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1、小学语文毕业归类复习一、汉语拼音【复习要点】：声 母、韵 母、声调和字母【知识平台】：1、声 母、韵 母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上 声、去声。调号是标记声调的符号。用-表 示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有 a不放过,无 a找 0、e,i、u并列标在后，单个韵母不用说，i 上标调把点去，轻声不标就空着。【链接考题】(1)读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母：bp mfd t n lg
2、 kh j单韵母：a o e I u 1 1zh c h s h r z c s y w复韵母：a i e i u i a o鼻韵母：a n e n in u no u iu ie u e e rU n a n g e n g in g o n g整体认读音节：zh i c h i s h i r i zi c i s i y i w u y u y e y u e y in y u n y u a n y in g(2)给下列词语的拼音标上调号。bin g q in g y u jie s i ko n g jia n g u a n冰清玉洁 司 空 见惯 雷2、字母表和大写字母字母表：A
3、a B b C c D d E e F f G g H h li J j K kU u V v W w X x Y y Z zle i t in g w a n ju n ma n g r a n r u o s h i霆万钧 茫然若失L I M m N n O o P p Q q Rr Ss Tt依据字母的排列可以用来排列音序,方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。【专项突破】1、在 全是 音 节 的 那 一 组 后 面 画“(1)f a n q i ac 6 I n gk a i t an g()(2)q i a o m e n gy 1 n g
4、JU(3)u f d n gy u 6 n s i1 d n pi(心c ic h 6 n g ()2、连线,选择带点字正确的读音。努力n u道 路 1 t l秘诀ji e女士n f l降 落 lu d清洁ju 6惩罚c h e n呻吟 s e n恶劣lie沉重c h 6 n g 森林 s h e n劳累I d in i a n g ()(4)y I n g s h x U n 13、给下面汉字的注音加上声调符号。c o n g 聪 g a n 感 g u a i 乖 d a n 但 ji u 救 pi a n 骗 ji 及 c h a ng 肠s u i 随 d e ng 登 mo 默 zu
5、 n 尊 zh e n 珍 li a o 料 ju e 决 nong 浓4、认真拼读下面的音节。x i d n li d ng s h d n s h e n f d i lu 6 e g u Ix i u y u w u d i e h u z a c h e n k o ng5、在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“一一”。(1)c h u x I s i d a i c h e n f u h e w e i(2)r u i x u n zh a o t a n zh 1 s h d k a ng 16 i(3)t d u b d j I t i e f e n w e i y u
6、 e y a n(4)c a o w u y d ng b d n h u 6 p 6 i p I ng k u6、读拼音，猜谜语，再 用“一一”和“分别把轻声的音节和整体认读音节画出来。S h e n c h u a n h u a y I a i d d b a n,Y 1 d u i c h i b d ng g u a ng s h d n s h a n,Bi i h u i c h a ng g e a i t i a o w u 打一昆虫：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _Hu a c 6 ng 1 I mi a n t i d o d e h u a n。6、在大写字母后面
7、的括号里写出相应的小写字母。F()H()Q ()R ()U()Y ()K ()B()J ()A()7、按字母表的顺序，重新排列下面字母。XL S DCT WP Z O汉语拼音训练二1.整体认读音节：zh i c h i s h i r i zi c i s i y i y i n y i ng w uy u y u a n y u e y u n y e2.标调规则：有 a不放过，无 a找 o、e,i、u并排标后者。3.隔音符号（）及其作用：a、0、e领头的音节连在其它音节后面，如果音节界限发生混淆，用隔音符号隔开。（1）看拼音，写汉字。d a o y ui jUn迟（）（）习（）念 犹（）（
8、）路 遭（）d u a n b d o绸（）（）贝（）炼（）垒（）落（）卫(）腾(）工(）物英（)浪（)严（)f e（2）看拼音，写句子。m I ng zh I s h d n y d u h 0,pi a n x i a ng h 0 s h a n x 1 ng.zh i y a o g d ng f u s h e n,t i 6c h u m 6 c h 6 ng zh e n.s h d o zh u a ng b u n u 1 I ,1 d o d a t Us h a ng b e i._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _y 1 c u
9、 n g u a ng y i n y I c u ni n._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _j I n,c u n ji n na n m a i c u ng u a ng y c 6 ng x i a o a i k e x u 6 ,zh a ng d apa n g a o f e ng.t i a n c d i zd i y u x u 6 x 1,zh I s h i z d I y u j I 1 d i.b i l y a o zh u a ng s h i n I d e y I f u,6 r y
10、 d o w u zh u a ng ni d e t 6 u n d o._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4、拼写规则(1)韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如 nd (女)、1(1(绿)、j u (居)、x u (虚)、y u (雨)。(2)a。e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候,就需要用隔音符号()隔开，如：k i i?d i (酷 爱)-ku d i (快)x i d n(西 安)-xI a n(先)【链接考题】(1)给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。()()()()(
11、)(皮袄一 一飘 提案-添 激昂-将(2)将下列音节的错误改正过来。武：u (w u )有：y i b u(y b u)言：y i a n()雨：y U()约：y U e ()女：n O()预：(i ()屈：q G ()窝：u 5 (优：y i d u()5、轻声和儿化(1)轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：(妈 妈)m a m a (我 们)w 6 m e n (你 的)n I d e(2)儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节
12、之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r (表示卷舌作用)就可以了。例如：门儿-m e nr馅儿一x i a n r【专项突破】（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画 儿 一 手 儿（2）把读轻的字找出来骆 驼 椅 子 咱 们 那 么 石 头 衣 服（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。我们一块（）到 那 块（）操场上去打篮球。过 一 会（），我们要开个会（）。6、啊的语音变化语气词“
13、啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响,所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：前面一个音节末尾啊的音变前一个音节末尾的音U啊读作：w a前一个音节末尾的音n啊读作：n a前一个音节末尾的音n g啊读作：n g a前一个音节末尾的音a o i U 啊读作：y a【专项突破】读一读，注意啊 的语音变化：（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。二、汉字【复习要点】汉字的音
14、形义【知识平台】小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课中出现的多音字，改正词句中的错别字。汉字的笔画名称笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是:先横后竖：先撇后捺从上到下从左到右先外后里再封口先中间后两边从外到里十：一十人，人主A川，田山向此外，还要注意下列比较特殊的书写规则:1、关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、2、竖 在 上 面（左横的
15、左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。3、之父作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。汉字结构独体字：天、木左右结构:说、你上下结构忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品安结构:森、晶【专项突破】名称例1字名称8称1、写出下列汉字1-横大11*横 四你213与 轴了21十12U萼 卷 物元2Z缙 折 冷 如九的笔顺。3八13M K析去23客 用四例:文：4*点主14k幅 比良24T-蜩 加 6没S-r楼 a口1S也 折山29w rii/fw w仍鸟-火-C捺人1点女Z明 同+”离T士 也ITW i MW弟Z
16、T忸 忻 折儿8j月18我284珏 团 懒专秀:J小4刃1;”折 历品1O7水20横 折 树课30蛔 折 折凹厉-31区 折 折 折凸徘脊舟:凹凸2、填空写笔画名称：（1）账共-画，第五画是-，第六画是-。（2）东共-画，第三笔是-，第四笔是-。（3）牺共-画，第三笔是-，第四笔是-。（4）怜共-画，第二笔是-，第三笔是-。3、把下列字按结构分类：裹渺恢魄册阙霖趁莺痴虐落矗句国圆缎嚣晶独体字：-上下结构：-左右结构：-左中右结构：-上中下结构:全包围结构：-半包围结构:品字结构:4、按偏旁写字组词。例：4狼（狼 狗）狐（狐 狸）独（独 立）虫-()-()一（)x-()-()一 ()公-()-(
17、)()幺-()-()()已-()-()()5、加偏旁写字组词鬼（魂）梦 魂（魄）气 魄（愧:）愧树察（瞭）-瞭望一-(撩）撩起(燎）燎原秀（透）透过-(绣）绣花(锈）生锈荒（慌）慌乱一-(谎）谎言-()良（浪）浪-（狼）一 大灰狼i(郎）新郎一甫（捕）抓捕一-(铺）铺开(哺）哺育-查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法,以哪一种为好，这要因字而定,一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。【链接考题】1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼2、按要求填表汉 字 音 序汉 字 音
18、序不堪设想倾诉翠绿欲滴音 节 查 什 么 部 再 查 几 画 字 典 的 解 释 应 取 哪 种 解 释音 节 查 什 么 部 再 查 几 画 字 典 的 解 释 应 取 哪 种 解 释可；能；能忍受歪，斜；倾 向；倒塌；用尽欲 望；想要；需要；将要欠负盛名 背；担负；享有；失败燃眉之急 着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情深思熟虑 植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。汉 字 音、形、义的辨别要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问
19、。【链接考题】一、形近字组词滕 一 姓 滕 抑 抑郁躁烦躁一拂 一 吹拂 _ 嘶_ 嘶 叫 撩 撩起_ 嚓_ 嚓亮烙 烙印掩 一 掩 护 揣 揣着煦 和煦 酿 酿造一 熟 一 熟了腾 一淹 一奔 腾 仰淹 死 湍仰起湍流燥 干燥佛照照 着 浪佛像波浪一 撕 一一 熟 一撕 开 瞭瞭亮 _ 僚_官僚 洛 一洛阳藤 一俺 一藤 蔓 柳俺们瑞柳树瑞雪澡洗 澡 沸熙 康熙狼沸腾老狼一斯._ 孰_斯文缭缭乱熟问一潦.潦草 一路一马路涌涌 出 坑岭 指 手 指火坑憧大坑拟 拟人憧 憬 炽 炽 热嫂 大嫂帖 字 帖棚 大棚 纺 纺织舔 舔 舌 头缎 缎子峻 峻勇 一勇敢 吭 亢奋似 相似 馍馁了一蹦.蹦蹦跳
20、跳 仿 仿佛锻 锻炼骏 骏马 绢 手绢 幢一幢 织 织毛衣 贴 贴上 添 添加俑兵 马 俑 炕 士炕 以可 以 嗖嗖 嗖 崩崩 塌 访访 问 段一段俊 英俊娟 婵娟 潼 潼关 帜 旗帜 沾沾上二、音近字组词需需要 因 因为 由 _由于 带 带着迹 字迹刻 时刻_辨辨别 身 身 体 奈 无奈须必须 应应该 尤 尤其 代 _争辩 生 生命 耐 能耐三、多音字组词代表绩一成绩克 克服_ 辩 _散s G n散文 san散开6 ng缝补 f。n g适逢种 z h 6 n g种子z h d n g种地缝f薄bdo薄薄 b 6 薄厚I ng应该 y i n g应答朝 z h d o朝阳c h a o唐朝应y
21、佛f 6 佛祖 f U 仿佛a 把你 bd车把挣 z h n g挣扎z h e n g挣钱把b当ddng当铺 d a n g 应当a o 空调 d i d o调动弹t d n弹起d a n子弹调t i涨 z h d n g上涨z h a n g 涨红J a L.、教 J i a o 教育j i a o 教书正z h e n g正月z h O n g 正直禁 j i n不禁j i n 禁止率 sh u a i率先1 U 利率空k d n g空闲k 6 n g 天空奔 b。n奔跑b d n 投奔称 c h 6 n g称重c h e n 称职好 h 百o 好人h a o好学传 z h u a n传记
22、c h u a n 传播煞 sh G煞星sh a 煞车为w 6 i为你冠 g u d nw e i 为难冠军 g u a n张冠李戴发现乘 c he n g 乘车盛 c h 6 ng盛坂sh e n g 一乘落下1 a参加sh e n g丢三落四sh e n 人参茂盛闷闷不乐men闷热落 l u记载z a i 载人四、改正错别字脾气暴燥（躁）火（骄）芳草如菌（君）惯（）洗耳躬听（恭）计（诡）走头无路（投）（致）喜出往外（望）政（简）三、词语不屈不饶一望无银燃眉之极再接再励完壁归赵（挠（垠（急）（厉）（璧）神彩奕奕雷霆万钩饥赛交破精精有神同周共济（采（钧（迫）(舟)尺壁寸阴高屋建令全神惯注（璧贯
23、）漫不径心（经魔天大厦（摩）妖阳似司空见阴谋鬼专心至志精兵减d参 c d)发 f d闷m心 n载 z di)f d头发)银）()【复习要点】词语的理解和正确应用。【知识平台】词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语,正确运用。能按要求给词语进生归类。理解学过的词语的意思，并能（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。（二）、理解词语：理解词语的方法：（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它
24、们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。一、辨析词义辨析词义的方法：（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。(2)(3)(4)(5)注意运用的对象。如：爱戴和爱抚,注意范围的大小。如：辽阔和广阔,注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱,考虑词语搭配的习惯。如提高水平,前者用于党、领袖等，后者用于老一辈对
25、后代。都是指面积广大，但辽阔比广阔的范围更大。都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱程度重。改进方法，改善生活等。二、用词造句要做到：（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。（2）把意思表达完整。三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特 点、用 途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。【专项突破】（一）填字成词。风 流（潇）洒（凛）相 貌（堂）（手）大方万 象（更）新人秋 高 气（爽）流尺（璧）寸阴气（字）轩昂神（采）奕奕堂）温（文）尔 雅 心 地（善）良桃（红）柳（万 里（无）云水 中（捞）月满 面（红）光风 度（翩）（翩绿
26、）芳 草 如（茵）烟 波（浩）渺威 风（凛）（出）（骄）阳似火一 望 无（际)暑 气（蒸）岁月（如）抛 好（取）诗 词 歌（赋人波光（高 山（流）（龙）（一 气（呵）娓 娓 而（谈（夸）（(烂）高 屋 建（）琴粼）水蛇）夸）人（牙）（慧（棋）书（画（粼）炉 火（纯成）妙笔生其 谈 胡（言）)青花乱海底）人定（捞排山（胜）针()倒天)棋 逢（对）风 平（浪）静）海（天风 雪 交（加（手）虎（步)雷霆万旋龙（栩）（栩）（语）无（稽）之谈如生海（阔（地寒气（钧）转（逼）(行)笔走头头是）天（道空）)拾老 生（常）（谈）高 朋 满（座）（胜）友 如 云（蓬）（草）生 辉 宾 客（满）（堂）一见如（故）
27、一 往（情）深 相 见 恨（晚）交（浅）言（深）形影不（离）难 舍 难（分）情 同（手）（足）一 望 而（知）一 目（了）然 得（心）应（手）左 右 逢（源）言（简）意（赅）胸 有（成）（竹）开（宗）明义 开门 见（山）（二）按要求写成语（至少五个）1、描写人物仪表的：相貌堂堂一表人才 风流倜傥 英俊潇洒 衣冠楚楚2、反映人物优秀品质的：平 易 近 人 克 己 奉 公 深 明 大 义 大 公 无 私 言 行 一 致3、反映技艺高超的：巧夺天工百步穿杨 妙手回春百发百中 棋高一着4、反映朋友间情宜深厚：情同手足血肉相连肝胆相照 手足情深 两肋插刀5、反映景色优美的：青 山 绿 水 风 景 如 画
28、 美 不 胜 收 山 清 水 秀 桃 红 柳 绿（三）写近义词：开拓（开 辟）气魄（气势）和蔼（慈祥）沉浸（沉 醉）暴躁（急躁）害 羞（羞 涩）忙 碌（繁 忙）惬 意（舒 服）闪烁（闪耀）推 荐（推举）推 辞（拒 绝）茂 密（茂盛）嗜 好（爱好）适 宜（适 合）寻常（普 通）安 稳（稳定）折 服（佩 服）发 掘（发现）庄 重（庄严）拾 掇（收拾）搭 救（抢救）珍 惜（爱惜）光 阴（时 间）宽 大（宽敞）凝 聚（凝集）憧 憬（向 往）炽 热（炎热）转 眼 间（一瞬间）不屈不挠（宁死不屈）五颜六色（五光十色）邯郸学步（鹦鹉学舌）（四）写反义词：爱 好（讨厌）爱 惜（浪 费）保 护（破 坏）悲 痛（
29、高兴）本 质（现象）成 功（失败）惩 罚（奖励）出 色（平 庸）纯 净（浑浊）单调（生 动）独 特（普通）繁 忙（悠 闲）奉 献（索 取）富 强（贫弱）干 燥（潮湿）高 尚（卑 鄙）广 袤（狭小）害 羞（大 方）简 陋（豪华）健 壮（瘦弱）结 实（弱 小）敬 爱（轻视）浪 漫（朴实）利索（缓慢）灵 巧（笨 拙）浓 郁（清 淡）偶 尔（经 常）朴 素（华丽）勤 奋（懒惰）轻 盈（笨重）清 楚（模糊）深 奥（浅 显）衰老（年轻）微 弱（强 大）贤 慧（刁钻）雪 白（漆黑）赞 许（反 对）崭 新（陈 旧）真 诚（虚假）暴跳如雷（心平气和）眉开眼笑（垂头丧 气）温文尔雅（暴跳如雷）雪中送炭（趁火打劫）
30、（五）词语搭配：（璀璨）的 火 焰（明媚）的 阳 光（蓝 蓝）的 天 空（长 长）的 头 发（真诚）的话语（伟大）的成就（雄 伟）的建筑（真 诚）的态度 热情的（话 语）热闹 的（场 面）亲切的（问候）亲密的（关 系）丰富的（知识）丰盛的（晚餐）热烈 的（掌声）猛烈的（炮 火）创 造（价 值）改正（错 误）坚 持（原则）修 理（电器）端 正（态度）坚 守（阵 地）整 理（档 案）制 造（电 器）刻 苦 地（学习）耐心地（讲 解）艰难地（生 活）无情地（折 磨）悄悄地（走开）忘我地（歌唱）深 情 地（朗诵）专 心 地（听讲）三、选词填空：1爱 护 爱 惜 珍 惜他从小就养成了一种（爱惜）书籍的习
31、惯。他 十 分（珍 惜）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。2安 静 宁 静 平 静 寂 静老师来了，教室里立刻（安 静）下来。海上有一轮明月，照 着（平 静）的海面。他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（宁 静）。3维 持 保 持 保 护渔夫起早贪黑地干,他 始 终（4埋怨事后，他他 老 是（5 必须保 持）抱怨（埋怨抱 怨）必需还（维持）不了一家人的生活。着艰苦朴素的优良作风。）自己考虑不周至限别人对他不尊重。一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（必 须）在一百万朵花上采集原料。他买了一些学习上（必需6毕 竟 究 竟兴 国 塔（究 竟）有多高,光靠瓜菜过日子，（毕竟）的用品。谁也没有测量过。）是填不饱肚
32、子的。7 沉重（繁重他 怀 着（8 成绩繁重）的工作，累得他更加消瘦了。沉 重）的心情告别了妈妈。成 就 成 果建国三十周年的伟大（成 就）鼓舞着亿万人民。我们学校的体育工作取得了很大的（成绩）。9涌 现 出 现 呈 现 体 现开展五讲四美活动以来，全 校（呈现）出一派新气象。开展五讲四美活动以来，好人好事 不 断（涌现）。1 0 矗 立 耸 立 屹 立刘胡兰像钢铁巨人一样（屹立）在刑场中间。人民英雄纪念碑像巨人一样（矗 立）在广场南部。（六）、把词语按一定顺序排列：1、中 国 彭 山 县 谢 家 镇 四 川 省 眉 山 市 谢 家 会 镇中心小 学 六（1）班 中国 四 川 省 眉 山 市
33、彭山县谢家镇 谢家会镇中心小学六（1）班2、准 备 活 动 领 奖 品 冲 刺 起 跑准备活动起跑 冲 刺 领 奖 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、全 部 没 有 少 数 一 半 多 数没 有 少 数 一 半 多 数 全 部 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4、头 部 身 体 上 身 牙
34、 齿 嘴牙 齿 嘴 头 部 上 身 身 体 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（七）用划出不是同一类的词:1、梅 花 兰 花菊 花 雪 花 荷花2、麻 雀 鹤 鹑 :陶 端 喜鹊翠鸟3、少年文艺 少年科学 我们爱科学 少年报 小学生作文4、矮 懒 高胖 瘦5、米 饭 稻 子 面条包 子 大 饼七、照样子写几个词,意思与下面的词相近或相同:例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视走-（行）、（叫（鸣）、（八、根据意思写词语:迈）、（穿喊）、（吼（跨）、（越）（嚷）、
35、（嘶）)1、不顾个人安危，奋勇直前（奋 不 顾 身）2、在困难面前不屈服。（不 屈 不 挠）3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（废 寝 忘 食）4、前后相接，连续不断。（前仆后继）5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（高 屋 建 驱）6、比喻白费力气，不可能达到目的。（缘 木 求 鱼）九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：1、剪刀对布匹 锯子对（1 ）水泥（2）木材（3）椅子（4）砖头2、花卉对公园化石对（1 ）商店（2）礼堂（3）博 物 院（4）图书馆3、鸟蛋对雏鸟种子对（1 ）树木（2）花朵（3）幼芽（4）树根4、声音对耳朵味道对（1 ）香甜(2)口腔（3）牙齿（4）舌头5、绿色对颜色铅笔对（
36、1 ）文具（2）钢笔（3）木头（4）铅笔盒6、工人对机器战士对（1 ）坦克（2）大炮（3）机枪（4）武器7、良药对苦口忠言对（1 ）顺耳（2）刺耳（3）逆耳（4）悦耳8、成果对努力收获对（1 ）除草（2）播种（3）施肥（4）耕耘9、早晨对朝阳正如黄昏对（晚霞）1 0,雨天对潮湿正如晴天对（干燥）11、失败对痛苦正如成功对（快 乐）12、开始对结束正如元旦对（除夕）13、陌生对熟悉正如随便对（严谨）14、豺狼对残忍正如羔羊对（温 顺）十、把下面的词语恰当地搭配起来：响应觉悟明确问题克服号召表示方向提高缺点解决态度改正困难接受批评刻苦地奔驰巨大的景色热烈地学习无穷的变化飞快地歌唱壮丽的前程愉快地讨
37、论灿烂的力量句子部分【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。3、认识几种常见的修辞手法。4、认识并修改常见的病句。5、进行句式变换练习。6、掌握标点符号的用法。【知识平台】（-）句子及其类型1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是 谁（什么、哪里）加“做 什 么（是什么、怎么样）。”例如：在明亮的教室里认真地学习知识。认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句
38、末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地,请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句未用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把
39、”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。（答案）他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）【专项突破】：1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。把字句：汹涌的洪水把一座堤坝冲垮了。被字句：一座堤
40、坝被汹涌的洪水冲垮了。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、雨水淋湿了小菲的衣服。把字句：被字句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、同学们交给我一项任务。把字句：被字句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。把字句
41、：被字句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5、陈医生看好了孩子的病。把字句：被字句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6、我被这动人的情景吸引住了。把字句：被字句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7、妈妈，晚饭我已经烧好了。
42、把字句：被字句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。把字句：被字句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。把字句：被字句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
43、10、那只大虫被武松使尽气力按定。把字句：被字句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句未用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、真”等词，句末要加上感叹词“啊”、”呀”等，将句号改为感叹号。【链接考题】他是一个好人。（分析）陈述句变反问句，加 上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“
44、吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。（答案）他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！【专项突破】：陈述句、反问句、感叹句互换。1、不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。2、难道海上日出不是伟大的奇观吗？3、这比山高，比水还深的情谊，我们不能忘怀。4、这里的景色这么美，叫我们流连往返。5、雨下得真大。6、你的这种做法，叫人生气。7、出了这样的事，人们都很伤心。8、没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。9、我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚在路上跑。1 0,四周黑洞洞的，很容意碰壁。11、他不知道人家会把他怎
45、么样。12、战士们没有离开他们的阵地，我们也不能离开手术台。13、狼的本性不会突然改变。14、她从家里出来的时候，还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。15、比起蚂蚁，我们没有理由言渺小，说卑微。16、武松想到：如果再跳出一只大虫来，我就斗不过了。17、你应该明白这个道理。18、沿着这条小路走，能到金明家。19、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，真像海边的浪花。20、看到那数不清的青松白桦，谁都想想四面八方望一望。三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。【链接考题】我必须去图书馆看书。（变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯
46、定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不不”或“非不可”等。（答案）我不得不去图书馆看书。【专项突破】：改成肯定句1.没有什么不可以。2.他的话不无道理。3.在场的观众无不为他的精彩表演所打动。4.他无非是想多捞点退休金罢了。5.我虽然年轻，但未必不是你的对手。把双重否定句改为肯定句。L作为一名少先队员，不能不讲一点文明。2.这次活动的经过你不是不清楚。3.我们不应当不参加集体活动。4.这本书太有价值了，你不能不看。把下面的肯定句，改成双重否定句。1.星期天，我们必须去看排球赛。2.学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。学校里只给每人发一张票，这不能不叫人为难。3.红四团的战士必须抢
47、在敌人前面赶到泸定桥。4.这件事是事实。这件事不可能不是事实。四、直接引用和转述句互换将直接叙述转换为间接叙述1.改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。2.改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应 把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应 把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。3.检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那 时 候 ，“现在”要 换 成“那时”，等等。【专项突破】：将
48、 直 接叙述转（陈述句）换为间接叙述（引述句）1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。妈 妈 对 我 说，今天她要开会，让我自己做饭吃。2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”妈妈对小宁说，昨天,小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来
49、的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”总理对我说，他今晚要批这些文件，我送去的稿子，他放到最后。让我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。8、妈妈对我说：“下午我们班要参加比赛，许燕没有制服，我答应把你的借给她。”妈妈对我说，下午她们要参加比赛，许艳没有制服，她答应把我的借给许艳。9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”老师严厉的对小敏说，她必须把教师打扫干净。10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”老师对王小宁说，老师有事，让他组织同学们继续完成制作。将间接叙述（引
50、述句）转 换 为 直 接 叙 述（陈述句）将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。1.改标点改逗号为冒号，添加引号。2.改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）或 他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。3.检查句子表述是否合理。【专项突破】：1、老师对他说，老师教他怎么写。老师对他说：“我来教你怎么写。”2、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”3、董存瑞坚决地说，他去炸掉它！董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”4、乌龟对青蛙，要青蛙跳出井口来看一看吧。乌龟对