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1、 四年级上册语文期末复习计划书2023四年级上册语文期末复习规划书20231 一、学生学情分析： 通过一个学期的学习，学生主动参加学习，把握了根本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给局部学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读力量。对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但由于学生承受力量差异较大，有百分之二十五的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。从整体来说，学生的习作力量有待
2、提高。许多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，消失不详细、不生动，没有共性的张扬等现象，公式化较严峻。 二、复习内容： 1、把握本册要求写的199个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思)。 2、学会写各种句子(包括扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。 3、把握先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段学问，能简洁概括段意、能找出中心句、能答复与文章有关的问题。注意训练回答下列问题的模式、答题的标准性、全面性。 4、把握要求背诵的课文，并进展与课文相关的积存的稳固。 5、进一
3、步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进展实践。 6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，把握每种类型作文的根本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清晰，写明白。正确使用标点符号，会写建议书。对自己的习作进展修改，并依据缺乏进展指导。 三、复习措施 1、实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注意根底学问和根本技能的坚固把握。留意复习的实效性，特殊留意学习方法的渗透指导，避开过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。 2、重视针对性补差工作，加强反应，依据学生的学习状况调整教学过程，注意后进生的心理疏导，多鼓舞表扬，少批判
4、指责，让复习尽量轻松、欢乐。 3、采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。 4、针对不同内容实行不同的复习措施。 字词句：每天听写词语。列出平常易写错的字词，反复听写稳固。摘录课文中消失的多音字、多义字，比拟字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。 句段篇：列出课文中重点词句或语言美丽的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、稳固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进展单元训练点强化练习，并进展多题型的训练。 作文：写好课本上的8篇习作，扎实作文根底。选择一些作文题进展多题训练。分写人、写景、写事等几个
5、方面进展写作指导。沟通优秀习作，对比、修改。 四、复习目标 1、稳固本册生字词，能精确认读120个生字，会写227个生字，6个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的构造把字写端正、均匀，能正确理解、运用这些生字。把握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出局部近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。 2、能背诵指定课文，领悟课文含义，会背诵、理解、默写古诗。 3、句子：(1)复习学过的句式。能把表达句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简洁句子合并成一句。(2)能按要求把句子写详细。(3)会推断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整
6、句话的意思。(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过肯定的练习，进一步稳固已学学问。 4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，娴熟背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意。复习三种挨次：时间挨次、事情进展的挨次，方位挨次。 5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。 五、复习方法： 1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线穿插进展。 2、采纳竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评比“复习之星”。 3、每天对复习内容检测、
7、评价准时总结。 六、复习时间及内容安排 分单元复习安排 (一)、复习时间12月11日1月6日 (二)、在校时间：16天(不含双休日) (三)、复习时间及内容安排： 12月11日13日：第一、二单元 12月16日20日：第三五单元 12月23日27日：第六八单元 元月2日6日：综合复习 (四)、每个单元复习的工程： 1、简单写错的字。 2、简单读错的字。 3、理解词语。 4、成语归类。 5、造句。 6、默课文。 7、课后题(单元练习题) 四年级上册语文期末复习规划书20232 一、复习目的 1、教师带着学生梳理整册教材，复习根底学问，进一步理解重、难点，在原有的根底上，加深理解，稳固学问。以课程
8、标准、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的进展，为他们今后的学习奠定根底。引导学生开发潜能，学会学习，把握复习方法，养成良好的语文学习习惯。 2、通过复习，查缺补漏，帮忙学生梳理本册书的”学问，给他们一个横向及纵向的学问网络，让他们在头脑中能清楚的出现本册书所涵盖的学问内容。 3、通过复习，把好根底学问关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析力量及写作力量。 4、在复习中留意帮忙学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。 二、复习重点 1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一局部多音字的读音和组词，把握拼音的标调规章，能正确区分平翘舌音
9、和前后鼻音。 2、娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 3、依据每个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确把握，敏捷运用。 4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、指导学生写好作文。要求：仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。 6.把握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能区分常见的同音字和形近字。 7.把握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。 8.把握本册所学的400个左右的词语，一局部能在口头或书面中运用。 9.辨析近义词和词语的归类练习，把握局部词语的反义词。 10.句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。 11.写和修
10、改病句，进一步培育用词造句的力量。 12.确使用标点符号。 13.分段的常见方法(自然段归并法、按事情进展挨次分段法)。 14.有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。 四、复习方法与策略： 1、仔细备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的状况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。 2、仔细上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，亲密关注学生反映，有针对性地敏捷、机动地进展调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。 3、准时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，急躁地为学生进展讲解，做到错题不过夜。 4、鼓舞学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，教师随解，
11、让复习课上成以全体学生为主，同时又照看到少局部学生的形式。 5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、标准，卷面干净、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓舞书写较差的学生，帮他们树立写好字的信念。 6、努力克制时间紧、任务重的困难，避开急躁心情的产生，对学生多一份急躁与理解，为他们制造一个宽松、和谐的学习气氛，使其轻松学习。 7、与家长保持亲密的联系，努力取得家长的协作与理解。 8、加强对学困生的辅导，课上多给他们发言的时机，课下多为他们补课，不断地鼓舞他们，使他们感受到教师对自己的关注，从而树立信念，努力提高学习成绩。 在进展总复习的过程中，还要留意以下两
12、点： (1)、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 (2)讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是教师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 四年级上册语文期末复习规划书20233 我期末复习规划主要复习语文，数学，英语。而我的语文最薄弱。所以我要把复习重点放在语文上。 语文期末的复习规划是：首先
13、，多看生字词，再叫家长帮自己听写，再把错的反复稳固;其次，多看书上的笔记，该背的课文要都会背会写;然后，阅读要多做多练，要把握和运用阅读的技巧;最终，作文，可以多写多练，写完作文之后先养成自己修改的好习惯，再给家长来修改。这是我语文的期末复习规划。 数学的期末复习规划是：首先上课仔细听讲，积极举手发言。有不懂地问题就问家长。其次，多做一些计算题，熬炼自己的计算速度和正确率;再次，多做一些应用题，稳固书本上的学问点，再多做一点练习。 英语的期末复习规划是：首先，要背记单词，弄懂中文意思。其次，背会课文，复习把握对话内容。最终，多听听力，多做练习。 我信任，假如我能做到这样，成绩就肯定会提高的。
14、四年级上册语文期末复习规划书20234 自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能依据孩子的实际状况随时作出调整。假如发觉某一局部的内容孩子已把握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。假如孩子已经做了几道这方面的题目仍旧出错，就需要您指导孩子加强对这一局部的复习力度。 (1)准时复习 人们对于刚学过的东西，总是一开头忘得快，过一段时间就渐渐减慢。所以您指导孩子复习，必需要留意这个规律，让孩子准时复习。每天孩子从学校回来都学了一些新东西，您可以要求他先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。还可以告知孩子，每天晚上睡觉前想一想：“我今日都学了什么!”然后在头脑里把这些
15、东西过一遍。对于低年级的孩子，您可以用问话的方式让孩子答复，比方“今日的语文课都学了什么?”孩子答复后，再进一步询问。比方孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话，就可以鼓舞他再去看看书，然后写出来。假如不准时复习，时间一长孩子就遗忘了，很多内容最终集中到一小段时间复习，效果自然不好。 (2)分散复习 假如有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进展了试验，试验的结果说明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学的孩子来说，其身心发育的特点也要求采纳分散复习的方式。所以，您不妨让孩子每次复习
16、20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲惫，复习的效果也会更好。 (3)穿插复习 当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采纳穿插复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。 (4)多种方式复习 长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。比方复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进展。复习数学，就可以让孩子看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要留意变
17、化题型。 (5)敏捷应变 自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能依据孩子的实际状况随时作出调整。假如发觉某一局部的内容孩子已把握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。假如孩子已经做了几道这方面的题目仍旧出错，就需要您指导孩子加强对这一局部的复习力度。依据复习时间的长短，您也要指导孩子采纳不同的复习策略。假如时间很富裕，您可以让孩子从头至尾将书过一遍;假如时间紧迫，再平均安排时间明显不适宜，就得重点复习自己的薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也能到达抱负的效果。 四年级上册语文期末复习规划书20235 距离期末考试还有两周左右的时间。为了提高复习的效率，取得更
18、优异的成绩，我们语文组将做以下的详细安排: 首先是文言文学问的复习。 我们准备利用4节课复习，每一节课复习一到两篇文章，主要以学生的学问的记忆为主，同时，依据文章特点，帮忙学生归纳总结重要的实词、虚词以及重要的句子，牢记词语含义以及句子的解释。在学生把握学问的根底上，利用小课的时间，以课堂的检查、检测等反应的形式，准时的查缺补漏。 总之要充分的让学生理解并记忆课本中的重点解释、重要词句，对所学学问做到熟记于心。 其次，是现代文的复习。 我们则准备采纳5节课的时间进展复习现代文。其中用2节课的时间将文章的字词和要求背诵的地方加以稳固并检查。其他的3节课的时间，我们则主要以课外阅读文章的练习来发觉学生答题中的问题，并准时的进展答题方法的指导，借此来提高学生的阅读力量和答题力量。 第三，其他学问的复习。 用1到2节课左右的时间，针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及拓展运用题目，精选局部的练习题目，在练习和指导中，让学生的力量得以提高。 在教师的指导与学生的自主的学习中，我们还将适时的穿插几次练习、测试。通过练习来发觉复习中存在的那些问题，与此同时，教师的讲解、讲评要侧重于答题的方法的指导。 总之，我们语文组将利用最终的时间，给学生以指导，力争最终的成功。 【四年级上册语文期末复习规划书】