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1、为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益探究串并联电路电流规律探究串并联电路电流规律为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益重点和难点重点和难点重点：体会科学探究的全重点：体会科学探究的全过程和领会科学的研究方过程和领会科学的研究方法。法。难点：学生自主设计探究难点：学生自主设计探究方案和学生实验操作。方案和学生实验操作。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益教学流程
2、教学流程竞赛引入竞赛引入问题猜想问题猜想设计实验设计实验学生实验学生实验记录数据记录数据总结规律总结规律探究并联探究并联小结小结布置作业布置作业为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说课要点说课要点u如何引课如何引课u如何处理重难点如何处理重难点u如何发挥学案的作用如何发挥学案的作用为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益一、竞赛引入，激智启疑一、竞赛引入，激智启疑2.5V3.8V学生活动学生活动竞赛竞赛根据实验桌上的根据实验桌上的实验器材快
3、速的实验器材快速的把两个灯泡连接把两个灯泡连接成串联电路。成串联电路。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益教师活动教师活动适时的评价学生的表现适时的评价学生的表现关注连接电路有困难的学生关注连接电路有困难的学生为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益引导观察引导观察观察灯泡的亮度观察灯泡的亮度灯的规格不同灯的规格不同灯的亮度不同灯的亮度不同为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和
4、职工的合法权益引导猜想引导猜想你认为通过串联电路中通过你认为通过串联电路中通过各电路元件电流有什么关系各电路元件电流有什么关系呢？呢？说说你这样猜想的依据是什说说你这样猜想的依据是什么？么？把你的猜想和依据写在学案把你的猜想和依据写在学案上，全班交流。上，全班交流。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益学生猜想学生猜想1.1.猜想串联电路电流处处相等，因为灯猜想串联电路电流处处相等，因为灯泡的亮度相同。泡的亮度相同。2.2.串联电路电流从正极出发越来越小。串联电路电流从正极出发越来越小。每经过一个灯泡就要消耗一部分电
5、流，每经过一个灯泡就要消耗一部分电流，回到负极就很小了。回到负极就很小了。3.3.猜想电流有是大有时小，灯泡亮，它猜想电流有是大有时小，灯泡亮，它需要的电流大，灯泡暗，需要的电流就需要的电流大，灯泡暗，需要的电流就小。小。4.4.串联电路电流靠近电源正极的较大，串联电路电流靠近电源正极的较大，因为靠近电源正极灯泡较亮。因为靠近电源正极灯泡较亮。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说课要点说课要点u如何引课如何引课u如何处理重难点如何处理重难点u如何发挥学案的作用如何发挥学案的作用为了规范事业单位聘用关系，建立和完善
6、适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益二、重点突出，难点分散二、重点突出，难点分散体验整个探究过程是这节课体验整个探究过程是这节课的的重点重点，其中涉及实验和学，其中涉及实验和学生操作既是生操作既是重点重点又是又是难点难点。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益教材的处理教材的处理ABC为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益串联实验设计串联实验设计放放为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义
7、市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益串联实验设计串联实验设计ABCDE为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益实验指导实验指导教师提示：教师提示：u 测哪一点的电流就把哪一条导线断测哪一点的电流就把哪一条导线断开，串入电流表。开，串入电流表。u 串入电流表时，注意电流正进负出。串入电流表时，注意电流正进负出。u 通过试触确定量程。通过试触确定量程。学生实验操作教师活动学生实验操作教师活动为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和
8、职工的合法权益实验数据的处理实验数据的处理u不要求学生设计实验表格；不要求学生设计实验表格；u实验数据直接记录在实验实验数据直接记录在实验 电路图上所选点的旁边电路图上所选点的旁边一位同学做完实验后，另一位同学重一位同学做完实验后，另一位同学重 新选择灯泡再做一遍，引导学生交流。新选择灯泡再做一遍，引导学生交流。ABCDE0.26A0.26A0.26A0.26A0.26A为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益交流交流学生学案展示1：学生学案展示2：ABCDE0.26A0.26A0.26A0.26A0.26AABCD0
9、.22A0.22A0.22A0.22A回回顾顾比比较较灯灯选点选点电流值电流值规律规律为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益并联实验的设计并联实验的设计L L1L L2测量的选择：测量的选择：收收学学生生讨讨论论干干路路支路支路ACBBCC为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益串联实验设计串联实验设计并联实验设计并联实验设计放放收收为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合
10、法权益对比感悟对比感悟ABCDEu学习前学习前u学习后学习后L L1L L2ABC学习太重要了学习太重要了为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说课要点说课要点u如何引课如何引课u如何处理重难点如何处理重难点u如何发挥学案的作用如何发挥学案的作用为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益三、学案作用：指导与评价三、学案作用：指导与评价学案的指导语学案的指导语1 1、你认为验证你的猜想需要测量哪几个点的电、你认为验证你的猜想需要测量哪几个点的电流
11、，请你用流，请你用A A、CC标出。标出。2 2、请你把电流表实际接入到你所测量的个点当、请你把电流表实际接入到你所测量的个点当中。中。3 3、请你把数据记录在电路图相应的测量点上。、请你把数据记录在电路图相应的测量点上。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益评价表格评价表格具体操作：两个学生一组，同一实验两个学生使用不同的灯具体操作：两个学生一组，同一实验两个学生使用不同的灯泡分别实验一遍，一个学生进行实验时，同组的另一个学生泡分别实验一遍，一个学生进行实验时，同组的另一个学生在学案的互评栏中把学生实验中符合操作要
12、求的划对勾，对在学案的互评栏中把学生实验中符合操作要求的划对勾，对不符合要的的操作进行提示。不符合要的的操作进行提示。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益小结小结 利用黑板上的串并联电路，通过对比，让利用黑板上的串并联电路，通过对比，让学生总结出两个规律。学生总结出两个规律。串联串联L L1L L2并联并联为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益实验存疑，引发思考实验存疑，引发思考既然串联电路中各处的电流相同，为什么既然串联电路中各处的电流相同，为什么两个灯泡的亮度不一样呢？两个灯泡的亮度不一样呢？用同样的电源，分别接上两个不同的灯泡用同样的电源，分别接上两个不同的灯泡时，为什么电路中的电流不同呢？时，为什么电路中的电流不同呢？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益布置作业布置作业1.1.仿照书上的实验记录表格，设计仿照书上的实验记录表格，设计你自己的记录表格。你自己的记录表格。2.2.课后练习。课后练习。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益