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1、 银行一对一结对帮扶工作总结一、工作方法指导 通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学方法： 1、教育学生以理解，敬重为根底，以爱心为动身点。 2、抓住对学生教育的最好时机。 3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。 二、听课、备课指导 指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参与教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进展具体讲评，指正缺乏之处，取得较好的效果。给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导教师的课做出评价，通过听课、评课，被
2、指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。仔细备课，拟写教学反思。 三、与师和生融洽相处指导 一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的教师融洽相处。通过一学期的工作指导，马教师与学校的每一位教师都相处得非常的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作效劳。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的敬重和宠爱。 四、练习、出题及作业讲评指导 上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的预备都是必需把握的根本功之一。要在作业、出测验卷。测试后如何总结、归纳。如何讲评，更有
3、效地利用好作业以及测试，使学生学问把握得更加坚固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，李旭教师根本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业稳固有针对性，照看到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。 五、运用好信息技术与学科教学的整合指导 作为培育祖国明天建立人才的教师，应当在教学中领先使用计算机，利用多媒体帮助教学，优化我们的课堂教学。多媒体帮助教学是以计算机为主要教学媒介所进展的教学活动，即利用计算机帮忙教师进展教学活动。多媒体帮助教学有许多优点，它是一种新兴的不行替代的教学手段。通过半年对马教师的指导，马教师能比拟娴熟地运用。 银行一对一结对帮扶工作总结2
4、本学期，学校进行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个学生，透过内化教育，学生的学习动机、学习专心性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，此刻是“我要学”。透过不断的加强训练，教师帮助学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下： 一、理解、敬重、宽容，善待差生 英语教学胜利与否。不仅仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们心情，态度、学习动力等，因此我在任何时候要留意掌握自己的心情，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，污辱人格和损害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。自
5、信念不强我主动实行适当的形式去栽培他们。公正对待每一个学生，赐予学生敬重与宽容 二、因材施教，对症下药，发觉他们的“闪光点” 在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。专心对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，各科任教师能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。 同样每一位学生都具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对详细学生要作详细分析，各个突破，比方父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲
6、般的爱，找他们谈心，了解他们的一些状况，并在生活上赐予足够的关怀。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，查找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓舞增加他们的上进心。 三、坚持课外的辅导 英语是偏文的科目，不去记不去念，不去做练习，是不行能进步的，因此，我常常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进展抽查。从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积存学问。渐渐取得进步。 四、争取差生家长的协作： 外语是一门语言，要进展“听说读写”四个方面的超多训练，没有家长的专心协作，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关怀孩子学习这一特点，利用家长会，及家长
7、来访常和他们联系，争取他们的合作，催促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用 上面这四点是我这学期的帮扶工作总结，热门思想汇报固然，这之中还存在许多的缺乏之处，我信任，在其他教师的帮助和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取帮助更多的学生。 银行一对一结对帮扶工作总结3 时间如梭，转瞬间我已经在学校工作一个学期了。这个学期我有幸得到了教育教学方面特别优秀的教师胡海霞教师的帮忙，在她的帮忙下，我才能快速转变角色，站稳三尺讲台。在这里，首先要感谢海霞教师赐予我的帮忙和引导，也特别感谢学校组织的新老教师结对帮扶活动。 一个学期以来，海霞教师的为人处事，阅历心得，她的
8、热忱，真诚与自信，还有工作中那份仔细的态度，扎实的专业学问，丰富的教学阅历等，经常让我在感动之余，获得了许多学习，工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在海霞教师的言传身教的帮忙和指导下，我已经经过了一个懵懂无知的阶段，下面是我的一些体会和心得：教学上，刚开头，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在慢慢地长大中熟识着自己的工作，熟识着四周的人事。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，海霞教师教了我许多： 一、教我发挥自身优势 有一段时间，我上课时候学生回答下列问题不积极，课堂气氛比拟沉闷，我不知道缘由，很困
9、扰。海霞教师说：“你要充分发挥自己的优势，你是一个新教师，对教学应当是有热忱的，你要发挥出来，用你的热忱来感染学生。心得体会同时，提问后要有适当点评，尽量多一些赞扬。没有一个学生不想吃糖，没有一个学生不想要赞扬！”我才恍然意识到，对于表现好的学生，我的确缺少表扬。随后，海霞教师又说了许多，使我领悟到，教师教学不能只顾着完成自己的教案，只想着完成每一个教学流程，更重要的是要关注学生，要了解学生的承受状况，要依据学生的反响来准时调整。 二、鼓舞我多听课评课 作为新教师，没有任何教学阅历，想要快速成长就必需多听课，多评课。在这一学期中，我有时间就去听海霞教师上课，每次都受益匪浅。课后，海霞教师也常常
10、跟我说她的想法，每次都让我有耳目一新之感。令我印象最深的一次听课经受，是海霞教师的一节公开课我爱这土地，饱满的热忱，强大的气场，严密的教学环节，让我好生艳羡，当时我就想，什么时候我能到达海霞教师的高度就好了，最精彩的还是朗读，这也恰恰是我教学中薄弱的地方，我要好好学习。 三、鼓舞我多学习 记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停顿学习，明日就将停顿教学。”海霞教师常常用这句话教育我，使我熟悉到：只有不断学习，个人简历才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一个学期以来，我没有停下学习的脚步，在以后的教学生涯中，我依旧不会停下脚步。 四、鼓舞我多反思 海霞教师给
11、我提出了这样的进展目标：作为一名青年教师，不仅要提高自己的教学力量，平常还应留意反思，积存，多写些东西，朝科研型进展。一学期下来，在王教师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧急与充实之中，通过这样长期地仔细实践，准时总结，我的写作力量，教学水平都在不断的进步。 时间走得很快，一个学期匆忙拂过。我深知，我还有许多缺乏之处，有许多要学习的地方。我有要教好学生的信念，现在需要的是学习加方法加勤奋，我要以海霞教师为目标，踏实干，踏实学。再次对学校及海霞教师表示感谢！ 银行一对一结对帮扶工作总结4 为了积极响应城区教育指导中心“公办学校与民办学校”结对帮扶的号召，尽快缩小与公办
12、学校办学水平的差距，实现教育均衡进展，办人民满足的教育。根据教育局工作安排，我们和六小结为帮扶互助学校，我校是受助学校。自建立以来，我们从学校和教师的需要动身，以改良教师的课堂教学行为，提高学校的教学治理水平为核心内容，促进学校资源共享，共同进展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了肯定的效果，现对本活动开展状况总结如下： 一、高度重视，制定工作规划和实施方案 我校依据指导中心结对帮扶工作的文件精神，学校领导非常重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好时机，在校长的牵头带着下，两
13、校领导召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作规划和实施方案，并详细明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。 1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同沟通学校的进展规划与新学期的工作规划，就学校教育治理、教学讨论、教育科研等进展深入的探讨。了解帮扶工作实施状况，共商学校进展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺当开展。 2、教师互访，取长补短。我校将派教师到对方参观学习，对方也将派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。 3、网络沟通，友情永存。通过相互了解，我们两校之间、教师之
14、间将建立了良好的友情，将通过网络平台相互沟通教学信息、教学方法、解疑释难，逐步使我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与进展。 二、工作中的缺乏和今后的设想 （一）工作中的缺乏： 1、学校师资相对较少，教师有外出学习欲望，可是由于课程的压力，教学工作的连续性，想出去学习而又怕影响课程。 2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同，硬件设施的落后，使教师在实施教学、教研方面进展如何有效落实还有缺乏。 3、学校团队建立的困惑。指导学校都有着良好的互助团队，而作为民办学校，师资少，能赐予出谋划策的人少，指导教师由于也有繁重的课务负担，有时也疲于应付。 （二）今后工作的设想：
15、 1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职熬炼，促进教师专业进展。 2、加强学校学生之间的沟通，增进了解，相互沟通，共同学习。 3、加强学校科研间的沟通，以学校科研骨干为核心，进展学习沟通，促进学校科研突破，促进教师的科研力量。 总之，开展活动以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、尝试，做了肯定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、讨论气氛。在今后的工作中，我们将积极、虚心地向先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现公办与民办根底教育均衡进展做出努力。 银行一对一结对帮扶工作总结5 我校省级课题基于信息技术环境的有效学习讨论经过2年的校内实践探究，
16、取得了肯定的成效，信息技术与学科整合更有针对性和实效性。我校与莆田锦江中学“结对帮扶”关系，校领导本着实事求是、真抓实干的原则，各校通过相互听课、研修和同题异构等方式，把课题成果在片区各校加于推广，把先进的教学理念和教学方法带给其他学校努力促进我校教育教学质量的提高。现将有关工作开展状况总结如下： 一、加强领导，成立领导小组 为加强对“结对帮扶”行动的领导，成立莆田华侨中学帮扶工作领导小组，由校长吴玉荣任组长，副组长：陈国裕，成员：各中层行政、教研组长、初中年段长；成立三个工作小组详细负责实施，学校治理、师德建立由办公室负责，教育教学由教务处、政教处、团委会分别负责，教师业务素养由教研室负责。
17、 二、仔细执行行动规划，确保帮扶工作进展顺当，取得成效 1、20xx年9月23日至20日（第4周）、20xx年11月25日至11月29日（第13周），我校初中部12个学科40多名教师进行公开教学活动，莆田锦江中学派50多名教师，两次利用教研活动的时间来我校参与听课研修活动，并参加了我校同学科教师的集体备课活动，相互学习，共同进步。 通过团队带动、聚焦教研，不但帮忙了对方，也促进了我校教师的专业进展。教师的专业进展是“结对帮扶”行动的工作重心之一。一学期来，我校教师本着共同进步的态度，查找对方的亮点，以观赏的眼光学习对方的特长，特殊是在加强师德教育方面，力求通过帮扶促进步、沟通促提高。 2、为了
18、使两个学校整体教育教学水平能尽快提高，我校在选派骨干教师到莆田锦江中学上示范课、听课、评课、作教学讲座的同时，两校还积极提倡“同课异构”的教学水平帮扶模式。在“同课异构”中共同找差距、明理念、练技能，从而共同提升进步。在第15周，两校共有4对教师开展了“同课异构”活动。这两周的“同课异构”活动，涵盖政治、物理、化学、生物四个学科，力求做到精而实，取得了预期的效果。 “同课异构”活动，围绕同一教学内容，依据授课教师对文本的理解和独具匠心的教学设计，运用不同的教学方法、精练的教学语言和多样的教学手段，细心组织课堂教学活动，将新课程理念很好地融入到了课堂教学之中，从而促使教师在比拟中相互学习、相互借
19、鉴、扬长避短、共同提高。 在互动沟通环节中，同题异构的授课教师沟通了各自的教学设计思路及课后反思。同学科教研组的听课教师就教学理念、驾驭课堂力量、教材文本的解读、教师的课堂教学、学生的学习成效等方面进展了探讨。他们既指出了执教教师在课堂教学中呈现的亮点，又毫不掩饰地对教学中局部环节提出了改良建议。备课、上课、反思、评课、再反思，是思想碰撞的过程，也是相互学习共同进步的过程；大家在思辩中成熟，在反思中成长，我校参加活动的教师纷纷表示受益匪浅。 3、20xx年10月，利用两校都要开展校运会的时机，两校分别派出负责组织该项活动的教师到对方学校，参与活动的整个过程，从开幕式的组织到颁奖仪式的设计，双方
20、进展了学习和沟通。 4、从开学初至今，我校共派出5名骨干教师到莆田锦江中学开展教研活动，10名骨干教师分科组听课，然后开展课后研讨，大家争论热闹，气氛深厚。莆田锦江中学不少教师表示：我校的教师从理论到实践与大家一起沟通了新课改思想、教学体会，有血有肉，具有积极的指导意义。 我校骨干教师示范课活动，充分发挥了骨干教师及教学能手在学科教学中的引领作用，他们高效的课堂教学、宽松的课堂气氛，热闹的课堂探究，前沿的课堂教学理念，为莆田锦江中学教师供应了很好的教学展现平台，既促进了青年教师的成长，也促进了骨干教师自身的不断提高，同时在两个学校营造了更加深厚的教研气氛，推动了两个学校教学教研工作的进一步进展
21、。 6、开展了一次教学专题讲座。为了适应新形势下的教学，20xx年11月28日下午，莆田锦江中学张义昭副校长作题为如何有效教学分析的讲座。张副校长从中学教学质量分析的根本要求、纸卷分析的根本内容和技巧、怎样进展考试质量分析、怎样写试卷的分析报告四个方面深入浅出地阐述怎样做好试卷的质量分析以及试卷质量分析的重要性。通过这次讲座，两个学校教师们对做好教学质量分析有了新的熟悉，收益匪浅。 7、本学期，莆田锦江中学选派总务处俞志谦主任到我校挂职，定期参加莆田华侨中学后勤治理工作；我校派出陈国裕副校长到莆田锦江中学，对治理模式和教学新方法等进展了详细的指导，努力逐步提高我校的教育教学的治理水平。 9、莆
22、田锦江中学选派信息技术组姚宇航教师、语文组吴丽霞教师到我校挂教，一学期的挂教经受，两位教师切身感受到我校指导教师扎实的业务功底、教学技能和班级治理，持续地面对面沟通、切磋，使两个学校的教师受益匪浅，对于他们的专业成长，驾驭课堂教学和班级治理力量必将产生较大影响。同时，我校也选派市级骨干教师陈冬梅教师去锦中支教，得到了锦中化学组教师的确定与赞誉。 通过三个学期的结对互助活动，我校也学到了对方学校的很多关于学校治理、家校教育、特色教育、学校文化等方面的胜利阅历与作法，从中受到许多启发，“他山之石可以攻玉”，随着“结对帮扶”工作的深入推动，必将触及到学校治理过程中的盲区、漏洞，学校将尝试从不同的视角
23、，不同的动身点探究解决问题的新方法、新途径、新思路，对改良本校的教育教学治理工作起到很大的促进作用。 三、存在问题及建议 （一）存在问题： 1、由于双方教学理念的不同，在教学治理、教学手段等方面需要一段时间的磨合； 2、现在主要还是停留在课堂教学帮扶阶段，还欠缺深层次的帮扶。 3、由于双方教师均处于缺编状态，在互派教师上捉襟见肘，难以在面上形成有效的教学双向沟通。 （二）建议： 1、下一步应当加大帮扶力度，双方派出教师换岗培训等。 2、进一步加强利用网络平台，建立“结对帮扶”博客以及教师群，准时沟通优质课件、教学案例、科研成果、上课听课感想等，促进了相互学习和共同提高。 3、加强德育沟通，开展
24、班级治理、社团沟通等活动；开展“推动有效德育、培育才智型班主任”活动。 4、加强双方学生合作沟通，沟通方式如通过书信、网络等，以增进两校学生之间的.友情。 5、加强联系，建立稳定的互访机制。一是治理干部互访，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座为载体，到达提高两校教师的实际教学力量。 6、建立参加活动教师的考评机制，并把考评结果纳入教师年度考核。 总之，经过这半个学期“结对帮扶”工作，片区各校对信息环境的有效学习，有了明确的目标，从理论熟悉过度到实践操作，但要做到娴熟运用，还需要进一步实践稳固，才能
25、更有效效劳于教学。 银行一对一结对帮扶工作总结6 在本学年初，依据本班的实际状况，学校初步拟定了一份学困生工作规划，现已接近期末，为了更好地稳固转化成果，为下个学年度的学困生工作带给理论根底，现特将本学年的学困生工作作如下总结： 一、摸清班级学生状况，制定工作规划 要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生状况，列出学困生名单，探找学困生的构成缘由，方能做到有针对性、有目的性地进展学困生的转化工作。 在开学伊始，各班主任透过询问学生、家长和任教教师及观看方法，摸清班级学困生的状况，再与学困生进展谈话，了解他们的思想状况，以便于做到心中有数，万事有个好开端。 在了解了学困生的根本状况之后，我开头
26、着手制定相关的转化规划，依据学困生的不同性质，实行不同的方法。 二、工作中的问题思考 学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。要进展转化工作，光有规划是不够的，还需要教师及各种力气的有效辅导及催促，方能有实效，也避开流于形式化。然而，说起来简单，做起来难。 首先，教师的工作量比拟大；尤其是当班主任，不仅仅要教书，而且要忙着班级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力缺乏。在这种时候，则需要家长的协作。但是在规划的实施过程当中，工作中教师却发觉，有的家长，尤其是外地生家长，平常忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会与教师联系；有的家长文化程度较低，对于
27、五年级的学生难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要缘由。 发动优秀学生与学困生构成结对子关系，刚开头的时候效果还不错；但是时间一久，有的学困生就构成了依靠性，以致于学优生产生不良心情。有的学优生竞赛一多，忙着自己的学习，时间一久，也就照看不上学困生，导致稍有进步的学困生又开头渐渐地落后，重回学困生的行列；这也是摆在教师面前的一个大难题。要说实行帮扶吧，可这是一项长期的工作，并不一时的催促就能行之有效的，这需要各教师进展更深层次的探究。 三、探究有效方法，加强转化效果 全部的工作都需要我们的持之以恒；尤其是育人的工作。要进展学困生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，当教师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的师傅领进门，修行靠个人。一旦学困生构成依靠性，要是哪一天没有催促，他们又会开头渐渐地退步，所以还是就应探究行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力气去订正不好的行为，构成正确的思想及行为。 学困生的转化工作是一项长期的工作，并不是三言两语就能就得清晰，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发觉这一切是徒劳无功的；但是不管怎样样，学困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的教学工作中，学校将会孜孜不倦地进展探究，让更多的学困生脱离学困行列。