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1、 双减政策发言稿范文（14篇）双减政策发言稿 篇1 各位家长、教师们： 大家好！ 实施“双减”政策，是党和政府坚持教育事业公益性，促进教育公正的重大举措。 “双减”政策减轻了学生的校外培训负担，对学校教育要求更高。要想减负不减质，对每一位中小学教师而言，是巨大的挑战。教师应加强学习，积极更新教育理念，充分钻研教材教法，进展素养，提升力量。立足于满意学生共性化、差异化、实践性学习需求，以生为本，因材施教，设计分层作业，提升质量。课后效劳，满意学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与进展需求。 “双减”政策落地，教师的工作量与工作时长显著增加，教师们既要保证本职工作的完成，又要兼顾家庭和个人生
2、活，也需要整个教育系统的关注和协调削减教师非教学和隐性工作时间，赐予教师群体更多关注和关心。 作为家长，要糊涂地熟悉到，“双减”不是让自己和孩子“躺平”。校外减负了，比拼的就是孩子在校内的学习效率。加强和任课教师的沟通，深入了解孩子的状况，敬重孩子之间存在客观差异的事实，学习如何引导孩子，如何科学安排孩子的业余时间，和教师建成协同育人共同体。孩子将来的核心竞争力，从来都是学习力量。重视孩子根底力量的培育、学习习惯的养成，是“双减”下应有的家庭教育理念。 感谢大家！ 双减政策发言稿 篇2 各位家长、教师们： 大家好！ 在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做
3、减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要仔细备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，鼓舞学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。 我认为详细的做法有： 一、学习课程标准，对课程标准有新的熟悉，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。 二、增加集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性的对语文学问和力量进展训练。 三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习
4、兴趣，以“学生进展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有共性的进展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。 总之，练习只是手段，让学生在课后获得稳固才是最终的目的，为了到达这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得稳固，增加练习的有效性。 感谢大家！ 双减政策发言稿 篇3 各位家长、教师们： 大家好！ “双减”政策的重磅推出，为促进学生全面进展和安康成长做出了重要保障，聚焦发挥学校教育主阵地作用，切实做到教师应教尽教、学生学足学好。作为一名教育工，深感责任重大，也会进一步鞭策自己，向做更优更强的校
5、内教育努力。 1、打造高效优质课堂。抓牢课堂，向课堂要效率，让自己的课堂高效是真正有效落实“双减”政策的关键。学生，课本，教师构成了课堂的三要素，三者只有真正有机结合起来，才构成了完整的课堂链。 2、优化作业设计。双减政策之一，是减轻义务阶段学生作业负担。这就对作业的设计上提出了更高的要求，作业的梯度，作业的分层，作业的时长，作业的质量等。作业负担虽然减轻，但教育质量不能减轻，课后作业是课堂学问的稳固与延长，温固而知新，是学习环节不行缺少的一局部。因此，作业的优化设计是需要去下功夫讨论打磨的。 3、加强学生学习习惯的养成。学生作业负担减轻，自己可支配的时间也会相应增加，这就对学生的自律性提出了
6、更高的挑战。学生必需学会合理安排自己的课后时间，养成良好的学习习惯，高效高质完成作业的同时，更要注意阅读，自学预习，复习稳固。 双减政策的出台，对学生，对教师都是新的挑战与机遇。打造更高更优的教育质量，培育更加全面的新时代接班人，办人民满足的教育，初心所在，甘之如饴，作为教育人，义不容辞奉献自己的一份力气。 感谢大家！ 双减政策发言稿 篇4 各位家长、教师们： 大家好！ “双减”政策是党中心、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署。充分表达了党和国家对教育和对青少年成长的关怀，这也让我看到了国家对于教育改革的决心和力度。 作为xx区人大代表，同时也是一位工作30年的教育
7、工，我认为“双减”政策坚持以学生为本，遵循教育进展规律，着眼于学生的身心安康成长，是一个利好的政策。同时，它对学校的教学效劳水平提出了很大的考验。学校应当利用好“双减”政策，切忌“一刀切”，做到“一学一案”，发挥学校特色来提升课后效劳的水平，增加课后效劳的吸引力。 固然，“双减”政策的出台落实，必定会带来重大的社会改革。这也需要政府部门予以更大的关注。对于校外培训机构，要做到源头治理、系统治理、综合治理、依法治理，让校外培训热度逐步降温。与此同时，也要积极探究新的模式来解决“课后延时效劳”带来的舆论、交通、社会环境等压力。 教育改革，我们不但是旁观者，更是亲历者，我们要赐予这些政策更大的急躁和
8、充分的时间，让我们拭目以待。 感谢大家！ 双减政策发言稿 篇5 各位家长、教师们： 今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期，减轻中小学生作业负担、提升教学质量，实施“5+2”课后效劳模式，校外培训机构转型奔向素养教育校园内外很多新变化、新动向正在发生。在此之前，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（下称“双减”政策），明确提出要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，提升学校课后效劳水平，满意学生多样化需求，同时全面标准校外培训行为，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。新政策之下
9、，教育系统有哪些变化？师生、家长有何期盼？当家长把大量留意力放在艺术、体育等领域的技能训练时，却简单无视“素养教育”最核心的内容，即对道德情感、心理安康、创新和实践力量等素养的培育。“双减”为素养教育开展制造了条件，推动了校外培训机构参加素养教育。但是，学校始终是素养教育的主体，校外培训机构只能起补充作用。体育要加上去，无论是加课时，还是加运动强度，都有一个前提条件，那就是减轻学生的学科课业负担。由于学生的时间是固定的、精力是有限的，睡眠时间是必需保证的，假如学科的负担减不下来，体育要加上去是很难的。 一、家校合力才能做好素养 教育工作20世纪80年月，素养教育在我国渐渐受到重视。其后，详细内
10、涵和实施要求不断明确：“以培育学生的创新精神和实践力量为重点”“敬重学生身心进展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到进展”“把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中”。2023年，教育部等九部门联合出台了“减负三十条”，其中提到要坚持德智体美劳全面培育，进展素养教育，促进学生安康成长。“素养教育”往往和“减负”一同被强调，折射出长期以来在追求分数的道路上，学生负担越来越重，素养教育被渐渐“怠慢”的现实。在许多家长眼里，学校很重视素养教育，但是一旦“占用”孩子用来学习的时间和精力，第一个不买账的就是家长。把过多精力放在素养教育上，高考可能要付出代价。素养教育是个长期修
11、养的过程，短时间内很难见成效。对于家长而言，在考试赛道上让孩子做素养教育的尝试，也面临多重压力。假如“试验”失败，孩子的人生怎么重来？这是比拟普遍的担忧。然而，事实上是只要处理得宜，素养教育与应试教育并不是非此即彼的关系。 二、兼顾分数与全面进展，需要联动教育评价改革素养教育已提出多年，但“考试分数”依旧是刚性指标。 让素养教育真正扎根、生长，究竟需要什么样的土壤？分数与综合全面进展并不冲突。基于此共识，如何在优化考试评价方式的根底上推动素养教育，才是目前急需解决的关键问题。”北京特级教师陈维贤认为，以中高考改革“指挥棒”撬动课程改革和育人方式变革，总能立竿见影，但也会带来一系列问题。学生作为
12、活生生的人，拥有自己的共性与特质，而非教育流水线上的产品。在推行素养教育的过程中，怎样既满意家长和学生的升学需求，又提高素养教育水平？这需要联动教育评价改革，对学校、校长、教师的考验，可谓巨大。“双减”意见提出，各地要积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素养评价的高中阶段学校招生录用模式，依据不同科目特点，完善考试方式和成绩呈现方式。随着教育改革逐步推动，全国多地正在探究将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录用计分科目。目前，湖南、江苏、云南、河南等省已将美育科目作为正式考核内容参加中考范围，其他地区也在加快美育进中考的脚步。上海拟于2022年起，将初中学生综合素养评价
13、信息应用于高中阶段学校自主招生、名额安排、综合评价录用等过程中，真正做到“见分也见人”。全面素养的培育不同于学科教学、学问学习，它是一个弥散性的、见效慢的过程，需要全方位地、长期地进展训练与熏陶。素养教育和应试教育之间的冲突是摆在中国教育面前的一个经典性难题。解决素养教育和应试教育之间的冲突需要一个过程，说究竟，只有在人们淡化了对社会资源的竞争性选择、不那么在意学历凹凸后，这个冲突才能从根本上得到解决。 双减政策发言稿 篇6 敬重的教师、亲爱的同学们： 大家好！ 为响应国家“双减”政策（减轻学生作业负担、减轻校外培训负担），落实教育部“五项治理”（作业、睡眠、手机、读物、体质）工作要求，落实立
14、德树人根本任务，创新课后效劳机制，切实减轻义务教育阶段学生作业负担，提升课堂教学质量，促进学生全面进展、安康成长。现在我来向大家讲解一下什么叫“双减”： 即有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）。目的在于：切实提升学校育人水平，持续标准校外培训。 减轻校外培训负担： 本校严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁供应境外教育课程。同时本校教师不得在校外培训机构兼职，在校教师更不得为课外辅导机构拉学生、不供应学生各种信息，不得以示意的方式向学生推举校外培训机构。 减轻校内作业负担： 本校将科学合理布置作业。要求班主任协调好作业总量，任课教师分层布置
15、、突出重点、发挥实效，优化作业治理，杜绝重复性、惩处性作业，切实减轻学生课业负担。 五项治理： 1、作业治理 一、学校将严格执行课程标准和教学规划，坚持一年级零起点教学。 二、一二年级不布置书面家庭作业，校内安排适当练习，课后以听、说、读等综合性实践作业为主；三至六年级每天在学校各科书面作业完成时间总和平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日掌握书面作业时间总量。 三、科学合理布置作业。学校加强作业统筹治理，每周进展作业统筹、审核。催促教师创新作业类型方式，提高作业设计质量，切实避开机械、无效训练，作业难度不得超过国家课程标准要求。 四、加强作业完成及辅导。学校将利用课后效劳时间加强学生辅
16、导，培育学生自主学习和时间治理力量，指导学生在校内根本完成书面作业。 五、严禁校外培训增负。建议家长遵循教育规律和孩子成长规律，一切选择从孩子安康成长动身，不盲目送孩子参与各种校外培训机构，避开校内减负、校外增负。 2、睡眠治理 一、加强科学睡眠宣传教育。更新育儿观念，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，请家长重视做好孩子睡眠治理。 二、明确学生睡眠时间要求。依据不同年龄段学生身心进展特点，小学生每天睡眠时间应到达10小时，请家长要了解科学睡眠学问，确保孩子每天的睡眠质量，保证孩子每天9：00前入睡。 三、家长尽可能营造温馨舒适的就寝环境，确保孩子身心放松、按时就寝，不熬夜，养成良好睡眠习惯。 四、
17、教师每天关注学生的精神状态，准时与家长沟通。 3、手机使用 一、学生原则上不得将个人手机、电话手表带入校园。确有将手机、电话手表带入校园需求的，须经学生家长同意并书面申请，先由班主任签字，然后交学校教育处签字前方可带入校园，但肯定不行以带进课堂。进校后应将手机交由班主任统一保管，待放学时领走。 二、学校将通过国旗下讲话、班会队会课、心理辅导等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机。家长要营造良好的家庭气氛，加强对孩子使用手机的催促治理，形成家校协同育人合力。 4、课外读物 一、学校每学年参照教育部推举新课标中小学课外阅读书目向孩子推举课外读物，建立图书室，设立班级读书角，优化校
18、园阅读环境，开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培育良好阅读习惯。 二、学校对孩子携带进入校园的读物进展审核治理，发觉问题读物准时处置，消退不良影响。 三、进校园课外读物向学生家长公开，坚持自愿购置原则，制止强制或变相强制学生购置课外读物，学校不组织统一购置。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。 四、建议家长多带孩子去书店、图书馆走走，营造家庭读书气氛，为孩子终生爱读书打下根底。家长可记录孩子读书过程中的点点滴滴，培育孩子爱读书、勤读书的好习惯。 5、体质治理 一、学校严格落实国家规定的体育与安康课，一至二年级每周开课4课时，三至六年级每周开课3课时，每天统一安排
19、30分钟大课间活动，20分钟儿童保健操活动。 二、学校严格落实每学期2次全掩盖视力筛查，做好每年国家体质安康监测和体检，建立学生体质安康档案。 三、家长要引导孩子积极参与体育熬炼，关注孩子用眼和身心安康，鼓舞并陪伴孩子参与户外活动，在家积极开展亲子体育活动，促进孩子安康成长。 6、课后效劳 一、课后效劳实行自愿报名的原则，家长申请、班级确认、学校统一实施。 二、12年级，周一下午16：0517：10，周二至周五下午15：2016：35，每天共计2个课时；36年级，周一至周五下午16：0517：10，每天共计2个课时。 三、为响应国家“双减”政策，加强学校“五项治理”，减轻义务教育阶段学生作业负
20、担，减轻家长的辅导负担。我校安排第一节课后效劳为作业辅导课，其次节课后效劳为音体美和阅读课程，课后效劳的开展是为了培育德智体美劳全面进展的新时代青少年。 四、家长要协作学校做好学生的安全教育和放学后接送工作，遇特别状况不能参与当天课后效劳的，需要提前向班主任请假。 敬重的教师们，亲爱的同学们：孩子是祖国的将来，响应“双减”政策，落实“五项治理”，离不开家庭、学校和社会各界的亲密协作，让我们携起手来，家校合作，共同营造有利于孩子安康成长的良好环境，帮忙孩子找准人生的目标，从而奠定孩子一生的高远追求和健全的人格。 感谢大家！ 双减政策发言稿 篇7 各位敬重的家长： 大家好！这是我们六年级的第一次家
21、长会。首先请允许我代表我们班全部的学生感谢大家在百忙之中来参与我们的家长会！代表我们全部的任课教师感谢大家对我们工作的理解和支持。借这次时机，我们召开这个家长会，主要目的也是盼望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，盼望家进步一步协作教师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！ 一、班级状况 这学期的他们，真的懂事了许多也长大了许多，课堂纪律始终都在进步当中，大局部的学生都能坐端正仔细听讲，积极动脑筋；做作业也比以前自觉多了，效率高了许多，学习习惯好了许多。大局部学生都形成了良好的行为习惯，他们能遵守学校纪律，关怀班级，并有很好的礼貌。 二、关于家长会 讨论说明，孩子的
22、教育效果，60%取决于家庭，25%取决于社会，只有15%取决于学校。我说这些不是为了要把教育的重担都推给家长，而是想让家长们意识到自己对孩子的重要性。很简单证明，一样的教师、教室、课本、学习内容，一样的教学方法、一样的学习时间，学生们状况为何千差万别。学校教育永久离不开正确的家庭教育，假设没有良好、正确、合理的家庭教育相协作，再好的教师、再好的学校也不行能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。请大家切忌有学生到了学校就交给教师的错误观念。 三、我的建议 1、用心致志。孩子入学之后，由于自学力量较差，留意力不简单集中，因而家长应严格要求并常常提示孩子在上课时，肯定要专心听讲
23、，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子制造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学准时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。 2、独立思索。父母对孩子不能解决的问题要实行诱导的方式引导孩子思索问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告知他们解决问题的方法，培育孩子独立思索的力量。 3、仔细细致。孩子的作业肯定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开头，就应要求孩子养成检查的习惯。 4、培育孩子活泼的思维。不要以大人的眼光来对待孩子的提问，要擅长增养孩子
24、勤思的优点，对他们的提问进展恰当的鼓舞与表扬，并能准时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。 5、养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购置、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同争论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。低年级的孩子以仿照为主，记多了好词好句，自然而然就会写了。书就是翻开他们话匣子子好源泉，书看多了，自然就会写会说了。 四、强调学校的作息时间 现在，学校特殊留意学生的安全状况，由于学校前面是公路，车辆来来往往特别危急，所
25、以校长特殊强调学生早上7：50才可以到校，不得在校门口的公路上逗留。下午5：20课后延时放学。盼望家长共同留意学生的作息时间。 做到有事先请假，以便教师随时知道学生的状况。现在已有家校通，盼望家长假如学生有事能准时联系。 五、加强联系。 孩子要安康成长，光靠学校教育确定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的状况，或反映一下在家里的状况，以便我们针对你的孩子的特点绽开教育。我们之间的沟通是特别重要的。我们在工作中，难免也会消失疏忽或缺乏之处，盼望大家准时、当面对我指出，我们确定会有则改之，无则加勉。在班级教育过程中，我们会尽全部的力气，尽心尽责。父母是孩子
26、的第一任教师，教育孩子是一门科学，孩子的成长过程就像一棵小树长成大树，这期间难免会长出一些多余的树杈，我们就要准时把这些树杈修剪掉，使他们长成参天大树。各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护。 学校和家庭和谐协作才能培育出我们现代社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作开心！ 双减政策发言稿 篇8 各位家长、教师们： 近期，我县深入贯彻落实中心和省市委关于“双减”工作部署要求，高度重视、快速行动、狠抓落实，开展联合整治检查4次，下发整改通知12份，打击黑班黑校4所，为“双减”工作全面铺开打好提前量。在下步工作中，我县将对表对标上级“双减”要求，突出抓好“四坚
27、持”“四到位”，努力把学生作业负担和校外培训负担“降下去”，把教育教学质量“提上来”，全力办好人民满足教育。 一、坚持高位统筹上下联动，确保“双减”责任落实到位。坚持把“双减”工作作为必需完成的重要政治任务，高标准高规格成立“双减”工作领导小组，建立“专班推动、专项施策、专人负责”工作机制，实行公安、市监、城管等多部门联合执法，做到工作有人抓、有人管、有人落实。科学制定“双减”工作方案，大力开展“治乱”“减负”“防风险”三大行动，紧盯任务目标、明确责任分工、细化工作举措，确保“双减”工作落到实处。牢牢把握“严控、严管、严惩”主基调，成立“两办”督查室、纪委监委、教育督导部门联合督导组，实行常态
28、化督查检查，建立责任追究机制，真正以最强领导、最优机构、最硬措施推动“双减”工作取得实效。 二、坚持校内校外同步发力，确保教育乱象治理到位。坚持以10个专项治理行动为突破口，集中开展“百日攻坚治理大会战”。在校内治理方面，严格执行教师“十要、十不准”等规定，将师德师风建立与教师进修培训、资格准入、职务聘任和绩效考核等工作相挂钩，严格聘请引进，严格考核评价，严格师德督导，坚决治理体罚学生、违规补课、有偿家教等乱象。在校外治理方面，坚持依法深化校外培训机构治理，鼓舞推动学科类校外培训机构向定型化治理转向、向非营利机构转制、向托管性一体转型、向非义务教育转段、向兴趣性需求转变；狠抓非学科类培训机构治
29、理，坚决杜绝非学科类机构从事学科类培训。 三、坚持减负提质多措并举，确保教学质量提升到位。坚持学生“德智体美劳”全面进展，加强“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项治理，重点将作业治理纳入学校质量评价指标体系，全面压减作业总量和时长，从严标准课内教学内容，不断丰富课后效劳供应，要求教师精编精讲、学生精练精学，实现“堂堂清”，减轻学生课业负担。坚持教师“勤能德绩廉”全面进步，结合县域义务教育优质均衡县创立工作，持续深化学团化协作化改革，打破班级、年级、学段和校际界限，改良课堂教学模式，加强教师学习沟通，再引进一批优秀教师、再培育一批潜力教师、再储藏一批年轻教师，全面提升教学质量。 四、坚持建章立制
30、标准治理，确保风险隐患防范到位。坚持常态长效，健全“双减”工作联席会议、隐患排查、监视举报等制度，完善课后效劳保障、校外培训机构治理等配套政策措施，定期召开会议讨论解决“双减”工作遇到的困难和问题，持续畅通家长反映问题和意见的渠道，准时改良“双减”工作缺乏。强化风险意识，做好风险隐患排查，针对校外培训机构治理中消失的热点难点问题，完善培训机构日常监管机制，严防各类风险大事发生。加强舆论引导，注意舆情防范，积极引导广阔群众参加“双减”监视治理，全力构建党委主导、部门主体、学校主责、社会参加的“双减”格局。 最终，我们严肃表态承诺，XX县将深入贯彻此次会议精神，坚持校外治理、校内保障、疏堵结合、标
31、本兼治，聚焦立德树人根本任务，着眼建立高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，以更高热忱、更大决心、更足干劲，不折不扣地完成好“双减”各项工作，为奋力开创社会主义现代化XX新型建立奉献力气。 双减政策发言稿 篇9 各位家长、教师们： 今日，我共享的话题是“好习惯成就好人生”。教育家叶圣陶先生曾经指出：“教育就是培育习惯。”好的习惯，会成就人的一生。正由于如此，如何培育学生良好的学习行为习惯，已成为目前教师和家长最为关怀的问题之一。特殊是“双减”政策落地后，学校作业大幅减轻，学科类培训机构全面叫停，孩子居家的时间越来越多，但“双减”不减质量、“双减”不减责任、“双减”不减成
32、长。“双减”政策下，家长怎样协作学校，培育孩子良好的行为习惯呢？下面，我就结合自己的本职工作，共享几一些自己的熟悉和看法，与各位家长共勉。 一、制造温馨、和谐、安定的家庭环境。 家是孩子的港湾，只有家里环境轻松欢乐，布满爱与关心，孩子自然情愿把精力用在学习上。家长要不断自我成长，提高自身的文化修养和内涵，制造宽松、民主的家庭环境，建立和谐的亲子关系，让家成为亲子双方暖和的港湾，也有利于孩子安康成长。 二、做孩子学习的好典范。 真正好的教育是行为层面的，让孩子行动的方式永久是言传身教，我们的孩子或许不会听我们说了什么，但他肯定会看我们做了什么。孩子成长的过程中，父母不是监视师，不是纠错师，而是引
33、领师。家长要有正确的价值观和是非观，时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。我们要成为孩子眼中的典范。当父母发自内心的爱上学习，不断成长，孩子自然能从中吸取充分的能量。父母要终身成长，让孩子从你身上看到惊喜，让孩子看到你对生活的态度是积极的，向上的，孩子才会向你看齐，努力进步，由于你的典范行动将会影响孩子的一生。 三、要准时赞扬和鼓舞孩子，无条件的爱孩子。 真正好的教育契机不是孩子犯错误的时候，而是他做对事情的瞬间。发觉孩子无意中有良好的行为表现时，家长应马上赐予赞扬，以示鼓舞，强化孩子的这种行为。准时抓住时机，赐予孩子真诚的鼓舞和欣赏，激发孩子发生质的转变。对于孩子消失的错误也要准时订正。不是孩子
34、优秀了我们才爱他，而是你爱他了，孩子才会更优秀。一个被父母好好爱过的孩子，会有充分的心理能量，能够更加英勇，自信有底气的面对生活，不管以后身处何处，内心都能有阳光照进来。 四、走进孩子内心，给孩子一份心灵的力气。 当孩子遇到苦恼时，我们要让他放开心扉，放心倾诉；当孩子遇到挫折时，我们要准时发觉赐予他精神力气；当孩子遇到问题时，我们要准时劝慰、鼓舞；当孩子消失错误时，我们也要解读他的心灵密码，关心他内心的温度。要知道，培育孩子阳光，诚恳、自信、顽强，成为身心安康的人，比什么都重要。 五、监视孩子养成好习惯，为孩子成长护航。 如何养成孩子良好的行为习惯呢？依据小学生的年龄特点和成长进展的规律，我们
35、提炼总结出了“十会”，从生活到学习，从做事到做人，为培育学生良好的行为习惯指明白方向。“十会”即会学习，从听课开头；会做人，从感恩开头；会做事，从合作开头；会自律，从守纪开头；会健体，从运动开头；会劳动，从家务开头；会交往，从微笑开头；会创新，从思索开头；会顽强，从吃苦开头；会生存，从自理开头。 此外，我们还要帮助孩子养成如下良好习惯： 养成用心做一件事的习惯。孩子用心玩耍或做事的时候，我们能做是尽量不打搅。假如你的孩子专注力不够，做事缺乏急躁，那是由于他常常被打搅，不被敬重。 养成阅读的习惯。一个喜爱阅读的孩子，一生都能拥有精神力气的滋养，我们可以和孩子共读一本书，用父母的力气影响孩子，感染
36、孩子养成阅读的习惯。 养成自律的好习惯。心理专家讨论证明，一个人的自律性是来自他的自尊水平，自尊水平越高，自律性越强。父母停顿唠叨，理解，敬重，接纳孩子，孩子会更加优秀。 家长们，教育在于日积月累，成才在于点滴进步。孩子的全面进展，需要良好的学习习惯，乐观的精神，良好的品行，强健的体魄。孩子是你们心灵的寄予，是你们生命的连续，也是我们教师的盼望。“双减”政策下，家长对孩子习惯的养成负有重要的责任。陪伴是最好的教育，建议家长朋友们也要“双减”，把不必要的应酬、追剧、玩手机的时间减去；把唠叨、埋怨、急躁的心情减去，把最珍贵的时间留给自己的孩子，和孩子共同成长。 双减政策发言稿 篇10 各位同仁：
37、大家好！ 随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业治理，成为受教师和家长关注的重要话题。 “双减”后学校如何通过高品质的作业来提高学生学习效率？如何通过作业的有效治理既能帮忙学生稳固学问，又能提高学生的自我治理意识和自主学习习惯？我校作了如下尝试： 一、确定“142”作业设计原则，建立学科单元作业库 组织教师以教研组为单位重新学习作业的功能、分类、设计等理论学问，并结合学校实际讨论确定了“一个设计思路，四个相结合，两个全面掩盖”的“142”作业设计原则。 整体设计课内课外学习活动，将课外作业和课堂教学有机结合，作业设计思想：作业要表达学科核心素养，要关注学生力量培育，以少而精的高质量作业
38、取代简洁、机械、重复的低质作业，实现“减负提质”。 作业设计“四个相结合”：作业设计要做到依据常规性和阶段性相结合、规定性和自主性相结合、学问性与趣味性相结合、实践性和人文性相结合。 作业要“两个全面掩盖”：单元内的学问、力量、素养要全掩盖，并要有侧重；不同层次学生的分层共性作业全掩盖，并要有余量。学科教研组通过系统性选编、改编、创编符合学科学习规律、表达学科核心素养导向的作业，逐步形成适合我校学情特点的.单元作业集，最终建立学科单元作业资源库。 每位教师在“142”作业设计原则指导下，学习提升自主设计作业力量，精选作业内容，精准设计作业，合理确定作业数量和难度。 在布置作业前自己先将作业做一
39、遍，并依据完成作业的体验预估作业的难度和学生完成的时长，并进展菜单式分类。在实际布置作业时，要在下课之前完成作业布置，要针对学生实际状况进展菜单式布置，对不同层次的学生供应内容选单及对应的完成时长范围，指导各个层次的学生做出适合自己的选择。 二、编制每日作业记录单，实现作业全方面监管 1、校级治理 学校统一设计学生作业记录单模板，供学生记录每日作业及完成状况。作业记录单的工程包括：学科、作业内容、预估时间、实际用时、自主安排、就寝时间、家长留言等。 2、教务治理 教务处每周通过各年级各学科备课组上交的下周作业预布置清单，监控各年级各学科作业的质量，统筹协调每日各班学生的作业总量，确保学生作业减
40、量提质；同时教务处还通过检查各班学习委员记录的班级日志，监控学科高质量作业治理的落实状况。 3、备课组治理 学科备课组提前一周讨论设计单元作业，并形成周学科作业清单，上报教务处。 4、年级组治理 各年级组以班级为单位，由班主任治理学生作业记录单，即通过对学生作业记录单的收、批、评，落实班级学生的作业治理。 作业记录单使用：每个学生每日随堂记录各科作业的内容和教师预估的时长；并在完成作业后记录实际的完成时间，以及就寝的时间；学有余力的学生记录自主学习的内容和时长；家长依据学生学习状况和作业完成状况自主留言；班主任每天收集批改学生的作业记录单，对各科作业的实际完成状况准时与学科教师沟通，对家长的留
41、言准时回复，对作业单反响出的学生优点及问题准时汇总，并利用每周班会时间对作业记录单所反响出的状况作点评，树立班级完成作业标杆，引导学生做好时间的仆人。 作业记录单看似简洁，其作用还真不小。 对学校而言： 可监控各学科作业布置状况，发觉问题准时解决。 为学科组供应作业设计合理性的佐证，强化对作业设计的讨论。 为班主任统筹各学科作业量供应依据，从而更好的掌握学生作业总量。 对学生而言： 通过学生作业记录的完成状况，发觉可能存在的问题并准时解决，通过优秀作业记录单的点评，营造良好学习气氛。 培育随堂记录作业的习惯，逐步学会治理时间，养成限时作业珍惜时间的品质，提高学习的效率。 分层作业让每个学生在其
42、学习根底上都有稳固提升空间，自主安排可以指导学生居家的共性化学习、活动等。 对家长而言： 家长知晓学生作业状况，监视学校“双减”工作的落实。 搭建学校、班主任与家长沟通的渠道，随时了解家长的诉求。 追踪学生学习状态，催促学生养成良好习惯，进展学生的兴趣和特长。 小作业、大思索、精治理，减负不减质，接下来我们还将连续创新治理方法，探究更多让“双减”落地的措施，减负提质。 感谢大家！ 双减政策发言稿 篇11 敬重的各位家长： 大家好！ 冬日暖阳下，寒风带雪来。转瞬这一学期就过去一半儿了。作为这个班的班主任和语文教师，我有以下的感想，想和家长们沟通。 这学期是孩子从小学低段到小学高段的过渡期，确定有
43、许多不尽人意的地方。由于孩子低段的课程比拟浅，课文也短，所学的学问也多是固定的，课外拓展学问比拟少，所以成绩普遍较高。 上了高段之后呢？学问变深变活，不仔细思索很难把握；课文越来越长、课外学问越来越重要，需要孩子大量的去审题、去理解，去思索，需要孩子大量的去阅读，需要孩子用原来养成的良好的学习习惯，来支撑高段的学习。否则成绩会起伏不定，还可能会越来越差！ 圆满的是，局部学生在13年级时没有养成良好的学习习惯: 上课要么动不停，要么常常走神； 作业不能按时交或是根本不写是现在最可怕的现象之一； 书写随便、潦草、脏乱是现在最可怕的现象之二； 错误不主动改正、不知道要改正； 做题从来不读题、审题，有
44、些题、甚至是作文都直接得零分，是现在最可怕的现象之三； 做完作业、卷子从来不检查； 书写、读书姿态不标准，常常趴在桌子上等等。孩子原来是什么样的状况，我想家长们比我更清晰。以前就不交作业的、拖拉的并不是现在才不交，并不是现在才变得拖拉；以前就根底差的并不是现在才根底差；以前就贪玩的现在依旧贪玩；以前不自觉的现在还是不自觉，教师不盯他不动！ 许多家长都有这样的认知，认为孩子从早到晚都在学校，那教师就必需把我的孩子教会，也必需要把我的孩子教好。可是家长不要忘了，教师也是一个平凡的人，他没有三头六臂；孩子的承受力量也有强有弱，教师每天都费尽心思想把每个孩子都教会，可是不行能把每一个孩子都教会，教师也
45、不行能逼迫每一个孩子都学会。孩子在学校，他一天到晚要学许多门课程，不是专学一门课程，也不是光写一门作业。孩子的每节课都有学问要学，都有教师在上课。同时，孩子们还要吃饭、睡觉、活动、玩耍，不是只有学习，孩子也不是学习的机器。而且，教师一人面对的是一百多个学生，每天要改一百多人的作业，家长只需要面对自己的孩子。在这里，我想说的是，家庭教育至关重要，它甚至高于学校教育。国家不让教师给学生布置作业，不让布置家庭作业，周末作业，那么家长你可以依据孩子的状况，给孩子布置适量的作业呀。只有一步一步，扎实的走下来，孩子才能打牢坚实的根底，应对考试，考出好的成绩。 在低段时孩子很小，比拟好治理。上了高段之后，孩
46、子渐渐长大，有了自己的想法，就不太好治理了，不太受我们的掌握了。那种强压式的、逼迫式的学习，已经不适合渐渐长大的孩子们了，所以我们要思索一种新的教育方式，和孩子做朋友，和孩子谈心，和孩子公平的沟通，和孩子讲道理，给孩子定法规，多鼓舞孩子，多表扬孩子，多陪伴孩子。试一下会不会有没有效果呢？ 付出就有收获，只是早与晚的问题。 “双减”，不减父母的责任；不减教育的质量；不减孩子的成长。“双减”，不意味着放养孩子。再好的学校和教师，再多的补课与培训，都替代不了家长对孩子的教育。 虽然说是双减，但是考高中考大学还是要看分数，看排名。不要平常不管，不抓紧，到了关键时刻一考试都蒙了，懊悔也来不及了。所以，盼望家长们多关注孩子的安康成长，常常关注孩子的学习状况。