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1、凤头赢得百媚生凤头赢得百媚生 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 万事开头难，作文也是如此。起万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作古人写文章把好的开头比作“凤头凤头”，是很有道理的。一个能让人，是很有道理的。一个能让人“一见一见钟情钟情”，引发别人无穷遐思的开头，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。特别是往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中，在应试作文中，“凤头凤头”更能牵引阅更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而
2、出。卷者的目光，让你的文章脱颖而出。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能所谓简，就是开头力求简洁、明了，突所谓简，就是开头力求简洁、明了，突出主题。不罗嗦重复。出主题。不罗嗦重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。引人入胜引人入胜 所谓美，就是开头能给人以美感。所谓美，就是开头能给人以美感。一简、二新、三美一简、二新、三美 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、开门见山，亮明观点一、开门见山，亮明观点 开门见
3、山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法目有关的人、事、物，揭示主题的方法。好处：这种开头简单明快，一下子就把读者引好处：这种开头简单明快，一下子就把读者引入到文章的中心。即直奔话题，引出下文。入到文章的中心。即直奔话题，引出下文。可避免入题慢、跑题的现象，利于写出短小精可避免入题慢、跑题的现象，利于写出短小精悍的美文佳作。悍的美文佳作。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了
4、春朱自清春朱自清 我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。的是他的背影。背影朱自清背影朱自清我们是一列树，立在城市的飞尘里。我们是一列树，立在城市的飞尘里。张晓风张晓风行道树行道树 余忆童稚时余忆童稚时,能张目对日能张目对日,明察秋毫明察秋毫,见藐小之物见藐小之物必细察其纹理必细察其纹理,故时有物外之趣。故时有物外之趣。沈复童趣沈复童趣为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能生日生日 爸爸爸爸4040岁生日，他却点燃了岁生日，他却点燃了6161支蜡烛。支蜡烛。无尽的爱 母爱像
5、长河一样源远流长，像洌泉一样清新甘甜。母爱像长河一样源远流长，像洌泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。槐树花 透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁白，晶莹，清香。白，晶莹，清香。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、睹物思人式（二、睹物思人式（回忆导入法）回忆导入法）即看到某一事物或场景，从而追忆与此即看到某一事物或场景，从而追忆与此事物相关的人和事，或由眼前的某一场事物相关的人和事，或由眼前的某一场景联想起过去与之相似
6、的场景，来表现景联想起过去与之相似的场景，来表现文章的主题。这种开头的特点是文章的主题。这种开头的特点是“联想联想搭桥，以情动人搭桥，以情动人”。好处：从回忆过去写起，使文章切题自然，导入快好处：从回忆过去写起，使文章切题自然，导入快捷，并在开始就形成悬念。捷，并在开始就形成悬念。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽?”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。母爱无边 歌声与微笑歌声与微
7、笑“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”每当耳边响起着熟悉的旋律，自己就好像遇每当耳边响起着熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我思念的菊花我思念的菊花 美丽鲜艳的菊花在迟来的秋天睁开了朦胧欲睡的双眼。我一个人漫步在这花的世界，看着满园的菊花，又想起了那朵远走异地而又孤独的菊花。同窗好友 花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此
8、时我失去了同窗好友赏，因为此时我失去了同窗好友强。强。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、背景描绘法三、背景描绘法描写景物（人物）描写景物（人物）烘托气氛抒情法。烘托气氛抒情法。好处：在文章的开头，通过环境、景物描写，展现好处：在文章的开头，通过环境、景物描写，展现出一幅生动的画面，创造出一种艺术境界并引入主出一幅生动的画面，创造出一种艺术境界并引入主题的方法。题的方法。运用人物描写开头，会给人明晰的印象。运用人物描写开头，会给人明晰的印象。运运用用景景物物描描写写开开头头，渲渲染染环环境境气气氛氛，烘烘托托人人物物
9、，会会给给人人身身临临其其境境的的感感觉觉。激激起起读读者者的的情情感感体体验验，调调动动读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。渲染氛围渲染氛围 预热主题预热主题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高傲的云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高傲的飞翔飞翔 海燕高尔基海燕高尔基 我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。伤心崖把七八十只斑羚逼到戛洛山的
10、伤心崖上。伤心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。斑羚飞渡沈石溪斑羚飞渡沈石溪为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一群茂腾腾的后生。一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧他们的神
11、情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。刘成章安塞腰鼓刘成章安塞腰鼓为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、引用名言警句法四、引用名言警句法 开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，达到吸引读者，帮助突出中心语、典故等，达到吸引读者，帮助突出中心.好处：好处：开篇巧妙引用贴切的名诗佳句，以自己开篇巧妙引用贴切的名诗佳句，以自己的文化积累为依托，转虚成实，从中引出要写的的文化积累为依托，转虚成实，从中引出要写的人
12、或事来，这样的开头能引起读者的遐想，生动人或事来，这样的开头能引起读者的遐想，生动活泼，读来令人亲切，并为故事开拓思路活泼，读来令人亲切，并为故事开拓思路.注意：一是力求准确，避免出现错误；二是要有注意：一是力求准确，避免出现错误；二是要有一定的新鲜感，不能给老师一定的新鲜感，不能给老师“熟面孔熟面孔”的印象。的印象。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能无言的母爱无言的母爱 慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣报得三春晖。报得三春晖。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当每当我想
13、起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那笔下流动的脸，那笔下流动的ABCABC，耳边又想起那钱氏英，耳边又想起那钱氏英语。语。良师良师 拥有自信方能成功拥有自信方能成功著名科学家爱迪生说：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘自信是成功的第一秘诀。诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。成功。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在引用的同时可巧妙模仿在引用的同时可巧妙模仿 模仿不仅是一种借鉴，同样可以创新。我们说的模模仿不仅是一种借鉴，同
14、样可以创新。我们说的模仿应该既吸取它的长处，又不能完全照搬。请看下面这仿应该既吸取它的长处，又不能完全照搬。请看下面这篇学生作文的开头：篇学生作文的开头：如果你失去了金钱，你只失去了一部分；如果你失去如果你失去了金钱，你只失去了一部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你几乎一贫如洗了。几乎一贫如洗了。“诚信诚信”这位同学模仿了歌德的名言：这位同学模仿了歌德的名言：“你失去了财产，你你失去了财产，你只失去了一点；你若失去了荣誉，你就丢掉了许多；你只失去了一点；你若失去了荣誉，你就丢掉了许多；你若失去了勇敢，你就把一切都丢掉了
15、！若失去了勇敢，你就把一切都丢掉了！”这在时间非常这在时间非常有限的考场上，如能扣紧话题，巧妙模仿，也是一种不有限的考场上，如能扣紧话题，巧妙模仿，也是一种不错的开头方法。错的开头方法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、对比衬托式五、对比衬托式 这类开头先举例、叙述或表达几种现象、事情或情感，然后对比衬托，以突出自己要写的内容。特点是“旗帜鲜明，突出主题”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 春 有人爱端庄凝重的夏，也有人爱硕果有人爱端庄凝
16、重的夏，也有人爱硕果累累的秋，还有人爱粉妆玉砌的冬，我累累的秋，还有人爱粉妆玉砌的冬，我却对生机勃勃、万紫千红的春情有独衷却对生机勃勃、万紫千红的春情有独衷。父爱如山父爱如山 如果说母爱如涓涓溪流滋润我心田，那么，如果说母爱如涓涓溪流滋润我心田，那么，父爱就像巍巍大山伴随我成长。父爱就像巍巍大山伴随我成长。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能六、巧设悬念式六、巧设悬念式v好处：好处：既能总起下文，吸引读者，激起读者好奇心理，又既能总起下文，吸引读者，激起读者好奇心理，又能增加文章的曲折性，显现出文章的结构美、布局美。能增
17、加文章的曲折性，显现出文章的结构美、布局美。v方法：方法：1先摆出一个先摆出一个悬而未决的问题悬而未决的问题。2先截取一个先截取一个精彩，最吸引人的事件片断精彩，最吸引人的事件片断。3先交代一个先交代一个起线索作用的物件起线索作用的物件。4先安排一个先安排一个引发故事的场景引发故事的场景。5先显示故事或人物的先显示故事或人物的结局结局。悬而未知悬而未知 揪心拽肺揪心拽肺为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一间屋子，一横房梁，一个人，一间屋子，一横房梁，一个人，一只小板凳一只小板凳 莫小米人心被什么打动莫小米人心被什么打
18、动 哲学家与徒弟坐于草丛边，哲哲学家与徒弟坐于草丛边，哲人问，如何能将这片草除净？有曰，人问，如何能将这片草除净？有曰，用刀割；有曰，用药除，方便；也用刀割；有曰，用药除，方便；也有曰，用手拔，干净。哲人笑曰，有曰，用手拔，干净。哲人笑曰，明年来。明年来。选自爱的力量选自爱的力量 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步 -宗璞紫藤萝瀑布宗璞紫藤萝瀑布 我对荠菜，有着一种特殊的感情我对荠菜，有着一种特殊的感情 张洁挖荠菜张洁挖荠菜“世上的事无奇不有：青蛙会弹琴，老牛会上树！世上的事无奇不
19、有：青蛙会弹琴，老牛会上树！有谁见过？可我真的遇上了有谁见过？可我真的遇上了”小贝历险记小贝历险记 “我快要死了我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。我微弱的呼吸声。”感受生活之美感受生活之美为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能七、巧用修辞式七、巧用修辞式 借助各种修辞方法，修饰文字借助各种修辞方法，修饰文字词句，使开头语言表达得准确、鲜词句，使开头语言表达得准确、鲜明而且生动有力。明而且生动有力。增添
20、文采增添文采 扮靓语言扮靓语言为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能比喻比喻 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像向东流去的一江春水；他从最高处发源，冰生命像向东流去的一江春水；他从最高处发源，冰雪是他的前身。雪是他的前身。冰心谈生命冰心谈生命 日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。逝，而且义无反顾。翻检日子翻检日子爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是爱心是久
21、旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。中的一个航标，指明了新生的希望。学生作文把爱心带给他人学生作文把爱心带给他人 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能排比排比 排比用语通常畅达华丽，排比用语通常畅达华丽，用来状物，能景象纷呈；用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来说理，能气势磅礴；用来抒情，能汪洋恣肆。用来抒情，能汪洋恣肆。增强气势，使文章结构整齐匀称，富有节奏增强气势，使文章结构整齐
22、匀称，富有节奏感和音韵美。感和音韵美。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。谊的门推开。朋友朋友青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎是搏击长空
23、的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。我和青春有个约会我和青春有个约会为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能引用引用 即在说话和行文中，引入诗文、成即在说话和行文中，引入诗文、成语、谚语、名人名言等，借以在说明语、谚语、名人名言等，借以在说明问题、阐明观点时增强说服力。问题、阐明观点时增强说服力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全
24、国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。那时花开那时花开 马克吐温说过：马克吐温说过：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上，这就是宽容。把香味留在了你的脚上，这就是宽容。”宽容宽容为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 生命就是龚自珍生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春落红不是无情物，化作春泥更护花泥更护花”的献身精神，
25、生命就是文天祥的献身精神，生命就是文天祥“人生人生自古谁无死，留取丹心照汗青自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生的浩然正气，生命就是苏东坡命就是苏东坡“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生生 ”的超脱与豁达的超脱与豁达,生命就是杜甫生命就是杜甫“艰难苦恨繁艰难苦恨繁霜鬓霜鬓,潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯 ”的无奈与感伤。的无奈与感伤。感悟生命感悟生命 “成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。牲的血雨。”这是冰心的一首短诗，它告诉我们这是冰心
26、的一首短诗，它告诉我们成功需要成功需要“奋斗奋斗”与与“牺牲牺牲”，成功需要一条长，成功需要一条长长的助跑线。长的助跑线。成功的代价成功的代价为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 八、巧用题记式八、巧用题记式 即在文章的开头，精心设计一个短小、精炼、即在文章的开头，精心设计一个短小、精炼、扣题又意蕴丰厚的句子，引领文章的内容，凸现扣题又意蕴丰厚的句子，引领文章的内容，凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣,显露自显露自己的才情。己的才情。文章项链文章项链 璀璨生辉璀璨生辉为深入学习习近平
27、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱生命，可以生命，可以不灿烂，但必须伟大。不灿烂，但必须伟大。题记题记 选自星星夜话选自星星夜话 鼻子下面就是路。鼻子下面就是路。题记题记 选自路选自路 那缕光，照的我，暖暖的那缕光，照的我，暖暖的 题记题记 选自学生作文为你点燃一路灯光选自学生作文为你点燃一路灯光 当别无选择的时候，我只能选择坚强。当别无选择的时候，我只能选择坚强。题记题记 选自姐姐的选择选
28、自姐姐的选择为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能九、自然入题式九、自然入题式 即根据文章内容和风格自然而然入即根据文章内容和风格自然而然入题，不加任何雕饰。题，不加任何雕饰。平步探胜平步探胜 朴实真挚朴实真挚为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能莫怀戚的散步莫怀戚的散步 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。子和儿子。冰心的荷叶冰心的荷叶母亲母亲 父亲送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是父亲送给我们两缸
29、莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。白的，都摆在院子里。余秋雨的信客余秋雨的信客 我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。途跋涉了二三十年。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。是枣树，还有一株也是枣树。鲁迅枣树鲁迅枣树 我常坐老王的三轮。他登我常坐老王的三轮。他登,我坐我坐,一路上我们一路上我们说着闲话。说着闲话。杨绛老王杨绛老王 父亲总觉得我们家的台阶
30、低。父亲总觉得我们家的台阶低。我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成 李森祥台阶李森祥台阶为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 作文开头歌诀作文开头歌诀开头方法有九条，开头方法有九条，一条一条都有效。一条一条都有效。开门见山点题式，开门见山点题式，题目主题见分晓。题目主题见分晓。回忆导入搭线桥，以情动人效果好。回忆导入搭线桥，以情动人效果好。烘托气氛抒情式，烘托气氛抒情式，写景开头定格调。写景开头定格调。引用名言巧模仿，引用名言巧模仿，吸引读者突中心。吸引读者突中心。对比衬托常来用，对比
31、衬托常来用，旗帜鲜明突主题。旗帜鲜明突主题。设问置疑方法好，设问置疑方法好，扣人心弦求根底。扣人心弦求根底。巧用修辞好方法，巧用修辞好方法，引人入胜添气氛引人入胜添气氛。题记打头也不错，显露才情又生辉。题记打头也不错，显露才情又生辉。自然入题不雕饰，平步探胜显真情。自然入题不雕饰，平步探胜显真情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能欣赏为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能家，真好v痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温
32、暖驱散心中的乌云；家融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能当我面对“溶溶月色”的时候v独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车v小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能把爱心带给他人v爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱
33、心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是海洋中的一个航标，指明了新生的希望。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能诠释回报v假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的那就是回报。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能待人和善v盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我
34、拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能美丽的桥v常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”那时，我就在想，桥究竟是什么呢？难道只村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能陶醉v“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”v每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。为深入
35、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能诚信 v诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能什么才是美v“砰!”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是什么才是美，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能想起了父亲苍老的脸v夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空