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1、小学2年级音乐活动策划方案小学2年级音乐活动策划方案1教学目标：一、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。教学内容一、歌表演洗手绢二、聆听劳动最光荣三、学唱歌曲大家来劳动教材分析一、歌曲劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。二、歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用
2、衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。教学过程：二课时。第一课时教学目标：一、通过聆听劳动最光荣，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱洗手绢。三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。教学过程：一、组织教学二、欣赏劳动最光荣师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。学生解释画
3、面，教师指导学生唱新创作的动物形象。三、律动创新游戏师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。(音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。)学生参与。四、学唱洗手绢，并表演1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。2、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。3、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗?(搓)4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。5、小朋友
4、看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样?(高兴)师：确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。6、歌词创编并表演。A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领?(我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行，演得。)B、学生创编，师指导。学生表演，教师及时鼓励。五、课堂小结：课后反思：以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动
5、的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。第二课时教学目标：一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。三、聆听三个和尚，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。教学过程：一、复习歌曲洗手绢，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。二、掌握二分音符“走呕”的节奏。1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。2、创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同
6、学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰唰”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。三、聆听三个和尚1、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事?为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝?启发学生理解劳动换来美好生活的道理。2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。四、学唱大家来劳动1、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。2、跟师有节奏地念歌词。3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来
7、劳动，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。4、分组演唱。5、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。课后反思：这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。小学2年级音乐活动策划方案2一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。二、过程与方法:1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不
8、同情绪。2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。从而提高正确的表达歌曲的能力。3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。有个别学生音准较差。由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱
9、任务。在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。三重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲。教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。四教学过程教学活动【导入】(一)播放歌曲草原就是我的家体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。【讲授】美丽的家乡(三)学习歌曲美丽的家乡1.初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。师:今天老师给大
10、家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲美丽的家乡(带有达斡尔族图片的课件)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。师:我们简单了解一下达斡尔族的风土人情。说一说他们居住在哪里?以什么为生?以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫什么名字?(居住在黑龙江北岸,以捕鱼和打猎为生,以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫“鲁日该勒”。)设计意图：歌曲延伸，大致了解2.复听歌曲设计意图:通过再次聆听,使学生能够分辨出歌曲的段落构成。师:再次播放
11、歌曲,说一说两个乐段的演唱形式有什么不同?(第一乐段齐唱,第二乐段合唱)生:再次欣赏歌曲,回答问题。第一乐段:齐唱;第二乐段:合唱(出示课件)3.学习歌曲第一乐段设计意图:通过听唱法,完成第一乐段的学习,提高学生的听唱能力。b.师:再次播放歌曲第一乐段。生:轻声跟唱第一乐段。直接填词演唱。c.师:分句指导前两乐句。注意前八后十六分音符的清楚、准确;八分附点音符的演唱要轻巧。教师示范、指导“浪、满”,注意强弱对比,用手势帮助学生理解。d.生:完整演唱前两乐句。注意用欢快活泼的声音表现。(2)学习第二段的前两乐句a.生:跟琴演唱第二段的前两乐句b.教师示范、指导“舀、飞”。(3)学习后两乐句这样美
12、丽的自然美景我们怎能不热爱?达斡尔族人们不由得唱出了欢快的旋律。a.生:轻声演唱后两乐句。b.师:为了更好地表达欢快活泼的情绪,我们加上重音记号再试一试。教师示范指导。c.生:演唱后两乐句。4.学习第二乐段(1)师:听听歌曲的第二乐段是怎样来抒发热爱家乡、赞美家乡之情的。生:欣赏第二乐段(2)学习高声部a.师:这么美的景色,我们怎样才能表达出来?生:直接跟音乐(音乐大师软件)学唱高声部(填词唱)注意前八后十分附点音符的准确。师:示范、指导b.高声部同学视唱歌谱,低声部同学看自己声部的歌谱(3)学习低声部a.生:低声部视唱歌谱,高声部学生轻唱歌谱进行配合。b.生:低声部唱歌词,高声部轻唱歌谱进行
13、配合。师:分句指导。(4)合唱生:高、低声部轻声合唱(填词唱)师:分句指导。注意歌曲的情绪,与第一乐段的区别。用优美抒情的声音进行演唱。师:我们怎样用力度变化,来表达达斡尔人民对家乡的热爱。生:个别学生试唱。师:他用的是什么力度变化来表现的?(渐强)为什么用渐强?教师示范演唱(旋律音,与歌曲中的旋律走向相符)(出示课件)教师纠正指导。启发学生情感的正确表达。(歌曲在这里加入合唱,能够更加充分的表达情感,使歌曲更加立体、丰富。高声部是美丽的喜鹊,低声部是辽阔的大地、河流,二者相互呼应。使歌曲情感表达更加充分。)5.完整演唱歌曲(1)完整欣赏歌曲生:心里默唱。注意歌曲的演唱顺序。(2)跟伴奏音乐完
14、整演唱歌曲。注意提示学生用不同情绪,正确表现歌曲。(第一乐段:欢快活泼,第二乐段:优美抒情)五课后延伸1简介歌剧傲蕾一兰师:出示课件。今天我们学习的这首歌曲是哪个少数民族的歌曲(达斡尔族)这首歌曲选自歌剧傲蕾一兰。她是历抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄。虽然时间已经过去三百多年,但她不畏_誓死保卫祖国,保卫家乡的精神依然值得我们学习和传扬。同学们可以回家查找相关资料,更深入的进行了解。2.欣赏歌曲忠实的心想念你师:下面,我们再来欣赏一首斯琴格日乐演唱的达斡尔族民歌,感受一下它与我们学过的哪首歌曲的旋律相似?(美丽的家乡)今天我们学习的美丽的家乡就是在这首歌曲的基础上改编创作而来。这位歌手使用现代的
15、、流行的方式演唱的,你想不想用这样的风格来唱一唱?我们就用听的“那依吔”来试试看。生:个别学生试唱。(五)完整演唱歌曲师:让我们再次感受达斡尔族人民对自己家乡的热爱,用我们美妙的歌声来表达我们对家乡的赞美和热爱。生:再次完整演唱歌曲。六课堂小结:同学们,今天我们学习了美丽的家乡这首歌曲,有谁不热爱自己的家乡呢?我们的祖国56个民族,各民族兄弟姐妹风雨同舟,并肩向前。老师希望同学们刻苦学习,用知识来武装自己,将来共同建设我们更美丽的家乡。老师相信你们!让我们伴随这首美丽的家乡结束本节音乐课吧!(跟伴奏演唱歌曲!)小学2年级音乐活动策划方案3教学内容：唱歌少先队员采茶歌教学目标1、学会歌曲的旋律，
16、并能创编舞蹈动作。2、能用纯净、甜美的歌声演唱少先队员采茶歌，表现少先队员采茶时的欢快心情。教学重点：学会歌曲。教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。教学过程：一、组织教学：1、师生音乐问好!(感受音乐课堂的魅力)2、发声训练游戏。(强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。)3、复习歌曲小鸟请到这里来。二、情景导入：1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。(上节课我们在林中的鸟声内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉
17、快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。)2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊!那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊?3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。(舞蹈化、体现美育与合作创编。)三、学习歌曲：1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。(思考：歌曲的速度、情绪是怎样的?)教材简析：采茶歌是中国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的
18、过程，体裁形式多为小调。少先队员采茶歌以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。)2、复听歌曲：生谈自己的感受。(你感觉到少先队员采茶时的心情怎样?)3、再听歌曲：学生心里默唱。4、学习歌曲的旋律：(1)教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。(2)学生齐唱旋律。5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲四、歌曲处理：1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。3、附点音符的时值要唱足。4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。5、学生按刚
19、才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。五、拓展：1、创编采茶动作，并表演。2、生自由创编，教师参与表演。3、师生随录音边唱边表演。六、下课礼式：师生音乐再见!教学反思：小学2年级音乐活动策划方案4第一课问声好教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学时数：2课时教学过程：第一课时1、听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。)2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师
20、弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。6、分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。第二课时一、聆听森林水车1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。二、表演小麻雀1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、第二次听录音边拍节拍，用轻声
21、哼唱。3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。5、听录音，分小组编创歌词和动作。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。小学2年级音乐活动策划方案5教学目标：1.简单了解有关戏歌的一些知识，激发学生的学习兴趣。2.能够用京剧的风格韵味演唱我是中国人。3.进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。教学重难点：弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教学方法：欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。教学准备：录音机、课件养成教育训练点：上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课
22、堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。教学过程：一、导入1.教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。提问：觉得这样的问好与平时有什么不同?2.课件播放说唱脸谱片断引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。二、新歌学习1.初次聆听我是中国人学生感受歌曲情绪。引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。2.再次聆听感受歌曲节奏提问：这首戏歌的节奏有什么特点?
23、学生说一说师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。3.学生点着板轻声哼唱全曲4.分句学唱解决难点A第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点按节奏读歌词跟琴学唱歌谱然后填词老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音老师讲解上波音的唱法，学生练习还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”总结波音使歌曲增添了戏曲的味道B“文明古国，更要讲文明。”1跟琴学唱歌谱然后填词2老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同3老师讲解前倚音的唱法，学生练习4总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道5还有哪一句带
24、有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”C最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。D师生接唱最后一句。5.跟琴完整学习歌曲同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。学生分组表演。让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。6.休止符歌曲中的八分休止符
25、在这首戏歌中有什么作用呢?学生答对比练习7.有感情的演唱作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。8.播放名家唱段视频。从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌我是中国人的呢?9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。教师评价与学生自评互评相结合。10.分组比赛唱学生评价三、表演唱学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)四、总结师：在中国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”?京剧现已成为非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬中国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。