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1、Word健康教育教案锦集六篇（健康教育活动教案） 健康教育教案锦集六篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？下面是我收集整理的健康教育教案6篇，盼望对大家有所关心。 健康教育教案 篇1 教学内容： 甲型H1N1流感 教学目标： 1、把握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。 2、明确甲型H1N1流感可防、可控、可治的客观依据；消退慌张恐惊心理。 3、把握明确科学的防护措施，将预防掌握甲型H1N1流感工作落到实处。 教学流程： 一、甲型H1N1流感的主要症状 1
2、、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、困倦无力； 2、有些还会消失腹泻和呕吐； 3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。 二、甲型H1N1流感的传播途径 主要是通过空气、飞沫传播。甲型H1N1流感传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等完成传播。 三、甲型H1N1流感可防可控可治 1、眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用； 2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。 3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的心情和心理、必要的科学防护措施均可起到肯定的有效作用。 四、应对甲型H1N1流感的科
3、学防护措施 1、五做到（核心是：留意个人卫生，养成良好的健康习惯） 做到睡眠充分； 做到摄入足够、齐全、丰富的养分（肉、蛋、奶、米面与新奇蔬菜水果）； 做到坚持合理熬炼身体； 做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后； 做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等准时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。 2、四知情 国际甲型H1N1流感疫情； 国内甲型H1N1流感疫情； 本地区甲型H1N1流感疫情； 学校（社区）甲型H1N1流感疫情。 3、三避开： 避开到人群拥挤场所扎堆； 避开随便用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛； 避开亲密接触流感样带症状者。 4、
4、二准时 发觉流感症状，准时报告、准时就医，同时留意休息、多喝水、开窗通风。 5、一稳定 心情乐观，心理稳定，切忌慌张。 健康教育教案 篇2 目标： 1.在嬉戏中提高跑、跨和爬的力量，能依据指令做相应动作。 2.尝试在嬉戏中掌握自己的身体，体验木头人嬉戏的乐趣。 3.了解多运动对身体有好处。 4.体验嬉戏的欢乐。 预备： 1.木块若干。 2.歌曲木头人，嬉戏背景音乐。 过程： (一)热身运动(5分钟) 师：今日天气可真好呀，小伴侣们，我们一起出去运动一下吧! 1.播放儿歌木头人，老师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到木头人时，老师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用) 2.师：今
5、日我们要一起玩玩木头人的嬉戏，谁来说说木头人的嬉戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到1，2，3就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。 3.师：哇，我们都知道嬉戏规章-就是在念儿歌的时候可以做自己喜爱的动作，当老师喊到1，2，3的时候，就要定住不能动。 二.木头人赢木块(15分钟) 1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个嬉戏吧!请认真听我的儿歌是怎么念的山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3! 2.师：咦，我的儿歌里请小伴侣们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到1，2，3的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要美丽。接
6、下来我们再一起试试吧。 3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小伴侣和这位小伴侣很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜爱的舞，当老师念到1，2，3的时候，他们就定住并且变成了一朵漂亮的跟别人不一样的花! 4.老师连续嬉戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有许多小伴侣都胜利咯，有没有小伴侣没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规章，动了的小伴侣你们觉得应当怎么办?(回到起点嬉戏)是的，我们肯定要遵守规章，在听到1，2，3后肯定要停住，不然就要回到起点咯。 5.
7、今日我们的嬉戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了许多难关，我们必需越过这些难关去取木块，请您认真听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当1，2，3消失时，我们就要停住不能动。老师这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小伴侣只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，胜利拿到积木回到起点的小伴侣假如还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。 6.师：刚才我们玩嬉戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规章应当怎么办呢?(请他回到起点
8、)请违反规章的幼儿回到起点。 7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行嬉戏。 8.请个别力量强的幼儿发出指令，其他幼儿与老师共同嬉戏。 9.嬉戏连续，幼儿连续行进，直到木块全部拿空。 三、庆祝成功(3分钟) 1.庆祝成功，放松运动。 2.小伴侣们，你们知道吗，这个好玩的木头人的嬉戏是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩的嬉戏呢!他们小时候没有手机没有电脑，却有许多像木头人一样好玩的嬉戏。今日回家以后，你们可以问问家里人，还有哪些好玩的嬉戏，再带来跟我们一起共享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧! 健康教育教案 篇3 活动名称：美丽的拖鞋 活动领域：艺术
9、班级：大二班 执教人：张在琴 活动目标： 1、引导幼儿喜爱参加制作拖鞋活动，并感受制作胜利的喜悦。 2、学习用剪、粘、画等多种方法设计鞋面、鞋底，并能将鞋面和鞋底合理粘合成拖鞋。 3、在把握左右对称的基础上能制造性的装饰拖鞋。 活动预备： 1、彩色卡纸、彩纸、剪刀人手一把、彩色粘贴、废旧图案卡片、胶棒、双面胶、KT板一块、大头针若干。 2、各式拖鞋的幻灯片。 3、 老师自制拖鞋一双、示范用的鞋底、鞋面各一件。 4、 油画棒、水彩笔。 5、轻音乐 活动重点： 运用各种方法、材料，对称着制作拖鞋。 活动难点： 拖鞋鞋面与鞋底的粘合。 活动过程： 一、导入：我们回到家要怎样爱护小脚？ 二、绽开： （
10、一）激发幼儿制作爱好： 1、引导幼儿观赏拖鞋图片，除了这些拖鞋你还见过什么样的拖鞋？ 2、你想不想自己制作拖鞋？ （二）引导幼儿制作拖鞋 1、出示自制拖鞋，请幼儿观看、争论： 每双拖鞋有几只？ 它们有什么相同和不同？ 每只拖鞋由哪几部分组成？ 2、思索并示范鞋底、鞋面的制作方法： （1）鞋底：先画出鞋底，再用剪刀沿线的边缘剪下，剪刀使用过程中应留意：剪刀尖部不朝向自己和别人，用完立即物归原处。 （2）鞋面：将鞋面用画、粘的方法装饰，并将鞋面边缘和鞋底边缘用胶棒、双面胶粘合。 3、幼儿选择材料制作拖鞋，老师巡察指导。并赐予需要关心的幼儿以关心。 （三）将幼儿作品订到展板上，幼儿观赏作品，体验胜利
11、的喜悦。 三、延长活动： 回到家中为家人制作拖鞋。 活动反思：本节活动教学目标完成较好，整节课特别流畅，孩子们的乐观性很快被激发起来，假如在示范制作步骤时由老师亲自示范可能会有更好的效果。 健康教育教案 篇4 活动形式户外 活动目标 1、有勇往直前的和战胜困难的决心。 2、进展幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等力量。 3、增加正义感，提升合作意识。 活动预备 1、幼儿观看过动画片猪猪侠。 2、荡桥一座、石头（能量石）若干、沙包20个、呼啦圈5个、篮子（红蓝各2）等。 3、幼儿红蓝臂带。 活动重点难点 重点：幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等力量。（夺能量石的过程） 难点：投掷（5米）
12、活动过程 一、开头部分。 1、热身活动。 （平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等动作的训练） 2、幼儿。 3、以动画片猪猪侠内容中野狼君想要侵占地球，猪猪侠和超人强要找到能量石阻挡他来导入活动。 二、基本部分。 1、创设情境，这里是仿照野狼君藏能量石的地方设置的，他设了许多的障碍，你们敢去拿能量石吗？激起幼儿战胜困难的决心和士气。 2、幼儿观看嬉戏场地及“障碍物”，老师讲解嬉戏规章并引导幼儿说出过“障碍”的方法。 嬉戏规章：平稳的走过荡桥，钻过山洞（纸箱自制），走过独木桥，快速跑20米，跨过石块（呼啦圈），炸掉大门（沙包投进盒子），拿到能量石，跑到终点将能量石放进篮子。有一项未做到等于失败（被野狼
13、君吃掉）。 3、榜样示范：请两个力量较强的幼儿尝试嬉戏，其他幼儿观看。 4、老师点评并作示范。（难点突破：投掷的技巧和方法） 5、嬉戏情境设置：拿到能量石可是大功一件，猪猪侠和超人争着要去，究竟让谁去呢？国王打算让他俩比试一下，谁拿到的能量石多，就让谁去。 幼儿分成猪猪侠和超人强两组（系臂带）进行比试。 6、比试结果点评 a、拿到的能量石数量和被野狼君吃掉的数量。 b、投掷技巧。 建议猪猪侠和超人强两组合作完成，再尝试一次。 7、。（强调合作的重要性） 三、活动结束及延长。 1、活动 2、请小勇士们伸展筋骨（抖手、踢腿、转头），休息一下，随时等待国王的命令，勇夺能量石。 健康教育教案 篇5 活
14、动目的： 1、初步了解人体需要的各种养分素，并学习简洁的、合理的配餐方法。 2、养成不挑食、不偏食的饮食习惯。 活动预备： 1、学问预备： 事先请家长帮助幼儿了解有关食谱的简洁常识，并用图画等形式记录一顿晚餐的食谱。 2、材料预备： （1）制作一套相关的课件。 （2）米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的替代物若干。 （3）食物标志图4张。 活动过程 ： 一、以谈话口吻引入活动。 二、观看课件，关心幼儿了解正确的饮食结构。 1、引导幼儿依据课件内容分析两位小伴侣偏胖、偏瘦的缘由。 2、依据课件提示引导幼儿为两位小伴侣选择合理的食物。 三、通过沟通争论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。
15、 1、老师引导幼儿与同伴沟通自己记录的一份晚餐食谱，并借助投影仪关心幼儿分析食谱中各种食物的不同类型与需要量。 2、老师结合课件中“食物金字塔”，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的教育。 3、幼儿依据相应的原则修改自己的食谱。 四、幼儿学习配餐： （一）老师介绍所供应的材料并提出配餐要求。 （二）幼儿尝试配餐:老师启发幼儿结合自己的生活阅历，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。 （三）老师引导幼儿沟通、分析食谱： 1、老师组织幼儿集中沟通自己搭配的食谱。 2、老师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。 3、小结，自然结束活动。 健康教育教案
16、 篇6 活动目标： 1、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行以乱吃药。 2、通过在小医院的情境中相互争论，积累生活阅历，增加自我爱护意识。 活动预备： 收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。 活动过程： 1、通过故事导入，引起幼儿的爱好。 大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难过的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒适的。 提问： （1）小松鼠能吃这种药吗？为什么？ 幼：不能
17、，由于吃药必需让大人看着。 幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒适幼：吃下去会中毒的。 （2）你自己在家生病了能任凭找药吃吗，应当怎么做？ 幼：不能，打电话给爸爸妈妈。 幼：叫自己熟悉的邻居带着去医院。 幼：打 120。 小结：药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。 2、熟悉几种常见的药品，并能对症下药。 出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？（ 磕破皮擦的，贴伤口的。）出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒适时点的眼药水） 3、幼儿共同争论生病吃药时要留意些什么？ （1）要听医生的话。 （2）吃药时要有大人关心，小伴侣不能自己拿药、自己吃药。 小结：不同的病会有不同的治疗方法，假如生病乱吃药，病会越来越严峻，假如没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。 4、观看图片，关心幼儿丰富有观的阅历。 老师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示对错如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲惫。只要生病都可以吃感冒药。 5、情景表演小医院 现在一起到我们班爱心小医院请小伴侣们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。 13