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1、 高中班主任期末的工作总结范文（通用6篇）高中班主任期末的工作总结1 在去年一年的班主任工作中，自己先后担当了高一东区253班和高二东区252班的班主任。从成绩而言，高一的253班还算是比拟满足，这让我多少也有了一些不应当的自满。到了高二接手252班，最初的一次月考第三名让自己有些迷失。于是接下来的三次考试252班都是倒数二三名，痛定思痛，三个月后的“三调”和最终的“期末”，一次其次、一次第三的成绩才自己略微喘了口气。这一年走来的确有些坎坷，但圆满有，收获也有，现总结如下： 第一，班主任的状态就是这个班的状态。 上半年的三次好成绩和下半年的三次较差成绩鲜亮的印证了这个道理。当自己觉得心情愉悦、
2、精神抖擞的时候，这个班的状态肯定是最棒的；而当自己状态不佳，精神疲沓时，这个班的状态一般都不会太好。比方上次“三调”前和这次“期末”考前，自己的状态也调整到了一个比拟好的状态，并且我感觉和学生的距离近了，对学生要求等方面的治理也便利了。尤其是最终考试期间的心情调动，让学生们的激情得以在充分地渲泄出来，成为了最终取得好成绩的一个重要保证。 人都说学生会越来越像自己的班主任，其实不是像，而是在观看班主任的状态来不自觉地调整自己的状态。而班主任也正是靠自己的状态去潜移默化地去影响学生的心境和状态，从而最终影响到班级的整体气氛和成绩。 其次，充分利用好宿舍这个小集体的力气。 自上高二开头，东区从整体上
3、在注意对宿舍的治理，以宿舍为单位，加强对学生的思想、学习、纪律等各方面的催促。而自己在这一方面从高一时做过一些尝试，如把宿舍每周的内务量化时行排名等，但自己做的并不是很不到位，由于自己更多地是以一个班主任的视角、从班集体的整体上去把握的。而这半年的实践让自己熟悉到更应当以宿舍为单位，在学习生活上把他们绑成一个真正的荣辱与共的整体。如现在我把内务、纪律和学习成绩都进展了整合进展量化，并且进展肯定的奖惩。这是我在新学期要连续努力改正的地方，而且还可以结合以前搞的男女生对抗，在不同群体之间制造竞争意识和气氛。只要每一个宿舍小团队都在努力向上，这个大集体就肯定是奋勉向前的。 第三，用好班干部。 在看高
4、三跑操时有一个明显的特点，就是从出操到完毕，班主任几乎可以一言不发，体委等班干部就可以把班级队形调整的特别到位。反过来想自己，当时根本上是大权独揽，几个班干部就是摆设。我认为自己事必躬亲能取得很好的效果，但结果却是自己分身乏术、手忙脚乱。所以对班干部肯定要利用好，使之能真正发挥作用，减轻班主任的工作负担。但其前提有三个，一是要选对适宜人选，能最大的发挥他的力量。二是要对班干部定期进展业务培训，教给他们如何去处理班级事务。三是要维护班干部的权威，同时又不能让其过分盛气凌人。盼望最终可能到达班主任不在和班主任在的效果相当甚至更佳的状态。 第四，班主任工作要心细、做事仔细、关注细节，并要会做学习方法
5、的指导。 操前小读的姿态、早读时的声调、上课时的记笔记状况、课间的言行、班级口号、誓言、班歌、标语、名言警句的选择等各个方面，都是班级文化和学习气氛提升的重要内容。这些事自己都在做，但离把这些事做好、做到极致还有很大的差距。细节关乎成败，许多时候，班主任的胜利，不是别的地方的胜利，而是对细节方面要求、催促的胜利。 另外，自己在做学习方法指导时，还是习惯以本学科的方法为主，许多在宏观和一般学习规律上进展其他科的指导。但现在想想，班主任肯定要对高中九科的学习方法都很精通。这不仅是为了在开班会时学生对自己的佩服，更重要的是从中真正的归纳总结一些精华的规律性熟悉，对自己本学科的教学也极为有利。 全部的
6、方法仅仅是方法；全部反思不能仅成为一种形式。所以，在新学期的班主任工作中我要结合自己这一年的阅历和教训进展更好的改良。 高中班主任期末的工作总结2 对高中生进展班级治理要有责任心、有爱、有夸奖。 实习第一周，我了解到这个学校的孩子们比拟爱动，平常纪律也比拟差，班上的同学经常因违纪收到教师的批判。面对这种现状我总是在思索，假设我是孩子，我最盼望从教师那得到什么？假设我是孩子，我最盼望看到教师怎么做？想了好久我最终明白，不是罚站，不是批判，而是鼓舞与夸奖。所以接下来我开了几次以“爱”为主题的班会：我的将来我负责、青春与爱同在、憧憬、关爱心与包涵心。 在这重点说一下“我的将来我负责”这次主题班会，首
7、先给他们放了许多父母辛勤工作的照片，然后提了两个问题：他们是为了谁？生活还是生存？你可以成为他们的傲慢吗？你怎么样付诸行动？给了孩子们三分钟思索的时间后，我连续说到“你们的现在就是在为将来搭建大楼，楼有多高把握在你们自己的手里，而不是别人手中”，然后我给他们放了一些河北师范大学的照片，叙述了一下我和身边熟知的同学是怎么度过大学生活的，最终我们以青春的名义宣誓 即使胜利远在天涯，我也要勇往直前，不畏艰险； 即使失败就在眼前，我也要坚守信念，挑战极限； 我保证，为了父母的微笑，努力拼搏每一天； 我保证 为了20xx年抱负的实现，再苦再累我也无怨。 这次爱的活动在班级里开展以后，我每天都会上晚自习之
8、前去班里转一圈，慢慢留意到了班级气氛的转变，违纪的同学慢慢变少，违纪后的同学也愿意告知你内心真实的想法，而不是一味地不听从治理。许多同学为了父母的笑脸坚持不懈地努力下去，实在不爱学习的同学甚至也明白了影响别人正常上课是不对的。 从这一次活动使我明白了，教师对孩子们的启迪作用是无穷无尽的，我必需不断为自己注入新奇的血液来从事这一份工作，不断的赐予孩子们爱与夸奖。 第三点，存在的问题以及努力的方向。 在专业技能以及教学治理阅历上的确比不上资深老教师，我也明白了理论联系实践的重要性，别人的阅历听一万遍也比不上自己亲身经受一次。接下来的日子，虽然实习立刻就完毕了，但学习与提高自己的路却刚刚开头，回到学
9、校后在预备完自己的考研任务后，我应当会连续查找实习岗位，从而进一步提高自己。 我们每一个人都是有梦的孩子，离别在即，唯有珍惜，多年之后回忆起这段顶岗生活，信任幸福的暖流照旧会淌过心田，那份情意只增不减。我诚心的盼望：一切的美妙顺其自然。 高中班主任期末的工作总结3 本学期班主任工作依据学校的工作规划和班主任工作规划，本着以教学为主，狠抓纪律卫生，促学风班风建立。开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学和班级治理工作。现将本学期班主任的工作总如下： 一、提高学生学习兴趣。 高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，是高中阶段最关键的时期，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差、层
10、次不齐、音美体的学生来说难度更大，往往由于学习不能立见成效而渐渐消沉。为了让学生树立自信念和学习兴趣，我主要做了这些工作： 1、利用班会对学生进展成绩分析，正确对待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时合国家的形势让学生认清当前自己面临的机遇和挑战，让他们有一个明确的学习目标和切合自已的抱负，给学生学习的动力。 2、个别谈心，做好个别学生的思想工作和后进生的转化工作，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，准时把握他们的心理动态，学生学习状态和思想都有一个周期，把握好每一个学生周期，准时做好他们的思想工作，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，使他们准时的投入到学
11、习之中去。 3、寻求与家长的亲密协作，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生放开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。 4、我通过感恩教育提高学生对生活和学习的熟悉，让每一个人学会感动，学会感恩，人是感情的动物，让其心动方可令其行动，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他们的学习经受、创业经受讲诉给他们听，古人说：以人为镜可以知得失。习惯是胜利的保证，吸取别人的阅历才能熟悉自己，重塑自己，通过这些故事，不仅教育了学生也教育了自己。 二、积极协作科任教师的课堂教学工作。 解决好科任教师与学生的关系，并为此做了大量的工作。 三、加强寝室的治理工作。
12、本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能准时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动。 本学期运动会上，积极调动学生参加的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克制困难，尽最大所能，取得总分第四名的好成绩。增加了班级分散力，在学校组织的歌咏竞赛和一般话演讲竞赛中，虽然没有得到奖，但学生自己重视也努力了，但，激发了学生的学习热忱和求知欲望。 总之，本学期工作成绩是确定的，要不断分析和总阅历和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。 高中班主任期末的工作总结4 作为一个新的高中班主任，我深
13、知班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级治理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级治理的每时每刻，通过自己做了一学期班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。 首先，由于我接手的是一个一般班，其中有好的学生，但差的学生也占了相当一局部，在期初我给学生、班级订了一个合理的、积极的期望、目标和要求，信任学生的进展潜力。众所周知，对学生的态度会对学生的成长和进展产生深刻的影响。积极、明确、合理的期望，通过示意作用可以使学生朝教师所期望的方向努力，塑造自我形象，调整个人意识和行为。 开学的第一天，我对每一个新同学说了：“欢送你到高一（
14、8）班来，盼望你能为8班作奉献”。我发觉许多同学都感到很意外、很新颖，也有一些不自然。事后有同学说：“自己读书以来从没听到过这样的话”。头一个月在熟识学生的过程中，我告知他们，我对他们中的每一个人都抱有很大的盼望，盼望他们为班级争光。通过表达教师的感情期盼，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随后的几次主题班会、个别交谈、课前集体谈话时，我结合个人经受反复阐述一个观点：教师看大家是一张白纸，每个同学现在又在同一起跑线上，个人的努力交打算自己的命运，付出与收获总是成正比的。通过自己的工作，努力营造一种良好的学习气氛，打造一个不甘落后、力争上游的竞争环境。 其次，我在平常指导学生从
15、被动承受治理渐渐转向主动自我治理。通过自我教育，增加学生的责任感、自信念与剧烈的自我要求。我认为，学生若没有进取意识与自强意识，没有对班级的认同感，没有集体的荣誉感，是无法实现自我教育的。我的做法是从严格的“他律”入手，渐渐培育学生养成“自律”的行为习惯。我对学生常常讲一句话：要像爱惜眼睛一样爱惜自己的声誉，盼望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起。 班级建立初始，百事待举，我实行全程、严密跟踪的方法：常去班级看看。下午第四节每天到班上，坚持每午到班级走一走，看一看，不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律，而且利用下课时间与同学可作一些简洁的沟通。坚持每个晚上自修时都下到班级
16、，尤其是临下课时，目的是让学生养成仔细自修的习惯。期中、期末考期间，我更从时间上保证同学们有充裕的学习时间。宿舍熄灯前我坚持每周不定进下到宿舍三四次，不仅可以了解学生的宿舍生活和相关一些事，也可预防违纪现象的发生。比方，开学初的一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班学生与别班学生的一些小纠纷，作了准时调解，使这个大事得到很好的解决。有时也会发觉一些人在做违纪的事，准时处理后做急躁的.沟通沟通并在班上通报批判，使其在全班面前检讨，到达了警示效果，使类似违纪现象尽量杜绝。 就这样，抓住分分秒秒，由量变到质变。一个学期过去了，班级形成努力向上的学风，消失尖子生带动一般生的良好局面，期末考，本班的各科成绩在
17、年度一般班中均名列前矛。 第三，发挥学生主体作用，全方位指导学生的学习。考虑到学生的年龄特征和身心进展水平，不只是学习方法的点拨，更是全方位予以指导。我先从明确学习目的入手，指出读好书，考上抱负大学，于国家于自身都有利。再要求学生端正学习态度，“要我学”转变为“我要学”培育良好的学习习惯，然后加强学习方法的指导，否则学习只能事倍功半。如自习课，我总提示同学，铃响就应当开头学习，习惯成自然，就不会让时间白白铺张掉，我也现身说法，介绍“五先五后”的学习方法，即先规划后学习，先预习后听讲，先后做作业，先独立思索后请教别人，先打根底后再敏捷思维，这些做法都取得了肯定效果。 第四，调动学生主动参加学习的
18、积极性，合理运用鼓舞性评析，增加学生的胜利体验，多方面为学生制造胜利的时机。刚接手高一（8）班，我就想实行新的教育方式： 1、全面客观。 2、以鼓舞为主。 3、有进展性。就像教育、治理成人一样，确定性评价对孩子来说也能引发自我评价，从而进展自我教育，到达良性循环。我的口头禅有：“没关系？”“再试一试”“从头开头”，使他们知道现在是“什么样”，今后该“怎么样”明确进取方向和步骤。 高中班主任期末的工作总结5 “衣带渐宽终不悔，为学生而憔悴”特别恰当的形容我这一学期的班主任工作！抱着一腔热忱，靠着自己的责任心，永不服输的精神去努力，可结果没我想象中的好，我是失败了还是胜利了？该如何评价呢？ 我有积
19、极、自觉、主动地工作态度，关怀学生喜爱学生，每个星期都想学生进展思想、班主任正确地评价学生是班主任工作中的一个重要任务。它是保证班主任工作能否顺当开展的关键。任何一个班主任都盼望能够正确地评价自己班里的每一个学生，而要客观、公正地评价学生却决非易事，在与其他的班主任沟通时普遍认为，只要抱着一颗公正的心去处理班级事务，就可以做到正确地评价自己的学生。其实，我认为仅仅如此还远远不够。在实际工作中我们可以看到，一些平常工作仔细，处事公正的教师却得不到学生的认同，班主任对学生的评价存在偏差，使师生关系紧急，为什么会这样呢？这是我接任xx级26班班主任工作后的思索。我也曾遇到这样的问题，为解决这个难题，
20、我在对本班的工作过程中不断地反思和总结得到以下三种熟悉： 一、坦诚相对、专心观看 接手班级后的第一件事，就是要尽快地熟识了解班里的学生，在尽量短的时间里叫出班里每个学生的名字，这可大大拉近师生之间的距离。我第一次走进班级时，不是站在讲台上大讲特讲各种规章制度，而是走到学生中去，与学生亲切交谈，这一点我觉的很重要，可以使学生消退紧急心情，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。之后我在讲台上做自我介绍，以坦诚的态度提出自己的期望和要求（以在学校秋季运动会上，班级在没有班主任组织的状况下，在班委会的积极组织下同学们积极参加取得了级部26个班级的总分第三名的好成绩，以此为切入点绽开说明，看到
21、的是学生们积极向上的态度，团结合作的优秀集体等）这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。 其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现（如：主题班会，这里需要说明一下，我接的xx级23班是美术班，我并不担当该班的授课任务，我实行主题班会学生主持的方法。）等观看了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最根本方法，特殊要留意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。 与学生交谈是我了解学生的另一重要手段，在谈话前我都有所预备，明确每次谈话的目的和中心内容，并要以坦诚的态度对待学生，这样才可以听到学生的真心话。我班有位同学，上课爱睡觉、讲话，成绩较差，但专业课成绩比拟
22、强。初始我有意识地和他谈天，知道他家里生活条件比拟好，我发觉该生有孝心、同时也特别渴望考上一所好的美院，也有肯定的英语根底。在其次次交谈时，我跟他算了一笔帐，假如一天记住十个单词或者短语，等到高三毕业时我们还有五百多天，到那时就会记住五千多个单词或短语，而高考的要求对于他们来说三千足够用。并帮忙他分析了将来学问对他的好处及利用学问卡片的形式学习的方法细节。这次谈话点中了他，使他产生了极大的震撼和欲望，我知道这是一次胜利的交谈。果真在以后的日子里，他上课睡觉现象明显削减，整个人的精神面貌有了不小的转变。同时提出盼望他帮忙教师管好四周同学的纪律。从今之后，他上课不但没有睡觉，还不时会提示旁边讲话的
23、同学，受其影响，有的同学找到我表示今后要好好学习。 在工作中，我还发觉通过对违纪学生写“自省书”，并以此与学生交谈，是了解学生的好方式，有了师生单独沟通的话题，通过这样的沟通可以得到真情流露，使学生深深体会到教师对他们的期望。在以往，当学生违纪的时候，往往是教师批判后的书写保证书，而“自省书”的书写和过后的沟通使师生间的距离拉近了，师生间有了相互的了解，教育的效果较为显著。 二、兼听则明、偏听则暗 客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有具体了解事情的状况下，听信一面之词做出推断，
24、使一些学生与班主任产生对立心情。通过调查发觉，对立心情产生的主要缘由有： 一、教师处事不公正； 二、教师不敬重学生的人格，特殊是后进生； 三、教师批判学生与事实有出入。 反之敢于成认错误的教师是最受学生欢送的教师。可见，班主任遇事要冷静，批判学生要把握好分寸，即要严厉地指出学生的错误做法，也要一分为二地确定学生的优点和进步。这样学生简单承受，教师的教育目的也简单到达，千万不能由于他是后进生而随便批判，在学生眼里，不管是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是公平的。 在工作中，我通常会在一些平常表现不够抱负，甚至纪律有些差，但在局部学生中有肯定威信的学生以特别的关爱。其实这些人往往在某一方面
25、有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的时机，理解他敬重他，他们肯定会将班主任安排的工作做好。比方接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发觉他们的缺乏和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的转变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平常的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生许多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极心情，极不利于学生的成长。 通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮忙班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价（接
26、班主任一个月后，我统计了每位学生的父亲、母亲和家里座机号码，编辑成班级电话薄，随身携带。同时利用一切可能的时机与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的时机；也有很多是家长主动找我的，由于听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的状况下来找我谈其孩子，让教师来了解其子女特点。）。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访可以使许多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极协作与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比拟精确，相互信任、相互敬重、相互理解就会形成。 三、用标准化治理促进学生
27、自我评价 前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在教师的角度的阅历式治理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就肯定要有标准化治理，更能促进学生的自我评价。它与阅历式治理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面： 1、治理目标清楚明确化。 治理目标清楚明确化是保证治理行为自觉性的前提，将治理行为目标化、详细化，可最大限度地避开了治理行为的盲目性。比方我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避开重复、错漏等现象消失，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部供应最好的依据，削减主观因素在其中的作用。 2、治理行为可操作化 标准化治理的优势在于给班级供
28、应了一套详细的行为标准，使学生知道应当怎样做。比方：我在接任xx级xx班班主任后，第一个主题班会以学生学过的劝学中的“君子生非异也，善假于物也”为主题绽开，目的就是借助文化提高学生熟悉，以赠送“静、勤、博、悟”指导学生学习做法，以公布班规标准准则，以写“自省书”为惩戒，从思想上转变学生以促进学生自我治理和自我评价。 3、民主治理、评价客观化 班级工作治理中令人心烦的问题许多，集中到一点就是公正与否的问题，标准化治理的优越性就在于，它为评价者供应了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先
29、进及德育考核的重要依据，从而避开了班主任工作中的主观，随便和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。（在量化治理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。） 总之，对学生的了解、讨论和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺当开展，这是做好班主任工作的前提。 世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关怀学生，充分敬重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的自然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它
30、蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度经常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关心、爱惜、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要！ 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师喜爱学生作为“教育的神秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有阅历的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱惜他、关怀他，为他操劳时，无论你是急躁的帮忙，还是严厉的批语甚至是必要的斥责
31、，学生都会愿意承受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，假如班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法到达期望的结果。由于在教育过程中，学生既是教师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教育和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。假如师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教育就无动于衷，严惩的还会产生抵触心情和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生？我一般在班会上评价学生，有时在下课时当着局部学生的面评价学生。填写素养报告单、假期通知书时针对学生状况写出批语。固然写评语也要讲究艺术，要全面又要突出重点，更多的要鼓舞，对于学生存在的缺点
32、，可通过“盼望”、“信任会越做越好”等词来鼓舞，避开使用“态度恶劣”、“屡教不改”等评语，从而使学生家长深深体会到教师的恳切，这样的评语能得到家长的认可。 教育学生要遵循因材施教的原则，内向和缺乏自信的学生要赐予鼓舞，对自己要求不严的学生要严厉批判。有位学生胆小、羞怯，学习勤奋总担忧考不好，担忧同学们对其有看法等等，写评语时我鼓励她：“不要遗忘，欢乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。因此，每天早晨，先想想你应当感恩的事。你的将来大半由你今日的思想所打算。所以，让你的心中注满盼望、自信、真爱与胜利的想法。”常常性的关注其学习、生活，后来她学习有了很大进步，脸上常常有绚烂的
33、笑容。 没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个教师，爱之深切，才能唤起他们奋勉向上的士气、信念和激情。教师即使学生的朋友，又是学生的师长。 班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应当严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过肯定的范围，严要有分寸。 班主任一句话有时能转变一个学生的一生。引用一位学生的话就是：“您的有三分钟热血，就有可能有五分、七分使我有了学习的信念，我要赶上去！” 我的缺点：对自己严格，对学生宽松！这样自己觉得
34、累，反而让学生有机可乘。随便找借口请假！ 高中班主任期末的工作总结6 这一个学期本班是由以前的三个班合并而来的，都是三个不同的专业，在治理的各方面都消失了新的问题，但通过这半期以来本人和各课任教师的强化治理，使学生在纪律、学习、卫生等方面都有所进步和完善，现就将这半期的工作总结如下： 一、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质。 做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质。学生工作学生良好的道德品质做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，二是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个向好的大环境
35、，重视的是学生的共性。本班是三个班合在一起的班级，学生与学生之间存在着生疏感，时有冲突消失，无论是在选班干部还是在嘉奖同学时，以前不同班的学生就会有抵触心情，在和教师的协作上也是如此，所以常常与学生沟通，知道他们有什么样的想法，使其协作学校各项工作。同时我们班积极开展了很多有益于学生身心安康进展的活动，让学生在活动中明事理、长见识，让他们感受到现在大家是一个班，要有集体荣誉感。 开班会不肯定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把准时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些影响班
36、风、学风的不良思想毁灭在萌芽阶段。 二、加强班级治理，培育优秀的学风、班风。 加强班级治理，培育优秀的学风、班风。班级治理高二年级是学生的世界观形成的重要阶段，同时，面临着综合实习、升学等实际问题，随着课时和学问简单程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。在这半期里，我的班级治理工作从三方面实施： 一方面，我主要加大了对学生行为习惯的培育力度，通过各种方式，既留意指导学生进展教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；淡化以前的三个班级的思想，又留意培育行为习惯好学生如何进展治理和监视，培育其多方面的力量，使自己在集体中成为班集体的建立者
37、。 在这点上，特殊要提一提的是班干部的选用，这是班级治理的重要因素。班主任的治理代表的是学校的治理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和承受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任治理班级的作用，他们承受班主任的指导，又准时向班主任反应班级状况和同学们的思想动态；他们分工治理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体，如我班的卫生委员就做得不错。 选好班干部，不但有利于班级治理，而且有利于全体学生共同进展。培育学生担当班干部，是培育学生力量、提高学生素养的一种很有效的方法，如培育其组织力量、治理力量、社交力量、语言表达力量等，还可
38、培育其关怀集体、关怀他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面进展。 另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展行为习惯的教育，进展一些训练活动，既可以增加同学间的友情，又能淡化学生的惰性，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的典范，勤跟班，准时到班上，使班风正、学风浓。这次冬运会上全班取得了较好的成绩，从而可见全部学生间的集体意识有所增加，这种强化行为习惯的治理方式收到了效果。 总之，在这半期里，我通过以上几方面的努力，学生的整体行为习惯有所提高，集体感有所增加，也使局部学生的惰性逐步退化。在接下来的半期，我还会不断的努力，准时总结阅历教训，争取取得更好的效果。 【高中班主任期末的工作总结范文（通用6篇）】