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1、 顶岗实习教学体会寓教于乐例文 寓教于乐 初中的学生对画线条已经比拟擅长了，在本课的第一课时，我安排学生进展了图形联想的竞赛以及小人过山崖的嬉戏，然后在纸上进展创作。总体来说作品多元化无法更好的表达。而在其次课时中，我让学生在白纸上用随便的线条画，画完后在进展其次次创作。 在 1 班的课上，有一个平常比拟好动的男孩拿着笔闭着眼睛在纸上胡乱的画线，当我走到他身边看画事物，只见纸上线条密密麻麻乱作一团。我当时马上的批判了他，并让他把纸翻过在反面上重新画，这个男孩很绝望地把纸翻过老按着我说的做了。 在后来的过程中，我又发觉了几个小男生也照着刚刚那个男生的样子画，闭着双眼乱画一气，一边画一边露出了快乐
2、的笑容，有的还笑出了声音。这时我突然想到自己刚刚犯了一个多大的错误啊。玩是孩子的天性，在玩中学是孩子最简单最情愿承受的学习方式。闭着眼睛画线不是不行以，只要把握肯定的尺度，线条不要划得过多，效果并不比眼睛睁着时画得差， 反而会让孩子感到新奇奇怪，让他们能轻松开心地投入到画线嬉戏中，从而也轻松导入本课的学习。 我立刻对全班学生说：“刚刚有同学闭着眼睛画线，这种方法并不是不行行，但是在画的时候肯定要留意，不能画得太多太密，否则画出来也不好看。大家可以在纸的反面试一试。”说完这些话，只见学生几乎无一例外地把原先的纸翻过来，闭上眼睛开头画线，每个人脸上都带着笑容，可见他们是多么喜爱这种方式。画完随便的线条后，我让学生从自己思索，到相互之间沟通，找出线条中的奇妙的外形，以竞赛的形式看看谁找出的隐秘多，谁的想象力丰富，或者找到移位、添加等的变换方法，通过好玩的教学手段让学生动手动脑，自主探密，来发觉画中藏着的好玩的东西，并把它变成独特的画。 整堂课中，学生从画画玩玩中知道了线条与线条可以组合成面的学问，并完成对画面的装饰，寓教于乐，玩中学，学中玩，孩子的天性尽情释放，又学到了新的本事。