《人教版九年级物理导学案全册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级物理导学案全册.pdf（86页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 十 三 章 热 和 能第一节分子热运动班级 姓名 组别【学 习 目 标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。2、能用分子动理论解释某些热现象。【学 习 重 点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。【学 习 难 点】：分子之间存在的相互作用力。【预 习 检 测】1.扩散现象：。扩散现象说明：分子间有;分子在不停的做 o2.扩散现象既可以在 发生，还可以在 中发生，也能够在 中发生。3.为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是4.街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于 现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动,说明分
2、子的热运动跟 有关。5.建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染.成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则.6.固体、液 体 能 保 持 一 定 的 体 积 是 因 为 分 子 间 有 相 互 作 用 的。虽然分子间有间隙，但固体、液 体 很 难 被 压 缩 是 因 为 分 子 间 有 相 互 作 用 的。7.铁 棍 很 难 被 拉 伸，说明分子间存在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,水 很 难 被 压 缩，说明分子间存在。（均选填“引力”、“斥力”）8.“破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变 o【共 同
3、探 究】学生活动一：演示气体扩散（课本图13.1-2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗？3、此实验说明了 o 学生活动二：演示液体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4、 _ _ _ _2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗？3、此实验说明了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 学生活动三：演示固体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1,观察紧压在一起的铅片和金片在放置了 5 年后会互相渗入约1mm深。2、此实验说明了什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现
5、象叫扩散。扩散现象说明：分子间有;分子在不停的做.学生活动四：影响物体扩散快慢的因素1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：。3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。各小组派代表讲解并交流达成共识。气体：现象：结论：液体：现象：结论：固体：现象：结论：思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动中吗？分子热 运动 学生活动五：阅读分子间的作用力1、图 1 3.1-4 能说明什么？2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？3、为什么
6、压缩固体和液体很困难呢？小结：1、分子之间有相互作用的 和.并且同时存在的。2、当两分子间的距离变小时，作用力表现为:当两分子间的距离变大时，作用力表现为;当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互。【归纳整理】（_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _r分子间的作 用 力 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _热运动
7、：分子的热运动跟 有关，越高，热运动越剧烈扩散现象：扩散现象主要说明了,影响扩散快慢、的主要因素【拓展练习】1 .写出下列物理现象说明的物理原理：两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银：固 体 和 液 体很难被压缩-墙角的煤堆长了后墙角会变黑2 .对下列现象的解释，正确的是（）A.打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运动B.封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力C.用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙D.铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力4.下列现象中能说明分子在运动的是（）A.扫地时，灰尘满屋 B.煮饭时，米粒翻滚C.洒水时，水雾飞舞 D.炒菜时
8、，满屋飘香E.春天沙尘暴，飞沙满天 F.擦黑板时，粉笔灰四处飞扬G.槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味 H.甲型H1 N1流感病毒通过飞沫传播I.细雨濠濠U.桂花飘香P.雪花飞舞Y.树叶凋落5.将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起弹 簧 秤,观 察 到 玻 璃 板 未 离 开 水 面 时 弹 簧 秤 的 示 数 比 离 开 水 面 后 的 示 数,其原因是,6.我们在实验室用酒精进行实验时，整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种扩散现象。以下有关分析错误的是（）A.扩散现象只发生在气体、液体之间 B.扩散现象说明分子在不停息地运动C.
9、温度越高时扩散现象越剧烈 D.扩散现象说明分子间存在着间隙7.密闭的房间里打开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味.下列说法正确的是（）A.温度越高，香味扩散得越慢 B.若温度低于0,这个现象就消失C.这个现象能说明分子间有相互作用力D.这个现象能说明分子运动是无规则的8.下列现象中，与分子热运动有关的是.（）A.尘土飞扬 B.烟雾缭绕 C.花香扑鼻 D.余音绕梁9.电冰箱里的食物容易变干和相互“窜味”，请你从物理角度分析，食物“窜味”属于 现象，电冰箱里的食物主要是通过 和 方式失去水分的。10.茶蛋是我们喜爱的食品，把鸡蛋放入用酱油和少量茶叶为主要佐料配制成的汤中煮成“茶蛋”，煮好的“
10、茶蛋”，外壳和蛋清颜色都发生了明显交化，这主要是因为分子的无规则运动使酱油中的色素分子到了鸡蛋里面；除此之外，茶蛋变成的速度要比用冷水腌制咸蛋快很多，这主要是因为分子无规则运动的速度 与 一 有 关。11.把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。造成这种差别的主要原因是（）A.萝卜分子间存在空隙，易扩散 B.盐分子与萝卜分子间存在相互作用的引力C.炒菜时萝卜是运动的，盐分子更容易进入萝卜中 D.炒菜时温度高，分子热运动更激烈12.对下列常见现象的解释，正确的是（）A.热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而变化B.破镜难圆，是因为分子间有斥力C.花香四溢，是因
11、为分子在不停地做无规则运动 D.尘土飞扬，是因为分子在不停地做无规则运动1 3.下列说法中正确的是（）A.吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力 B.尘土飞扬，说明在不停地运动C.弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙D.糖在热水中溶解快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈1 4.关于微观粒子的下列说法中正确的是（）A.分子间存在着相互作用的引力和斥力 B.0C所有物质的分子都停止了运动C.组成固体的分子式静止的 D.固体和液体分子间没有空隙第 二 节 内 能【学习目标】1 .理解什么是内能2 .知道内能与温度之间的关系3 .掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。【学 习 重 点】：内能以及
12、改变内能的方法。【学 习 难 点】：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。【预习检测】1 .叫做物体的内能；内能的单位。2 .同一物体，温度升高，内能。3 .铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有 o4.改变内能的途径是：和.5 .冬天搓手会让手暖和，是通过 改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通过 改变内能的。6.在高空飞行的子弹具有 能、能，同时还具有 能，子弹落地后，这三种能不为零的是 能.7 .物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟 有关，当物体的温度升高时，它的内能；温度降低时，内能8.当物体对外做功时，它的内能,温度；当外界对物体做功时，物体的内能,温 度 给 自 行 车 打 气，筒壁
13、会发热，这是压缩筒内的空气_ _ _ _ _ _ 使空气的 增加，温度升高的缘故.【共同探究】学生活动一：阅读课文第7页内能，回答下列问题：1）运 动 的 物 体 具 有,分子不停地做无规则运动，所以分子也具有动能；2）发生弹性形变的物体，由 于 有 作 用 力 具 有,分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子间也有,物体 叫做内能。3）分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的,分 子 动 能 越，内能越4）物体的温度低时，分 子 的 热 运 动 （停止吗？），所以一切物体 o讨论：内能与机械能的区别：学生活动二：改变内能的方法1、小组讨论：如何使一块冰熔化？怎样使一根铁丝的内能增大？小结：改
14、变物体内能的方式有两种：和，且在改变物体的内能上是等效的。热传递的实质是;做功的实质在热传递过程中，高温物体 热量，温度,内能;低温物体 热量,温度，内能。（热传递的条件存在温差）2、演示压缩空气引火仪的实验:在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醛的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现象,原因：说明：。3、实验：在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的变化,原因,说明 o小结：对物体做功，内 能 一，温度,实质是 能转化为 能；物体对外，内能,温度，实质是 能转化为 能 学生活动三：群策群力1、1 分钟竞赛：举出改变物体内能的例子？2、讨论达成共识：
15、内能和温度的关系物体温度的变化（会、不会）引起内能的变化？物体温度不变，其 内 能（可能、不可能）改变？内能和热量的关系物体内能的变化（一定、不一定）伴随着吸收或放出热量？物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起内能的变化？热量和温度的关系物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起物体温度的变化？学生活动四：学生阅读：地球的温室效应1）什么是温室效应？2）产生温室效应的原因是什么？【归纳整理】1、定义：叫内能。内2 2、大小相关因素：一切物体都具有内能，其大小跟物体的 有|关。物体的 升高，内能增大，物体的 降低，内能减小。、3、改变内能方法：【拓展练习】1.小明同学把金属勺放在热汤中，过一会儿
16、，发现金属勺的温度升高了，它的 增加;把金属勺从热汤中拿出来，过一段时间后，金属勺的温度降低了，它的 减少了，于是小李同学得出结论：通过 可以改变物体的内能.2.把热的钢棒放入杯内水中，发现杯内水的温度会升高，即 水 的 内 能 会,这一实验表明用的方法可以使物体的内能发生改变.3.关于物体的内能与温度的关系，下列说法中正确的是（）A.物体的内能与温度有关，物体的内能越大，温度越高B.物体的内能与温度有关，物体的温度升高，内能增大C.物体的内能只与温度有关，温度高的物体，内能一定大D.物体的内能只与温度有关，内能大的物体，温度一定高4.下列说法中错误的是（）A.一切物体都有内能，物体的内能跟物
17、体的温度有关B.一切物体的分子都在不停地做无规则的运动C.物体的分子间既有引力又有斥力D.当 物 体 的 温 度 为 时，分子就停止运动了，内能就为零5.在温度为0时,静止在桌面上的铁块（）A.只具有内能 B.只具有机械能C.既具有机械能又具有内能 D.既没有机械能又没有内能6.下列事例中物体内能减少的是（）A.金属汤勺放进热汤中后会变得烫手B.放入电冰箱中的食物温度降低C.一块0的冰全部融化成0的水D.“神舟五号”飞船返回舱进入大气层后表面升温7.关于温度、热传递和能量，下列说法中正确的是（）A.温度高的物体具有的能量多B.温度低的物体含有的能量少C.能量总是从温度高的物体传递到温度低的物体
18、D.能量总是从能量多的物体传递到能量少的物体8.下列事例中，不属于通过热传递改变物体内能的是（）A.用酒精灯加热杯里的水C.金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手9.物体温度降低时,下列说法中错误的是A.分子无规则运动的速度变慢C.物体运动的动能不变B.人晒太阳觉得暖和D.用打气筒打气，筒壁会发热（）B.物体的内能减小D.物体运动的动能减小10.两个物体紧靠在一起，而没有发生热传递，那么它们一定具有相同的（）A.热量 B.温度 C.比热 D.质量11.下面说法正确的是（）A.一切物体都的内能 B.抛向空中的球只具有机械能，不具有内能C.0的冰不具有内能 D.一个物体温度不变，内能一定不变12.关于
19、热传递和热量，下列说法中正确的是（）A.温度高的物体含有热量一定多B.质量比较大物体含有的热量比较多C.热量总是从含有热量多的物体传递到含热量少的物体D.热量总从高温物体传递到低温物体13.下列说法正确的是（）A.高温物体的内能一定大 B.内能大的物体温度一定高C.物体的内能变小，温度一定降低 D.物体的内能变小，温度可能降低14.关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）A.物体的温度越高，它含的热量越多 B.物体内能增加，一定要吸收热量C.物体内能越多，放热一定越多 D.物体的温度升高，它的内能就增加15.0的冰全部熔化成OC的水，体积将减小，比较这块0C 的冰和熔化成的的水所具有的内能，
20、下列说法正确的是：（）A.它们具有相同的内能 B.0 的水具有的内能多C.0 的冰具有的内能多 D.无法判断16.关于物体内能，下列说法正确的是（）A.同一物体温度降低，它的内能一定减少 B.热传递是改变物体内能唯一的方法C.温度为0的物体没有内能 D.温度相等的1kg水 和 1g水内能相同17.关于温度、热量和内能的说法中正确的是（）A.物体内能增加，温度一定升高B.物体内能增加，一定是吸收了热量C.物体温度升高，内能一定增加D.物体的内能变化多少，物体的热量就变化了多少18.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A.温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B.物体的内能与温度有关
21、，只要温度不变，物体的内能就一定不变C.内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体D.物体的温度越高，所含热量越多19.下列关于内能的说法中正确的是（）A.静止的物体没有内能 B.以下的物体没有内能C.内能和机械能是同一种形式的能量 D.内能与物体的温度有关质疑与反思:第三节 比热容【学习目标】1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性.2、尝试用比热容解释简单的自然现象.3、能根据比热容进行简单的热量计算.4、通过探究，比较不同物质的吸热能力.【学 习 重 点】：比热容的概念和热量有关计算。【学 习 难 点】：理解比热容概念并能利用它解释有关现象.【预习检测】1 .根据生活经验，我们会
22、发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与 有关。2 .把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与 有关。3,相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？4.热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？【共同探究】学生活动一：探究比较不同物质的吸热能力1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制、相同，这种方法叫。2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题：(1)需要测量哪些物理量，需要哪些器材？
23、并说出你的理由(2)热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。(3)数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中，下表是他的实验数据记录：烧杯号液体质量(g)初温()末温()加热时间(m i n)1水2 0 02 02 882水1 0 02 02 843煤油2 0 02 02 844煤油2 0 02 02 42请根据表中的实验记录回答：比较1、2 记录，得出的结论是；比较3、4 记录，得出的结论是;比较1、3 记录，得出的结论是；综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与 有关。该同学在本次实验中用到的研究方法是
24、。4、结论：（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度（相同、不同），这说明物体吸收热量的多少与 有关。学生活动二：阅读1 3 2 页比热容，回答下面问题.1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性，引入了一个新的物理量：比热容。物理学中规定：单位质量的物质温度每升高或降低 所吸收或放出的为 该 物 质 的,它的国际单位是 符号2、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可 知（1）不 同 物 质 的 比 热 容 一 般,（相 同、不 同）（2）水 的 比 热 容 最 大，水的比热容为,它的意义是沙
25、石的比热容为,它的意义是,如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水 升 温 要 （快、慢）。3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象：（1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？（2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因吗？（3）你能再举一例吗？（4）如果把这杯水倒去一半，所 剩 部 分 的 水 的 比 热 容 是 J/（K g）,学生活动三:探究热量的计算己知水的比热容为4.2 X 1 03J/（K g）,贝（h I K g的水温度升高VC,所吸收的热量为 J；I K g的水温度升高2 ,所吸收的热量为 J
26、；2 K g 的水温度升高1 ,所 吸 收 的 热 量 为 J;2 K g 的水温度升高2 ,所吸收的热量为 J；小结：如果我们用Q 表示物体吸收或放出的热量，用 c 表示物质的比热容，用 At表示温度的变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？Q =o请利用公式计算：1、在标准气压下，将 0.5 K g,2 0 的水烧开，需要吸收多少热量？2、质量为5 k g的热水，从 1 0 0 C降到8 0 放出的热量是多少？【归纳整理】c1、定义：叫比热容2、单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _年 执 人.3、物理意义:。水的比热其物理意义可表述为。【拓展味罡】热量的计算公式：
27、1.小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。（1）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种：（2）实 验 中小明猜想；沙 子 吸 热 升 温 比 水 快。如 果 他 的 猜 想 是 正 确 的，则应该观察到的现象是.2 .、一太阳能热水器水箱内装有质量为8 0 k g的水，经太阳晒2 h 后，温度从2 0 升高到5 0 C所吸收的热量是 J,这是用 的方式增加了水的内能.3 .由Q=c m （t-t o）可得。c=,关于同一种物质的比热容c,列说法正确的是（）A.若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B.若质量增大一倍，则比热容减至一
28、半C.若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D.无论质量多大，比热容都一样4.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c 砂石 c水），则 砂 石 升 高 的 温 度 将 2 o （填“大于”、“小于”或“等于“）5,为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热.下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：烧杯号液体质量/克初温/末温/加热时间/分1水3 0 02 03
29、01 22水1 5 02 03 063煤油3 0 02 03 064煤油3 0 02 02 53（1）分析比较（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同.（2）分别分析比较1,2 和 3,4 两烧杯的实验记录，结 合（1）中的结论，然后综合归纳可得出，物体温度升高时吸收热量的多少与 有关系.6.（2 0 1 0 北京西城模拟）铜的比热容是铅的比热容的3倍。质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为1 ：2,则它们吸热之比为（）A.2 ：3 B.3 ：2 .C.6 ：1 D.1 ：67.（2 0 1 0 北京顺义模拟，5 0）一个温度是4
30、0 的铁球，吸 收 2.3 X 1 0 3 J的热量后，温度上升到9 0 C,求铁球的质量。（铁的比热容是0.46 X 1 0 3 J/（k g-）质疑与反思:第十四章内能的利用第一节内能的应用第四节 热机班级 姓名 组别【学 习 目 标】1、通过实验了解可以利用内能来做功。2、通过挂图和模型了解四冲程汽油机的基本工作原理。3、从能量转化的转化的角度认识燃料的热值，并了解内能的利用在人类发展史上的意义。4、通过能量的转化和转移，认识效率。5、通过阅读“科学世界”扩展学生的知识面.【学 习 重 点】：汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值.【学 习 难 点】：热机中的能量转化及损失，了解热机
31、效率.【课 本 预 习】热机1、燃 料 燃 烧 时 产 生 的 传 给 和;塞子受到 的压力而冲出去,的 转化为塞子的。2、人们发现 可以,并制造了各种利用 的机械o3、的种类很多，例如、等。4、燃料直接在 内燃烧产生 的 叫做 o 是现 代 社 会 中 最 常 见 的 一 种。汽车的动力机械就是_ _ _ _ _ _ _ _5、可以分为 和 两大类。汽油机6、要使汽油机连续工作，活塞必须能在 内 运动。在 内运动时，从 一端 到另一端的过程中，叫做。多数的汽油机与柴油机都是由、四个冲程的不断 来保证连续工作的。柴油机7、的构造和 相似，但是 通过,因此,而有一个。的 工 作 过 程 也 分
32、为、四个冲程。在 冲程里_ _ _ _ _ _ 吸 进 汽 缸 的 只 有。在 冲 程 中,把 的体积压缩得非常小，使得的 已经超过,此时从喷油嘴喷出 遇到热 便立刻 起来。在 中，燃烧 的 使得气体的 和急剧升高，从而推动 o 由于 对 的压缩程度比更高，因此在 中气体的 也大于，因而可以输出8、由于 工作的过程中 较大，要求各有关 具有较高的,因此 比较笨重。【预习检测】1.热机是将 能转化为 能的机械。2.内 燃 机 是 由、四个冲程组成的。3.1kg的某种燃料 燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值，煤的热值是3X10,J/kg,其物理意义是，某种燃料的热值与其质量_ _ _ _ _ _
33、_ _ _ _ _ _ o4.与 之比叫做热机的效率，热机的效率总是 O【共同探究】学生活动一：演示酒精灯对试管中的水加热时，水内能的变化。水沸腾后会出现 现象，在这个实验中燃料的 能通过燃烧转化为一能，又通过对 做功，把 能转化为能。学生活动二：内燃机第 二 节 热 机 的 效 率燃料的热值1、根据日常生活的经验，质量的不同,时放出的 是 的。2、燃烧相同 的不同材料，的 是不同的。例如，燃烧 煤放出的，是燃烧 木柴 热量的。阅 读 课 本P 1 3 5解决下列问题。1 .热机是把 能转化为 能的装置。2 .什么是内燃机？3、完成下表中的填空内燃机的二匚作过程表进气门开关排气门开关活塞的运动
34、曲轴的运动能量的转化吸气冲程开关向下半周压缩冲程向一周_ 能 一 _ 能做功冲程向周能一能排气冲程向一周联系(1)每 个 工 作 循 环 飞 轮 转 一 周,完 成 一 个 做 功 冲 程(2)在一个工作循环中，只有第三个冲程燃气对外做功,其他三个辅冲程不但不做功,还要消挺机械能(3)做 功 冲 程 为 其 他 三 个 冲 程 提 供 能 量，其他三个冲程为第三冲程做功提供基础(4)依靠_ 的惯性完成吸气、压 缩、排气冲程学生活动三：阅读燃料的热值，并回答下列问题：燃料的种类很多有固态的也有液态的还有 态的，例如 等。燃料的燃烧是一种反 应，燃烧过程中燃料的能得到释放，转化为周围物体的能。叫燃
35、料的热值。热 值 是 燃 料 的 一 种,其 物 理 量 符 号 是.他的单位(字母)是。干木材的热值是,其物理意义是。要 是 有4 k g的干木材完全燃烧能放出_J的热量？讨论问题一讨论1 3 7页 想想议议，并通过阅读教材，完成下列的问题在新型运载火箭设计成功后，需要设计一种合适的燃料，请你观察课本上的“几种燃料的热值”表格在表中选择合适燃料并说明原因，以及进一步设想由所选燃料带来的需要解决的技术问题。所选的燃料是，原因是讨论问题二：内能的利用效率：思考：我们利用内能可以 和。由于燃料很难完全燃烧，所以实际放出的热量比计算出的热量值要_ 的多。而且有效利用的热量又 比 实 际 放 出 的
36、热 量（填大、小）所以利用内能时就存在效率问题。取暖的煤炉子、做饭的煤气炉子等各种炉子是通过燃料的燃烧获得 能，传递给水、食物一部分 为 人 类 服 务。其中被人类有效利用的能量是,其 计 算 方 法 是;提 供 这 些 能 量 的 总 能 量 是 提 供 的。这 些 总 能 量 的 计 算 方 法 是o所以炉子的效率就是 O想一想提高炉子效率的有效方法：O推动汽车的汽油机、柴油机等各种热机是利用内能 o其中对人类有用的部分是热机所做的有用功，其计算方法是_ _ _ _ _ _ _,供这部分有用功的能量来自于 其计算方法是 O所以热机的效率的计算方法是在热机的各种能量损失当中 的能量最多。【归
37、 纳 整 理】实质：热机是把 转化为 的机器。工作过程：内 燃 机 工 作 时 都 包 括、四个冲程，其中将机械能转化为内能的是 冲程，将内能转化为机械能的是 冲程。燃 悔 练3（定义：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1.摩托车上的热机工作时提供动力的是（）A.吸气冲程2.我们知道：热 值 压颦滞程C.做功冲程 D.排气冲程多数汽油疝是由吸气:压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来连续工作的.关于压缩冲程的作用，烈说法正确的是A.将废气排出缸外 T
38、B CB.7AB=-ZB CD.无法确定1 1.小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想:猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关.供她选择的导体如下表所示：A 图 6-2 1 C序号材料长 度(m)横截面积(皿2)A银铭合金0.80.5B铳铜0.81C镒铜0.80.5D镒铜1.20.5她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路.请完成下列填空(只填序号):(1)要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是(2)要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是(3)要验证猜想，小芳同学
39、应选择的两段导体是(4)这种物理研究方法，通常叫做和_ 和_布课后反思第 四 节 变 阻 器导学目标知识点1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。导学方法：实验法、归纳法课 时：1 课时导学过程课前导学1、滑动变阻器的工作原理是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在电路中的符号是_ _ _ _ _ _ _
40、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、滑动变阻器的接线柱必须 接入电路，才能控制电路中的电流。课堂导学1、演示课本上的6.41,引入到滑动变阻器。Q 正 N2、学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。匚 一3、实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能-1-改变灯泡的亮度 1实验的结论是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _联时能改变灯的亮度。4、实验探究以下的问题：L_ L L _(1)分别将这几种接法接入电路,探究出可行的正确接法,填写好下表：1 1(2)通过实验探究，回答下列问题：a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器
41、的接线柱 的接入电路。b.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。c.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变接法调节滑片时灯泡的亮度是否改变电路中的电阻是否改变接法是否有效M接 C,N接 DM接 C,N接 AM接 C,N接 BM接 A,N接 CM接 A,N接 DM接 A,N接 B大？e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？f.滑动变阻器的工作原理是5、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200C 2A”的物理意义分别是教师引导、学生归纳小结课堂
42、练习1.而图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器,1)当 A 接 M,D 接 N 时，滑 片 向 右 移，电流表示数将 R 2,以下说法中正确的是 A.R 两端的电压大于Rz 两端的电压 B.R 中的电流等于Rz 中的电流C.R1中的电流大于R2 中的电流 D.R1中的电流小于R2 中的电流5.电阻值分别为R=40Q、R2=2 0 Q 的两个电阻。串联后接到电源上，通过艮的电流强度为0.2 A,则通过Rz 的电流强度为 A o 若不改变电源的电压，把 R 和 R2 并联后再接到原来的电源上，则通过R 的电流强度为 A,通过Rz 的电流强度为 Ao6、如图所示，开关闭合后小灯泡L
43、两端的电压是3 V,L z 的电阻是12 C,电源电压是9 V 特,则 L的电阻是多少?oa L L2-1卜-JI7.小灯泡电阻为2 0欧姆，在正常工作时它两端的电压是12 伏特，现有的电源电压是16伏特，要把这盏灯接在这个电源上，需怎样接入一个阻值多大的电阻？将电路设计出来，并画出电路图。课后反思第 五 节 测 量 小 灯 泡 的 电 阻导学目标知识点：1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2 .进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.导学方法：实验探究法、讨论法课 时：1 课时导学过程课前导学
44、1、欧姆定律的公式：;两个变形式分别是2、测量未知电阻阻值的方法之一是用 测 出 电 阻 两 端 的,用 测出流过电阻的,然后根据 计算出阻值，此方法称 法。课堂导学1、学生先做下题用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V,用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A,这段导体的电阻是多少？此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R=，求算出来。要 利 用 变 形 公 式 求 电 阻，需要知道U、/值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢?2、实验：测量小灯的电阻(1)、实验原理：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
45、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)、需要测量的物理量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)、实验电路(4)、实验器材：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)、部分器材的作
46、用分别是：电压表：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _电流表：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _滑动变阻器：_ _ _ _
47、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)、连接电路时应注意的问题有：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(7)、实验时应如何调节灯泡两端的电压值_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
48、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(8)、将实验数据记录在下表实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Q123(9)、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？,你对这一现象的解释是为减小实验的误差，可求小灯泡电阻的平均值：-Q教师引导、学生自我小结课堂练习1.输下图中的器材连接组成电路，测量小灯泡的电阻，并根据你连接的电路，说明要使灯泡两端的电压减小，滑动变阻器的滑片应怎样移动？2 .如上图是小明同学为测量小灯泡的电阻而连接的电路。，他的连接有什么错误？请你帮他指出并纠正过来。3 .如图1 所示是“测量小灯泡电阻的实验”实物连接图，/请完成下列各题
49、：/(1).用笔画线代替导线将所缺的导线补上；(2).如果在实验中电压表、电流表的示数如图9所示，售赢力则电压表的示数为 v,电 流 表 的 示 数 为 期 哪 y、A；灯泡的电阻R=O o课后练习1.电阻Rx 的阻值估计在6 1 0 2 之间，小红同学利用以下元件测量Rx 的阻值，电路连接如下，其中有一根导线没有接好。A*(1)请在实物图上补,由/的一根导线，并 在 右 边 的 虚 线 框 仁 中画出对应的电路I(2)在连接电路时，开关应；闭合开关前滑片P 应置于滑动变阻器的端。(选填 A”或 B”)(3)若某次测量时，两电表示数如下图所示，则1=A.U=V(4)根据实验数据可得Rx=C。课
50、题：欧姆定律和安全用电序号:。9导学目标知识点：1 .会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。；2 .了解短路和断路。3 .通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。导学方法：讨论归纳法课 时：1 课时导学过程课前导学1、对人体的安全电压是，家庭电路的电压是 V,已经 了安全电压。2、人体是导体，根据欧姆定律可以知道，加在人体身上的 越高，通过人体的 越大，就越 O3、雷电是大气中的一种 现象，云层之间、云层和大地之间的电压可达伏，放电时的电流可达 安培。4、避雷针是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _