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1、回顾拓展四教案回顾拓展四教案回忆·拓展四教学目的1结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外令人感动的人和事，在交流中受到方法的启发。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。2引导学生朗读、积存关于永不舍弃的相关成语。3展现、交流本单元课文学习的收成，用多种方式进行展现。教学重点：结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启发。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。教学难点：交流学生在学习过程中如何样表达思想感情的方法，能够用多种方式进行展现，汇报自己这一时期来的学习收成。教学时刻：1-2 课时教具预备：预备一些往常学过的课文和课外作品，以供交流。教学过程一、交
2、流平台1在学习小组里，从课文学习、语言积存、写字、口语交际能力和习作能力几个方面，结合课内学习交流自己的体会和提高。形式 A：小组内，从上述几方面按顺序逐一交流，学生之间互相补充。形式 B：每个小组，按上述几方面进行分配交流，小组汇报，各小组之间互相补充。2就本组课文学习，交流表达思想感情的不同方法。（1）在这一个单元的学习中，你在课外阅读了哪些文章、书籍？你明白有哪些表达思想感情的方法，说给你的同桌听听。（2）谁愿把你感受最深的体会与大伙儿一起分享？（3）你是如何获得如此的收成的？把你的方法讲给大伙儿听，让别人也学到好方法，行吗？3教师引导全班交流，共同回忆。注意：教师能够请学生在小组内提出
3、自己觉得欠缺的地点，请大伙儿关心。二、日积月累1引导学生在反复朗读的基础上背诵，然后谈谈各自对这些成语的明白得。教师注意引导学生给成语分类，结合具体的语言环境来正确使用这些成语。2 建议学生依照自己的实际选择一个成语，运用在具体的语言环境中。3请学生在摘抄本上，分类摘记一些自己喜爱的成语。三、展现台1组织学生读课外阅读中令人感动的文章，领会文章的表达方法，并说说自己的收成与体会。2教师依照口语交际和习作中的了解，依照学生的学习情形，引导学生多分析归纳习作中的表达方法。四、成语故事1阅读成语故事，想想讲了什么，成语的寓意何处？2交流：（1）故事讲了什么，“程门立雪”的寓意是什么？（2）读了那个故事，你有什么感受？3分组讲讲你课外收集到的成语故事。然后把评出的故事大王举荐给全班同学。4全班交流收集到的成语故事。5总结：俗语说，积少成多，积沙成塔。徜徉在成语故事里，品读着精妙的语言文字，感受着耐人寻味的寓意，让我们受益匪浅。