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1、幼儿园小班教案幼儿园小班教案?小兔采蘑菇小兔采蘑菇?活动目标：认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小 XX。活动准备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。活动过程：一、小兔采蘑菇认识大小出示小兔小朋友你认识它吗？小兔你知道小兔喜欢吃什么吗？1 萝卜、青菜等小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。2 喜欢吃蘑菇这里有还多的蘑菇。学说蘑菇小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？不一样 一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？个别幼儿上来找一找其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。二、幼儿操作帮小兔采蘑菇 继续区分大小小朋友刚刚
2、帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。幼儿操作你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？集体检查操作错误的幼儿进行及时的改正。三、帮小兔送蘑菇分类小朋友真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观察，比拟房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？小蘑菇让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢？幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。目标：1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、
3、走平衡木。2、开展幼儿动作的协调性及灵敏性。3、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心，体验游戏的快乐。准备：与幼儿人数相等小兔胸饰，小兔头饰假设干，数量为幼儿人数23 倍的蘑菇卡片，小篮子4 只。垫子席子、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头过程：1 扮演角色，活动身体。教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“我们一起来学学小兔是怎么走路的。兔妈妈请局部兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。2 告诉幼儿：兔奶奶身体不好,想要吃蘑菇,兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、过河、钻山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？3 练习本领兔妈
4、妈提问，幼儿答复并试着练习。“遇到小山怎么办？“爬过去。重点指导，难点练习：让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。“遇到小河怎么办？“从小桥上走过去。“卷起裤腿趟过小河。重点指导，难点练习：小朋友小心翼翼地过“小桥平衡板，卷起裤腿中趟过小河的动作在“大石头上跨跳。“遇到小山洞怎么办？“钻过去。重点指导，难点练习：教给幼儿双膝弯弯，腰弯弯，紧缩身体,低着头儿,从弓形门下钻过。2、游戏练习，强化稳固：采蘑菇 鼓励幼儿跟“兔妈妈一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山“过河“钻山洞“采蘑菇。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。4 把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只
5、小兔子帮兔妈妈拿着。我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。全体从原路返回。建议1、事先布置好“山洞“山“小河，有关的活动器械要有目的有秩序地 摆放好，根据场地情况灵活安排2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。活动背景小班幼儿非常活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了小班体育活动小白兔采蘑菇，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动，让幼儿在轻松愉快的气氛中使身体机能得到锻炼，动作变得协调。过程实录一活动目标：1、练习双脚立定向前蹦跳，提高动作协调性。2、
6、喜欢参加体育活动，养成活泼开朗的性格。3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。二活动准备：1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。2、场地布置如图。小沟斜坡山洞蘑菇三活动过程：1、开始局部：幼儿扮演小白兔以各种姿态睡在菜板上，老师扮演兔妈妈也作睡觉姿势，然后以故事形式带着幼儿听着音乐做韵律活动宝宝们，天亮了，让我们来刷牙，洗脸，梳头，照镜子。2、根本局部：1 继续以故事形式让幼儿在活动中探索双脚并拢立定向前跳的方法。兔妈妈：今天天气真正好，妈妈带小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小沟，怎么办呢？跳过去对，我们可以跳过去，现在
7、你们每人有以一块塑料彩板，大家找一个好朋友搭成一条小沟跳一跳。小白兔结伴分散练习在练习过程汇中，教师注意指导幼儿双脚并拢，两手可以前后摆动，用力向前跳起，这样就能跳过小沟。幼儿再次分散练习教师注意个别指导2以游戏小白兔采蘑菇的形式复习跳、钻、爬等动作师：让我们一起搭一条小沟，妈妈要带你们去采蘑菇了。提出游戏要求。兔妈妈：现在我们都学会跳过小沟，妈妈可以带小兔去采蘑菇了，路上要跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，才能采到蘑菇，我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起，爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头，身体不能碰到山洞。幼儿集体游戏。游戏反复进行两次第一次：小白兔采完蘑菇再次钻山洞，爬过山坡，跳过小沟回到家。
8、兔妈妈：天黑了，我们睡觉吧。大家蹲下做睡觉样子第二次：兔妈妈：天亮了，我们再去采蘑菇吧。小兔们再次跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，再次游戏。3、结束活动兔妈妈：蘑菇采完了，我们快乐不快乐？让我们一起跟着音乐来跳舞吧！小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。活动目标：1、引导幼儿学习手口一致的点数 4 以内物体的数量。2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的
9、愉悦。活动准备：1、PPT2、蘑菇点卡,兔子四只。活动过程：一、情境导入师：今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情?(出示 PPT)二、兔妈妈采蘑菇(1)师：兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇?兔妈妈采了几个蘑菇?(出示 PPT，引导幼儿数并带着幼儿验证)你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样)(2)请个别幼儿答复四个蘑菇上分别有几个点点并带着全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。三、给小蘑菇排排队(1)师：小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈?
10、(2)请一位幼儿上来操作，教师带着全部幼儿验证四、给小兔子送蘑菇(1)师：兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝?(出示 PPT，引导幼儿数并带着幼儿验证)兔妈妈的宝宝们长得一样吗?哪里不一样?哪里不一样?(引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样)(2)请个别幼儿答复四只兔宝宝上分别有几个点点并带着全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。(3)师：兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最适宜呢?(出示 PPT-6)请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。小结：原来他们身上的点点是一样多的。(请幼儿示范，幼儿答复，教师验证)五、游戏：分享小蘑菇(1)师：兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝
11、宝!可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇,想分享给别人家的小兔子,小朋友可以帮帮助吗?(出示小兔子)(请一位幼儿上来操作，教师并验证)看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗?哪里不一样?(引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样)谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点?(点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点)请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看(依次举起点点 2-4)小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。(依次送 2-4)(2)幼儿操作完成师：小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下
12、次会邀请我们一起去采蘑菇。教学反思：游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，到达运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。核心导读：活动目标:1.教幼儿练习钻过 70 厘米高的障碍物。2.开展幼儿动作的协调性及灵敏性。3.培养幼儿的尝试精神。活动准备：1.小兔头饰假设干，数量为幼儿人数 23 倍的蘑菇卡片，小篮子4 只。2.在场地中间悬挂一条高约 70 厘米的长绳，布置成“树林;场地一端四散撒上“蘑菇。活动过程：一.开始局
13、部组织幼儿做“小动物来做操的模仿操。二.根本局部1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢?2.幼儿想出多种方法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。活动目标：1、教幼儿练习双脚同时跳，尝试并学会屈膝团身行进，钻过障碍物。2、开展幼儿动作的协调性及灵敏性。3、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、小兔头饰假设干，蘑菇卡片，小篮子 2 只。2、场地中间摆两排跳圈，左右两边各摆两个钻圈；场地一端四
14、散撒上“蘑菇。活动过程：一、开始局部组织幼儿做“小白兔体操的模仿操。二、根本局部1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。师：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥，你们有什么方法可以过去呢？2、幼儿想出多种方法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论.师：小朋友们想了许多的方法，有说从石头上跳过去的；有说从树洞桥钻过去的，可是每个石头上只能过一只小兔，树洞桥也只能过一只小兔，我们那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈准备的篮子里，我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢？有顺序的从石头上跳过去，再从树洞桥钻回来。师：现
15、在就请小兔试着跳过石头采蘑菇，如果你跳过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么跳过去的，又是从哪里回来的。教师小结跳的动作：双脚并拢，向前跳。钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。师：现在小兔们就可以用刚刚学过的方法跳过石头采蘑菇了，每只小兔一次只能采一颗蘑菇，采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来，小兔们出发！5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。三、结束局部1.坐在地板上跟着老师做放松运动。师：小兔们今天真棒!采了这么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我们一起来放松放松，捏一捏，锤一锤，抖一抖。2.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送
16、给兔奶奶吃。活动反思:我班幼儿参与活动时的注意力很容易分散，户体活动是幼儿最感兴趣的活动，符合我班幼儿好模仿、好动的特点，我选择这一活动，通过幼儿自身的参与，感受与同伴、老师一起玩的快乐。小班幼儿意志还比拟薄弱，如果活动过程不能激发幼儿的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入活动中去。因此，我选择了小白兔这个角色，采用故事的情景教学法，贯穿活动的整个过程。我以兔妈妈带小白兔们的注意及兴趣，在这一活动中我激发孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离。孩子们在活动中一直都保持着高度的积极性，游戏过程中，他们也非常的有次序，都能按游戏规那么进行游戏。此次活动的
17、设计是符合小班幼儿的开展特点，孩子们兴趣浓厚，积极参与，通过游戏幼儿得到了有效的锻炼，活动效果较好。活动目标：1、幼儿练习钻过 70 厘米高的障碍物。2、开展幼儿动作的协调性及灵敏性。3、培养幼儿的尝试精神。4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。5、培养观察，比拟能力。活动准备：1、小兔头饰假设干，数量为幼儿人数 23 倍的蘑菇卡片，小篮子 4 只。2、在场地中间悬挂一条高约 70 厘米的长绳，布置成“树林，场地一端四散撒上“蘑菇。活动过程：一、开始局部组织幼儿幼儿听音乐做“小兔的模仿操。二、根本局部一教师告诉幼儿今天的游戏内容。导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树
18、林挡住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢？二幼儿想出多种方法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。四教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。指导语：现在小兔们就可以用刚刚学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！五幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。三、结束局部兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。活动反思体育是促进幼儿全面开展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童
19、年生活中获得有益与身心开展的经验。教师的情绪态度与能否带出高质量的体育活动有着密切的联系。对于幼儿来讲，吸引他们的是丰富多彩的有趣的体育活动的过程，而要使整个过程充满趣味性，很大程度上取决于教师的引导作用。教师在整个体育活动的过程中发挥着不可替代的作用。在这个活动中我始终是以积极、活泼、充满朝气，而且能调动活动气氛的.情绪来感染幼儿，动作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和带动幼儿积极投入到活动中去。在这种欢乐、宽松的活动气氛中，老师和孩子们的关系更密切了，孩子们的玩游戏的兴趣也更浓了。由此看到，教师以饱满的热情投入到幼儿中间，对幼儿的情绪产生积极的影响，使幼儿产生更大的兴趣参与，从而使幼儿
20、获得更多的情绪体验。在这个活动中，教师以兔妈妈的角色，幼儿以兔宝宝的角色，并让幼儿带上兔宝宝的头饰进行角色的扮演，在场地中间悬挂一条高约 70 厘米的长绳，布置成“树林，场地一端四散撒上“蘑菇形成情境，这样幼儿游戏的兴趣高、注意力集中、对活动过程和形式感兴趣，有助于幼儿形成大胆自信的品质和敢于尝试的精神。活动目标1、练习双脚连续向侧跳，开展动作的协调性。2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。3、增强幼儿的身体素质。4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。5、培养幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点1、练习双脚连续向侧跳，开展动作的协调性。2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏
21、的快乐。活动准备1、物质准备：小兔头饰每人一个，纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇假设干，“兔子舞音乐。2、经验准备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。活动过程：1、音乐导入：今天的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧！幼儿随音乐做热身运动。音乐有很强的节奏感，教师用语言、动作和幼儿进行交流，腿部活动适当多一些，使幼儿到达热身的目的。2、练习阶段：第一次练习：今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。路很远,需要小兔子掌握一项本领,才能采到蘑菇.什么本领呢?看妈妈做一遍。教师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，教师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子请动作标准的幼儿
22、做示范，教师模仿动作不标准的幼儿，让幼儿发现二者的不同，教师再次强调动作要领。第二次练习：幼儿自由调换路线进行练习，教师巡回指导。教师没请动作不标准的幼儿，而是自己进行模仿，同样起到比照的作用，让幼儿记住标准动作的同时，也拉近了师幼间的距离，表达出教师尊重、热爱幼儿。3、游戏局部：第一次游戏：幼儿自由选择路线去采蘑菇，教师指导，游戏后进行点评。规那么：第一个小兔子跳到路中间时，第二个小兔子才能出发。每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。第二次游戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。鼓励跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。游戏后教师进行点评。游戏过程中，教师使用鼓励性
23、语言，如好的、真棒等，增强了幼儿的自信心，从而使幼儿更好的按规那么进行游戏。教师点评时，针对活动中的难点进行点评，使幼儿能更好的掌握动作要领。4、活动延伸：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。幼儿与教师一起做放松运动重点放松了腿部，配上音乐，做到前后照应。活动反思：游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，到达运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。游戏过程中，三条不同的路线，表达出层次性。幼儿
24、自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规那么进行游戏。游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相照应，到达放松的目的。这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。小百科：兔具有管状长耳耳长大于耳宽数倍，簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共 9 属 43 种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。