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1、第 一 课 身 边 的 技 术教学内容：通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，无处不有，人们的生活，工作和学习都离不开技术。并知道进行社会调查可以学到好多新知识。学会电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。教学目标：1 .让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。2 .培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教学准备：教师准备：出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小朋友玩玩具的情景。学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、激趣导入1 .教师播放有关录
2、像，激发学生对现代办公技术的兴趣。2.激 发 谈 话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。传真机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。电脑：是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它 能 代 替 人 脑 干 很 多 的 事 情，因 此 也 成 为 电 脑。打 印 机：由 微 型 电 子 计 算 机 控 制 的 打 字 机，没 有 键 盘，把字 符 的 代 码 转 换 成 字 符 印 出 来。复 印 机：利 用 光 敏 导 体 的 静 电
3、 性 和 光 敏 特 性 将 文 件，涂片等 照 原 样 印 在 纸 上 的 机 器。二、巩固理解1.观 看 录 像：现 代 办 公 技 术 的 用 途。2.我 们 的 工 作，学 习 都 离 不 开 技 术，铅笔的制作与使用也都包 含 着 技 术。3.生 活 中 还 有 哪 些 方 面 离 不 开 技 术 呢？4.人 们 的 工 作，学 习 和 生 活 都 需 要 技 术，哪 怕 是 玩，也离不开 技 术。5.请 同 学 们 拿 出 自 己 的 玩 具，分 小 组 玩 一 玩，并讲讲玩的技术。三、布置作业1.每 个 小 组 合 作 出 一 期 小 报，介 绍“技 术 在 人 们 生 活，学习
4、和 工 作 中 的 重 要 作 用”。教 学 后 记：第 二 课 纸 工 制 作：房子相框教 学 内 容：本 课 教 材 由“想 一 想”、“做 一 做”、“助 学 提 示”、“试 一 试”、“安 全 警 示”和“评 一 评”6个 小 栏 目 组 成。“想 一 想”是导语，引 出 主 题。“做 一 做”中 有6幅 图，是房子相框的制作示意图。看懂制作示意图并制作房子相框是本课重点。“助学提示”的内容是启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形，是本课的难点。最 后 的“评一评”既包括本课纸工学习的制作要求，也包括劳动态度与劳动习惯的要求。教学目标：1.使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握
5、纸工制作的戈 I 、折等技法。2.启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。教学重点：看懂制作示意图并制作房子相框。教学难点：启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。教学准备：教师准备：已做好的房子相框。学生准备：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己喜爱的相框。教学安排：1 课时教学时间：（）月（）日教学过程：1.让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，为什么你喜欢它？然后教师出世纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。2.让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部
6、件试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。3.根 据“助学提示”，利用教学媒体，展示各种不同形式，不同 图 形 的 相 框，激 发 学 生 的 创 作 意 愿。让 学 生 展开想象的翅 膀，自 己 准 备 设 计 一 个 相 框 并 画 出 设 计 图，然 后在小组内交 流，相 互 提 出 修 改 意 见。4.将 学 生 设 计 制 作 的 相 框 展 示 出 来，以 每 小 组 为 一 个 专 柜，选 出 代 表 介 绍 本 小 组 的 相 框，最 后 评 出“优 秀 作 品”。5.教 师 可 根 据 评 价 内 容，先 让 一 个 小 组 进 行 自
7、评 和 互 评，为其 它 小 组 进 行 评 价 作 出 示 范。教 学 后 记：第 三 课 温 馨 可 爱 的 纺 织 品教 学 内容：通 过“说 一 说”、“看 一 看”、“摸 一 摸”、“歇 一 歇”、“议一 议”、“做 一 做”这 5 个 小 栏 目，使 学 生 初 步 认 识 各 种 纺 织 品，辨别 不 同 材 料 制 成 的 纺 织 品，并 结 合 学 生 生 活 实 际 进 一 步认识纺 织 品 在 日 常 生 活 中 的 用 途。教 学 目标：1.初 步 认 识 并 辨 别 各 种 不 同 材 料 制 成 的 纺 织 品。了解各种纺织 品 的 用 途 以 及 与 人 们 生
8、活 的 密 切 关 系。2.教 育 学 生 养 成 爱 劳 动，珍 惜 劳 动 成 果 的 好 品 质。教 学 准 备：教 师 准 备：课 文 插 图，纺 织 品 实 物。学 生 准 备：收 集 各 种 纺 织 品 边 角 料 以 及 相 关 图 片，资 料。教 学 安 排：1 课时教 学 时 间：（）月（）日教学过程：一、激发兴趣，导入课文。1 .教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗？觉得怎么样？(出示课题)2 .在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品年，而这些花样繁多，用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢？二、认识并辨别各种纺织品。1 .说一说：你家
9、的房间，客厅里有哪些纺织品？你还用过，见过，听说过哪些纺织品？2 .探究学习：分成学习小组进行探究性学习。(1)互相观察各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；(2)展示你说收集的纺织品边角料，图片-，文字等资料，用眼观察，用手触摸，说说他们是用什么面料制成的？3 .写一写：在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。三、拓展1.以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说是什么面料制成的？教学后记：第四课纸工制作：动物笔筒教学内容：本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有 5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。教学目标
10、：1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备：教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。学生准备：纸工制作工具和相关制作材料”教学安排：1 课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、激发兴趣，导入课文教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。二、指导制作先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：1.剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。2.粘贴笔筒的另一侧。3.插上数支铅笔，动物
11、笔筒完成了。三、发挥想象，创新实践引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。教学后记:第五课 钉 纽 扣（学 习 穿 针、打 结）教 学 内容：课 文 通 过“看 一 看、说 一 说I、“想 一 想、试 一 试”，“探究学 习”，“学 一 学、做 一 做”，“议 一 议”，“助 学 提 示”，“安全警告”，“评 一 评”等8个 小 栏 目，指导学生学习钉纽扣的基本方法 和 注 意 事 项。让 学 生 懂 得 自 己 的 事 自 己 做。教 学 目 标：1.指 导 学 生 学 会 钉 纽 扣，教 育 学 是 自 己 的 事
12、 自 己 做，经常保持 衣 着 整 齐。2.在 感 受 劳 动 的 乐 趣 的 同 时 应 注 意 安 全。教 学 难 点：学 会 穿 针 和 打 止 结。教 学 准 备：针 线，布 块，双 眼 扣 和 四 眼 扣 各 数 粒，一件缺扣子的 衣 服，相 关 投 影 图 片。教 学 安 排：1课时教 学 时 间：（）月（）日教 学 过 程：一、揭题导入在 日 常 生 活 中，每 当 衣 服 破 了，钮 扣 掉 了，书 包 裂 口 了，你 怎 么 办？这 些 事 都 是 说 帮 你 做 的 呢？想 不 想 自 己 来 学 钉 钮扣 呢？谁 定 过 纽 扣，说 说 你 是 怎 么 定 的？_ -7*
13、t-7*!、V Z 、乂一、看看说说1.出 示 各 种 各 样 的 纽 扣。2.说说不同纽扣的钉法。(重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法)三、想想试试1 .钉纽扣首先要学会什么？2 .学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。四、探究学习1 .仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。2 .学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣3 .说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。4 .讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。五、议议评评1 .
14、各小组展示钉好的纽扣，讨论：(1)钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？(2)说说还有什么钉钮扣的方法？(3)以后钮扣掉了，你会怎么做？2 .推选代表说说钉钮扣的过程。3 .小组评价。4 .小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。六、课外延伸把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。教学后记:第六课 纸工制作：水晶笔筒教学内容：本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图，期中，透明片的使用又是纸工制作中的一个新内容，有一定的难度，更需要学生细心和认真学习。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。教学目标：1.掌
15、握水晶笔筒的制作方法和步骤。2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备：教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、激发兴趣，导入课文教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的水晶笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。二、指导制作先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。2.让学生仔细阅读示意图下的
16、说明。3.用红笔给每条说明标上序号。4.数嗷制作水晶笔筒共分儿个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。三、发挥想象，创新实践引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。教学后记：第七课 缝 沙 包（学习基本针法）教学内容：课文以图片为主，将沙包的缝制过程：裁减布料穿针引线对折布面缝牢三边翻面装沙封口完成，清除明白地展示出来。让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。教学目标：1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。3.发扬合作探究精神，运用缝
17、沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。教学准备：教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。学生准备：长 1 6 厘米，宽 8 厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。教学安排：1 课时教学时间：()月()日教学过程：一、游戏导入1 .请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包2 .出示范作教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。二、指导缝制1 .用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。2
18、 .请学生回忆沙包的缝制过程。板书：裁剪布料穿针引线对折布面缝合留口翻面装沙封口完成。3 .在缝制过程中应该注意些什么？(1)剪大小一致；(2)折对叠成形；(3)缝又密又匀；(4)封完全缝严。4.操作练习手缝的几种基本针法，教师演示(1)攻 针(平针)(2)回针(倒孔针)(3)绿针。三、探究学习运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？四、评优鼓励1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示
19、。五、课外延伸1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。2.自己动手设计，缝制一个笔袋。3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？教学后记：第 八 课 小 鱼 缸教学目标：1.学习掌握小鱼缸的制作方法。2.懂得用同一种儿何形体可以设计两种以上的作品。3.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：1.教师准备已完成的作品，剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、谈话导入同学们，老师今天给你带来了一组图片，请你来欣赏一下吧！播放图片。老师呀，把这些美丽的海底图片放入
20、了小鱼缸中，你看，（出示范作）。二、自学小鱼缸制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解小鱼缸的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。（2）刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：关 于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面，你想怎么贴就怎么贴。图示中没有提到，但这个东西是用来干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一个支撑架，演示用法）（使作品更具
21、立体感，使作品栩栩如生）在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？（把双面胶粘贴在对应的部件位置上。）出示粘贴部件。（4）讨论：出示其中一张印有反面粘贴的部件，理解何谓反面粘贴，演示一下。（5）示范粘贴弧形外框。（为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉，成自然卷曲）（6）师演示明胶片的插法。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相
22、信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3 .帮助个别有困难的小组。四、作品评价。以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2 .组间互评.3 .评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。五、板书设计：剪切刻痕折叠粘贴教学后记：作品牢固扎实外观精致漂亮有分工讲速度安全使用工具第九课缝手套教学目标：1.学习并初步掌握缝手套的基本过程。2.根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。3.培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学准备：1.教师准备：实物投影仪，不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针
23、、剪刀、各种不同的手套。2.学生准备：可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、激趣导入1.你见过或用过什么样的手套？你可知道手套是怎样缝制的？2.实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。3.给手套分类，填表：二、指导缝制1 .布料来源：购买或利用旧衣物或边角料等。2.缝 制 过 程：(1)用实物投影仪演示布手套的缝制过程。(2)教师示范。3 .请学生说一说布手套的缝制过程及注意点：(1)画样：在纸上画出手的外形。(2)放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；(3)剪纸样：在放出的画样上沿边仔细剪。(4)裁剪：在双层布料上
24、按放样裁减；(5)缝合：缝制过程中选择基本针法。(6)缝边：注意密而匀。(7)翻面：整理成美观的手套，并试用一下。4.学生动手缝制。教师个别辅导，及时纠正。提醒注意安全。三、评优鼓励1 .分小组评议。2 .请做的好的同学谈一-谈缝制手套的诀窍和体会。四、课外拓展分小组去商场，货摊考察各种类型，式样，用途的手套。了解制作方法。教学后记：第 十 课 神 奇 的 泥 巴教学目标:1 .认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2 .培养学生收集，处理和运用技术信息的能力。3.培养学生热爱祖国，热爱劳动人民，热爱家乡的情感。教学准备：信息技术的相关图片资料教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教
25、学过程：一、激趣引入，认识泥制品教师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。让学生观察，欣赏。提问：同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的吗？师：同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？学生讨论，交流，使学生从中感到泥巴的神奇。二、教学泥制品制作过程师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论：（1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪些工具吗？（3）你知道做一件泥制品的过程吗？请学生说一说自己所了解的相关知识。三、技术信息的处理与运用在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从
26、中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。教学后记：第 十 一 课 捏 泥 碗教学目标：1 .掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。3 .培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。教学准备：自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片，教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、互查课前准备本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。二、成品展示，激趣引入教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说
27、说自己的想法。三、教学捏泥碗的方法和步骤。可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让儿位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：（1）搓 泥 团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装 底 圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。四、学生动手操作，教师巡视指导学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作,如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。五、拓展思维，探究学习教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来
28、的吗？学生思考，相互交流。教师提示:是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。六、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5 个方面进行操作过程和结果的全面评价。教学后记：第十二课 储蓄罐教学目标：1.学习掌握储蓄罐的制作方法。2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：1.教师准备已完成的作品，剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、谈话导入同
29、学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。二、自学储蓄罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。刻 痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那
30、该怎样粘？（把双面胶粘贴在对应的部件位置上。）出示粘贴部件。师演示明胶片的插法。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。四、作品评价。以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以
31、表扬。五、板书设计：剪切 作品牢固扎实刻痕 外观精致漂亮折叠 有分工讲速度粘贴 安全使用工具教学后记：第十三课泥条盘笔筒教学目标：1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学准备：自然泥，垫板，泥 刀（用于切削、舌k抹）、滚 子（用于碾平）、瓶 盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、成品展示，激趣引入。师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今
32、天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看,这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让儿名学生说说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）将泥片切成泥条；（6）把泥条搓圆；（7）在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；（8）逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹
33、。三、学生动手操作，教师巡视指导。L同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前,进行自评和互评。1 .先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？2 .再请其他同学说说优点和不足之处。3 .商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4 .各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。四、学习评价。从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。把做好的笔
34、筒一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。五、延伸拓展。师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花，着色等）师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看,好吗？教学后记:第 十 四 课 三 轮 摩 托教学目标：1.学 习“三轮摩托”的纸工制作方法。2.在操作活动中，培养团结协作的精神。3.鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。教学准备：已制作好的三轮摩托，
35、纸工材料，剪刀，刻刀，双面胶等。教学安排：1 课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、导入课文让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好，将印象最深的轿车，大客车，摩托车的外形画下来，由此导入课文。二、指导制作本次作品较复杂，示 意 图 共 有 1 5 幅，可让学生分工合作完成，要求仔细阅读示意图下的简要说明，用红笔标明每条说明的序号，15幅示意图可分成9 个步骤，每个学生负责制作其中的一部分，再把这儿部分组合起来，共同完成作品。三、作品展示，经验交流。把完成的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合作体会。四、课外拓展1.根据自己的实际，完成大客车的制作。2.启发创新：怎么能让
36、自己制作的大客车动起来。教学后记：第 十 五 课 泥 片 制 笔 筒教学目标：1.掌握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制品。2.培养学生的观察和分析能力。3.初步培养学生精确，严密地进行技术活动的习惯。教学准备：自 然 泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。教学安排：1 课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、启发谈话，激趣引入教师：上节课，我们学习了用泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？交流，说说想法。二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法，步骤及
37、注意点。教师及时补充，圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。具体操作步骤如下：（1）把泥团压扁后滚压成泥片（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆;（6）把筒体泥片围在筒底泥片上（7）-（8）合围，捏合,再加泥修齐笔筒。三、学生动手操作，教师巡视指导学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作,如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。四、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作
38、，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。五、指导课后实践活动。可让学生利用节假日，去玩具店，礼品店调查，了解有些什么泥制品，了解价格。如有兴趣，可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。教学后记：第 十 六 课 企 鹅教学目标：1.学习掌握企鹅的制作方法。2.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：1.教师准备已完成的作品，剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、谈话导入同学们，这节课我们一起来纸工作品企鹅，出示范作。二、自学企鹅制作方法及过程、1.让学生看书上
39、的图示和文字说明，了解企鹅的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？（2）刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。2.如果发现学生集体
40、性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。五、作品评价。以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。五、板书设计：剪切 作品牢固扎实刻痕 外观精致漂亮折叠 有分工讲速度粘贴 安全使用工具教学后记：第十七课美丽的泥花瓶教学目标：1.能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。2.培养学生主动进行技术学习和技术探究的习惯。3.提高学生的创新意识和审美意识。教学准备：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、启发谈话，激趣引入教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？学
41、生自由发言，教师可出示儿幅不同的花瓶图片。二、创新设计，研究方法先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。设计图画好后，教师可引导学生回忆，已经学过哪儿种泥制品的制作方法？（泥贴，手捏，盘泥条，泥片制作）选择其中的一种方法，写出制作步骤。随后，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互学习，取长补短，并根据需要作出适当的改进。三、实践操作，创新构思学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。教师巡视。启发学生装饰自己的花瓶。（刻画，着色等）四、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作
42、过程和结果的全面评价。教学后记：第十八课 茶壶教学目标:1.学习掌握茶壶的制作方法。2.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：1.教师准备已完成的作品，剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们一起来制作了企鹅，今天我们还要来制作一个相仿的纸工作品茶壶。出示范作。二、自学茶壶罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该
43、如何处理呢？（2）刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？（把双面胶粘贴在对应的部件位置上。）出示粘贴部件。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？三、学生制作，老师巡视。1 .发现好的做法及时推广。2 .如果发现学生集体性错误，及时纠正。
44、3 .帮助个别有困难的小组。六、作品评价。以投影评价要求予以评价。L小组内自评.2 .组间互评.3 .评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。教学后记：四年级（上）综合2 教案劳技1 .钉 纽 扣教学目标：1 .指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2 .学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。学具：针、线、布 块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。教学过程：一.揭 标1 .指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。二.施 标1.激 趣师：同学们，在现代生活
45、中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。2 .看一看 说一说 书P 4师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。再请同学们打开书P 4师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗
46、？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。3.想一想 试一试 书P 5师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。师进一步讲解：起始结 终止结（并在布块上作示范.请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试
47、看看 他（她）会不会。.（生完成后）师：我们来评一评，看 他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议）.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？.学生作全过程的穿针。师给予帮助。4.探 究 学 习 书P5师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？5.学一学 做一做 书P5师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一学做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。三.测标1.动手做一做师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示：？一
48、？师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生回答，师在黑板上画图表示：:师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生回答。:师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。:师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。师：以上这儿种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四.补标1.评议展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板
49、上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。5.组长给组员评价。6.师作小结下课。2.缝沙包教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。教学重点：学会用回针法缝制沙包。教学难点：用回针法缝沙包口。教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。教学过程：一.创设情景，引入课题。
50、1.教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？2.师 生 归 纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。3.师 引 入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。二.学习制作沙包1.观察沙包教师出示六个沙包，指导学生观察：这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。2.学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。3.学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书