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1、 青年教师帮扶对象工作总结 最近几年，我校有幸接纳了几十位年轻的特岗教师，他们有学问、有热忱、有力量。这些年轻人的到来给我们学校带来了新的生气，注入了新的活力。但是，毋庸讳言，他们在教学阅历上也略显缺乏。为了使我校的教师队伍安康成长，校领导带着教师们开展了“传帮带，结对子，同进展”的活动，我的帮扶对象是*教师。 一、年轻教师特点： 1、*教师是中文本科学历，有很系统的汉语言文学学问，因此担当初中语文课程在学问力量上绰绰有余。 2、有精力，有急躁，有热忱，并且能常常虚心向老教师学习。 3、有较娴熟的电脑操作技术，这有助于利用多媒体帮助自己的教学。 二、详细做法 1、首先确定我们本学期的目标，一起
2、制定行动方案。 2、我每周听毕教师的一节课，毕教师每周听我的一次课，课后准时进展总结，找出彼此的优缺点。 3、每两周有一次理论学习。 4、每两周观看一次专家、名师的录像课，共同从专家那里学到更多的东西 5、常常指导毕教师写一些教学反思，准时总结自己教学中的得失。 三、收获 1、经过这段时间的努力，毕教师在教学力量上有了很大进步，也总结了一些教学阅历。发表了几篇论文并胜利录制了录像课 2、这段时间我们在专业学问理论水平方面都有了肯定的提高。 3、在多媒体运用的技术方面我也学到了许多。 四、缺乏 1、有时候教学任务与教研活动的时间安排上不适宜，造成两者的冲突，达不到预期效果。 2、有时自己的理论根
3、底不够扎实，在教研时往往感到理论不能指导实践。 总之，以后我不但要更多地关怀年轻教师的成长，更要加强自身地学习，争取能与毕教师一起进步，共同提高。 青年教师帮扶对象工作总结 要我说培育指导青年教师谈不上，只好靠着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。洪理好教师是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但因刚出校门不久，教学阅历欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以下方面进展了指导： 一、指导工作方法： 年青教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，特殊是对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新教师，课堂
4、的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新教师好常规，便成了指导进步的关键之一。因此要指导她运用正确的教学方法进展工作，在常规教学中更加注意学生的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次进修学校教研员李教师的听课中，常规组织都收到了好评。 二、指导听课、备课 在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益同时能积极参与加强备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进展具体讲评，指正缺乏之处;使之课堂教学日趋完善。并注意给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅
5、的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步;互通信息，共同解决面对学生或教材消失的问题。 三、指导与师和生融洽相处： 一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的教师年级组的教师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进展与学生沟通与沟通外，更要教会与带班教师的沟通和沟通及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的敬重和宠爱。只有爱一个教师才会爱上这门学科。 经过一学期的培育和指导，洪理好教师的课堂教学，备课和
6、授课等方面都有较大提高，已经完本钱学期的培育、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮忙，他课堂教学中组织和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。 2022年11月担当了校课题结题公开课开课的任务并受得了肯定的好评，并且在帮助指导学生参与区田径运动会及跳绳竞赛中获得了优异的成绩，而在新一套播送操教学中也能够积极担当起组内的一局部任务，帮助体育组较好的完成了新播送操的教学任务，这表达了她尽心尽力、求真务实的工作精神。 师徒结对协约有一年的时间保证，在这段时间里盼望师徒俩能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成绩;又要能在一年后独立地备课，上课，胜利地
7、开好公开课，在教学上快速地成长为一名不行多得的教学骨干。 青年教师帮扶对象工作总结 我在指导青年教师梁静教师的同时，自己也得到了熬炼,得到了提高。现对指导工作进展如下的总结： 帮扶措施： 1、集体备课：在每一个新的章节开头时，我指导梁静教师们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进展争论讨论，理清了解、理解、把握和运用四个层次的详细要求。通又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。 2、听课：学校建立一个不定期相互听课的制度。青年教师可随时到骨干教师的课堂听课，了解优秀教师对教材的处理和对课堂教学的组织;骨干教师也会随堂听罗教师的课，了解其最真实的课堂行为，开掘其课堂教学的优劣
8、所在。同时学校也会组织青年教师听不同年级的课，让他们多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。 3、评课：每一次听课，我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进展共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求让梁教师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调整课堂气氛和教学节奏。让梁教师循序渐进地改正教学缺点，走向教学标准。 4、课后反思：要求梁教师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见以有用为原则，不搞形式化;要从实际动身，追求实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进展深刻思索，仔细总结，着重针对教学中荐在的问题和胜利的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要擅长从教学现象中讨论其本质，开掘其中蕴含的教学规律，有效地讨论出解决问题的方法。 5、上汇报课：每个学期，梁教师要上一节至少是面对全科组的汇报课。课前教师们共同讨论教材教法，指导其写出最适合本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展现，让其体验胜利，增加自信，促使其快速成长。 以上是我在指导青年教师上所做的一点工作。我想作为带教教师应当用自己良好的师德，精湛的业务带教青年教师，使他们成为新时代的优秀教师，也使自己取得长足的进步。 【青年教师帮扶对象工作总结】