《初中作文的开头方法(课件)ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中作文的开头方法(课件)ppt.ppt（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用作文开头遵循的原则：1向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。想紧密相联，为突出中心服务。2精简性。语言要精简，最好是开门见山。精简性。语言要精简，最好是开门见山。作文开头常见的毛病：作文开头常见的毛病：1拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。人把它比作大头娃娃。2千篇一律格式固定。开头写来写去就这么几句。千篇一律格式固定。开头写来写去就
2、这么几句。3追求花样反而弄巧成拙。写得很好，表达思想追求花样反而弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。感情不明白，不清楚，不真实。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用作文的开头方法作文的开头方法 1 1、开门见山法开门见山法(也叫点题法也叫点题法)即一开篇就直截了当地点明题目或点明主旨或交待事即一开篇就直截了当地点明题目或点明主旨或交待事件的起因。这种开头质朴平直，貌似平淡无奇，却干净利件的起因。这种开头质朴平直，貌似平淡无奇，却干净利落，又比较易学。既好写又不落俗套。落，又比较易学
3、。既好写又不落俗套。例如：例如：谈骨气谈骨气白杨礼赞白杨礼赞我最喜欢的学校我最喜欢的学校 我最喜欢的学校我最喜欢的学校我最喜欢的学校，莫过于我的母校了。且不说母校的依山傍水，我最喜欢的学校，莫过于我的母校了。且不说母校的依山傍水，也不说她的花木繁阴，单就那至今回响着我们一串串笑声的教室、记也不说她的花木繁阴，单就那至今回响着我们一串串笑声的教室、记录着我们一行行脚步的操场以及映照着我们一次次活动的路灯，都无录着我们一行行脚步的操场以及映照着我们一次次活动的路灯，都无不引起我的回忆，无不勾起我的深情不引起我的回忆，无不勾起我的深情三个小标题：课堂笑语师生浓情节日欢歌三个小标题：课堂笑语师生浓情节
4、日欢歌母校啊，我喜欢您母校啊，我喜欢您!纵有李白杜甫的文思，也难写出我对您的喜纵有李白杜甫的文思，也难写出我对您的喜爱之情，纵有齐白石的丹青妙笔，也描不出您风姿绰约的神韵，纵有爱之情，纵有齐白石的丹青妙笔，也描不出您风姿绰约的神韵，纵有贝多芬的音乐造诣，也奏不出您在我心中激起的旋律。母校，我喜欢贝多芬的音乐造诣，也奏不出您在我心中激起的旋律。母校，我喜欢您，您是我最喜欢的学校您，您是我最喜欢的学校!经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用作文的开头方法（二）引用法作文的开头方法（二）引用法开头或引用名言警
5、句，点明中心；或引用人开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理；或讲述者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理；或讲述寓言故事来切入等等。可以达到吸引读者，帮寓言故事来切入等等。可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。助突出中心的作用。例如例如人民的勤务员人民的勤务员的开头：的开头：“人的生命是有限的，人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段这是雷锋日
6、记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了无疑是起到了“文眼文眼”的作用。的作用。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用老师，谢谢你老师，谢谢你 三三年年的的时时光光如如云云般般飘飘过过，时时间间老老人人一一丝丝不不苟苟地地将将时时光光拨拨向向离离别别。“三三年年来来，作作为为老老师师我我们们也也有有犯犯错错误误的的时时候候，也也许许有有时时误误会会了了你你们们，希希望望你你们们能能原原谅谅”老老师师低低低低地地说说着着，外外面面的的
7、风风静静下下来来，教教室室里里一一片片沉沉默默。一一行行热热泪泪不不由由自自主主地地从从我我的的两两颊颊上上滑滑落落 嗨嗨!语语文文老老师师让让你你去去办办公公室室一一趟趟。这这一一声声喊喊把把我我吓吓得得一一怔怔:怎怎么么啦啦?我我犯犯了了什什么么错错误误吗吗?正正在在我我搜搜索索着着近近期期所所犯犯的的诸诸种种小小错错时时，却却已已走走到到老老师师的的门门前前，无无奈奈地地敲敲门门 骂骂骂骂。请请进进!我我推推开开门门，屏屏气气走走了了进进去去，老老师师从从一一堆堆作作业业本本中中探探出出头头来来，见见到到我我眉眉头头一一舒舒，笑笑着着说说:听听说说你你很很喜喜欢欢写写作作文文，是是吗吗?
8、上上次次作作文文你你写写得得很很不不错错，我我想想把把它它推推荐荐到到语语文文报报，不不知知道道你你愿愿不不愿愿意意，总总要要征征求求作作者者本本人人的的意意见见嘛嘛。老老师师又又埋埋下下头头批批改改着着作作业业，我我心心里里 怦怦怦怦 直直跳跳。天天!我我太太高高兴兴啦啦!我我觉觉得得脸脸上上有有点点烫烫，便便低低下下头头，又又使使劲劲点点了了点点。老老师师便便又又递递给给我我一一叠叠稿稿纸纸和和修修改改好好的的作作文文本本说说:呶呶，拿拿着着。明明天天上上课课时时我我去去取取，可可别别偷偷懒懒哦哦!老老师师笑笑了了，我我使使劲劲点点着着头头，蹦蹦跳跳着着走走了了出出去去。一一天天，两两天天
9、，三三天天，发发出出的的稿稿子子有有如如泥泥牛牛沉沉大大海海般般不不复复返返，我我吃吃饭饭也也不不香香;连连觉觉也也睡睡不不安安稳稳了了。从从小小立立下下了了继继承承外外公公志志向向的的希希望望全全破破碎碎了了;我整个人都变得沉默寡言，心灰意冷，我抛下了手中的笔。我整个人都变得沉默寡言，心灰意冷，我抛下了手中的笔。这这一一切切都都没没逃逃脱脱心心细细的的老老师师的的眼眼光光，他他没没有有正正面面向向我我说说教教，而而是是在在一一次次作作文文的的评评语中给我写了一页多纸的谆谆教诲，字里行间充满了老师对学生的关心和爱护。语中给我写了一页多纸的谆谆教诲，字里行间充满了老师对学生的关心和爱护。这这次次
10、是是初初中中生生必必读读举举行行的的一一次次征征文文竞竞赛赛，希希望望大大家家都都能能写写好好 老老师师说说着着。微微笑笑并并不不能能让让我我重重拾拾自自信信，失失败败!失失败败的的阴阴影影仍仍笼笼在在心心头头。老老师师走走到到我我的的身身边边看看着着我我，那那目目光光从从镜镜片片后后向向我我射射来来，坚坚定定中中含含着着鼓鼓励励，威威严严中中透透着着体体贴贴。我我从从梦梦中中醒醒来来，拾拾起了笔，文如山泉一泻而出起了笔，文如山泉一泻而出 这这次次征征文文，我我班班XXXXXX同同学学获获奖奖了了!我我激激动动得得抖抖索索着着站站了了起起来来，被被同同桌桌扯扯了了一一下下上上衣衣才才清清醒醒过
11、过来来。接接过过老老师师手手中中通通红红的的证证书书，老老师师微微笑笑的的看看着着我我，仿仿佛佛在在说说:怎怎么么样样?你成功了吧你成功了吧!面对着讲台下如潮的掌声面对着讲台下如潮的掌声;我的泪情不自禁地涌了出来。我的泪情不自禁地涌了出来。“最最后后，我我希希望望同同学学们们能能在在中中考考中中取取得得好好成成绩绩。”教教室室里里仍仍是是一一片片静静默默。忽忽然然有有了了掌掌声声，我我从从往往事事中中惊惊醒醒，面面对对着着即即将将告告别别的的老老师师，我我和和同同学学们们尽尽情情鼓鼓掌掌，这这掌掌声直彻云霄，从九天回返出一个声音声直彻云霄，从九天回返出一个声音:亲爱的老师，谢谢你亲爱的老师，谢
12、谢你!经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用作文的开头方法（三）悬念法作文的开头方法（三）悬念法 先倒叙事情的结果，设置悬念，或开头设问破题，引起说明或议论。先倒叙事情的结果，设置悬念，或开头设问破题，引起说明或议论。这种方法，能引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念。激发读者的这种方法，能引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念。激发读者的兴趣，增加文章的曲折性，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作兴趣，增加文章的曲折性，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但也要注意巧妙运用
13、，避免单一、或追求形式上的好奇文中的频率很高。但也要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇这种开头的形式是很丰富的，如：这种开头的形式是很丰富的，如：设问法：先提出一个悬而未决的问题。设问法：先提出一个悬而未决的问题。如如海底世界海底世界开头就设问：开头就设问：“你可知道大海深处是怎样的吗？你可知道大海深处是怎样的吗？”倒叙法：先截取一个精彩的事件片断。如：倒叙法：先截取一个精彩的事件片断。如：这不是一颗流星这不是一颗流星先安排一个引发故事的场景。先安排一个引发故事的场景。睹物思人法：先交待一个起线索作用的物件。睹物思人法：先交待一个起线索作用的物件。如如梅花魂梅花魂的开头：的开头：“故乡
14、的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽芳，故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽芳，总使我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。总使我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。”（引申：进行由此及彼地联想。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别（引申：进行由此及彼地联想。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如春蚕春蚕，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿
15、其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用作文的开头方法（四）题记形式作文的开头方法（四）题记形式用题记形式来开头，能起到揭示主旨的作用，用题记形式来开头，能起到揭示主旨的作用，而且形式又新颖。如：而且形式又新颖。如：没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱有小野菊的洒脱生命，可以不灿烂，但必须伟大生命，可以不灿烂，但必须伟大!题记题记 蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来如雷的掌声与无数的鲜花，她
16、曾被别人赞为中国将来的曾给她带来如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯邓肯然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，命暗淡了，寂静了，“白天鹅白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨凄凄惨惨戚戚戚戚”的冷漠秋风。的冷漠秋风。(星星夜话星星夜话)如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一
17、小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。题记题记 何为何为“诚信诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信诚信”二字浸透了二字浸透了多少的血泪啊。多少的血泪啊。(是谁在赞美皇帝的新装是谁在赞美皇帝的新装)经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用作文的开头方法（五）描写法作文的开头方法（五）描写法（人物描写或环境描写）（人物描写或环境描写）或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建或描写人物外貌，或描写动物外形，或描
18、写建筑外观，或描写周围环境，给人一个鲜明的印象筑外观，或描写周围环境，给人一个鲜明的印象。如郑振铎如郑振铎海燕海燕的开头：的开头：“一身乌黑的羽毛，一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快光滑漂亮，一对俊俏轻快”通过环境描写来渲染气氛通过环境描写来渲染气氛又如：又如：驿路梨花驿路梨花的开头描写了自然环境：的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托
19、的作用。为乐的感人事迹起了衬托的作用。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用作文的开头方法（万能开头）作文的开头方法（万能开头）我在中考的前一天我在中考的前一天看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我们来说太熟悉了，看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我们来说太熟悉了，昨天的一切历历在目昨天的一切历历在目镜头镜头l l 清晨清晨5 5点多。许多人还在梦乡中，我却早已睡不着了，鼻子不通气使我难点多。许多人还在梦乡中，我却早已睡不着了，鼻子不通气使我难以入眠，我翻来覆去，脑中犹如一团乱麻。
20、一个星期以来，鼻炎的痛苦一直困以入眠，我翻来覆去，脑中犹如一团乱麻。一个星期以来，鼻炎的痛苦一直困扰着我，虽不是什么大病，可经常地流鼻血，鼻子整日地不通气也够受的。明扰着我，虽不是什么大病，可经常地流鼻血，鼻子整日地不通气也够受的。明天就要中考了，如果考场上流鼻血止不住，如果鼻子不通气影响考试，如果天就要中考了，如果考场上流鼻血止不住，如果鼻子不通气影响考试，如果一系列的问题，使父母和我终日不宁，怎能不急，难道平日付出的辛苦和汗水一系列的问题，使父母和我终日不宁，怎能不急，难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗就这样白费了吗?想到这些我头脑发热，一摸鼻子，糟糕，又流了想到这些我头脑发热，一摸鼻
21、子，糟糕，又流了!镜头镜头2 2 医院。上午，父母带着我来到医院看病，他们焦虑不安地向大夫讲述我的医院。上午，父母带着我来到医院看病，他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。医生一面给我上药，一面安慰我不要着急，并教给我许多止血的好办法。病情。医生一面给我上药，一面安慰我不要着急，并教给我许多止血的好办法。“如果真流血了，不要急，用手压住出血点，涂上我给你开的药粉，马上就好。如果真流血了，不要急，用手压住出血点，涂上我给你开的药粉，马上就好。”别看平时父母安慰我没用，可医生一说，好像吃了定心丸似的。临走，医生扶别看平时父母安慰我没用，可医生一说，好像吃了定心丸似的。临走，医生扶着我的肩膀说着我的肩膀
22、说:“好好考，祝你成功好好考，祝你成功!”多好的医生，我真感激他。多好的医生，我真感激他。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用我在中考的前一天我在中考的前一天镜头镜头3 3经过一个下午的准备，我的情绪稳定了不少，信心也增添了几经过一个下午的准备，我的情绪稳定了不少，信心也增添了几分，洗过澡，静下心来想起了明天的考试。分，洗过澡，静下心来想起了明天的考试。“铃铃”一阵电话铃响一阵电话铃响起，拿起话筒，传来班主任亲切的话语：起，拿起话筒，传来班主任亲切的话语：“XXXX，一切准备好了吗？，一切准备好了吗？
23、“差差不不多多了了，您您放放心心吧吧，老老师师。”我我回回答答。“差差不不多多可可不不行行，一一定定要准要准备好，你最近鼻子不舒服，晚上睡觉千万别着凉，明天多带点手纸，备好，你最近鼻子不舒服，晚上睡觉千万别着凉，明天多带点手纸，以以防防万万一一。“如如同同慈慈母母般般的的叮叮咛咛，一一句句句句印印在在了了我我的的脑脑中中。”XXXX，别别紧紧张张，你你是是有有实实力力的的，相相信信自自己己，既既然然报报了了，就就一一定定能能考考上上。“如如同同慈父般的鼓励，句句铭记在心。谢谢您，老师慈父般的鼓励，句句铭记在心。谢谢您，老师!镜头镜头4 4夜深了。我躺在床上想着一天的一切，好心的大夫，关心我的老
24、夜深了。我躺在床上想着一天的一切，好心的大夫，关心我的老师，还有我的爸爸妈妈，是他们给予了我信心，是他们给予了我力师，还有我的爸爸妈妈，是他们给予了我信心，是他们给予了我力量，是他们给予我战胜一切的决心。我的心如同一团火在烧，照亮量，是他们给予我战胜一切的决心。我的心如同一团火在烧，照亮了我前面即将要走的崎岖之路，光明之路，胜利之路了我前面即将要走的崎岖之路，光明之路，胜利之路经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用作文的结尾作文的结尾结尾常见的毛病：结尾常见的毛病：1 1画蛇添足。添上一些无关紧要的东西
25、。画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。2 2公式化。空喊口号。公式化。空喊口号。常见的作文结尾常见的作文结尾：1 1 自然式。即自然顺畅的结果交代法。事情结束了，文自然式。即自然顺畅的结果交代法。事情结束了，文章也结尾了。章也结尾了。如如麻雀麻雀的结尾：的结尾：“我急忙唤回我的猎狗我急忙唤回我的猎狗,带着它走了。带着它走了。”又如聂华苓的又如聂华苓的人，又少了一个人，又少了一个，写了一个女乞讨者三，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻主年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，题。文中作者未加任何评论与分析，
26、只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑一声，然后漠然望了我一眼。了。那女人回过头来，冷笑一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。留下了无限的思考余地，令人回味无穷。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2 2 照应式照应式结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相结尾或点题，与文题遥相呼应
27、；或与开头相照应，收拢全文。如颐和园的结尾是：照应，收拢全文。如颐和园的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！颐和园的景色可真美啊！”与开头：与开头：“北京的颐和园是个美丽大公园北京的颐和园是个美丽大公园”首尾照应有首尾照应有力力地突出了中心。地突出了中心。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3 3、画龙点睛的全文总结法、画龙点睛的全文总结法（1 1）抒情议论结尾）抒情议论结尾这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论，
28、起到深化中心的作用。人物、事件加以评论，起到深化中心的作用。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文教育。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。章的中心。如如谁是最可爱的人谁是最可爱的人一文的结尾段就属于这种类型，这一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定你一定会深深地爱我们的战士，会深深地爱我们的战士，他们确实是我们最可爱的人！
29、他们确实是我们最可爱的人！”（2 2）引用名言结尾）引用名言结尾当然，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾当然，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，更能增强文章的感染力和说服力，起到画龙点睛的作更是言简意赅，更能增强文章的感染力和说服力，起到画龙点睛的作用。用。如如驿路梨花驿路梨花的末段的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话洁白的梨花，不由得想起了一句话驿路梨花处处开驿路梨花处处开。”经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购
30、买商品的价款或接受服务的费用（4 4）含蓄深刻的启发联想法）含蓄深刻的启发联想法 鲁迅先生的鲁迅先生的故乡故乡的结尾是最典型的的结尾是最典型的例子：例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅体现了鲁迅“韧韧”的战斗精神。的战斗精神。等是窟窿等是窟窿经营者
31、提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（5 5）激励读者的感叹法或号召法）激励读者的感叹法或号召法有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。白白杨礼赞杨礼赞的结尾就大声疾呼道：的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”