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1、中班幼儿常规教案中班幼儿常规教案 2020 篇篇这是中班幼儿常规教案 20 篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第第 1 1 篇、中班主题活动好玩的筷子教案反思篇、中班主题活动好玩的筷子教案反思活动目标：活动目标：1尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。2通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。3学会量词：根 双4发展幼儿的动手能力。5探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：活动准备：1幼儿每人带一双筷子。2筷子舞道具音乐磁带若干（每两根筷子用红绸子束成一组）3石球盘若干，自制的小巧手奖牌若干。活动过
2、程：活动过程：一说筷子1自我介绍筷子。2你喜欢谁的筷子？为什么？二数筷子1学习量词：根 双2学习数数。3看谁答得既对有快。三玩筷子游戏1声音游戏：打击乐拔根芦柴花2造型游戏：筷子筷子变变变、小组合作拼搭四操作活动：夹石球1小组预赛活动反思：活动反思：本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有
3、些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。第第 2 2 篇、中班主题活动有趣的纸条教案反思篇、中班主题活动有趣的纸条教案反思设计思路：设计思路：纸很软，容易折成各种形状，纸很轻，容易在空中飘飞。孩子们对于纸的玩法兴趣比较浓厚。整个活动，通过“生生互动、师生互动”，以及与材料的互动，来发展幼儿的语言表达能力、想象力、动手操作能力，具有较强的教育价值。活动目标：活动目标：1、体验和纸条游戏的乐趣。2、培养幼儿的想象创造能力及动手表现能力。3、初步了解纸的相关特征，例如：易折性及轻盈性等。4、培养幼儿的观察力和动手操作
4、能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。活动准备：活动准备：各种鲜艳的纸条，坐垫，音乐，胶水，抹布等活动过程：活动过程：一、我的纸条会跳舞。1、挖宝游戏导入，引出纸条，教师表演纸条跳舞，引起幼儿兴趣。2、幼儿每人一根纸条跟教师一起跳舞。3、纸条宝宝都都跳累了，快让他们躺在我们的脚边休息一下吧。二、我的纸条真有趣。1、认识我的纸条。（1）你的纸条是什么样子的？（2）你来摸一摸有什么感觉？（3）你的纸条像什么？让幼儿发挥想象，充分讲述。2、纸条变魔术。（1）“老师的纸条还会变魔术呢”教师演示几种让纸条变形的方法，吸引幼儿注意。（2）幼儿自主来变魔术。（3）教师请个别幼儿上来表演
5、自己把纸条变成了什么？（4）纸条为什么能变成各种东西？小结：我们用的这些纸很软具有易变形性。3、我和纸条做游戏。“我的纸条宝宝变成一条小虫子爬到我的头上了，请你也把自己的纸条变成毛毛虫爬到你的额头上。”（1）进行游戏 1：大风小风“毛毛虫还能爬到哪里去？”（2）进行游戏 2：贴一贴，动一动。小结：纸很轻，有风就容易被刮的四处飞，污染我们的环境，所以我们要随手收拾好不用的纸张，不能随处乱丢。4、纸条变裙子。“现在我们就把我们手中的纸条变成一件漂亮的裙子吧。”教师和幼儿一起把手中纸条做成美丽的裙子。引起幼儿装扮自己的兴趣。三、我的纸条真能干1、介绍玩法，提出要求。2、幼儿动手装扮自己。3、向教师展
6、示自己的作品。活动延伸：活动延伸：区域活动中，组织幼儿玩纸条变魔术的游戏。活动反思：活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。第第 3 3 篇、中班主题活动水果歌教
7、案反思篇、中班主题活动水果歌教案反思活动目标活动目标1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。活动准备活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什
8、么水果。、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：
9、葡萄葡萄紫紫的。、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。、集体再念一遍，可边念边动作。三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附儿歌水果歌什么水果红红的
10、？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。活动反思活动反思水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引
11、导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。第第 4 4 篇、中班主题活动亲亲绿色教案反思篇、中班主题活动亲亲绿色教案反思活动准备：活动准备：发动家长收集各种绿色植物：树妈妈图片；绿色树叶；剪刀；双面胶 纸水彩笔；红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶活动过程：活动过程：一、听听“绿色”1、请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。2、利用指偶，教师讲“绿色”故事，幼儿倾听。问：秋天到了，绿宝宝怎么了？（不高兴了，因为
12、树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢绿宝宝了。）活动目标：活动目标：1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。2、能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。二、亲亲“绿色”1、提问：大树妈妈怎么只剩两片树叶了？（）2、哦，原来他们抱在一起做游戏呢！看，它们变成什么了（教师出示示范画）3、你们听什么声音啊？（教师故作神秘拿出一袋树叶）原来是他们在说话呢，他们说要和小朋友一起做游戏呢，小朋友愿不愿意啊？4、幼儿制作，教师观察知道幼儿创造过程，并个别指导。三、欣赏
13、、交流作品幼儿相互欣赏并说说自己的作品四、延伸活动布置大树妈妈活动反思：活动反思：本次活动的优点：如教具的准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。第第 5 5 篇、中班主题活动小熊和小老鼠教案反思篇、中班主题活动小熊和小老鼠
14、教案反思活动目标：活动目标：1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：活动准备：1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。活动过程：活动过程：一、示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。1、老师提出问题：（1）故事讲了什么事情？（2）在故事里，你听到了哪些声音？是
15、谁发出来的？（分别出示节奏卡）2、引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？三、认识三种节奏型1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。2、引导幼儿用身体动作表现节奏。提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？四、学习为动物走路及笑声配乐器。1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？（1）幼儿商量后回答。（2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。（1）
16、可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。（2）幼儿交换乐器演奏。活动延伸：1、提出思考：（1）如何演奏才能区分同类动物的不同特点？比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来？（2）还可以把哪些乐器也配到故事中来2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。3.了解故事中的道理：做人要勤劳故事：小熊和小老鼠从前，有个小村庄，村庄里住着许多小动物:小狗、小猪、小熊、小老鼠小熊和小老鼠是邻居，他们都是好孩子，只不过小老鼠很勤劳，而小熊却很懒惰。小老鼠经常打扫自己的屋子:拖地、擦窗户、洗窗帘可勤快了。他还要整理院子，拔草、修剪树木、捡垃圾从不喊累。小动物们一走过他家时，就忍不住赞叹
17、到：“哇！真是太美丽、太整洁了，小老鼠真勤快啊！”而小熊却老是躺在床上，不起来，屋子搞的乱乱的也不管，院子里的花草树木都要枯死了，他也不理睬。小动物一走过他的屋子，就忍不住批评到：“真乱、真乱！真脏、真脏!小熊真懒。”春天到了，小老鼠马上去撒种子，而小熊却还是躺在床上，不去耕种。秋天到了，小老鼠的田里黄灿灿的：金黄的麦子、火红的苹果、绿油油的蔬菜够小老鼠过一个冬天了。而小熊的田里只有几根枯死的杂草。这时，小熊才后悔的说：“要是我当初勤快一点就好了。活动反思：活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建
18、构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。第第 6 6 篇、中班主题活动可爱的蛋糕宝宝教案反思篇、中班主题活动可爱的蛋糕宝宝教案反思设计思路：设计思路：本次活动来源于“周围的人”这一主题。活动前期幼儿发挥着自己的观察能力去寻找发现了许多生活在我们周围的各种熟悉的人。如：有美容院的美发师，建筑工地的建筑
19、师，指挥交通的交通警及保卫国家的解放军而在近期我发现幼儿对“蛋糕师”产生了浓厚的兴趣，许多幼儿还从超市的广告纸中收集了各种蛋糕的图片，他们不时的会与同伴说起幼儿园附近开的蛋糕商点，会与同伴再现在幼儿园一起过生日的情景，特别是在平日的区角活动中，我观察到有的幼儿会用各色的彩泥做成一个团并插上几根蜡笔，高兴的唱起生日歌，为此我抓住了幼儿的兴趣点，根据幼儿的最近发展区与兴趣点设计了本次的活动“小小蛋糕师”。活动目标：活动目标：1、在揉揉、玩玩中，尝试用面塑制做不同的蛋糕。2、体验与同伴游戏的快乐和成功感。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴
20、一起游戏。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重难点：活动重难点：尝试用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。活动准备：活动准备：1、各色彩泥若干。2、小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等。3、墙面：各种蛋糕的的图片若干。4、木偶“兔姐姐”。5、蛋糕一只、叉子、纸盘子托盘内放小毛巾人手一份。6、“生日快乐”歌曲。活动过程：活动过程：一、情景导入，引起兴趣：1、指导语：“谁来我们班做客了？”（幼儿猜猜）2、告诉幼儿今天是兔姐姐的生日，我们一起来为它唱首生日歌。3、提问：“你想送什么礼物给兔姐姐？”（幼儿自由说说）4、教师告诉幼儿兔姐姐最喜欢的礼物是“生日蛋糕”。5、提问：“你们吃过什么样的蛋糕？”二、
21、创设情景，创造表现。1、教师指导语：“我们一起来给兔姐姐做一个生日蛋糕吧！”2、幼儿操作，老师观察指导。观察要点：幼儿制作“蛋糕”的不同表现。（动作、认知）情绪变化、交往情况。三、分享品尝1、指导语：“今天，老师也给兔姐姐送来了一样礼物。”（生日蛋糕）2、师幼共和台品尝生日蛋糕。（播放“生日快乐”歌曲）。四、活动延伸幼儿自由说说自己的作品，体验给小兔做蛋糕的快乐和成功感。活动反思：活动反思：本次活动中我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的学习环境，以“小兔过生日”为情节展开，并通过利用面塑这种独特的表现手法，让幼儿在与不同的辅助材料，如：小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等互动中，大胆尝试在搓搓、
22、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同时，教师利用各种游戏的口吻鼓励幼儿大胆自由的进行表达表现，不仅促进了幼儿的小肌肉和审美情趣，而且也满足了中班幼儿在情景中发展多元智能的需求，从而也使幼儿极大地体验到了成功的快乐。第第 7 7 篇、中班主题活动小蒜儿买蛋教案反思篇、中班主题活动小蒜儿买蛋教案反思活动目标：活动目标：1、通过故事了解保护蛋的常识。想出保护蛋的方法。2、积极主动的参与故事表演游戏，体验成功的快乐，增强自信。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：活动准备：故事小蒜儿买蛋（老师讲述）、蛋格、（小蒜儿、小狗、鸭子、小乌
23、龟小牛）挂饰、一蓝自制的蛋、汉字：如易碎、轻拿请放活动过程：活动过程：一、引出课题1、出示小蒜儿图片提问：这是谁？（小蒜儿）2、教师讲述故事小蒜儿买蛋二、鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。1、小蒜儿是怎样买蛋的？2、如果你是小蒜儿，你会怎样去买蛋？3、动物们是怎样避免蛋破掉的？三、请幼儿讨论1、蛋为什么容易碎？2、你知道哪些保护蛋的方法呢？四、故事表演1、告诉幼儿数到 3 之后，老师就变成“小蒜儿”，要帮妈妈去买蛋。请幼儿看好，发现小蒜儿有可能打碎蛋时（如小蒜儿边走边说话、跑跳、摇晃等）就用力敲鼓提醒他，并告诉他正确的方法。2、请有兴趣的幼儿上来扮演故事内容，表演小蒜儿买蛋。当扮演“小蒜儿”的幼儿出
24、现可能打碎蛋的动作时，其他幼儿用力拍手，告诉他应该怎么做。活动反思：活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。第第 8 8 篇、中班运动活动叠叠乐教案反思篇、中班运
25、动活动叠叠乐教案反思活动目标：1.通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调；2.发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力；活动准备：叠杯、音响。活动过程：热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做热身操；主题游戏：一起比一比游戏方式:告知小朋友，叠杯口向下为盖起来反之为打开；每位小朋友将分得 6 只在身前盖起来摆成一排；当听到教师口令打开，小朋友以最快速度将 6 只叠杯呈杯口朝上摆放；当听到教师口令盖起来，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放；注意事项:1.叠杯一字摆放时，叠杯之间须有间隔；2.改变叠杯摆放状态时，鼓励小朋友需双手并用；3.口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变；4.教师参与比赛
26、往往能提高幼儿游戏兴趣；变化游戏：游戏方式:小朋友将 6 只叠杯依次向上搭起，要求第一只叠杯口向下摆放，第二只叠杯口向上依次搭起，以此类推。注意事项：1.叠杯若在搭起过程中散落，需重新开始游戏，并给予适当鼓励；2.为提高挑战性，游戏中杯子搭完可向教师领取；升华游戏：金字塔游戏方式:1.小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间隔；2.以数量递减的形式向上搭放第二层叠杯，杯子搭放在下层两杯的间隔处，以此类推；3.为了能让金字塔越来越高，小朋友可以相互协助，将杯子聚在一起，杯子越多金字塔就会越高；注意事项:1.摆放叠杯时注意排列整齐，有助于叠杯的稳定性；2.提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞，
27、必须从最底层开始加杯子；3.游戏过程中需提醒小朋友专心致志，给予适当的鼓励；教师参与：升华游戏中，教师可协助小朋友完成叠杯游戏，调动幼儿进行游戏的积极性。活动反思：1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭
28、建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。3.设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。第第 9 9 篇、中班体游活
29、动抱树教案反思篇、中班体游活动抱树教案反思【设计意图】纲要中指出幼儿园教师要增强幼儿体质，培养幼儿健康的生活态度和行为习惯，使幼儿在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性和灵活性。中班四月的主题活动跟树有关系，一次在我组织的语言活动抱树中孩子们自己说完儿歌就抱到一起了，有些小朋友还高兴地大声笑，看到他们对抱树这么感兴趣，我便特意设计了这节体游活动，使孩子们在玩的过程中发展身体的技能。【活动目标】1.能掌握行进间跳的方法。2.能听到信号后快速做出反应。3.能积极参与游戏活动，与同伴合作游戏，体验游戏带来的快乐。【活动重点】能掌握行进间跳的方法【活动难点】能听到信号后快速做出
30、反应【活动准备】物质准备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴经验准备：儿歌抱树【活动过程】一、开始部分教师和幼儿随音乐做热身运动二、基本部分1.教师请出树朋友，引出活动主题师：小朋友们现在是什么季节（春天）师：春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊（树、花、小鸟、小蝴蝶等等）师：今天火老师为小朋友们带来了一个朋友，小朋友们看看是谁啊？（大树）小朋友们喜不喜欢树啊！（喜欢）我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，现在请小朋友们给客人老师读一下。2.玩游戏抱树（1）教师示范怎样抱树师：小朋友我们的前面有许多的树朋友，现在老师先给小朋友们示范一遍抱树的过程游戏玩法：教师将小椅子（树）围成一个圆圈，根据树
31、的棵树确定参与幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。游戏开始，教师让参与活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念儿歌边走，等儿歌停下后幼儿迅速抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。游戏规则：a.幼儿必须要在最后一句儿歌念完后才可以去抱树。b.幼儿在读儿歌时必须是走或跳的。（2）分组游戏教师将幼儿分成男女两组分别游戏，让幼儿在自主地游戏中来跟着儿歌抱树。教师总结三、结束活动幼儿和教师随音乐做放松运动，将幼儿带离游戏场地。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为
32、，这节课还是成功的。第第 1010 篇、中班体能主题运动圈圈（一物多练）教案反思篇、中班体能主题运动圈圈（一物多练）教案反思设计思考圈是幼儿比较喜欢的一种体育运动器材。户外体育活动幼儿玩圈时，教师常常会听到一些小朋友自豪地说：老师，我会很多种玩圈的方法。于是我的一物多练的运动圈圈体育活动设计构想就产生了。本活动利用圈的特点，鼓励幼儿探索、掌握用圈来锻炼身体的各种方法，发展幼儿基本动作，促进幼儿各基本动作的协调性和灵敏性。目的要求1.探索用圈来锻炼身体的方法，如跑、跳、钻、投、走等。2.发展动作的协调性、灵敏性，培养运动中的合作能力。教学重点合作用圈进行蹲步走的锻炼。活动准备人手各一圈，每人两根
33、长彩色布条，录音机，音乐光盘。活动过程一、准备部分 1.游戏：超级变变变。教师：我这里有一个圈圈，它可不是一个普通的圈圈。它可以变出很好玩的东西，我们叫它神奇圈圈。现在让我们一起用圈圈来玩一个超级变变变的游戏。2.幼儿和教师一起用圈圈摆成运动场做运动，活动身体各部位。3.创意圈圈来锻炼。（1）教师：小朋友们，圈有很多玩法，今天我们要用圈来锻炼身体，看看谁的锻炼方法好而且多。（2）幼儿分散在场地中独自或结伴尝试用圈进行各种运动，如跳、掷、抛、滚、套物、钻、大步跨圈等。（3）教师观察指导，称赞好的锻炼方法，鼓励幼儿提出更多的想法，提醒幼儿注意安全。4.幼儿交流展示圈圈的玩法。（1）教师：大家想出了
34、圈圈的很多玩法，有几个小朋友用圈进行锻炼身体的方法很好，我请他们来给大家展示一下。（2）分别请几个小朋友把具有锻炼性的玩法展示给大家看看，教师进行动作要点讲解。（3）在教师的带领下，全体幼儿一起跳圈、大步跨圈、钻圈、抛圈等锻炼。5.合作游戏：赛龙舟。（1）教师指导幼儿将红布条缠在左脚，白布条缠在右脚。（2）幼儿分成多个小组，将圈套在腰部。各组幼儿依次抓住前一幼儿腰部的圈，听口令统一迈左、右脚，有节奏地走。（3）幼儿分成两大组，互相握圈成长龙状，听口令协调一致的迈左、右脚进行半蹲、全蹲移步走的锻炼。6.游戏：我们去散布。用深呼吸的方法进行上肢、腰腹、下肢等身体部位的放松活动。7.教师总结活动，师
35、生一起收体育器材离开运动场地。教学建议在幼儿用圈进行创意身体锻炼的环节，教师要鼓励、启发幼儿想出有锻炼价值的动作、运动：给予幼儿探索的时间不能过长，以免拖沓、散漫；要求幼儿合作赛龙舟时可以先两人或四人组合，再四个小组组合，最后两个大组组合，让幼儿有机会熟练掌握协调一致的运动节奏；在进行蹲着走的环节时，要重点指导幼儿，要求他们移动脚步时，一定要按教师的信号协调一致地左脚、右脚，左脚、右脚地移动脚步。活动反思：幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一，“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育
36、课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。第第 1111 篇、中班户外活动小猎人教案反思篇、中班户外活动小猎人教案反思教学目标1发展双脚跳及跨跳的能力，提高快速奔跑及反应能力。2自觉遵守体育游戏规则和要求，勇于克服困难，体验取得胜利后的愉悦。3培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4激发了幼儿的好奇心和探究欲望。教学准备 1猎人和小白兔的头饰各 6 个，蘑菇卡片若干，作大树的物品 1个，呼啦圈和跨栏若干，音乐小兔跳，录音机。2猎狗，老虎的头饰，哨子，鼓，红色绿色呼啦圈 10 个，教学过程玩法一：在场地上画双圈。内圈直径 1 米，
37、放一个物品作大树。外圈直径 5 米，在外圈线上平均设计 6 条相同的障碍路，先依次放 10 个呼啦圈，隔 1 米后按 05 米的距离依次放 5 个跨栏，再隔 2 米处放蘑菇卡片，为小白兔躲藏的地方。B邀请 12 名幼儿进行游戏，分为两组，一组扮演小白兔，一组扮演猎人，戴好头饰。C游戏开始前，猎人躲在内圈树下。D游戏开始，播放小兔跳的音乐，小白兔在大圈内快乐地玩耍。教师突然把音乐关掉，并大喊一声猎人来了，小白兔立即跑到障碍路上，双脚并拢跳过呼啦圈，再跨过跨栏，跑到蘑菇卡片处躲起来。猎人们听到叫喊声，也紧接着越过障碍物。如果猎人速度快捉住小白兔，小白兔停止游戏一次。玩法二：在场地上画一个大圆，直径
38、约 10 米(或再大一些)，中间随 意放置一些红色和绿色的呼啦圈。B邀请 1 6 名幼儿进行游 戏，第一组是猎狗，它们的家是红色的呼啦圈：第二组是老虎，它们的家是绿色的呼啦圈。游戏前戴好头饰，并在外圈的外围玩耍。幼儿听信号进行游戏。哨子声代表猎狗要去捉老虎，击鼓声代表老虎要去捉猎狗。D游戏开始，猎狗们和老虎们都在圈外四散快乐地玩耍，教师突然吹一声口哨，老虎们听到口哨声知道猎狗要来捉他们了，快速跑进大效果反馈在幼儿四散玩耍的时候，教师要引导他们调整好相互的距离。活动反思：这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。第第 1212 篇、中班户外体能活动小青
39、蛙跳荷叶教案反思篇、中班户外体能活动小青蛙跳荷叶教案反思活动目标：1.练习单双脚跳，学习单双脚交替跳的基本动作。2.训练幼儿的下肢力量及动作的协调性。活动准备：场地：无障碍活动场地；材料：小荷叶垫若干，大荷叶垫若干、大垫子 3 块、青蛙头饰若干。活动过程：一、准备部分（一）带幼儿做准备活动，重点做好腿部准备动作，单脚跳、双脚跳的动作加入到准备活动中进行练习播放背景音乐：按游戏场景做动作：青蛙起床打打哈欠、动动脑袋、伸伸懒腰、游游泳（前后摆动手臂）、骑骑自行车（双手握拳腰间双腿成自行车状）、变身小弹簧、切水果。二、出示荷叶垫，引导幼儿探索荷叶垫的各种玩法。（1）师：小朋友你们今天变身了什么小动物
40、啊？小青蛙喜欢怎么跳？今天我们就要变身小青蛙来玩游戏。（2）师：请大家动脑筋想一想，荷叶垫可以怎么跳？每个小朋友找一个地方，自己跳一跳荷叶垫。（3）教师请小朋友分享不同的跳法；（4）现在请两个小朋友、也可以三个小朋友或者更多的小朋友一起探索一下，你们的荷叶垫可以怎么跳？（5）请个别队伍的幼儿示范自己的跳法，大家一起学一学。三、教师讲解示范单、双脚跳的动作及要领。（1）师：刚才我发现有的小朋友跳的方法和别人不一样，我们看看她是怎么跳的。（2）请幼儿示范单双脚交替向前跳。（3）请幼儿看教师示范单、双脚跳。四、集体练习单、双脚跳，学习单、双脚交替向前跳。（1）教师带幼儿反复练习，进行个别指导。分成
41、3 组，请幼儿练习。（荷叶垫成现单个、单个、单个、的依次排列，引导幼儿单脚正面、侧面跳过；加大难度呈现双个、双个、双个的排列，引导幼儿双脚分开连续向前跳；再次提升难度，呈现单个、双个、单个的依次排列，引导幼儿单脚、双脚跳，也可以双脚合拢、分开跳，也可以采取单个垫子蹲，双个垫子站跳的方式通过）五、开展小组捕捉害虫的游戏。（1）间隔摆放荷叶垫，单脚踩在荷叶垫跨跳上岸。师：现在小朋友们已经学会了单脚、双脚跳荷叶垫，那我们一起来检查下小青蛙们学习的本领怎么样？一起来玩游戏，好吗？六、教师引导幼儿总结本次活动的收获。（一）在本次活动中，你学会了什么？心情怎样？（二）总结幼儿在活动中的表现，表扬认真练习不
42、偷懒的幼儿。七、做腿部放松活动结束。教学反思：本次活动进行是幼儿刚刚开学一个月的时间，因此在设计活动时，使整个环节设置利用情景，提高幼儿的兴趣，音乐选择贴合主题，较为完整，活动过程中，幼儿兴趣很高，能够积极地去尝试跳荷叶。第第 1313 篇、中班体能红绿灯教案反思篇、中班体能红绿灯教案反思设计思考：跑是幼儿生活中时常要运用的一个基本动作，幼儿喜欢奔跑跳跃，但时常会因为控制能力弱、平衡能力差而出现碰撞、重心不稳，从而导致发生意外事故。为了幼儿在体育活动和生活活动中轻松、灵活、安全地运用奔跑运动，特设计这个教学活动，希望对中班幼儿的基本动作发展和运动能力的提高发挥一定作用。目的要求：1.掌握正确的
43、奔跑方法，熟练走、跑的动作技能。2.提高运动的敏捷性、协调性和快速反应、随机应变的能力。教学重点：听信号跑、S 形跑、侧身跑。活动准备：红黄绿的信号灯各一个，红绿布条各半（幼儿都有一条）。活动过程一、准备部分1.教师带领幼儿小跑步入场后，幼儿站立成早操队形听口令变换队形（一队变两队，两队变一队，两队变四队）。2.和教师一起做身体各部位的准备活动（头颈部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、脚踝部）。二、教学与练习部分3.幼儿分散站立在场地上，相互之间保持一定的距离，听到教师发出口令：顺时针绕场地跑逆时针绕场跑地大步走跺脚小步自由走半蹲自由走时，进行相应的动作锻炼。4.游戏：红绿灯。（1）教师示范讲
44、解游戏的过程及游戏规则。（2）幼儿玩一遍游戏后，教师针对幼儿游戏过程中的情况强调游戏规则，在进行看指示牌停和走跑的锻炼。5.游戏：看信号灯追逐跑。（1）在红绿灯游戏的基础上，增加难度，把幼儿分成两组，一组手臂缠红色布条，一组手臂缠绿色布条，看教师信号进行游戏，教师举红色信号灯，缠红色布条的幼儿，在指定的范围内追逐缠绿色布条的幼儿；举绿信号灯则反之。（2）增加难度，更换信号速度加快，训练幼儿的速度及应变能力。6.分组进行循环锻炼。走和跑结合，走线-10 米跑-S 形跑-侧身跑。三、结束部分7.幼儿跟随教师在音乐声中进行摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、转圈、下蹲等身体放松动作。8.教师对本次活动进行
45、讲评后，带领幼儿离开场地。教学建议：红绿灯游戏贴近幼儿的生活，不同的信号应该运用什么样的身体动作应由师生共同规定，这样的幼儿在运动中才能自觉遵守规则；活动的教学重点应放在指导幼儿在奔跑过程中如何避让、躲闪方面，训练幼儿运动中的反应能力；在各环节练习结束时应提示幼儿不要光顾自己跑，要注意避让身边的幼儿；活动的教学难点是侧身跑，生活中幼儿缺乏练习，因此需要安排两个环节以上的专门练习。教学反思：我的活动内容是体育活动红绿灯。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情
46、形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。一、运用生活元素，促进幼儿的学习。本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记
47、住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。三、发现问题，解决问题。教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到
48、的知识。第第 1414 篇、中班主题体能走平衡教案反思篇、中班主题体能走平衡教案反思设计思考：平衡能力是幼儿运动和生活活动中一项必备的身体素质。由于家庭对体育的重视不够，幼儿园缺少平衡能力的锻炼，所以中班幼儿在平衡素质的发展水平上有着较大的差异。本活动是专门为提高孩子们的平衡能力而设计的，提高中班幼儿在维持各种静动作时、在运动中变换身体姿态时保持身体平衡的能力。目的要求：1训练能听到信号迅速地在凳上站立。2通过不同器材的平衡练习，逐步加深难度，提高平衡能力，激发勇于挑战的精神。3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。教学重点：复习平衡循环练
49、习，新授凳上平衡、站立。活动准备：幼儿每人一张小圆凳，塑料平衡块、平衡木、凳子、高跷、泡沫球，录音机和音乐磁带。活动过程 1.教师带领幼儿以一路纵队入场，进行走跑交替热身活动。2.模仿机器人做头颈、上肢、下肢、脚部站立在凳子上。3.游戏：凳子运动。（1）请幼儿每人拿一张凳子，选择一个地方听信号绕自己的凳子走，当听到教师哨响时迅速双脚站立在凳子上。（2）请幼儿听信号绕自己凳子跑圈，当听到教师哨响时迅速单脚（反复练习中注意左、右脚替换）站立在凳子上。（3）幼儿分成两组将凳子排列成纵向，绕着凳子跑。当听到教师不同的哨音信号时，幼儿迅速或坐在、或蹲在、或双脚站在、或单脚站立在小凳子在。运动的节奏由慢到
50、快，难度由弱到强：坐蹲双脚站单脚站立在凳子上。4.平衡循环练习：运球。（1）分组听信号一个接一个地持球走过场地上各种障碍物。（2）分组进行运西瓜比赛，听信号，各组小朋友出一个人吃西瓜（球）快速走过指定的各种障碍，回到出发点后本组另一个小朋友在出发，直到本组最后一个小朋友持球回到终点。最先完成运西瓜的小组为胜。活动规则：每个幼儿从球筐里拿一个球从一头运到另一头，须经过塑料平衡块平衡木凳子高跷，并将球放到篮筐中。能在平衡木中带球不掉落者可到教师处领一张贴纸作为奖励。5.听音乐坐擦汗洗手洗脸甩手互相捶背甩腿放松动作。6.评出几名运西瓜大王，然后收拾场地退场。教学建议活动中在运动器械的选择方面，要尽量