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1、教育教学师徒一对一结对帮扶工作总结五篇立志成才，必需努力读书，用心致志，持之以恒地读书。下面是我为您举荐教化教学师徒一对一结对帮扶工作总结五篇。教化教学师徒一对一结对帮扶工作总结1很幸运，很幸运来到我们学校。来到那里，感受到学校对我们这些新老师的重视，我们感到很荣幸，因为我们的快速成长须要学校给我们当一堵坚实的墙，当我们坚毅有力的支柱。在这个学期里，我很幸运地与应老师、梅老师两位教学管理阅历丰富的老老师成为师徒。回顾这一个学期，可谓是累，但却乐在其中！我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在慢慢成长、成熟！老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人一
2、向这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不明白老师所承受的压力。俗话说万事开头难，工作之后，就让的我意识到了老师肩头的重任。作为老师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，情景的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教化教学工作中陷入手足无措的窘境。这可能是全部新老师须要迎对的第一个挑战！教学质量是学校的生命线，我深知自我的职责，而对一个新老师而言，什么都是簇新的，什么又都是生疏的，刚起先由于自我的教学阅历匮乏；教材生疏，把握不住重点、难点，备课都时常感到费劲；课堂上也不知如何去很好地组织教学，调动学生的进取性&he
3、llip;…这些问题有时候经常让我感到心力交瘁，让我异样骄傲、欣喜的是我有两位能干的师傅，在他们的指导下我在各方面都有了必需的提高，对教化教学工作有了必需的信念。下头我就从几个方面谈谈自我的收获：首先，作为一名新老师，仅有不断学习，积累阅历，才能使自我跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自我的教化实践。所以，在两位老师的要求、指导下，我坚持平常刚好充电，不断更新自我的教化观念。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心理解师傅的提议，修改不足，更好地吃透教材。因为是新手，应对一切都是
4、生疏的，都须要自我去摸索、探寻，刚起先把握不好教材的重难点也把握不好学生的特点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情景后，主动给我介绍如何有效备课、如何搜集资料、如何限制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……听到师傅多年的阅历之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过这一学期的学习、实践、摸索，我的课堂也起先变得活泼生动，我的备课也起先变得不再那么吃力。可是须要学习和积累的学问还有许多，仍需我不断努力。其次，听课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式。师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅们之间，使我们在有
5、意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。每听完师傅们的一节课，师傅们总会依据他们对这堂课的相识给我讲解并描述他们的教学设计的缘由，会反馈出许多我自我没有意识到的优点和缺点。师傅在上课时，注意对每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现课堂教学要求，努力进行教学探讨，力争把多个教学目标进行有机整合，努力到达课堂教学的优化。在听师傅的课的过程中我觉得自我的收获是最多的，能够说每听一堂课都是我一次提高的机会，师傅们的身上总会有一些闪光的理念、灵动的思想，使我受益匪浅。梅老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚，她的课给人感觉镇定自若，教学的各
6、个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好！应老师的课最大的特点是应老师有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习进取性。应老师很擅长捕获学生的眼球，从学生感爱好的资料动身，搜集和积累材料，他的课堂形式丰富，资料精彩但又能很好地紧扣主题，能够说是一位功底非常深厚的老师。真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习！学校组织的师徒结对活动，对我收益匪浅，我更深知自我的职责，此刻又是一个起点，以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师父们多学习，多请教，努力工作，进取创新，多听听师父们以及其他前辈的课，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章！教化教学师徒一对一结对帮扶工作
7、总结2我和史运红的师徒结对活动开展已有一个学期了。在这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务。尽管心中有几许压力，背上添了很多额外的职责，但我还是能醒悟地相识到我校为青年老师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清晰自我作为师傅，对于小史的在职培训起着非常重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我好像又获得了很多新的感悟与启迪。一、从容应对平常工作从小史身上我仿佛看到了刚参与工作时懵懵懂懂的自我。这一个时期的新老师就犹如人生的孩童阶段，每一天都会冒出很多自以为是的阅历，也会遭受很多未曾碰过的困惑与疑难。当自我认为自我有足够的阅历能够应付孩子、应付工作，起先享受自如的工
8、作状态的时候，往往会遭受新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自我一个人静默地努力一段时间后，教化的热忱会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教化活力与教学热忱的老师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新老师的工作华蜜感会产生冲击，甚至会动摇她们的信念。针对青年老师这个特点，我首先确定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，进取地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也激励她写文章、总结执教过程中比较胜利的阅历，整理胜利教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了进取的心理基础。二、努力钻研日常教学工作的进取性是否高涨全在于工作
9、看法，当对工作成效持无所谓的看法时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的华蜜，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践教学的精彩课堂。小史常常主动要求我听她课，为了打算一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都能够看出，新老师在努力学习带班阅历、积累家长工作阅历的同时，她更清晰地意识到，会上课，上好课，上孩子喜爱的、难忘的课，这才是作为一个老师最根本的生存之道。小史能把自我定位精确，扬长避短，努力在可行性、可操作性上下功夫，多动脑，仔细钻研教材，自发积累阅历，渐次提升自我的执教综合技能与水平，这一点是难能珍贵的。三、勇于挑战薄弱环节一个学期的
10、师徒结对，它让我意识到自身的诸多不足。学然后知不足，教然后知困，其实在师傅这名与实之间还是存在较大差距的，但既然理解教与导的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自我的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日努力充溢自我，勇于向自我的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝合自我的教学特色，然后才能用一桶之水中去舀取一瓢之水，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。信任在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战阅历与身体力行的干脆榜样作用来影响徒弟小史，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。教化教学师徒一对一结对帮扶工作总
11、结3这一学期，我很荣幸能成为樊老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮忙，真正发挥了传、帮、带的作用，使我在各方面有了较大的提高。师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、如何看待听课?可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。听课能够帮忙我发觉一些自我难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，讲课也就更加有活力，对学生的感染力就更大。2、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会异样留意以终
12、为始。也就是异样留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自我的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或简单引起学生歧义的关键点，也都会刚好地与我沟通，使我的课堂上能够避开一些问题的出现，让我少走了不少弯路。3、要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出许多我自我没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。4、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。樊老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚，同时
13、能很好地调动学生的进取性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发觉语文学美，观赏语文美并及把语文学问运用到生活当中。然后一齐沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了她思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。这一学期以来，在樊老师的悉心指导下，在她仔细踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了必需的提高。所以我要诚心感谢学校为我供应了这样的机会，诚心感谢樊老师对我的帮忙和关切，使我成为师徒结对活动的受益者。教化教学师徒一对一结对帮扶工作总结4师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的
14、职责。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年老师所搭建的这个平台。首先，它鲜活地再现了自我曾拥有的经验。从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参与工作时的自我。这一个时期的老师就犹如人生的孩童阶段，每一天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是全部的人都能将问题与他们倾述的，当自我一个人静默地努力一段时间后，教化的热忱会因为外在环境的冷淡而消退，从今老师将教书视为谋生的手段。但我校的青年老师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了，我与两位老师明显走近了，只因为学校给予我们这一层特别的关系。听一节课，听课本所记录的资料是有形的，在沟通中产生的很多思想是无形的，而这种无
15、形的思想或许正是影响老师变更的关键因素。其次，它让我们意识到教学是自我工作的生命所在。工作的进取性是否高涨全在于工作看法，当对工作成效持无所谓的看法时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种华蜜，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。姜丽丹常常主动要求我听她课，宋孜为了打算一节充分的课，不断地试教。这些，都能够看出，老师在自发地努力，她们意识到，会上课，上好课，是老师的生存之本。最终，它让我意识到自身的诸多不足。学然后知不足，教然后知困，其实在师傅这名与实之间还是存在较大差距的，但既然理解重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充溢自我。在这个学期里，
16、尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着细心的设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。不然，应对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的看法了。尽管这些相识非常感性，但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了，但书籍的学习还是非常欠缺，只靠听几堂课所能产生的改变应当不是很大的，自身的学习应当在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。教化教学师徒一对一结对帮扶工作总结5时间过得真快，转瞬间我与李艳萍、郭粉红、卫小平三位老师师徒结对已经又一个学期了。经过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的
17、教研活动中，相互学习，相互帮忙，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。下头我从师傅的角度进行总结：一、结合老师的原有水平，制订师徒安排每个老师都有自我的特长、优势，也各有须要提高的地方，于是我仔细分析三位老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来一齐学习，对于不足的地方，帮忙其改正，使其在原有的基础上能够得到必需的发展、提高。最终依据这些，制订出了本学期的师徒结对安排，并依据安排开展一系列的活动。二、虚心学习，努力提高自身素养虽然我是师傅，但"三人行、必有我师焉"，许多地方还是须要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努
18、力使自我在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出必需的时间前去听课学习，并细致记录、仔细评课，使自我在评课方面有必需提高。再次，在平常的休息时间里，我常常找寻有关资料、多看相关书籍，使自我的专业理论也有必需的提高。三、做好示范，做好指导，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分打算，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。在指导徒弟们时，我常常让她们阐述备课的构思，所以她们备课时会异样留意围绕授课目标支配教学活动。我一旦发觉她们教学设计有问题就会帮忙她刚好改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时，我尽力
19、帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，细心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教化教学水平。另外，经过听课、评课帮忙她发觉一些自我难以留意到的问题，刚好改正。我给她们评课时，会反馈许多她们自我没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组探讨、关注全体学生等比较好等优点我都赐予确定；对她们的缺点如重点难点学问的不够突出、课堂上缺少活力，评价语言较少，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意理解，并虚心改正。经过一个学期的师徒结对活动，我感到这三位老师非常好学、比较有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其
20、他学生的老师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，她们教化教学水平有了明显的提高，我真为她们感到兴奋。青年老师都有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的本领。而我们作为师傅应当乐意把自我的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自我，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经验学习、成长、成熟的专业化成长过程，信任我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页