友了，是不是全部的东西跟石头
32、碰一碰都会发出声音？（不是）那跟什么东西碰一碰不会发出声音？（海绵、布娃娃）用手捏捏看什么感觉？（它们捏一捏是软软的，喔，跟软的东西碰不会发出声音）那什么东西碰一碰会发出声音？（勺子、积木）也用你们小手捏捏是什么感觉？（硬硬的，对硬硬的东西碰在一起会发出声音）刚刚小朋友都发觉了石头跟硬的东西碰一碰会发出声音，那它们发出来的声音一样吗？（有的小朋友说一样的，有的小朋友说不一样）我们来听一听吧。石头跟勺子发出来的声音是什么样的？（叮叮叮）石头跟积木呢？（咚咚咚） 小结：原来软的物体与石头碰撞就没有声音；硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，但跟不同的物品碰碰发出来的声音也不一样。 2、石头打击乐闪耀的小星星 （1）音乐响了，我们用石头跟着音乐一起演奏吧！ 师：小石头交了许多朋友可快乐了，还想跟我们一起来唱歌。现在请每个小朋友上来找个你喜爱的朋友回到位置上，然后把石头拿出来听着音乐一起唱歌。（音乐响起，自然的敲击） （2）播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块一起敲击。 （3）分成三组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐演奏。 五、活动延长（洗石头） 师：石头累了，想睡觉了，我们带他们去洗个澡吧！那边有大盆和刷子，还要留意哦，洗完石头要给他擦干，不然会感冒的。我们也请爸爸妈妈一起来吧。