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1、09-10-2普通话考试培训资料一测试流程测试当天一定要携带一张一寸证件照 考前到图书馆北楼200教室集中，看分组名单。按分组名单，首批十名考生进入图东307教室准备。进教室后考试便已开始，请将手机、挎包等放在教室前方，并将照片交给测试员老师。待老师核对身份后再领取相应的准备试卷进行约15分钟的准备，然后将准备试卷交回并在辅测员带领下进入机房测试。准备期间请保持安静，不得就任何试卷相关内容向老师提问，也不得查阅任何资料。当首批十名考生进入机房考试后，第二批十名学生进入图东307教室准备。其余学生继续200教室等候。该教室中将循环播放考前培训的flasho 考试时请按照屏幕提示操作。考试时请尽量
2、保持适中音量，既要保证录音成功也尽量不要影响他人，可参照屏幕右下侧的音量提示。整个考试过程中，不要说任何与考试内容无关的话，以免发生误判。题结束后请尽快点击右下方的“下一题”按钮进入下一题，以免录入噪音影响考试成绩。说话开始时请定要首先说明自己选择的说话题目。当确定看到屏幕上出现“恭喜你考试成功（结束），请轻轻离开考场”等提示后方可离开考场。考试结束后请勿在考场附近逗留或交谈，以免影响其他同学进行测试。因机测系统只能评判前三项，第四项仍需人工评判，而人工评判需由上级部门统一安排调度，故约在测试结束一个月后成绩才能出来，请同学耐心等待。二 测试内容与评分标准（-）读单音节 字 词（限时3.5分钟
3、）测试内容：100个音节，包含所有的声韵组合，四个声调基本平均分布，无轻声音节。评分标准（共 10分）：1.语音错误（含漏字），每个音节0.1分：语音错误指：将某个音节的声母、韵母、声调中的任何一个或几个要素，读成其他声母、韵母、声调 2.语音缺陷，每个音节0.05分 语音缺陷指：虽然没有将某个音节的声母、韵母、声调读成其他声母、韵母、声调，但其中一个或几个要素没有达到标准的程度。3.3.5分钟后系统自动进入第二项，未读的音节为语音错误 4.一个字词允许即时改读一次，以改读后的读音为准。隔字词改读无效。常见语音错误 声母：l.fh：参见教材 P4650 2.n1：参见教材 P3640 3.L
4、1：参见教材P5052 4.jz、qc、xs：参见教材 P5355 5.zzh、cch、ssh：参见教材 P4046 韵母：l.iU：参见教材 P6970、P7475 2.aian：参见教材 P7677 3.engong：参见教材 P7071 前后鼻音：参见教材P6069常见语音缺陷 声母：1.尖音：将舌面音j、q、x 发成近似舌尖音 2.翘舌不到位 韵母：l.oeou 2.er 3.以发单韵母的形式发复韵母：单韵母发音是口型保持不变，复韵母发音则强调动程 4.前后鼻音发音不到位 声调：特别注意笫二声的发音、读第四声时避免出现入声（-）读多音节词语（限时2.5分钟）测试内容：总 计 100个音
5、节，变 调（含上声、一、不）、轻声、儿化等词语各占3-5个 评分标准（共 20分）：1.语音错误（含漏字），每个音节0.2分：语音错误除与第一项相同外还包含轻声、儿化、变调的读音错误 2.语音缺陷，每个音节0.1分 语音缺陷除与第一项相同外还包含轻声、儿化、变调读音不完全规范；多音节词语若按音节分开读，该词语整体算一个语音缺陷；应特别注意将处于词语末尾的第三声发完整 3 2 5 分钟后系统自动进入第三项 4.个词语允许即时改读一次，以改读后的读音为准。隔词语改读无效。轻声、儿化、变调错误的判定轻声：轻声词以教材P159 171的 普通话水平测试用必读轻声词语表为准。该表中有而未读的，判为错误；
6、该 表 与 现代汉语词典均未标注为轻声的，如读作轻声，判为错误。该表中没有，而 现代汉语词典中标注为轻声的，读不读轻声均不算错误。儿化：儿化词以教材P185 191的 普通话水平测试用儿化词语表为准。未按普通话儿化韵音变规则发音的，判为错误。变调：应该变调而未变调的，或者未按变调规律变调的，该音节判为错误；一个词语内因一个音节声调错误而导致其他音节声调错误的，有关音节均判为错误。第一、二项注意事项:1.屏幕上以黑蓝两色区分不同的行，读时请勿漏读或错行。2.只能回读一次,如果多了一次会引起下面的词序错乱，可能导致之后所有字词都被判错。（三）朗读短文（限时4 分钟）测试内容：朗读一段总计400个音
7、节的文章，包含所有的语流音变现象评分标准（共3 0分）：I.语音错误，每个音节0.1分：语音错误指：同第二测试项“读多音节词语”的解释；增读、漏读、颠倒；语气词“啊”未根据具体语境变读2.声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分声母或韵母的系统性语音缺陷指：有3个及3个以上音节具有相同的声母或韵母缺陷。只出现1类声母或韵母的系统性语音缺陷的，扣0.5分：出现2类 及2类以上声母或韵母的系统性语音缺陷的，扣1分3.语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分语调偏误指：重音不当，词的轻重音格式不对，声调有系统性缺陷，句调不自然语速不当等，不包含停顿语调偏误有所表现，扣0.5分；明显的扣1分；
8、严重的扣2分4.停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分停连不当指：由不恰当的停顿或连读造成的对词语的肢解或对语义的误解停连不当1次，扣0.5分；2次，扣1分；3次及3次以上，扣2分5.朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分朗读不流畅指：回读，停顿过多，按音节崩读等朗读不流畅有所表现，扣0.5分；明显的扣1分；严重的扣2分6.4分钟后系统自动进入第四项请不要回读朗读作品范围（15篇）：04号：达瑞的故事11号：国家荣誉感21号：捐诚39号:陶行知的“四块糖果”4 2号：我的母亲独一无二4 5号：西部文化和西部开发51号：一个美丽的故事60号：最糟糕的发明08号:繁星12号：海滨仲夏夜24号:莲
9、花与樱花4 0号：提醒幸福4 4号：我为什么当教师49号:野草5 7号：中国的牛（四）命题说话（限时3 分钟）测试内容：根据抽定的话题连续说一段话，必须说满3分钟，所有音节均为评分依据，不允许纠错。评分标准（共4 0分）：1.语音标准程度，共2 5分：语音错误，按出现次数累计。评分分为六档：一档：没有语音错误，扣0分；错 误12次，扣1分；错误34次，扣2分；二档：错误在57次之间，有方音但不明显，扣3分；错误89次，有方音但不明显，扣4分；三档：语音错误在57次之间，但方音明显，扣5分；错 误89次，但方音明显，扣6分；在10-15次之间，有方音但不明显，扣5-6分；四档：错误在10-15次
10、之间，方音较明显，扣7-8分；五档：错误在16-30次之间，方音明显，视程度轻重扣9分、10分、11分；六档：语音错误超过3 0次，方音重，视程度扣12分、13分、14分。重复的错误重复计数，语音标准程度是定性与定量的综合考察。2.词汇、语法规范程度，共10分 词汇、语法不规范指：使用了典型的方言词汇、典型的方言语法格式以及明显的病句 词汇、语法不规范情况每出现1次，扣0.5分；最多扣4分 扣分重点：（1）方言性质的语法问题（2）屡次出现的相同性质的不规范病句3.自然流畅程度，共5分，分三档一档：语言自然流畅，扣。分。二档：语言基本流畅，口语化较差，类似背稿子。有所表现，扣0.5分：明显，扣1
11、分。三档：语言不连贯，语调生硬。程度一般的，扣2分；严重的，扣3分。4.说话时间少于或等于30秒，扣4 0分。5.离题、内容雷同，视程度扣4分、5分、6分。6.无效话语，酌情扣1-6分。命题说话范围（15个）：01.我的愿望（或理想）03.我尊敬的人11.我的业余生活13.学习普通话的体会18.我知道的风俗23.我所在的集体（学校、机关、公司等）26.我喜欢的明星（或其他知名人士）28.谈谈对环境保护的认识02.我的学习生活07.难忘的旅行12.我喜欢的季节（或天气）14.谈谈服饰19.我和体育25.谈谈个人修养27.我喜爱的书刊注意事项1.说话内容雷同要扣分，第一人幸免。2.说话啰嗦，或与话题无关，在离题方面扣分。3.看错题目，按完全离题扣6 分。4.只准备一个内容，以不变应万变，按完全离题扣6 分。5.缺时扣分，缺 时 15秒钟不扣7 分，但在流畅项扣分。6.咳嗽占时也要酌情扣无效语料分。