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1、On the road,our lives have been affirmed.Along the way,we have failed and succeeded,we have tears andmoved,there are twists and turns,there are smooth roads,there are opportunities and dreams.简单易用轻享办公（页眉可删）有关健康教育教案六篇有关健康教育教案六篇健康教育教案健康教育教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1 了解睡觉时要注意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。2、培养幼儿良
2、好的午睡习惯。活动准备：活动准备：1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。2、娃娃家游戏玩具若干。活动过程：活动过程：一、宝宝要睡觉1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。教师：我们和小娃娃打声招呼吧。2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。教师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小朋友们来学一学。二、睡觉的注意事项教师：宝宝睡着了，我们应该怎么去照顾宝宝呢?1、幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿。教师：宝宝蒙头睡觉好吗?宝宝一边吃东西一边睡觉好吗?教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢?2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿势带来的坏处。教师：睡觉
3、蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。教师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要注意。二、学习儿歌1、出示书画面教师：这里有许多的宝宝在睡觉?他们睡得好吗?教师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。教师：儿歌的名字叫宝宝睡觉了.请小朋友听一听儿歌说了些什么?2、教师示范朗诵儿歌宝宝睡觉了教师：儿歌名字叫什么?儿歌里说了些什么?3、教师再次朗诵儿歌。4、教师带领幼儿学念儿歌。5、幼儿集体朗诵儿歌。教师：除了注意睡觉的姿势，按时睡觉对我们来说也很重要，小朋友晚上要在 9：00 以前睡觉，第二天才会有精神。三、结束活动教师：以后我们小朋友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。
4、健康教育教案健康教育教案 篇篇 2 2【活动意图】【活动意图】教育反思让幼儿知道眼镜非常有用，它能帮助眼睛有毛病的人清楚地看东西。【活动目标】【活动目标】1、简单了解眼镜的不同用途，感受科学在我们生活中的作用。2、能积极思考，大胆提出问题。【活动准备】【活动准备】1、经过验视力和听保健医生的讲解，对眼睛常见的疾病有一定的认识2、一位戴隐形眼镜的老师和戴近视眼镜的老师。【活动过程】【活动过程】一、引起幼儿注意1、引起幼儿注意老师的近视眼镜：“这是什么眼镜？”2、“为什么老师要戴这样的眼镜？”3、“如果不戴眼镜，看东西会怎么样？戴了眼镜看东西又会怎么样？”二、多样的眼镜1、出示太阳镜，潜水镜等：“
5、你们认识这些镜吗？它们有什么作用？”2、向幼儿介绍各种眼镜太阳镜可以保护眼睛，防止眼睛被强光刺伤。潜水镜潜水员专用的，防止眼睛被咸涩的海水伤害，并能看清楚海里的东西。立体镜是供大家看立体电影的。红外线夜视镜是在夜间观察物体或环境用的。3、你还知道哪些眼镜引导幼儿大胆想象“如果你是科学家你会发明什么样的眼镜？”三、感受眼镜的发展与进步。1、观察所有的眼镜：“它们有什么共同的特征？”2、请你们猜猜，老师有没有戴眼镜？（戴隐形眼镜的老师）3、老师向幼儿介绍隐形眼镜，可让小朋友观察隐形眼镜。并介绍隐形眼镜的好处。可以带领幼儿在操作活动中，做副小太阳镜，让幼儿亲身感受太阳镜的作用。幼儿对眼镜产生了浓厚的
6、兴趣并了解了眼镜有不同种类，不同作用。幼儿在观察过程中能够积极思考，激发了幼儿探索的欲望。健康教育教案健康教育教案 篇篇 3 3教学目标 知识目标：能正确认读溪、着等 9 个生字；能按正确笔顺工整地书写 8 个生字。能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。教学过程 第一课时一、一、创设情境，激趣导入创设情境，激趣导入。1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配
7、上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从学生已有的生活经验入手，激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。）二、二、初读课文，整体感知初读课文，整体感知1、老师配乐范读。你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的_。（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。（老师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。）2、学生自由读老师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。（留给学生自己锻炼学习
8、的机会。鼓励合作学习，培养合作精神。）3、交流检查学习情况。用花朵卡片出示 9 个生字，提出要求：、读准字音；、能用这个字组词；、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。注意正音：听是后鼻音，的读轻声，充是翘舌音。（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。）三、三、研读课文，交流展示研读课文，交流展示1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答老师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。3、交流展
9、示，老师相机点拨。（交流时，屏幕上随时出现相应的小节。）生 1：我用演一演的方法学习了第一节。（学生上台表演，体会欢快的心情。）生 2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。（学生上台展示自己的图画，并说说画的内容，感受春的生机与色彩的美丽。）生 3：我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，比赛读。老师相机启发学生想象小鸟高兴地叫着，它们在说些什么？小朋友在校园里干些什么？）生 4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。）（打破传统串讲的形式，选择自己喜欢的内容、方法、方式进行学习，学生兴趣浓厚，充分展示了自己的才能。）4、用朗读赞美春天。春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带
10、来了生机与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。（学生通过各种深情并茂的读，创造性的再现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。）四、四、启发想象，练习表达启发想象，练习表达1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？学生自由想象说。2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图。（课件出示课文的句式：春天来了，春天来了，来到了_,_。）（这里安排一个迁移练习，让每一个学生在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。）五、作业五、作业选择最
11、你最感兴趣的作业：1、还有哪些描写春天美丽景色的_，请搜集一下，读一读，背一背。2、你在春天看到哪些美丽的景色，请把它画一画。3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲，学一学，唱一唱。（设计这样的作业，目的在于拓宽学生的思维和视野，在广阔的空间任其发展。）第二课时一、复习、拓展。一、复习、拓展。1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、老师有选择性地出示搜集的描写春天美景的_。学生可自行阅读，或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。（课件出示春雨、春风）3、检查阅读情况。学生选择他们自己喜欢的方式读，或者分角色表演等。（激发学生阅读的兴趣，培养学生自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。）二、指导识记生字二、指导识记生
12、字1、自学生字：读准字音，观察字形。2、讨论记字方法。可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字，鼓励学生按自己喜欢的方式记字。3、交流记字成果。加一加：听、充、双、尽、的换一换：园数笔画：京顺口溜：色字头上一把刀（培养学生发散性思维，让学生自主记字，成为学习的主人，养成勤动脑的好习惯。）4、组词、说话游戏。开火车。能组词的就组词，能说话的更好。出牌。如：生 1：我出听，我是一个听话的孩子。生 2：我出京，我从来没去过北京。生 3：我出双，我有一双灵巧的小手。三、指导书写生字1、（课件演示生字笔顺）观察每个字的笔顺，练习书空。2、观察字的结构和所占位置，老师重点指导书写尽。
13、（课件演示撇捺的角度和两点的摆放。）3、学生练习书写生字。（借助多媒体，培养学生的观察和模仿能力。）健康教育教案健康教育教案 篇篇 4 4设计思路：设计思路：纲要中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿很喜欢游戏，它是幼儿获得愉快体验的有效途径。而颜色鲜艳的圈是孩子们非常喜欢的一种运动器械，它的可塑性强，玩法多样，可以利用它来发展孩子走、跑、跳、钻等运动能力，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，培养幼儿的创造力和探索精神，体验游戏带来的快乐。活动目标：活动目标：1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。2、练习钻、跳、平衡等基本技能。3、体验合作玩圈的乐趣4、锻炼幼儿的反应能力，提高
14、他们动作的协调性。5、体验游戏的快乐。教学重点：教学重点：幼儿探索圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。教学难点：教学难点：练习钻、跳、平衡等基本技能活动准备：活动准备：1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。2、背景音乐和课件活动过程活动过程:一、热身运动，激发幼儿参与活动的兴趣教师带幼儿去郊游，通过和幼儿一起模仿各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。师：“小朋友，今天天气真好，我们一起去郊游吧!”随音乐入场，放课件，来到树林，依次出现小鸟、小花猫、青蛙、大象、小白兔等小动物，师幼一起边说儿歌边和小动物一起玩，学学小动物。二、引导幼儿尝试探索圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。1、提
15、供材料，让幼儿自由探索玩圈小朋友，这是什么?它是什么形状的?可以怎么玩?现在请每个小朋友拿一个圈，找一个碰不着别人的地方去玩玩，看看和别的朋友玩得有什么不一样。在幼儿玩的过程中，教师可根据情况进行适当的引导。2、交流尝试呼啦圈的多种玩法。让孩子说出并演示自己的玩法，大家一起学一学、做一做3、幼儿探索大家一起合作玩圈(1)刚才我们是自己玩的，现在请小朋友两个人一起玩玩，看看还能怎样玩?(2)现在请小朋友许多人一起玩玩，看看还能怎样玩?三、创设情境，拓展游戏，让幼儿进一步体验玩圈的快乐。1、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。小朋友们，今天森林里还来了一位朋友小猪，它知道小朋友们都喜欢帮助人，所以想请小朋
16、友们帮一个忙，把粮食运回家。但是去小猪家很难走，要钻过山洞、跨跳小土坑，走过独木桥才能到达，你们怕不拍呀?那我们就帮小猪开始运粮吧!动作要求：(1)在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。(2)跳越小土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。(3)走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。2、加大难度(双脚分合跳)3、继续加大难度(双脚左右行进跳)四、放松运动：师幼一起随音乐做放松运动。今天我们和圈玩了那么多好玩的游戏，还帮小猪运粮食了，开心吗?刚才玩的太累了，现在跟着老师一起听音乐休息休息吧：睡觉起床打哈欠深呼吸伸懒腰揉眼睛转转脖子锤锤胳膊锤锤腿锤锤腰转转膝盖加上手的动作慢慢地走一走。活动反思：活动反
17、思：小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展。这节活动比较成功。健康教育教案健康教育教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：学会处理迷眼的情况，做个“小医生”感受眼迷
18、的种种不舒适，进一步增强爱护眼睛意识。爱思考，遇到问题积极思考，解决问题；有同情心，关爱身边的弱者。活动重点：活动重点：学会正确处理眼迷状况活动难点：活动难点：积极探索，冷静思考。活动过程：活动过程：一、谈话导入一、谈话导入师：昨天啊，我们一起讨论了强强眼睛肿了的原因，有很多很多不良的用眼习惯都会让我们的眼睛不舒服，我们也学会了很多保护眼睛的方法，有哪些呢？（回顾上一节课的内容，回到保护眼睛的主题，关于眼睛不舒适的感觉很快就能让孩子们回忆起来，自然过度到本次教学内容）师：小朋友们真棒！知道这么多保护眼睛的方法！但是呢，今天呀，老师又带来一个病人，他也是眼睛不舒服，现在让我们的“小医生”来帮帮他
19、吧！二、锦囊妙计二、锦囊妙计师：呜呜呜我的眼睛进沙子了，好痛呀，好痛呀（教师扮演的病人上场）场下的幼儿开始进行讨论：怎么办怎么办？他的眼睛进沙子了，迷眼了。如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！”晨晨：“可以眨眨眼睛！”浩浩：“不对不对，应该用纸巾擦干净！”过了好一会儿，“小医生”们还没有找出办法，于是场上的病人哭的更厉害了。此时燕燕说：“要不我们试一试吧！病人现在可难受了！（以游戏的方式让孩子进入角色扮演，往往在游戏中孩子们变得更认真的对待）三、实施救治“小医生们”根据自己想的办法开始为“病人”治疗，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厉害了，眼睛都不愿意睁开了“医生们”着急了，不睁开眼睛就不能把
20、沙子弄出来佳佳小朋友上前：“勇敢一点，睁开眼睛，很快就不疼啦！”经过一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，开开心心的回家了。四、归纳总结四、归纳总结师：我们的“小医生”真厉害，“病人”已经被治好了！那我们都用了哪些方法给“病人”治病呢？（回顾解决眼迷的方法，加深记忆）小朋友很聪明，你们想的这些啊，都可以帮助“病人”治疗眼睛，但是你们有没有发现，病人最后睁不开眼睛，但是哭着哭着眼睛就不疼了，你们知道为什么吗？“哭”的方法小朋友可能很难想到，利用洗手的案例迁移到，眼泪可以清洗沙子。那么也就是说“哭”可以把沙子清洗出来。五、情景再现五、情景再现再现情景，小朋友们根据商讨出的正确方法互相“救治”！补充说明：
21、正确的做法是提起眼睑，用泪水将异物冲走；用干净的纸巾或毛巾将异物擦干净；若异物粘在角膜上及时到医院就诊。健康教育教案健康教育教案 篇篇 6 6教学目的：教学目的：1理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的2让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应该选择健康的生活方式的情感教学过程：教学过程：一、创设情景激情导入一、创设情景激情导入态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、快
22、乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。（从学生的身边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。）二、表述交流资源共享二、表述交流资源共享前后桌 4 人学习小组的发言人汇报本组收集的资料教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？教师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。三、分析讨论解决问
23、题三、分析讨论解决问题讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？你喜欢吃“洋快餐”吗？你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？教师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？1营养是生命的物质基础2养成良好的生活习惯3养成良好的卫生习惯4培养健康，稳定的心理5坚持体育锻炼，提高身体素质四、得出结论总结评价四、得出结论总结评价教师最后总结评选出本节课的最佳组合给予表扬，带动全班级的学习热情。同时，让学生意识到，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。最后教师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、快乐的生活伴随永远。”结束本节课。